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Sobre o processo de padronização da língua de sinais podemos entender que:
Os surdos são membros de uma comunidade linguística e possuem características específicas. Com o intuito de perpetuar sua cultura e
língua os surdos se organizam de diferentes formas. Para os surdos é fundamental
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 
Lupa   Calc.
   
 
EEX0176_202002355841_ESM 
 
Aluno: JAQUELINE ENES RIBEIRO Matr.: 202002355841
Disc.: TÓP LIB: SUR E INC  2021.1 EAD (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este
modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
CULTURA DAS COMUNIDADES SINALIZANTES
 
1.
Possui um olhar amplo, porém limitado sobre as variações.
É um processo pleno que contempla a necessidade linguística.
É um processo questionável que conduz à reflexão sobre a norma de uma língua.
Busca a interferências dos empréstimos linguísticos para formar uma língua ideal.
Entende a língua como rígida e sem possibilidade de variantes.
 
 
 
Explicação:
Processos de padronização são questionáveis e conduzem normalmente à discussão do que é a norma de uma língua. Eles, por vezes, servem
para controlar a variação dialetal inerente aos sistemas linguísticos. Outro questionamento inerente aos processos de padronização das línguas
de sinais são os interesses políticos que permeiam o processo.
 
 
POLÍTICAS DE INCLUSÃO DOS SURDOS
 
2.
Usar a literatura surda como forma de democratização.
Construir documentários com sua história.
Buscar a democratização da língua por meio de cursos.
Gravar vídeos para deixar seu registro em LIBRAS.
Que os adultos atuem como modelo linguístico para os mais jovens, a partir de uma identidade linguística.
 
 
 
Explicação:
Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
A- Mandioca, aipim e macaxeira são diferentes palavras para designar a mesma coisa.
B- A maneira que um professor se expressa na sala de aula, em um discurso acadêmico, é diferente à forma que se expressa em uma roda de
amigos.
C- Crianças e idosos se expressam de formas diferentes assim como pessoas com diferentes níveis de escolarização.
Assinale a alternativa em que todos os sinais são icônicos:
Para tal grupo, as crianças surdas devem ter como modelos linguísticos surdos adultos. Não se veem como deficientes, mas sim como
diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria.
 
 
ASPECTOS SOCIOLINGUÍSTICOS DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
 
3.
A terá C é um exemplo de variação diafásica.
A letra A apresenta exemplos de variação diatópica.
A letra A mostra uma variação diastrática.
A letra B ilustra a variação diastrática.
A letra B representa uma variação diatópica.
 
 
 
Explicação:
A letra A é um exemplo de variação diatópica, a letra B representa uma variação diafásica e a letra C, variação diastrática.
 
 
ESPECIFICIDADES LINGUÍSTICAS DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
 
4.
CONVERSAR, TELEFONE, DEPRESSA.
ESCOVAR OS DENTES, CARRO, AMIGO.
CASA, ÁRVORE, TELEFONE.
PESSOA, CONVERSAR, DEPRESSA.
BORBOLETA, CARRO, PESSOA.
 
 
 
Explicação:
Sinais icônicos: CASA, ÁRVORE, TELEFONE, CARRO, BORBOLETA. Sinais arbitrários: PESSOA, CONVERSAR, DEPRESSA, AMIGO.
 
 
 
 
 
 
    Não Respondida      Não Gravada     Gravada
Exercício inciado em 21/03/2021 15:58:53. 
 
As identidades surdas são plurais assim como as pessoas surdas. Dentre as identidades surdas, há a identidade de transição que tem
como característica:
As ações de cidadania dos surdos, buscam a promoção de sua cultura como forma de aceitação e conhecimento cultural. As ações
associadas às políticas inclusivas e às políticas linguísticas promovem um contexto necessário ao surdo. De que forma isso ocorre?
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
 
JÉSSICA APARECIDA ALVES 202004086308
TÓP LIB: SUR E INC  2021.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este
modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
CULTURA DAS COMUNIDADES SINALIZANTES
 
1.
Os surdos, após viverem anos oralizando, aprendem a libras e se apropriam dela.
Os surdos se apropriam da língua de sinais   já nos primeiros anos de vida.
Os surdos deixam a língua de sinais e se adequam ao Oralismo.
Os surdos deixam de Oralizar para aprender LIBRAS.
Os surdos são adeptos à comunicação total como forma de diálogo.
Explicação:
Após viverem anos em contato apenas com ouvintes, os surdos conhecem a comunidade surda, aprendem a LIBRAS e se apropriam
da língua.
POLÍTICAS DE INCLUSÃO DOS SURDOS
 
