Alfabetização_apostila (1)

•

EM Santos Dumont

Sônia Mendonça

04/09/2020

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Prévia do material em texto

ESCOLA:____________________________________________________________________
NOME:______________________________________________________________________
PROFESSORA:__________________________________DATA:_______/________/________

O QUADRO AO LADO REPRESENTA O ALFABETO, AS LETRAS ESTÃO
ARRUMADAS EM UMA SEQUÊNCIA QUE REPRESENTA:

A ORDEM DAS LETRAS DO ALFABETO.
A ORDEM DAS VOGAIS DO ALFABETO.
A ORDEM DAS CONSOANTES.
A ORDEM DOS ALGARISMOS.

RETORNE A FIGURA DA QUESTÃO ANTERIOR E RESPONDA:
A 5ª LETRA DO ALFABETO É:

A LETRA A.
A LETRA D.
A LETRA E.
A LETRA F.

AS LETRAS DO ALFABETO SÃO USADAS NA FORMAÇÃO DE SÍLABAS E DE
PALAVRAS.
A QUANTIDADE DE LETRAS QUE TEMOS NO ALFABETO CORRESPONDE A
20 LETRAS.
22 LETRAS.
25 LETRAS.
26 LETRAS.
OBSERVE E LEIA AS LETRAS ABAIXO:

QUAL É A PRIMEIRA LETRA USADA EM SEU NOME.
QUAIS SÃO AS LETRAS QUE VOCÊ USA PARA FORMAR O SEU NOME?
QUANTAS SÃO AS VOGAIS ENCONTRADAS NA ESCRITA DO SEU NOME?
CONTE QUANTAS LETRAS TEM NO SEU NOME.
ESCOLA:____________________________________________________________________
NOME:______________________________________________________________________
PROFESSORA:__________________________________DATA:_______/________/________

O ALFABETO NÃO ESTÁ COMPLETO. QUE LETRAS ESTÃO FALTANDO?
A __ C D E __ G H I __ K L M __
O __ Q R __ T U __ W __ Y __
OBSERVANDO O NOME ABAIXO MARQUE A OPÇÃO CORRETA:

TEM 4 VOGAIS E 3 CONSOANTES.
TEM 3 VOGAIS E 2 CONSOANTES.
TEM 3 CONSOANTES E 5 VOGAIS.
TEM 5 VOGAIS E 3 CONSOANTES.
OBSERVANDO A SEQUÊNCIA DAS LETRAS ABAIXO, PODEMOS AFIRMAR QUE:

A LEITURA CORRETA É FEITA DA DIREITA PARA A ESQUERDA.
A LEITURA CORRETA É FEITA DA ESQUERDA PARA A DIREITA.
A LEITURA CORRETA É FEITA DA DIREITA PARA O FINAL.
A LEITURA CORRETA É FEITA DA ESQUERDA PARA O INÍCIO.

SE USARMOS, AS LETRAS DO NOME ABAIXO, PARA COLOCÁ-LAS EM
ORDEM ALFABÉTICA, ESSA ORDEM SERÁ:

M-R-I-A
M-I-A-R
A-I-M-R
A-M-R-I

O QUADRO AO LADO, É COMPOSTO DE VÁRIOS NOMES.
QUAL O NOME USADO PARA SOBRENOME:
MARIA
JOAQUIM
ANDREIA
SILVA

OBSERVE AS FIGURAS E ESCREVA A LETRA INICIAL DE CADA UMA:

__BELHA __OLICHE __ASA
PARA INICIAR O NOME DAS FIGURAS USAMOS AS LETRAS, SEGUINDO A
SEGUINTE ORDEM:
A – D – K.
D – B – K.
C – A – B.
A – B – C.
ESCREVA O NOME DAS FIGURAS:

OBSERVE AS GRAVURAS:

O QUE É? O QUE É? SÓ PODE SER USADO DEPOIS DE QUEBRADO?
A VELA.
O OVO.
A PÁ.
O COPO.
ESCREVA O NOME DOS DESENHOS:

OBSERVE AS FIGURAS:

O QUE É? O QUE É? QUE FOI CRIADO PARA SER PASSADO NOS
CABELOS PARA PENTEÁ-LOS?
O PIOLHO.
O XAMPU.
O ELÁSTICO.
O PENTE.
ESCREVA O NOME DAS FIGURAS:

VEJA OS MATERIAS QUE JÁ TEM NO ESTOJO DE RENATO:

