projeto estagio 3 atualiazado

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Centro Universitário Leonardo Da Vinci
Educacional Leonardo Da Vinci
Léia Ferreira Borges da Rocha
Luciane Dourado Matos
Valdirene Carvalho dos Santos
EDUCAÇÃO ESPECIAL (FLX202) ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III
TUTOR: ANA PAULA ALBERNAZ SOARES
 PROJETO DE ESTÁGIO: CONTAÇÃO DE HISTÓRIA VIRTUAL
 Riachão das Neves- Ba
2020
SUMÁRIO
1 PARTE I: PESQUISA	3
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA	3
1.2 OBJETIVOS	3
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA	4
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO	6
2.1 METODOLOGIA	6
2.2 CRONOGRAMA	7
REFERÊNCIAS	8
APÊNDICES	9
1 PARTE I: PESQUISA
 1.1 Temática: Contação de História Virtual
Área de concentração: Uma Nova Forma de Encantamento.
 JUSTIFICATIVA
A “contação de histórias” é uma das práticas mais remotas que se tem registro da humanidade. O ser humano conta histórias desde o início do
desenvolvimento das habilidades de comunicação e da fala. Elas promoviam, e promovem, momentos de união, confraternização, trocas de experiências, além de ajudar a passar o tempo e vencer o tédio nesse tempo de pandemia.
O projeto Uma Nova Forma de Encantamento prevê incentivar o gosto pela leitura que resulta em maior aprendizado para as crianças. Dentro das ações do projeto está contação de história durante o período de isolamento social. Pois, o contar e ouvir histórias remete a essa prática histórica da oralidade, proporcionando aos ouvintes uma oportunidade para desenvolver a imaginação, enriquecer o vocabulário e completar experiências, porém, ouvir histórias é o início da aprendizagem para ser um leitor, e ser leitor é ter um caminho infinito de descobertas e compreensão do mundo. O contador trabalha a linguagem oral abrindo caminhos para que aprendamos a falar, escrever, ler e pensar melhor. Segundo Penélope Martins
 “A gente não vive sem contar histórias o que nos faz humanos não é a capacidade de pensar, mas sim de elaborar esses pensamentos e experiências. Somos seres discursivos”.
 É muito importante a participação das famílias nesse primeiro contato, para auxiliar o acesso das crianças e adolescentes ao uso das redes sociais propostas e acompanhar o processo de aprendizagem. Precisa-se trabalhar a formação integral dos alunos ajudando para que eles consigam resolver problemas complexos com criatividade e organizem o seu tempo enquanto estão em casa. As crianças e adolescentes que estão em quarentena por conta das suspensões das aulas devido à pandemia de corona vírus terão mais uma forma de se divertir e ter contato com a leitura durante o período e isolamento social.
 Portanto, o projeto Uma Nova Forma de Encantamento, surge para fomentar o processo ensino-aprendizagem para estimular ao estudo em um momento em que não é possível adotar quaisquer formas de aprendizado que envolva contato presencial.
1.2 OBJETIVOS
· Despertar paixão pela leitura e valorizar a contação virtual de histórias;
✓ Realizar a contação de histórias por meio de podcasts; 
· Despertar nos alunos o interesse para fazerem leitura por meio da escuta, levando-os a pensar e a verem com olhos da imaginação;
 ✓ Colaborar com as ações preventivas à propagação da COVID19;
· Contribuir com o processo de ensino aprendizagem, bem como, no processo de inclusão.
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Vivemos um período em que a mídia e as tecnologias estão cada vez mais acessíveis às crianças; as informações chegam pelos meios de comunicação ampliando os horizontes e os conhecimentos. Os livros estão sendo deixados de lado, as histórias estão sendo esquecidas o que torna um desafio para o educador fazer com que as crianças e adolescentes em idade escolar tomem gosto pela leitura.
A contação de história é uma das atividades mais antigas do que se tem noticia. Essa arte remonta à época do surgimento do homem há milhões de ano. Contar história se declamar versos constituem praticas da cultura humana que antecedem o desenvolvimento da escrita. Na cultura primitiva, saber ler, escrever e interpretar sinais da natureza era de grande importância, porque mais tarde iam se tornar registros pictográficos, com os quais seriam relatadas coisas do cotidiano que poderia ser lido e compreendido pelos integrantes do grupo.