2.
Buscando a hegemonia da cultura surda.
Conduzindo o surdo à participação social de forma limitada.
Percebendo o surdo como sujeito de cultura distinta que deve ser excluído.
As políticas linguísticas e inclusivas buscam a ascensão social dos surdos e a garantia de direitos.
Desvalorizando a língua de sinais, língua a qual o surdo se relaciona com a sociedade.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
A língua falada e escrita aponta para as práticas de oralidade e letramento. Entendendo que a sinalização se relaciona com as práticas
sociais de uso da língua, é incorreto afirmar que:
As expressões faciais na Libras podem ser gramaticais e os verbos não possuem conjugações como na Língua Portuguesa. Essas são
algumas características da Libras. Leia as afirmativas e assinale a que não apresenta uma verdade.
Explicação:
Busca-se a ascensão social dos surdos garantindo seus direitos protegendo-o e promovendo sua língua e cultura valorizando a
diversidade humana.
ASPECTOS SOCIOLINGUÍSTICOS DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
 
3.
Os surdos produzem textos literários, comunicam-se, ensinam, fazem apresentações em Libras e, da mesma forma, deverão transitar
nos diferentes espaços de letramento em português.
O conteúdo programático para o ensino de surdos deve ser voltado para as práticas de oralidade em Libras e para o letramento em
português, como L2.
O conteúdo programático para o ensino de surdos deve ser o mesmo dos ouvintes, o ensino do português deve ser pautado nos sons
da língua oral.
A escola deverá trabalhar o desenvolvimento do aluno surdo quanto ao uso da língua em diferentes situações comunicativas, tanto em
L1 quanto em L2.
O termo oralidade para os surdos poderia ser substituído por sinalidade, tendo em vista que os surdos conversam, ensinam e
produzem textos na língua de sinais.
Explicação:
Abordagens equivocadas no ensino de surdos atrapalham o desenvolvimento do aluno, promovendo o fracasso, a evasão escolar e o
analfabetismo funcional. Compreender as particularidades linguísticas dos surdos, assim como seu aprendizado por meio da
visualidade, possibilita a elaboração de uma didática visual, pautada em sua oralidade/sinalidade, propiciando a aquisição da L2.
ESPECIFICIDADES LINGUÍSTICAS DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
 
4.
As expressões faciais podem indicar o grau dos adjetivos, assim como a intensidade do movimento.
Os movimentos de olhar e sobrancelhas possuem papel gramatical na Libras.
As expressões faciais indicam os tipos de frases: interrogativas, exclamativas, afirmativas e negativas.
As frases em Libras se limitam ao tempo presente, pois não há marcação de tempo nessa língua.
Para indicar o tempo verbal na Libras, utiliza-se os sinais de HOJE para indicar presente, ONTEM para passado e AMANHÃ para futuro.
Explicação:
As expressões faciais na Libras podem se afetivas e gramaticais e o tempo verbal é marcado pelos sinais que designam a
temporalidade: presente, passado, futuro.Não Respondida      Não Gravada     Gravada
Exercício inciado em 14/03/2021 20:00:05. 
 
 
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 
 
Lupa Calc. 
 
 
 
 
 
EEX0176_A1_202002173025_V3 
 
 
Aluno: ANA LÚCIA BARRIENTO PUGA Matr.: 202002173025 
Disc.: TÓP LIB: SUR E INC 2021.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não 
valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. 
Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
Os sinais, em sua formação, possuem características estéticas 
que apresentam semelhanças em certos signos linguísticos. Essa 
formação é denominada: 
 
 
 
Arbitrariedade do signo. 
 
 
Mímicas Gramaticais. 
 
 
Classificadores. 
 
 
Sinais explicativos. 
 
 
Iconicidade linguística. 
 
 
 
Explicação: 
Os sinais icônicos (Iconicidade linguística) se apresentam com semelhanças em seus signos 
linguísticos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
As pessoas surdas são bilíngues à medida que se enquadrem em 
um contexto que exige uma configuração específica. No caso do 
Brasil, a partir de que parâmetro podemos definir o bilinguismo 
surdo? 
 
 
 
Quando a língua de sinais é utilizada em segundo plano. 
 
 
Quando o discurso da língua oral é absorvido pelo surdo. 
 
 
Quando a língua oral escrita é ensinada como segunda língua. 
 
 
Quando a língua de sinais auxilia na aprendizagem. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
 
 
Quando a língua de sinais acompanha a gramática da língua oral. 
 