RENATO PRECISA COLOCAR MAIS DOIS MATERIAIS ESCOLARES EM SEU
ESTOJO. ELE PRECISA COLOCAR:

BRINQUEDO E LÁPIS.
BORRACHA E TESOURA.
COLA E APONTADOR.
CADERNO E LIVRO.
COPIE A PALAVRAS DO QUADRINHO QUE VOCÊ MARCOU:

MAMÃE LEVOU PARA A FEIRA UMA LISTA DE COMPRAS:

banana
maçã
caju

ESCOLHA A OPÇÃO, NA QUAL APARECEM AS MESMAS PALAVRAS DA
LISTA ACIMA:
BATATA – MAÇÃ – COCO
BATATA – MAÇÃ – CAPA
BANANA – MAÇÃ – CAJU
BANANA – MAÇÃ – CAMA
DESENHE E ESCREVA O NOME DAS FRUTAS DO QUADRINHO QUE
VOCÊ MARCOU:

OBSERVE A GRAVURA:

QUAIS SÃO OS NOMES DOS PERSONAGENS DO SÍTIO DO PICAPAU
AMARELO?
EMÍLIA, ANINHA, PAULINHO E VICENTE.
EMÍLIA, NARINHA, LUIZINHO E SERGINHO.
EMÍLIA, NARIZINHO, PEDRINHO E VISCONDE.
EMÍLIA, ALICE, LEOZINHO E SAMUEL.
ESCREVA O NOME DOS PERSONAGENS QUE VOCÊ MARCOU:

A PROFESSORA ESTÁ ESCREVENDO A LISTA DA CHAMADA DE SEUS
ALUNOS.

COLOQUE OS NOMES DOS ALUNOS EM ORDEM ALFABÉTICA ,
COMEÇANDO POR “ANDRÉ”, ...

ANDRÉ – EDUARDA – VERA – MATEUS – MARIA – BRENO
ANDRÉ – BRENO – VERA – MARIA – MATEUS – EDUARDA
ANDRÉ – BRENO – EDUARDA – MATEUS – MARIA – VERA
ANDRÉ – BRENO – EDUARDA – MARIA – MATEUS - VERA

ESCREVA SEU NOME:

ESCREVA O NOME DA SUA PROFESSORA:

OBSERVE AS GRAVURAS E LEIA OS NOMES:

Jorge Amado Jorge Ben Jor

QUAL A PRINCIPAL DIFERENÇA ENTRE OS NOMES JORGE AMADO E
JORGE BEN JOR?

QUANTIDADE DE LETRAS.
VARIEDADE DE LETRAS.
POSIÇÃO NA ORDEM ALFABÉTICA.
SOBRENOME.

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO, LEIA ATENTAMENTE AS INFORMAÇÕES E
TENTE DESCOBRIR A SOLUÇÃO DESTE DESAFIO.
HOJE É ANIVERSÁRIO DE FELIPE.
VEJA O BOLO QUE A MÃE DELEFEZ.
FICOU DELICIOSO!

FELIPE ESTÁ FAZENDO 7 ANOS!
QUANTAS VELAS ESTÃO FALTANDO EM CIMA DO
BOLO?

DESENHE SETE PRESENTES PARA FELIPE:

A FAMÍLIA DE ANDERSON VAI ARRUMAR O JARDIM DO SÍTIO E COMPROU
ALGUNS VASOS.

QUANTAS PLANTAS SERÃO NECESSÁRIAS PARA PLANTAR UMA EM CADA
VASO?
4
5
8
9
DESENHE UMA PLANTA PARA CADA VASO:

NUMA AULA DE CIÊNCIAS O ASSUNTO FOI A IMPORTÂNCIA DE UMA
ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL. AS FRUTAS SÃO RICAS EM VITAMINAS E SAIS
MINERAIS QUE FORTALECEM O NOSSO CORPO CONTRA DOENÇAS E TEM
MUITA QUANTIDADE DE ÁGUA.

A PROFESSORA PEDIU QUE CAROLINA E ROBERTO DESENHASSEM SUAS
FRUTAS PREFERIDAS.
QUANTAS FRUTAS CAROLINA E ROBERTO DESENHARAM?

CAROLINA DESENHOU 3 E ROBERTO DESENHOU 5.
CAROLINA DESENHOU 3 E ROBERTO DESENHOU 6.
CAROLINA DESENHOU 4 E ROBERTO DESENHOU 5.
CAROLINA DESENHOU 4 E ROBERTO DESENHOU 6.