A contação de história é atividade própria de incentivo À imaginação e o transito entre o fictício e o real. Ao preparar uma historia para ser contada, tomamos a experiência do narrador e de cada personagem como nossa e ampliamos nossa experiência vivencial por meio da narrativa do autor. Os fatos, as cenas e os contextos são do plano do imaginário, mas os sentimentos e as emoções transcendem a ficção e se materializam na vida real.
 ( RODRIGUES, 2005,P.4)
De acordo com vários estudiosos, a contação de história é um precioso auxilio à pratica pedagógica. Sua importância nesse momento em que crianças e adolescentes, não podem está presente na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais não é só para oferecer uma aprendizagem mais ampla, dinâmica e completa por meio de recursos tecnológicos, mas também proporcionar às famílias a oportunidade de ouvir boas historias e interagir entre eles.
Segundo Samara Rosa “ acreditar que é a arte que vai ajudar todo mundo a superar esse momento de pânico. A arte cênica , os filmes, a musica , a contação de história, a leitura...”
O projeto vai também servir para a conscientização sobre a importância de ficar em casa e evitar a propagação do vírus, bem como contribuir na aprendizagem e em todos os aspectos: cognitivo, físico , psicológico, moral ou social proporcionando um maior desenvolvimento perceptivo do ouvinte. Neste período de quarentena, a contação também é uma maneira de oferecer às crianças alternativas aos meios eletrônicos. “É fundamental garantir o acesso a um repertório literário diverso para que ela não fique apenas exposta ao que está na televisão ou no celular”, diz Karine Ramos, doutora em Educação e orientadora pedagógica. Essa visão possibilita não só um valor pedagógico, como também manter um vinculo dos alunos com o professor.
É interessante que as crianças tenham contato com as histórias bem cedo, pois será satisfatório para o desenvolvimento da aprendizagem. Espere-se que todos esses movimentos em prol da educação sejam muito bem aproveitados, e que todos consigam vencer esse momento de uma maneira muito prazerosa e as histórias sempre vão fazer parte disso.
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
2.1 METODOLOGIA
 O desenvolvimento do projeto acontece através de encontro virtual, compartilhando dicas, ferramentas e soluções para a Associação de Pais e amigos dos Excepcionais que estão, pela primeira vez, encarando os ambientes digitais de aprendizagem través de podcast com contação de histórias, a linguagem oral é fundamental para a participação social, são meios de comunicação, de acesso à informação, e forma de se expressar e defender pontos de vista, partilhar ou construir visões de mundo, produzir conhecimento.
As informações para a elaboração do projeto foram adquiridas através de pesquisas no facebook, entrevistas pelo telefone, consulta no Youtube, consulta no portal do ministério da educação e da revista nova escola. As orientações serão destinadas ao publico alvo da Instituição filantrópica Associação de pais e amigos dos excepcionais de Luís Eduardo Magalhães-Ba, a mesma iniciou seus trabalhos voluntários no dia 06 de maio de 2003, graças a junção de um grupo de amigos interessados em criar uma associação que prestassem assessoria as pessoas com deficiência intelectual. 
Hoje são 212 pessoas com deficiência intelectual e/ou múltiplas atendidas na APAE- Luís Eduardo Magalhães ,assim como suas famílias. A missão da entidade consiste em promover e articular ações de defesas de direitos, prevenção, orientação, prestação de serviço e apoio à família, direcionados à melhoria da qualidade de vida da pessoa com deficiência, possibilitando o desenvolvimento pleno de suas potencialidadese à construção de uma sociedade justa e solidária. 
A APAE de Luís Eduardo Magalhães atende pessoas nas áreas clinicas( Fonoaudiologia, Psicologia, Neurologia e fisioterapia), Pedagógica e de Capacitação Profissional. Tem uma prática pautada no conhecimento de cada aluno e proporciona atividades que são pré-requisitos para o desenvolvimento cognitivo sistematizado oferecido pela escola que cada um frequenta.
Além do atendimento pedagógico, conta também com o atendimento de profissionais como, Assistente Social e colaboradores, voluntários , parceiros e amigos que confiam e acreditam no trabalho da Instituição .