 
 
Explicação: 
O ambiente é bilíngue quando a língua de sinais é utilizada como base para o ensino da língua 
portuguesa como segunda língua. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Existem reflexões e contextos que nos conduzem a um 
entendimento da formação da Língua de Sinais. Existe ainda o seu 
reconhecimento como língua. O teórico Wilian Stokoe, após a sua 
análise, refletiu e chegou à conclusão que a Língua de Sinais: 
 
 
 
Possui características que não a reconhece como língua. 
 
 
Está no grupo da linguagem, uma vez que comunica, mas não possui estrutura gramatical. 
 
 
Possui os mesmos parâmetros linguísticos das línguas orais (fonológico, morfológico, 
semântico, pragmático e sintático). 
 
 
É um tipo de código comunicativo, mas não linguístico. 
 
 
Apesar de uma estrutura complexa não pode ser reconhecido como língua devido à falta de 
sons. 
 
 
 
Explicação: 
Possui parâmetros linguísticos semelhante a língua oral (fonológico, morfológico, semântico, pragmático 
e sintático), por isso é considerada língua e não linguagem. 
 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada 
 
 
 
 
Exercício inciado em 23/01/2021 21:04:29. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
javascript:abre_colabore('34748','217027018','4409964851');
 
 
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 
 
Lupa Calc. 
 
 
 
 
 
EEX0176_A4_202002173025_V3 
 
 
Aluno: ANA LÚCIA BARRIENTO PUGA Matr.: 202002173025 
Disc.: TÓP LIB: SUR E INC 2021.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não 
valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. 
Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
Os surdos são membros de uma comunidade linguística e 
possuem características específicas. Com o intuito de perpetuar 
sua cultura e língua os surdos se organizam de diferentes formas. 
Para os surdos é fundamental 
 
 
 
Construir documentários com sua história. 
 
 
Usar a literatura surda como forma de democratização. 
 
 
Que os adultos atuem como modelo linguístico para os mais jovens, a partir de uma identidade 
linguística. 
 
 
Buscar a democratização da língua por meio de cursos. 
 
 
Gravar vídeos para deixar seu registro em LIBRAS. 
 
 
 
Explicação: 
Para tal grupo, as crianças surdas devem ter como modelos linguísticos surdos adultos. Não se veem 
como deficientes, mas sim como diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
As políticas linguísticas representam um campo de estudo científico 
e tem como objetivo a construção de um planejamento linguístico. 
Nesse contexto, temos alguns elementos e, dentre eles, as políticas 
linguísticas declarada, que está relacionada à: 
 
 
 
Orientação, de forma não oficial, à atuação da língua. 
 
 
Gestão das línguas das comunidades linguísticas oficializando-as. 
 
 
Forma não oficial da língua. 
 
 
Como um conjunto de burocracia linguística. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
 
 
Língua como algo referente a vivência sem muitas regras. 
 
 
 
Explicação: 
Refere-se a gestão das línguas das comunidades linguísticas como as LEI 10,436/02 e decreto 5626/05. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
As minorias linguísticas, muitas vezes são ignoradas e 
estigmatizadas, isso faz com que tenhamos outros desdobramentos 
de cunho psicológico e cultural. Como forma de oferecer a 
oportunidade de cidadania e estes grupos podemos 
 
 
 
Trazê-los para um olhar da cultura majoritária para que ele se aproprie e fique confortável. 
 
 
Respeitar sua língua e identidade cultural e social, preservando sua cultura. 
 
 
Ensinar de forma mecânica a língua majoritária. 
 
 
Inseri-los em um contexto de vivência social que permita gradativamente se apropriar do que 
lhe é oferecido. 
 
 
Inseri-lo no ensino de Língua portuguesa com base no oralismo. 
 
 
 
Explicação: 
O valor e o estatuto das minorias linguísticas, em todos os aspectos, também perpassam o valor e 
o status das suas respectivas línguas. Respeitar a língua é respeitar o sujeito da língua, sua identidade 
cultural, seu modo de enxergar a vida e de se relacionar com ela e com seus pares. A intervenção das 
políticas linguísticas, como modo de operacionalizar, identifica e promove esses elementos e mecanismos, 
estrategicamente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Quando falamos de minorias linguísticas, associamos 
discriminação, preconceito linguístico e desprestigio social. Mas, em 
relação às línguas minoritária, podemos dizer que: 
 
 
 
Interfere negativamente na vida dos falantes devido ao uso não amplo. 
 
 
Apesar de possuir sua estrutura, não atende a norma culta da língua majoritária. 
 
 
Por ser de um público pequeno ganha a devida importância. 
 