VOCÊ JÁ JOGOU DOMINÓ?
DOMINÓ É O JOGO FORMADO POR PEÇAS RETANGULARES
ESTA É UMA DAS PEÇAS DO JOGO DE DOMINÓ, NOTE QUE ELA POSSUI
DUAS PARTES.
QUANTOS PONTINHOS TÊM NESTA PEÇA, SOMANDO AS DUAS PARTES?

2.
3.
4.
5.
DESENHE A QUANTIDADE QUE VOCÊ MARCOU:

A ARARA AZUL É UMA AVE AMEAÇADA DE EXTINÇÃO.
NÃO PERCA A CONTA!
QUANTAS ARARAS APARECEM NA IMAGEM?

QUATRO.
CINCO.
SEIS.
NOVE.

LIGUE CORRETAMENTE:
QUATRO
CINCO
SEIS
NOVE

VOCÊ CONHECE ESSA BRINCADEIRA?
ELA SE CHAMA AMARELINHA. COM UMA PEDRINHA E
MUITO EQUILÍBRIO CHEGAMOS NO CÉU!

OBSERVE O DESENHO DA AMARELINHA.
ESTÃO FALTANDO 2 NÚMEROS!
QUAIS SÃO OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO?

CINCO E OITO.
CINCO E NOVE.
QUATRO E OITO.
QUATRO E SETE.

QUANDO ACABA DE BRINCAR, JORGE GUARDA TODOS
OS SEUS CARRINHOS EM CAIXINHAS.
CABEM 2 CARRINHOS EM CADA CAIXA.
QUANTAS CAIXAS ELE VAI PRECISAR PARA GUARDAR OS
CARRINHOS QUE APARECEM NA FIGURA ABAIXO?

1 CAIXA.
4 CAIXAS.
6 CAIXAS.
12 CAIXAS.

OS OVOS SÃO ALIMENTOS SAUDÁVEIS E DEVEM FAZER PARTE
DA NOSSA ALIMENTAÇÃO.

NO SÍTIO DO CHICO TEM 3 GALINHAS QUE COLOCAM OVOS
TODOS OS DIAS. CADA GALINHA PÕE UM OVO POR DIA.
QUANTOS OVOS CHICO RECOLHE EM UM PERÍODO DE 3 DIAS?

3 OVOS.
6 OVOS.
8 OVOS.
9 OVOS.

ESTES SÃO ANIMAIS QUE VIVEM NAS FAZENDAS, SÃO ANIMAIS DE
CRIAÇÃO QUE PRODUZEM ALIMENTOS OU AJUDAM NA PRODUÇÃO.
OBSERVE OS CONJUNTOS DE ANIMAIS QUE APARECEM NA IMAGEM:
QUAIS CONJUNTOS POSSUEM O MESMO NÚMERO DE ANIMAIS?

TODOS POSSUEM O MESMO NÚMERO DE ANIMAIS.
O CONJUNTO DE PINTINHOS E DE PATOS.
O CONJUNTO DE VACAS E CAVALOS.
O CONJUNTO TARTARUGAS E CAVALOS.

VOCÊ CONHECE MONTEIRO LOBATO? ELE ESCREVEU “O SÍTIO DO PICA-
PAU AMARELO”.
TERESA ESTÁ LENDO “REINAÇÕES DE NARIZINHO”, UM
DOS MUITOS LIVROS QUE LOBATO ESCREVEU!
ELA ACABOU DE LER A PÁGINA 10 E PAROU PARA
JANTAR.
APÓS O JANTAR, EM QUAL PÁGINA TERESA VAI
RECOMEÇAR A LEITURA?

NA PÁGINA 8
NA PÁGINA 9
NA PÁGINA 11
NA PÁGINA 12

RESOLVE ALGUMAS SITUAÇÕES-PROBLEMA.
QUANTOS PRIMOS AMANDA TÊM A MAIS QUE ANA?
QUANTOS TEREMOS SE JUNTARMOS A QUANTIDADE DE
PRIMOS DA CAROL E DA MARINA?

SE JUNTARMOS OS PRIMOS DA JÚLIA COM OS PRIMOS DA ANA,
QUANTO FALTARÁ PARA TERMOS A MESMA QUANTIDADE DE
PRIMOS DA AMANDA?