É esperado que o projeto contribua para o fortalecimento, enriquecimento e inovação da prática de contar e ouvir historias utilizando-se de recursos tecnológicos mantendo a conexão entre a entidade e as pessoas com deficiência . Percebe-se que através dos estímulos da contação de história todas as pessoas são capazes de absorver valores morais e sócias, e é nesse contexto que entra a importância desta como pratica educativa.
2.2 CRONOGRAMA 
	ETAPA
	AÇÃO A SER REALIZADA
	DATA PARA POSTAGEM (Flex) ou ENTREGA (Semipresencial)
	Etapa 1
	Escrita do Projeto de Estágio.
Postar/Entregar o Projeto de Estágio.
	15/09/2020
	Etapa 2
	Observação virtual e preenchimento do Roteiro de Observação
(O modelo está disponível no Ambiente Virtual de Aprendizagem da disciplina de Estágio). 
Postar/Entregar o Roteiro de Observação Virtual.
	15/09/2020
	Etapa 3
	Escrita do Paper de Estágio e elaboração do projeto de extensão de acordo com o Programa de Extensão escolhido.
Postagem do produto virtual.
	13/10/2020.
	Etapa 4
	Realização da Socialização de Estágio.
	24/11/2020.
REFERÊNCIAS:
COELHO, Maria Betty. Contar Histórias: Uma arte sem idade. 9. ed. São Paulo: Ática, 1999.
MUTSCHELE, Marly Santos et GONÇALVES FILHO, José. Oficinas Pedagógicas: a Arte e a Magia do Fazer na Escola. São Paulo: Loyola, 1995.
PIZZI, Leomar et HAYDI, Regina Célia. Atividades Lúdicas na Educação da Criança. São Paulo: Ática, 1986
 Site :Ilustração: Thiago Lopes/Estúdio Kiwi/NOVA ESCOLA.
SOLÉ, I. Estratégias de leitura. Trad. Cláudia Schilling. Porto Alegre. Ed. Armed, 1998 
WEISS, T. O diálogo entre ensino e a aprendizagem. Ática, São Paulo, 2006.
APÊNDICE:
ROTEIRO DE ENTREVISTA VIRTUAL COM FUNCIONÁRIO DA APAE DE LUÍS EDUCARDO MAGALHÃES.BA
Data da entrevista: 27/08/2020
1- Nome da Instituição. Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Luís Eduardo Magalhães 
2- Endereço: Rua Ceará Centro, Qd G, Cep: 47850-000 Luís Eduardo Magalhães.
Telefone: (77) 3628- 0476
3- Funcionário: Noely Winkler
4 Qual é a função/ cargo exercido pelo entrevistado?
Diretora pedagógica.
5- Quais são os tipos de atendimentos ofertados pela APAE?
Atende pessoas nas áreas clinicas (Fonoaudiologia, Psicologia, Neurologia e fisioterapia), de Capacitação Profissional. Além do atendimento pedagógico e Assistente Social também conta com o apoio de colaboradores, voluntários , parceiros e amigos que confiam e acreditam no trabalho da Instituição
6- Como é a participação dos pais no processo de interação, aceitação e acompanhamento dos filhos no aprendizado na APAE?
 Os pais são presentes no acompanhamento de seus filhos, eles também são atendidos e prestam serviço a instituição.
7-Quantas pessoas com deficiência intelectual ou múltipla são atendidas na APAE?
Hoje é 212 pessoas com deficiência intelectual e/ou múltipla atendidas na APAE- Luís Eduardo Magalhães ,assim como suas famílias.
8-fale sobre a missão da entidade.
.
A missão da entidade consiste em promover e articular ações de defesas de direitos prevenção, orientação, prestação de serviço e apoio à família, direcionados à melhoria da qualidade de vida da pessoa com deficiência, possibilitando o desenvolvimento pleno de suas potencialidades e à construção de uma sociedade justa e solidária
9- Qual é a pratica pedagógica utilizada pela entidade?
Prática pautada no conhecimento de cada aluno e proporciona atividades que são pré-requisitos para o desenvolvimento cognitivo sistematizado oferecido pela escola que cada um frequenta.
 
 
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