 
São sistemas simbólicos estruturados com funcionalidade e potencialidade linguística. 
 
 
Torna-se um problema para o falante devido a não atenção. 
 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
As línguas minoritárias são sistemas simbólicos e estruturantes, com as mesmas funcionalidades e 
potencialidades das línguas majoritárias e podem ter o mesmo papel preponderante. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
A língua é fundamental para a manutenção de um povo, pois por 
meio dela há diálogos e interação social. Sendo assim, podemos 
afirmar que a ausência da língua de sinais provoca: 
 
 
 
Promove a interação linguística e a inclusão entre os usuários das línguas envolvidas. 
 
 
Trabalha a autonomia linguística, com isso proporciona o surdo o entendimento discursivo da 
sociedade ouvinte.A busca por parte do surdos de uma autonomia em entender a língua portuguesa. 
 
 
Afeta diretamente toda a política linguística educacional impactando na educação de surdos. 
 
 
Um raciocínio mais voltado a semântica oral da língua portuguesa, aproximando o surdo dessa 
língua. 
 
 
 
Explicação: 
A ausência da Libras, na qualidade de língua de instrução, afeta diretamente toda a política linguística 
educacional e, inclusive, impacta o planejamento linguístico na educação de surdos. 
 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada 
 
 
 
 
Exercício inciado em 23/01/2021 21:08:12. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
javascript:abre_colabore('34748','217029767','4409962337');
 
 
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 
 
Lupa Calc. 
 
 
 
 
 
EEX0176_A6_202002173025_V3 
 
 
Aluno: ANA LÚCIA BARRIENTO PUGA Matr.: 202002173025 
Disc.: TÓP LIB: SUR E INC 2021.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não 
valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. 
Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta. 
A- Mandioca, aipim e macaxeira são diferentes palavras para 
designar a mesma coisa. 
B- A maneira que um professor se expressa na sala de aula, em 
um discurso acadêmico, é diferente à forma que se expressa em 
uma roda de amigos. 
C- Crianças e idosos se expressam de formas diferentes assim 
como pessoas com diferentes níveis de escolarização. 
 
 
 
A letra B representa uma variação diatópica. 
 
 
A terá C é um exemplo de variação diafásica. 
 
 
A letra A mostra uma variação diastrática. 
 
 
A letra A apresenta exemplos de variação diatópica. 
 
 
A letra B ilustra a variação diastrática. 
 
 
 
Explicação: 
A letra A é um exemplo de variação diatópica, a letra B representa uma variação diafásica e a letra C, 
variação diastrática. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Faça a relação correspondente entre os exemplos e as variações 
em língua de sinais. Assinale a alternativa em que todos os 
exemplos estão associados corretamente. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
I - O sinal de NUNCA originalmente era soletrado, mas gerações 
mais jovens utilizam apenas o NU alternadamente e com mais 
velocidade. 
II- O sinal da cor BRANCA pode variar dependendo de que 
estado é feito. 
III- A interpretação para a Libras de discursos políticos, exige um 
uso mais formal da língua. 
A- Variação diafásica. 
B- Variação diastrática. 
C- Variação diatópica. 
 
 
 
I - C, II - B, III - A. 
 
 
I - A, II - B, III - C. 
 
 
I - B, II - A, III - B. 
 
 
I - A, II - C, III - B. 
 
 
I - B, II - C, III - A. 
 
 
 
Explicação: 
Alguns sinais soletrados sofreram variação e os surdos idosos usam de forma diferente dos surdos mais 
jovens, como por exemplo: NUNCA, DIA. Esse é um exemplo de variação diastrática. Alguns sinais 
apresentam variação diatópica, diferenciando-se de acordo com a região, como por exemplo: VERDE, 
BRANCO. A língua pode ser usada em um contexto formal ou informal, compreendendo a variação 
diafásica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Há três tipos de variação linguística: diastrática, diatópica e 
diafásica. Sobre essas variações é correto dizer que: 
 
 
 
Diastrática corresponde à variação social, diatópica está relacionada ao regionalismo e diafásica 
à estilística/registro. 
 
 
Diastrática é a variação regional, diatópica corresponde à estilística e diafásica compreende o 
social. 
 
 
Diastrática compreende a estilística enquanto a diatópica está relacionada com o social e a 
diafásica se aplica ao regionalismo. 
 
 
A variação diatópica corresponde aos diferentes modos de uso da língua em função da classe 
social ou escolaridade. 
 
 
A variação diafásica se dá na dimensão geográfica, do espaço, compreendendo o 
regionalismo. 
 