– ESTA AVE É A:

HAGALINIA.
HAGALINHIA.
GALINHA.
GALINIA.
LEIA:
PALMA, PALMA, PALMA,
PÉ, PÉ, PÉ
RODA, RODA, RODA
, PEIXE É

A PALAVRA CORRETA QUE COMPLETA A MÚSICA É
CARANQUEIXO.
CARANGUEJO.
CARANQUEIXIO.
CARANGUEIXIO.
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NOME:______________________________________________________________________
PROFESSORA:__________________________________DATA:_______/________/________

LEIA E COMPLETE:

TROCANDO AS IMAGENS PELA ESCRITA, QUAL É A FORMA CORRETA?
ESTLERA – PRANETA.
ESTRERA – PLAINETA.
ESTEIRA – PLANETA.
ESTRELA – PLANETA.

OBSERVE A IMAGEM:

O QUE O PAPAI NOEL ESTÁ SEGURANDO?
UMA LISTA.
UMA RECEITA.
UMA POESIA.
UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS.
O SOL É UMA MUITO DISTANTE DO TERRA.

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

OBSERVANDO AS IMAGENSVEMOS QUE ELAS SÃO...

CONTOS.
PLACAS.
PROPAGANDAS.
ANÚNCIOS.

LEIA:
CINDERELA FOI CONVIDADA PARA O BAILE DO PRÍNCIPE!
VOCÊ GOSTA DE FESTAS?
A FESTA É SUA!
CONVIDE UM AMIGO PARA O SEU ANIVERSÁRIO!
VOCÊ PODE MANDAR UM CONVITE EM PAPEL, POR E-MAIL OU POR
TELEFONE!
DE QUE FORMA VOCÊ QUER ENVIAR O CONVITE?
ESCREVA NO SEU CADERNO O CONVITE!
ESCOLA:____________________________________________________________________
NOME:______________________________________________________________________
PROFESSORA:__________________________________DATA:_______/________/________

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

QUAL A FINALIDADE DESTE TEXTO?

INFORMAR COM ESTÁ O TEMPO.
INFORMAR O QUE VAI ACONTECER NA NOVELA.
INFORMAR OS PREÇOS DOS PRODUTOS DO MERCADO.
INFORMAR OS PRODUTOS USADOS EM UMA RECEITA DE BOLO.

AINDA OBSERVANDO A IMAGEM:

A UM TEXTO COM ESTA FINALIDADE DAMOS O NOME DE...
RECEITA.
ENCARTE.
ANÚNCIO.
CONVITE.
ESCOLA:____________________________________________________________________
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OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

OBSERVANDO A IMAGEM, QUAL A FINALIDADE DO TEXTO?

CONVIDAR PARA IR AO CINEMA.
DIVULGAR O MERCADO HORTIFRUTI.
INCENTIVAR A COMER BATATAS.
ENSINAR COMO CORTAR UMA BATATA.

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

ESTE TEXTO POSSUI QUE FINALIDADE?

CONVIDAR PARA UMA FESTA.
CONTAR UMA HISTÓRIA DE FORMA DIVERTIDA.
INFORMAR.
ANUNCIAR.
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NA IMAGEM ABAIXO TEMOS DOIS AVISOS. ELES SERVEM PARA
INFORMAR O QUE QUISERMOS PARA AS PESSOAS. ESTES, POR
EXEMPLO, SÃO AVISOS DE PORTAS. ELES AVISAM PARA NÃO ENTRAR OU
PARA ARRUMAR O QUARTO.

E VOCÊ? QUAL AVISO VOCÊ GOSTARIA DE COLOCAR NA SUA CASA?
ESCREVA UM BEM CRIATIVO NO SEU CADERNO E FAÇA UM DESENHO
DEPOIS!
A IMAGEM ABAIXO MOSTRA UM TIPO DE TEXTO CHAMADO BILHETE. ELE
SERVE PARA DIZER ALGO PARA OUTRO, DE FORMA RÁPIDA E DIRETA.

