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Quanto aos primórdios da Didática no Brasil, todas as opções estão corretas, exceto: Questão 2 Escolha uma opção: a. O movimento escolanovismo tin...

Quanto aos primórdios da Didática no Brasil, todas as opções estão corretas, exceto: Questão 2 Escolha uma opção: a. O movimento escolanovismo tinha como foco a criança, sua valorização e iniciativa. b. No período pós-1964 ocorreu a crise da Pedagogia Nova, devido à forte influência tecnicista. c. Em 1932 foi difundido o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova. d. A eficácia e a eficiência do processo de ensino não eram foco da Didática na Pedagogia Tecnicista. e. No Curso Normal, o aperfeiçoamento dos professores contemplava uma tecnologia educacional importada dos Estados Unidos.

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Analisando as opções apresentadas: a. O movimento escolanovismo tinha como foco a criança, sua valorização e iniciativa - Esta afirmação está correta, pois o escolanovismo valorizava a criança como centro do processo educativo. b. No período pós-1964 ocorreu a crise da Pedagogia Nova, devido à forte influência tecnicista - Esta afirmação está correta, pois após 1964 houve uma influência maior do pensamento tecnicista na educação brasileira, o que gerou uma crise na Pedagogia Nova. c. Em 1932 foi difundido o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova - Esta afirmação está correta, pois o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova foi um marco importante na educação brasileira. d. A eficácia e a eficiência do processo de ensino não eram foco da Didática na Pedagogia Tecnicista - Esta afirmação está correta, pois a Pedagogia Tecnicista tinha um enfoque mais na eficiência e na padronização do ensino, não necessariamente na eficácia. e. No Curso Normal, o aperfeiçoamento dos professores contemplava uma tecnologia educacional importada dos Estados Unidos - Esta afirmação está correta, pois o Curso Normal no Brasil incorporava influências estrangeiras, como a tecnologia educacional dos Estados Unidos. Portanto, a opção que não está correta em relação aos primórdios da Didática no Brasil é: d. A eficácia e a eficiência do processo de ensino não eram foco da Didática na Pedagogia Tecnicista.

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