 
 
Explicação: 
A variação diastrática corresponde à variação social, os diferentes modos de uso da língua de acordo 
com a classe social e nível de escolaridade. Já a variação diatópica está relacionada ao regionalismo, de 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
acordo com a região geográfica e a diafásica compreende a estilística/registro, o uso da língua de acordo 
com o contexto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
A linguística se dedica ao estudo científico da língua. A 
sociolinguística, portanto, é uma corrente que estuda a língua em 
uso. Sobre a sociolinguística é incorreto afirmar que: 
 
 
 
Trata as relações de poder envolvidas na forma de uso da língua. 
 
 
Observa aspectos relacionados à variação e mudança linguística. 
 
 
Investiga os usos que diferentes grupos sociais fazem da língua. 
 
 
Tem por princípio apenas o estudo da gramática de uma língua. 
 
 
Estuda a língua em diferentes realidades sociais. 
 
 
 
Explicação: 
A sociolinguística estuda a relação entre a língua e a sociedade, investigando o seu uso por grupos sociais 
e as variações existentes. Não há a preocupação apenas com a gramática de uma língua, mas com as 
diferenças de uso dos seus falantes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
William Labov tornou-se um dos maiores linguistas da história e 
desenvolveu dois grandes estudos em que tinha como objetivo 
explicar a variação linguística a partir dos fatores sociais. A partir 
de suas pesquisas foi possível constatar que: 
 
 
 
A organização estrutural da língua não depende de seus diversos usos. 
 
 
A língua se organiza estruturalmente independente de seus falantes. 
 
 
A variação linguística é aleatória e não sistêmica. 
 
 
A variação linguística baseia-se na correlação entre fatores linguísticos e sociais, passando a 
ser entendida como objeto não aleatório. 
 
 
A variação de usos linguísticos não era controlada e nem organizada por fatores sociais. 
 
 
 
Explicação: 
Labov percebeu que a variação de usos linguísticos de funções e significados semelhantes era controlada 
e organizada de acordo com os perfis sociais de seus falantes e por fatores internos de seus dialetos. 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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 Não Respondida Não Gravada Gravada 
 
 
 
 
Exercício inciado em 23/01/2021 21:11:53. 
 
javascript:abre_colabore('34748','217027029','4409964858');
 
 
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 
 
Lupa Calc. 
 
 
 
 
 
EEX0176_A8_202002173025_V3 
 
 
Aluno: ANA LÚCIA BARRIENTO PUGA Matr.: 202002173025 
Disc.: TÓP LIB: SUR E INC 2021.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não 
valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. 
Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
A Libras é uma língua e não uma linguagem, portanto podemos 
dizer que 
 
 
 
A Libras possui gramática assim como as línguas orais. 
 
 
Há dúvidas se a Libras é uma língua, pois não possui escrita. 
 
 
A Libras possui como componentes gramaticais apenas a morfologia e a sintaxe. 
 
 
Fonética e Fonologia não são componentes gramaticais da Libras. 
 
 
A Libras é uma língua universal, é a mesma em todo o mundo. 
 
 
 
Explicação: 
A Libras possui gramática e os mesmos componentes das línguas orais: fonética e fonologia, morfologia,sintaxe, semântica e pragmática. A concepção de que a língua de sinais é universal está relacionada ao 
pensamento de que se trata de linguagem e não língua. Por ser língua possui variações até mesmo no 
próprio país. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
A Libras é constituída por 5 parâmetros, que se combinam e são 
simultâneos. Sobre os parâmetros é correto afirmar que: 
 
 
 
A mudança de um dos parâmetros pode mudar o significado do sinal. 
 
 
O movimento corresponde ao parâmetro que indica a direção da mão na produção do sinal. 
 
 
A configuração de mão se refere ao local onde os sinais são articulados, pode ser no espaço 
neutro ou em uma parte do corpo. 
 
 
A orientação de mão corresponde às diferentes formas que a mão assume na realização do 
sinal. 
 
 
A expressão facial e corporal é dispensável na comunicação em Libras. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
 
 
 
Explicação: 
Os parâmetros são as unidades mínimas da Libras e a mudança de um dos parâmetros altera o significado 
do sinal. A expressão facial e corporal representa um dos parâmetros da língua de sinais, portanto é 
indispensável na comunicação. A orientação de mão indica a direção da mão na produção do sinal, as 
configurações de mão são as diferentes formas que a mão assume na realização do sinal e o ponto de 
articulação é o local que o sinal é feito, pode ser no espaço neutro ou em uma parte do corpo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Um recurso muito utilizado na Libras são os classificadores. 
Sobre os classificadores não é correto dizer que: 
 
 
 
São morfemas que exploram multidimensionalmente o espaço. 
 