AGORA FAÇA VOCÊ MESMO!
ESCREVA UM BILHETE PARA O SEU PROFESSOR OU SEU AMIGO!
ESCREVA O QUE DESEJAR PARA ELE!
ESCOLA:____________________________________________________________________
NOME:______________________________________________________________________
PROFESSORA:__________________________________DATA:_______/________/________

LEIA A TIRINHA:

OS ANIMAIS NÃO COMERAM SUAS COMIDAS POR QUE:
ESTÃO MUITO CHATEADOS.
NÃO GOSTAM DE COMER.
AS COMIDAS ESTÃO TROCADAS.
ESTÃO COM RAIVA UM DO OUTRO.
LEIA NOVAMENTE A TIRINHA:

VOCÊ PERCEBEU QUE AS COMIDAS ESTÃO TROCADAS:
ATRAVÉS DA FALA DO PERSONAGEM ORELHINHA.
ATRAVÉS DA EXPRESSÃO DOS ANIMAIS.
PELO FATO DE JÁ TEREM SE PASSADO 2 DIAS.
OBSERVANDO O CONTEÚDO DAS TIGELAS.

LEIA.
“OS CÃES COMEM CARNES, OS GATOS COMEM PEIXES, OS COELHOS
COMEM CENOURAS E OS SERES HUMANOS COMEM TUDO ISSO.”

DE ACORDO COM O TEXTO OS SERES HUMANOS COMEM:
CARNES, PEIXES E CENOURAS.
CÃES, CARNES E CENOURAS.
COELHOS E CENOURAS, CÃES E CARNES, GATOS E PEIXES.
CARNES, PEIXES E COELHOS.

OBSERVE O RÓTULO.

ESTE RÓTULO É PARA A EMBALAGEM DE:

HAMBÚRGUER.
OVOS.
SANDUÍCHES
PÃO DE FORMA.

QUE INFORMAÇÕES VERBAIS E NÃO VERBAIS TE AJUDARAM A
COMPREENDER O RÓTULO:

A MARCA – “OVOS SANTA MARTA”.
O FATO DO OVO ESTAR FRITO NUM SANDUÍCHE.
AS CORES DAS LINHAS: AZUL E AMARELA.
A IMAGEM DO OVO E A PALAVRA OVO.

OBSERVE A IMAGEM.

ATRAVÉS DA LEITURA DO RÓTULO PERCEBEMOS QUE O
SABOR DO BISCOITO É:
CHOCOLATE TRUFADO.
CHOCOLATE CREMOSO.
CHOCOLATE MALTADO.
CHOCOLATE AMARGO.

OBSERVE A IMAGEM.

LENDO AS INFORMAÇÕES DO RÓTULO SABEMOS QUE O PRODUTO FOI
PRODUZIDO E EMBALADO POR:
BEBIDA LÁCTEA COM LACTOBACILOS VIVOS.
IOGURTE BIBO
GELSON JOSÉ COCCO.
INDÚSTRIA BRASILEIRA.
LEIA.
“OS ALUNOS DO 2º. ANO ESTÃO FAZENDO UMA CAMPANHA DE
ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL. ELES PRODUZIRAM E DISTRIBUÍRAM UM
TEXTO COM INFORMAÇÕES ESCRITAS E DESENHADAS EXPLICANDO OS
PONTOS IMPORTANTES DA CAMPANHA”.
O TRECHO ACIMA REVELA QUE OS ALUNOS DO 2º. ANO PRODUZIRAM E
DISTRIBUÍRAM:
RÓTULO DE EMBALAGENS.
UM FOLHETO INFORMATIVO.
JORNAIS COM NOTÍCIAS.
ANÚNCIOS DE ALIMENTOS
ESCOLA:____________________________________________________________________
NOME:______________________________________________________________________
PROFESSORA:__________________________________DATA:_______/________/________

OBSERVE AS IMAGENS.

OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO ACIMA SÃO UTILIZADOS PARA:
DAR NOTÍCIAS.
DAR RECEITAS.
ANUNCIAR PRODUTOS.
DAR INSTRUÇÕES.

OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR:

ESTA IMAGEM É QUE TIPO DE GÊNERO TEXTUAL?
POESIA.
CHARGE.
HISTÓRIA EM QUADRINHOS.
RECEITA.
ESCOLA:____________________________________________________________________
NOME:______________________________________________________________________
PROFESSORA:__________________________________DATA:_______/________/________

OBSERVE AS QUATRO IMAGENS E RESPONDA:

QUAL IMAGEM MOSTRA UM CARDÁPIO?

ANA ACHOU UM PAPEL E NELE ESTAVAM AS SEGUINTES PALAVRAS
DESTACADAS:
INSTRUÇÕES
COMO JOGAR
QUANTIDADE DE JOGADORES
OBSERVANDO ESTAS PALAVRAS PODEMOS DEDUZIR QUE SE TRATA DE
UM...
CONVITE.
CARDÁPIO.
DICIONÁRIO.
MANUAL COM AS REGRAS DE UM JOGO.

