Teorias e Práticas do Currículo AV2

Prévia do material em texto

Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A avaliação da aprendizagem é o objeto principal para a transformação e a elaboração de novas
etapas de desenvolvimento cognitivo. Perceber as dificuldades como superáveis e o
conhecimento como um processo em construção é reconhecer possibilidades para transformação
do contexto social e das relações que nele se estabelecem. Assim, a avaliação da aprendizagem
deve ser conhecida como um processo para manter ou melhorar a ação futura. Sobre o exposto,
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Não tem como objetivo específico auxiliar o educando no seu desenvolvimento pessoal. 
II- Pode ser considerada um meio de desenvolver o aluno no seu processo de compreensão dos
conteúdos. 
III- Um dos objetivos da avaliação da aprendizagem é responder à sociedade pela qualidade do
trabalho educativo realizado. 
IV- A avaliação da aprendizagem é a expressão última da concretização do currículo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
2. Kant diferencia cultura de civilidade, sendo que a cultura não decorre da civilidade ou como o
resultado do aperfeiçoamento da civilização, porém a civilidade representava a substituição da
espontaneidade pela contenção dos afetos. Entretanto, o termo cultura era entendido como um
conjunto de produções e representações da ordem dos saberes, da sensibilidade e do espírito. A
posição tradicional de cultura, cujas bases pertencem ao modelo kantiano forneceu uma única
visão para o currículo. Sobre a consequência desta posição, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A abertura para um currículo multicultural. 
II- A forma monocultural de cultura, inerte e estática, que deveria ser transmitida às futuras
gerações como sendo algo singular e homogêneo. 
III- A imposição, pela via educacional, de um padrão cultural único, que era ao mesmo tempo
branco, machista, de forte conotação judaico-cristã, eurocêntrico e, de preferência germânico. 
IV- Definiu uma única possibilidade para o conceito de religião, masculino, feminino, branco e
negro. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
3. O currículo na educação passou por profundas transformações no último século e,
consequentemente, por várias tendências ao longo do tempo, sendo elas: tradicional; crítica; pós-
crítica e contemporânea. Sobre os preceitos da perspectiva crítica, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Reproduzir a cultura das classes dominantes. 
II- Denunciar o racismo, as injustiças sociais e o sexismo. 
III- Mediar e reproduzir diferentes interpretações do ?eu?. 
IV- Conscientizar os explorados de sua condição. 
V- Evitar que um único discurso seja tido como certo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, IV e V estão corretas.
 b) As sentenças II, IV e V estão corretas.
 c) As sentenças II, III e V estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
4. O sociólogo Pierre Bourdieu abordou o funcionamento da escola e da cultura através de
metáforas econômicas. Para este autor, a cultura funcionava como uma espécie de economia.
Sobre a concepção de Bourdieu, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O autor denuncia as complexas relações entre capital econômico e capital cultural. 
II- Para Bourdieu, capital cultural é algo que pertence a todas as camadas sociais e que a escola
deve valorizar todos os grupos, promovendo a cultura popular. 
III- Para Bourdieu, a instituição repassa para os alunos os gostos, as crenças, as posturas e os
valores dos grupos dominantes. 
IV- Para Bourdieu, a naturalização das questões de gênero é fundamental em situações didáticas.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
5. O currículo e a cultura passaram por várias transformações e tendências no último século. As
mudanças ocorreram simultaneamente, pois um interfere no outro. No que se refere à perspectiva
tradicional de currículo e cultura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Evidencia o monoculturalismo, transmitindo a cultura dos grupos dominantes, desvalorizando
a cultura do aluno. 
( ) Tem uma visão democrática de sociedade, incentivando o diálogo e a descentralização de
poder. 
( ) Utiliza-se de materiais didáticos e práticos que reforçam estereótipos, valorizando uma
cultura em detrimento à outra. 
( ) Defende um padrão de etnia, sexualidade, classe social e religião. 
( ) Aborda várias formas de cultura, contextualizando-as e valorizando-as igualmente. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F - V.
 b) V - V - F - V - F.
 c) F - F - V - F - V.
 d) V - F - V - V - F.
6. A troca de conhecimento entre uma equipe é fundamental para a busca de objetivos traçados.
Assim, é inegável os benefícios de um planejamento direcionado para a multidisciplinaridade, pois
ela seria o primeiro nível de integração entre as disciplinas. Sobre a multidisciplinaridade, analise
as sentenças a seguir: 
 