 
Marcam concordância com pessoas, objetos ou animais. 
 
 
Representam um dos cinco parâmetros da Libras. 
 
 
Compõem parte do léxico da Libras. 
 
 
São frequentemente usados na realização dos sinais. 
 
 
 
Explicação: 
Os classificadores não representam um dos cinco parâmetros da Libras, mas são frequentemente usados 
na produção dos sinais. São morfemas que funcionam como marcadores de concordância e compõem 
parte do léxico da Libras. 
 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada 
 
 
 
 
Exercício inciado em 23/01/2021 21:14:44. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
javascript:abre_colabore('34748','217027035','4409965060');
19/03/2021 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/?p0=96467598&user_cod=2681695&matr_integracao=202002727446 1/2
 
Existem reflexões e contextos que nos conduzem a um entendimento da formação da Língua de Sinais. Existe ainda o seu
reconhecimento como língua. O teórico Wilian Stokoe, após a sua análise, refletiu e chegou à conclusão que a Língua de Sinais:
As minorias linguísticas, muitas vezes são ignoradas e estigmatizadas, isso faz com que tenhamos outros desdobramentos de
cunho psicológico e cultural. Como forma de oferecer a oportunidade de cidadania e estes grupos podemos
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 
Lupa Calc.
 
 
EEX0176_202002727446_ESM 
Aluno: SUÊNIA CRUZ DE SOUZA Matr.: 202002727446
Disc.: TÓP LIB: SUR E INC 2021.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
CULTURA DAS COMUNIDADES SINALIZANTES
 
1.
É um tipo de código comunicativo, mas não linguístico.
Está no grupo da linguagem, uma vez que comunica, mas não possui estrutura gramatical.
Possui características que não a reconhece como língua.
Possui os mesmos parâmetros linguísticos das línguas orais (fonológico, morfológico, semântico, pragmático e sintático).
Apesar de uma estrutura complexa não pode ser reconhecido como língua devido à falta de sons.
 
 
Explicação:
Possui parâmetros linguísticos semelhante a língua oral (fonológico, morfológico, semântico, pragmático e sintático), por isso é
considerada língua e não linguagem.
POLÍTICAS DE INCLUSÃO DOS SURDOS
 
2.
Respeitar sua língua e identidade cultural e social, preservando sua cultura.
Trazê-los para um olhar da cultura majoritária para que ele se aproprie e fique confortável.
Ensinar de forma mecânica a língua majoritária.
Inseri-lo no ensino de Língua portuguesa com base no oralismo.
Inseri-los em um contexto de vivência social que permita gradativamente se apropriar do que lhe é oferecido.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
19/03/2021 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/?p0=96467598&user_cod=2681695&matr_integracao=202002727446 2/2
Há três tipos de variação linguística: diastrática, diatópica e diafásica. Sobre essas variações é correto dizer que:
Um recurso muito utilizado na Libras são os classificadores. Sobre os classificadores não é correto dizer que:
 
 
Explicação:
O valor e o estatuto das minorias linguísticas, em todos os aspectos, também perpassam o valor e o status das suas respectivas
línguas. Respeitar a língua é respeitar o sujeito da língua, sua identidade cultural, seu modo de enxergar a vida e de se relacionar
com ela e com seus pares. A intervenção das políticas linguísticas, como modo de operacionalizar, identifica e promove esses
elementos e mecanismos, estrategicamente.
ASPECTOS SOCIOLINGUÍSTICOS DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
 
3.
Diastrática é a variação regional, diatópica corresponde à estilística e diafásica compreende o social.
A variação diatópica corresponde aos diferentes modos de uso da língua em função da classe social ou escolaridade.
Diastrática compreende a estilística enquanto a diatópica está relacionada com o social e a diafásica se aplica ao
regionalismo.
A variação diafásica se dá na dimensão geográfica, do espaço, compreendendo o regionalismo.
Diastrática corresponde à variação social, diatópica está relacionada ao regionalismo e diafásica à estilística/registro.
 
 
Explicação:
A variação diastrática corresponde à variação social, os diferentes modos de uso da língua de acordo com a classe social e nível de
escolaridade. Já a variação diatópica está relacionada ao regionalismo, de acordo com a região geográfica e a diafásica
compreende a estilística/registro, o uso da língua de acordo com o contexto.
ESPECIFICIDADES LINGUÍSTICAS DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
 
4.
Representam um dos cinco parâmetros da Libras.
São morfemas que exploram multidimensionalmente o espaço.
Marcam concordância com pessoas, objetos ou animais.
São frequentemente usados na realização dos sinais.
Compõem parte do léxico da Libras.
 