LEIA AS FRASES ABAIXO:
1 - “joão comprou jiló na feira.”
2 - “Ana foi passear em São Paulo.”
3 - “Carlos viajou para o rio de janeiro para trabalhar.”
4 - “Felipe ama rebeca.”
QUAL A FRASE QUE ESTÁ ESCRITA DE FORMA CORRETA?
1
2
3
4
ESCOLA:____________________________________________________________________
NOME:______________________________________________________________________
PROFESSORA:__________________________________DATA:_______/________/________

OBSERVE O TRECHO ABAIXO:
“ Era uma noite de lua cheia,e o cachorro decidiu fazer
um passeio pela cidade.
Na cidade tinha festa.
Tinha roda-gigante, montanha-russa, carrosséis, barracas
de pipocas, de doces, de bebidas, muita música e um grande baile. “

QUANTOS PARÁGRAFOS TEM ESTE TRECHO?
3
5
2
1
A vírgula é um sinal de pontuação muito utilizado nos textos, pois ela dá uma
pausa na leitura, para que possamos entender o que o autor do texto quer nos
transmitir.
Abaixo temos uma frase sem esse importante sinal.
Marcelo foi no mercado e comprou banana pão melancia uva e legumes
para sua irmã que está de dieta.
QUAL A FORMA CORRETA DE REESCRITA DESTA FRASE? CIRCULE.
Marcelo foi no mercado e comprou banana, pão, melancia, uva e legumes para
sua irmã, que está de dieta.
Marcelo, foi no mercado, e comprou, banana pão melancia uva e legumes para
sua irmã que está de dieta.
Marcelo, foi no mercado e comprou, banana pão melancia, uva e legumes, para
sua irmã que está de dieta.
Marcelo, foi no mercado, e ,comprou banana, pão, melancia, uva, e legumes,
para, sua irmã, que está, de dieta.
ESCOLA:____________________________________________________________________
NOME:______________________________________________________________________
PROFESSORA:__________________________________DATA:_______/________/________

OBSERVE A IMAGEM:
ESTA IMAGEM MOSTRA QUE TIPO DE TEXTO?
UMA NOTÍCIA DE JORNAL.
UM CONVITE.
UMA PARLENDA.
UMA BULA DE REMÉDIO.

MARCOS PRECISA LEVAR UM PRATO DE SALGADO PARA UMA FESTA. ELE
ESCOLHEU FAZER UM EMPADÃO. QUAL TIPO DE TEXTO ELE TERÁ QUE
RECORRER PARA FAZER O PRATO?
CONVITE.
PIADA.
RECEITA.
TIRINHA.
ALICE VIAJOU PARA OS ESTADOS UNIDOS. ELA DESEJA DIZER À SUA MÃE
COMO ESTÁ SENDO A VIAGEM E O PASSEIO. PARA ISSO ELA PRECISA
ESCREVER UMA...
BULA.
CARTA.
NOTÍCIA.
PARLENDA.

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

QUE TIPO DE TEXTO ELA REPRESENTA?

UMA TIRINHA.
UM BILHETE.
UM E-MAIL.
UMA CARTA.
Quando escrevemos uma história e queremos mostrar a fala de um
personagem, qual pontuação utilizamos?

A VÍRGULA.
O TRAVESSÃO.
O PONTO FINAL.
OS DOIS PONTOS.
ESCOLA:____________________________________________________________________
NOME:______________________________________________________________________
PROFESSORA:__________________________________DATA:_______/________/________

É MUITO IMPORTANTE ESTUDAR AS LETRAS DO ALFABETO. SABER ESCREVÊ-LAS
DAS FORMAS MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS. MAS QUANDO É NECESSÁRIO USAR A
LETRA MAIÚSCULA?

Somente quando escrevemos nomes de países.
Somente quando escrevemos nomes de pessoas.
Somente quando escrevemos nomes próprios, nomes de
países, estados e cidade e início de frase.
Somente em início de frase.

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO.