I- As disciplinas se mantêm fixas. Elas acontecem quando escolhemos um único tema ou
problemática para ser trabalhada em várias disciplinas, sem a preocupação de interligá-las. 
II- Caracteriza-se pela intensidade das trocas entre os especialistas e pelo grau de interação real
das disciplinas no interior de um mesmo projeto de pesquisa. 
III- O professor que atua numa perspectiva multidisciplinar é aquele que domina o conteúdo de
sua área e recorre a outras disciplinas para explorar plenamente os temas de que está tratando. 
IV- É uma costura dos retalhos, resultando numa colcha que, no final das contas, nunca será
novamente o mesmo tecido de outrora. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
7. A avaliação é um importante elemento do processo de ensino e de aprendizagem. Os processos
avaliativos evoluíram, assim como o currículo, sendo muito mais do que uma medição da
quantidade de informações adquiridas pelo estudante. Sobre a avaliação, analise as sentenças a
seguir: 
 
I- Detecta aspectos a serem melhorados na aprendizagem, apontando possíveis caminhos. 
II- Deve ser realizada apenas ao término do processo de ensino e de aprendizagem. 
III- Deve seguir os princípios estabelecidos pelo Projeto Político-Pedagógico da escola. 
IV- Desconsidera as especificidades educacionais, medindo todos os alunos da mesma forma. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
8. O currículo passou por várias transformações ao longo do tempo. O currículo tradicional defendia
o monoculturalismo; a perspectiva crítica denunciava a exploração de classes, racismo, entre
outros. Assinale a alternativa CORRETA referente à cultura na perspectiva pós-crítica:
 a) Cria e mantém o monoculturalismo, transmitindo a cultura erudita.
 b) Discute temas como multiculturalismo, imigrações, etnias, entre outros.
 c) Mantém a separação de classes, instigando a segregação racial.
 d) Sensibiliza os explorados quanto à sua exploração.
9. O conhecimento, para Young (2007), assume uma particularidade quando reconhecido como
conhecimento curricular ou escolar. O estudioso o denomina de "conhecimento poderoso",
quando o conhecimento tem o poder de originar uma nova forma de pensar sobre o mundo.
Assim, além da escola desenvolver nos alunos habilidades como leitura, escrita e cálculos, deve
também trabalhar o conhecimentopoderoso. Sobre o significado de conhecimento poderoso para
Young e seu reconhecimento na escola. analise as sentenças a seguir: 
 
I- Necessidade de professores com conhecimento especializado para que consiga capacitar as
pessoas e administrar os conceitos. 
II- No decorrer do processo de aprendizagem do conhecimento poderoso, professores e alunos
estabelecem relações respeitando suas distintas posições hierárquicas. 
III- O conhecimento poderoso independe das situações cotidianas, expresso pelas ciências
transmitidas na escola. 
IV- Os conteúdos a serem trabalhados em sala de aula partem da escolha e do conhecimento
prévio dos alunos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: YOUNG, M. Para que servem as escolas? Educação e Sociedade, Campinas, v. 28, n.
101, p. 1287-1302, 2007.
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
10. Para a corrente Pós-crítica é importante pensar o currículo em novos cenários não homogêneos,
marcados por hibridismos e pelo questionamento a uma concepção epistemológica lógica que
julga poder definir os contornos do conhecimento válido. Assim, dizemos que currículo pós-crítico
preocupa-se em como a construção da subjetividade dos alunos vem sendo inscrita e posicionada
em diferentes textos pedagógicos. Sobre essa corrente, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Seu compromisso com a tradição marxista para analisar as categorias: cultura, ideologia e
subjetividade. 
II- Preocupam-se com conexões entre linguagem, verdade, poder, razão e sujeito. 
III- Examinam as condições históricas e políticas das abordagens curriculares que foram
persuasivas em determinadas épocas, 
IV- Procuram desocultar as relações de poder em que o discurso curricular foi moldado. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: VEIGA-NETO, Alfredo. Cultura, culturas e educação. In: Revista Brasileira de Educação,
n. 23, maio/jun/jul/ago., 2003.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença IV está correta.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.