 
Explicação:
Os classificadores não representam um dos cinco parâmetros da Libras, mas são frequentemente usados na produção dos sinais.
São morfemas que funcionam como marcadores de concordância e compõem parte do léxico da Libras.
 Não Respondida Não Gravada Gravada
Exercício inciado em 19/03/2021 15:38:58. 
 
 
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 
 
Lupa Calc. 
 
 
 
 
 
EEX0176_202002173025_ESM 
 
 
Aluno: ANA LÚCIA BARRIENTO PUGA Matr.: 202002173025 
Disc.: TÓP LIB: SUR E INC 2021.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não 
valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. 
Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
CULTURA DAS COMUNIDADES SINALIZANTES 
 
 
 
 
1. 
 
 
As pessoas surdas são bilíngues à medida que se enquadrem em 
um contextoque exige uma configuração específica. No caso do 
Brasil, a partir de que parâmetro podemos definir o bilinguismo 
surdo? 
 
 
 
Quando a língua de sinais auxilia na aprendizagem. 
 
 
Quando a língua de sinais acompanha a gramática da língua oral. 
 
 
Quando a língua de sinais é utilizada em segundo plano. 
 
 
Quando a língua oral escrita é ensinada como segunda língua. 
 
 
Quando o discurso da língua oral é absorvido pelo surdo. 
 
 
 
Explicação: 
O ambiente é bilíngue quando a língua de sinais é utilizada como base para o ensino da língua 
portuguesa como segunda língua. 
 
 
 
 
POLÍTICAS DE INCLUSÃO DOS SURDOS 
 
 
 
 
2. 
 
 
Os surdos são membros de uma comunidade linguística e 
possuem características específicas. Com o intuito de perpetuar 
sua cultura e língua os surdos se organizam de diferentes 
formas. Para os surdos é fundamental 
 
 
 
Construir documentários com sua história. 
 
 
Gravar vídeos para deixar seu registro em LIBRAS. 
 
 
Que os adultos atuem como modelo linguístico para os mais jovens, a partir de uma 
identidade linguística. 
 
 
Buscar a democratização da língua por meio de cursos. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=134827480&cod_hist_prova=217914591&num_seq_turma=3734145&cod_disc=EEX0176
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=134827480&cod_hist_prova=217914591&num_seq_turma=3734145&cod_disc=EEX0176
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
 
Usar a literatura surda como forma de democratização. 
 
 
 
Explicação: 
Para tal grupo, as crianças surdas devem ter como modelos linguísticos surdos adultos. Não se veem 
como deficientes, mas sim como diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística 
própria. 
 
 
 
 
ASPECTOS SOCIOLINGUÍSTICOS DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS 
 
 
 
 
3. 
 
 
Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta. 
A- Mandioca, aipim e macaxeira são diferentes palavras para 
designar a mesma coisa. 
B- A maneira que um professor se expressa na sala de aula, em 
um discurso acadêmico, é diferente à forma que se expressa em 
uma roda de amigos. 
C- Crianças e idosos se expressam de formas diferentes assim 
como pessoas com diferentes níveis de escolarização. 
 
 
 
A letra B ilustra a variação diastrática. 
 
 
A letra A apresenta exemplos de variação diatópica. 
 
 
A letra A mostra uma variação diastrática. 
 
 
A letra B representa uma variação diatópica. 
 
 
A terá C é um exemplo de variação diafásica. 
 
 
 
Explicação: 
A letra A é um exemplo de variação diatópica, a letra B representa uma variação diafásica e a letra C, 
variação diastrática. 
 
 
 
 
ESPECIFICIDADES LINGUÍSTICAS DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS 
 
 
 
 
4. 
 
 
A Libras é constituída por 5 parâmetros, que se combinam e são 
simultâneos. Sobre os parâmetros é correto afirmar que: 
 
 
 
A mudança de um dos parâmetros pode mudar o significado do sinal. 
 
 
A configuração de mão se refere ao local onde os sinais são articulados, pode ser no espaço 
neutro ou em uma parte do corpo. 
 
 
O movimento corresponde ao parâmetro que indica a direção da mão na produção do sinal. 
 
 
A orientação de mão corresponde às diferentes formas que a mão assume na realização do 
sinal. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=134827480&cod_hist_prova=217914591&num_seq_turma=3734145&cod_disc=EEX0176
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=134827480&cod_hist_prova=217914591&num_seq_turma=3734145&cod_disc=EEX0176
 
A expressão facial e corporal é dispensável na comunicação em Libras. 
 