A IMAGEM DA BICICLETA COM UMA TARJA (FAIXA) VERMELHA SIGNIFICA QUE

NÃO EXISTEM BICICLETAS.
NÃO SE PRECISA DE BICICLETAS.
NÃO É PERMITIDO PARAR BICICLETAS.
NÃO É PERMITIDO ANDAR DE BICICLETA.
ESCOLA:____________________________________________________________________
NOME:______________________________________________________________________
PROFESSORA:__________________________________DATA:_______/________/________

LEIA A PLACA ABAIXO:

ESSA PLACA ORIENTA AS PESSOAS. PELO SANDUÍCHE E PELA BEBIDA QUE SÃO
MOSTRADOS, PODEMOS DIZER QUE
SANDUÍCHES E REFRIGERANTES SÃO PROIBIDOS.
SANDUICHES E REFRIGERANTES NÃO FAZEM BEM.
É PROIBIDO COMER E BEBER.
É PROIBIDO USAR CANUDINHO.
OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

NESSA ORIENTAÇÃO A MENSAGEM PODE SER LIDA DE DUAS FORMAS. TANTO
ATRAVÉS
DA IMAGEM DA TORNEIRA ABERTA, COMO DA ESCRITA.
DA IMAGEM DA ÁGUA, COMO DA TARJA VERMELHA.
DA TORNEIRA, COMO DAS MÃOS EMBAIXO DELA.
DA ÁGUA CAINDO, COMO DAS MÃOS EMBAIXO DA TORNEIRA ABERTA.

HÁ MUITAS HISTÓRIAS SEM PALAVRAS! AINDA ASSIM, PODEMOS LÊ-LAS E ENTENDÊ-
LAS.

 ONDE A HISTÓRIA SE PASSA?
 O QUE ACONTECE NESSA HISTÓRIA?
 EM QUANTO TEMPO ESSAS AÇÕES ACONTECEM?

OS ACONTECIMENTOS DE UMA HISTÓRIA OCORREM NUMA ORDEM.
IMAGINE UMA HISTÓRIA COMEÇANDO NO MEIO, INDO AO FIM E RETORNANDO AO
COMEÇO... SERIA UMA CONFUSÃO!
ENTÃO, VAMOS ORGANIZAR ESSA CONFUSÃO!
QUAL É A ORDEM DOS ACONTECIMENTOS NESSA HISTÓRIA? ENUMERE E DESENHE:

LEIA A HISTORINHA DOS “ QUIABOS” ABAIXO, ATRAVÉS DAS IMAGENS:

LENDO AS IMAGENS SOBRE OS “QUIABOS”, ENTENDEMOS QUE
O MENINO TRABALHOU O DIA TODO.
MENINO TIROU TODOS OS QUIABOS DO PÉ.
O MENINO PLANTOU, CUIDOU E COLHEU QUIABOS.
O MENINO REGOU POUCOS PÉS DE QUIABO.

COPIE A FRASE QUE VOCÊ MARCOU:

LEIA A HISTÓRIA EM QUADRINHO:

LENDO O HQ (HISTÓRIA EM QUADRINHOS) ACIMA, PERCEBEMOS QUE O GALO CORRE
ATRÁS DO CACHORRO, PORQUE
O CACHORRO ESTAVA CORRENDO ATRÁS DOS PINTINHOS.
O CACHORRO E O GALO ESTÃO BRINCANDO DE PEGA-PEGA.
É UM ANIMAL RAIVOSO.
QUER BICAR O CACHORRO.

COPIE A FRASE QU E VOCÊ MARCOU:

LEIA E DECIFRE A CARTA ENIGMÁTICA:

DECIFRANDO A CARTA ENIGMÁTICA DESCOBRIMOS A SEGUINTE MENSAGEM
“PEQUENAS REDES GRANDES MÃOS”.
“PEQUENAS REDES GRANDES CIDADÃOS”.
“PEQUENOS PEDESTRES GRANDES MÃOS”.
“PEQUENOS PEDESTRES GRANDES CIDADÃOS”.

COPIE A FRASE QUE VOCÊ MARCOU:

LEIA E DECIFRE A CARTA ENIGMÁTICA:

DECIFRANDO A CARTA ENIGMÁTICA, AO LADO, DESCOBRIMOS QUE:
“LÚCIO É JUIZ DE FUTEBOL”.“LÚCIO NÃO JOGA BEM FUTEBOL”.
“LÚCIO É UM JOGADOR DE FUTEBOL”.
“LÚCIO NÃO TEM UNIFORME DE FUTEBOL”.

ENCONTRE NO CAÇA PALAVRAS 20 NOMES DE PESSOAS E COLOQUE-OS EM ORDEM
ALFABÉTICA.

