PCC METODOLOGIA DA PESQUISA 2021

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Universidade Estácio de Sá 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Licenciatura em Pedagogia 
 
Disciplina: Metodologia da Pesquisa ( EEL0092 ) Turma: 9005 
 
Tutora: Marilia Cammarosano 
 
Aluna: Thaiza Rodrigues Brito Matrícula: 202001678476 
 
 
 
 
 
 
 
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR 
Observar, Pesquisar e Construir o Conhecimento 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Gonçalo – RJ 
2021 
 
A metodologia é a razão do método de pesquisa e a base de análise. Em outras palavras, 
uma metodologia descreve uma estratégia geral de pesquisa que determina como a 
pesquisa deve ser conduzida. 
A metodologia deve influenciar no método escolhido por um segmento de pesquisa, afim 
de gerar dados convincentes. Este método é adequado para muitos campos, tais como: 
ensino, pesquisa, projetos, ciências, direito, engenharia, ocupação e muitos outros 
campos. 
 
 
Porque todo graduando deve estudar metodologia? Aponte três motivos. 
 
Uma metodologia nos permite escolher uma melhor forma de estudo, facilitando o 
entendimento e desenvolvimento do conhecimento proposto. 
A metodologia adequada para o aprendizado de cada aluno, poupa o pensamento 
excessivo do mesmo e torna o estudo mais prático e interessante. 
Forçando-o espontaneamente a pensar de forma mais coerente, e colocar em pratica suas 
atividades com mais interesse no tema proposto e fluidez. 
 
Fichamento 
 
É um método de registro e armazenamento de informações que facilita o acesso aos 
diversos conteúdos do objeto a ser estudado por meio do arquivo. 
Nele você pode simplesmente coletar citações ou incluir tópicos e publicar uma análise 
crítica de um determinado texto, ele resume as ideias principais do conteúdo, por 
exemplo, pode ser um livro ou parte dele, artigos de revistas e reportagens. 
É utilizado como uma técnica de aprendizagem pessoal e é muito útil, como método de 
pesquisa do TCC, também pode ser utilizado para organizar apresentações. 
 
Resumo 
 
O resumo consiste em uma síntese objetiva do conteúdo a ser apresentado. 
Por exemplo, o assunto de um livro, filme ou documento é proeminente para que os 
leitores possam determinar com antecedência se o assunto é relevante. Além das 
informações básicas, o resumo não deve conter outro conteúdo. A sumarização é uma 
técnica amplamente utilizada para gerar bons resumos, que inclui o processo de 
pensamento de seleção dos dados e das informações mais importantes contidas no texto. 
Outro tipo de resumo que existe no meio acadêmico-científico é um resumo proposto em 
um projeto de pesquisa, denominado resumo técnico-científico, que muitas vezes é 
solicitado por universidades. Possuem características diferentes, por exemplo, uma breve 
introdução ao assunto em trabalhos científicos, que extrai do texto as principais ideias, 
objetivos, métodos utilizados e conclusões esperadas. 
 
 
 
Resenha 
 
As resenhas costumam introduzir e divulgar novas obras (livros, filmes e similares), 
diferenciam-se dos resumos por apresentarem uma análise rigorosa da estrutura do último 
parágrafo ou do texto principal. 
Têm algumas características básicas: Identificação do trabalho: nome, autor, ano de 
publicação, uma visão geral da ocupação do autor / produtor. 
Descrição do conteúdo e resumo dos aspectos mais relevantes do trabalho. 
A análise crítica é realizada da perspectiva do revisor para conduzir uma revisão crítica, 
e o revisor começa a expressar opiniões. Geralmente destaca o valor social, o ambiente 
de produção e a estética da obra. 
 
 
INOVAÇÃO NA PRÁTICA DOCENTE: USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS 
 
 O uso da tecnologia digital auxilia no processo de ensino, permitido melhor organização 
do conteúdo a ser ensinado, maior motivação por parte dos docentes e discentes, 
proporcionando maior interação os envolvidos melhorando a comunicação. 
Com o uso das tecnologias digitais, conseguimos uma nova dinâmica nas atividades 
desenvolvidas, criação de uma ferramenta de apoio extra classe e, 
principalmente, contribui para um ambiente criativo, facilitando a conexão a qualquer 
momento, criando uma nova dinâmica, essencial para a eficácia do processo de ensino. 
O professor necessita estar sempre se atualizando, tendo em vista que a sua 
capacitação será permanente. Os alunos precisam de um professor facilitador que não 
tenha todo o conhecimento, mas que possa ajudá-los a construir conhecimento e 
incentivá-los a aprender. 
É importante que esta capacitação do professor ocorra no próprio ambiente de trabalho 
ao qual ele está inserido, tendo em vista as trocas com outros profissionais de diversas 
áreas das suas experiências passadas. 
 
Na realidade da sala de aula, ainda há muitas discussões sobre como implementar o uso 
das tecnologias digitais. A falta de conhecimento por grande parte dos docentes é a 
principal dificuldade para este avanço. Embora a desconfiança dos professores no uso de 
novas tecnologias esteja diminuindo, ainda existem muitos desafios para integrar essas 
ferramentas de forma eficaz, facilitando assim a aprendizagem dos alunos. 
 
Muitos livros e artigos podem dar suporte a dificuldade da implementação das tecnologias 
digitais ao ensino, dentre eles destacam-se os três livros abaixo: 
 
• Tempos Digitais: Ensinando E Aprendendo Com Tecnologia 
Por: Hélio Lemes Costa Jr. 
• Inclusão Digital e Tecnológica na Sociedade da Informação. 
Por: Gladison Luciano Perosini. 
 
 
• Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora: Uma Abordagem Teórico-
Prática. 
Por: Lilian Bacich, José Moran. 
 
 
Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora: Uma Abordagem Teórico- Prática. 
 
Citação direta: 
 
“ [...] Aprendemos desde que nascemos a partir de situações 
concretas, que pouco a pouco conseguimos ampliar e generalizar 
(processo indutivo), e aprendemos também a partir de ideias ou 
teorias para testá-las depois no concreto (processo dedutivo), 
não apenas para nos adaptarmos à realidade, mas, sobretudo, para 
transformar, para nela intervir, recriando-a” (FREIRE, 1996, p. 28). 
 
Citação Indireta: 
 
A ideia de elaboração deste livro partiu de uma demanda de 
professores e gestores que nos procuram buscando transformar 
suas aulas em experiências vivas de aprendizagem, que motivem 
os alunos e os tornem mais criativos, empreendedores e 
protagonistas. Um dos caminhos para isso é o das metodologias 
ativas com apoio de tecnologias digitais. 
 
 
 
Para elaboração deste artigo centrei minha pesquisa nos artigos citados acima. 
O conteúdo das aulas também forneceu uma grande colaboração para minha compreensão 
e me deram um melhor entendimento sobre esse assunto. 
Utilizei a ferramenta de busca Google, que fornecia algumas explicações sobre a 
metodologia de pesquisa, são processos ou técnicas específicas utilizadas para identificar, 
selecionar, processar e analisar informações sobre temas que têm sido amplamente 
utilizados em trabalhos científicos e até mesmo em trabalhos de conclusão de curso.