 
 
Explicação: 
Os parâmetros são as unidades mínimas da Libras e a mudança de um dos parâmetros altera o significado 
do sinal. A expressão facial e corporal representa um dos parâmetros da língua de sinais, portanto é 
indispensável na comunicação. A orientação de mão indica a direção da mão na produção do sinal, as 
configurações de mão são as diferentes formas que a mão assume na realização do sinal e o ponto de 
articulação é o local que o sinal é feito, pode ser no espaço neutro ou em uma parte do corpo. 
 
 
 
 
 
 
17/03/2021 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/2
 
O Brasil Possui culturas riquíssimas. Por conta da variação linguística de seu povo, além do empréstimo, temos também
uma variedade de pronúncias para um mesmo conceito. Estamos falando de:
A língua é fundamental para a manutenção de um povo, pois por meio dela há diálogos e interação social. Sendo assim,
podemos afirmar que a ausência da língua de sinais provoca:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
Lupa Calc.
 
 
EEX0176_202001488911_ESM 
 
Aluno: BRUNA SANTOS SOUZA Matr.: 202001488911
Disc.: TÓP LIB: SUR E INC 2021.1 EAD (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
CULTURA DAS COMUNIDADES SINALIZANTES
 
1.
Dialeto Brasileiro.
Brasilidade.
Pluralidade linguística.
Diversidade linguística.
Regionalismo.
 
 
 
Explicação:
O regionalismo observa as diversas formas do dialeto brasileiro e suas influências.
 
 
 
POLÍTICAS DE INCLUSÃO DOS SURDOS
 
2.
A busca por parte do surdos de uma autonomia em entender a língua portuguesa.
Afeta diretamente toda a política linguística educacional impactando na educação de surdos.
Promove a interação linguística e a inclusão entre os usuários das línguas envolvidas.
Trabalha a autonomia linguística, com isso proporciona o surdo o entendimento discursivo da sociedade ouvinte.
Um raciocínio mais voltado a semântica oral da língua portuguesa, aproximando o surdo dessa língua.
 
 
 
Explicação:
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
17/03/2021 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 2/2
William Labov tornou-se um dos maiores linguistas da história e desenvolveu dois grandes estudos em que tinha como
objetivo explicar a variação linguística a partir dos fatores sociais. A partir de suas pesquisas foi possível constatar que:
Considerando as características da língua portuguesa e da Libras, podemos concluir que:
A ausência da Libras, na qualidade de língua de instrução, afeta diretamente toda a política linguística educacional e,
inclusive, impacta o planejamento linguístico na educação de surdos.
 
 
 
ASPECTOS SOCIOLINGUÍSTICOS DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
 
3.
A variação de usos linguísticos não era controlada e nem organizada por fatores sociais.
A variação linguística é aleatória e não sistêmica.
A variação linguística baseia-se na correlação entre fatores linguísticos e sociais, passando a ser entendida como
objeto não aleatório.
A organização estrutural da língua não depende de seus diversos usos.
A língua se organiza estruturalmente independente de seus falantes.
 
 
 
Explicação:
Labov percebeu que a variação de usos linguísticos de funções e significados semelhantes era controlada e organizada de
acordo com os perfis sociais de seus falantes e por fatores internos de seus dialetos.
 
 
 
ESPECIFICIDADES LINGUÍSTICAS DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
 
4.
Artigos, preposições e conjunções fazem parte da estrutura da Libras e são usados igual à língua portuguesa.
A Libras é a mesma em qualquer lugar do mundo, não há variações linguísticas.
As frases em língua portuguesa seguem a ordem SVO (Sujeito + Verbo + Objeto) e na Libras a ordem predominante é
OSV (Objeto + Sujeito + Verbo).
Na Libras os verbos flexionam da mesma forma que na língua portuguesa, concordandocom pessoa, número e
tempo.
A Libras pode ser reproduzida na mesma estrutura da língua portuguesa, pois trata-se do Português nas mãos.
 
 
 
Explicação:
A Libras não pode ser reproduzida na estrutura da língua portuguesa, pois sua gramática é independe da língua oral. Cada
país possui sua língua de sinais, assim como têm sua língua oral e há variações dentro da mesma língua. Artigos, preposições
e conjunções estão incorporados ao sinal e não são articulados isoladamente como acontece na língua portuguesa. Na Libras
há os verbos com concordância de gênero e número, número-pessoal e de lugar.
 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada
 
 
Exercício inciado em 17/03/2021 14:32:06.