IMAGINE QUE EM UMA SALA DE AULA, EXISTEM VÁRIAS MENINAS:

JULIA - MARIANA - CARLA - MARIANA - MARIANA
E AGORA? DAS CINCO MENINAS, TRÊS DELAS TEM O MESMO NOME.
PARA SABER QUEM É QUEM SERÁ PRECISO CONHECER O SOBRENOME DE CADA
UMA.
SOBRENOME É O NOME QUE PERTENCE A FAMÍLIA DE CADA PESSOA.
JULIA - MARIANA SILVA – CARLA - MARIANA OLIVEIRA - MARIANA SOUZA

OS NOMES REPETIDOS DAS MENINAS SEGUEM A SEGUINTE ORDEM USADA NA
CHAMADA:
MARIANA OLIVEIRA - MARIANA SILVA - MARIANA SOUZA
MARIANA OLIVEIRA - MARIANA SOUZA - MARIANA SILVA
MARIANA SILVA - MARIANA SOUZA - MARIANA OLIVEIRA
MARIANA SOUZA - MARIANA SILVA - MARIANA OLIVEIRA

OBSERVANDO OS NOMES DA CHAMADA PERCEBEMOS QUE OS MESMOS DEVEM SER
ORGANIZADOS EM ORDEM ALFABÉTICA. OBSERVE:

DESSES NOMES, AQUELE QUE DEVERIA ESTAR NO NÚMERO UM DA LISTA DE
CHAMADA É
MARIANA OLIVEIRA.
JÚLIA
MARIANA SILVA
CARLA
CARLA FEZ UMA BRINCADEIRA COM SUAS AMIGAS. ELA SUBSTITUIU AS LETRAS POR
NÚMEROS, DE ACORDO COM A ORDEM NUMÉRICA QUE CORRESPONDE A CADA
LETRA, VEJA:

USANDO OS NÚMEROS: 13-1-18-9-1-14-1, ELA FORMOU O NOME:
CARLA
JÚLIA
JULIANA
MARIANA
ESCOLA:____________________________________________________________________
NOME:______________________________________________________________________
PROFESSORA:__________________________________DATA:_______/________/________

Observe o alfabeto

AS VOGAIS ESTÃO MISTURADAS NA SEQUÊNCIA DO ALFABETO.
A ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE AS VOGAIS É:

A – B – C – D - E
A – E – I – O - U
A – B – C – O - U
A – E – I - O – V

O ALFABETO É COMPOSTO POR:
VOGAIS E CONSOANTES.
VOGAIS E LETRAS.
CONSOANTES E LETRAS.
LETRAS E SÍMBOLOS.

RICARDO E RODRIGO SÃO GÊMEOS IDÊNTICOS E FORAM TIRAR SUAS PRIMEIRAS
CARTEIRAS DE IDENTIDADE.

QUAIS OS ITENS DAS IDENTIDADES DOS IRMÃOS SERÃO DIFERENTES ENTRE SI?

NÚMERO DE REGISTRO, FILIAÇÃO, NATURALIDADE E IMPRESSÃO DIGITAL.
NÚMERO DE REGISTRO, NATURALIDADE, ASSINATURA E IMPRESSÃO DIGITAL.
NÚMERO DE REGISTRO, NOME, DATA DE NASCIMENTO E ASSINATURA.
NÚMERO DE REGISTRO, NOME, ASSINATURA E IMPRESSÃO DIGITAL.

ESTE É O MOMENTO DE ESCREVER SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU NESTA
AULA.
- COPIE AS FRASES ABAIXO NO SEU CADERNO.
- COMPLETE AS FRASES USANDO AS PALAVRAS DOS QUADRINHOS.
- APRESENTE PARA SUA PROFESSORA. BOM TRABALHO!

Tudo deve ter um _______________.
Os nomes servem para que tudo e todos possam ser ________________.
As pessoas além do nome devem ter __________________ .
A ____________________ é um documento de identificação individual.
Ela contém informações como: _______________, __________________,
_________________, ________________, ___________________,
__________________ e ________________ .

nome conhecidos sobrenome carteira de identidade
nome completo filiação data de nascimento local de nascimento
foto assinatura impressão digital
ESCOLA:____________________________________________________________________
NOME:______________________________________________________________________
PROFESSORA:__________________________________DATA:_______/________/________

GOSTO TANTO DOS MEUS AMIGOS DA ESCOLA!
ELES SÃO TÃO IMPORTANTES PARA MIM QUE ATÉ ESCREVI OS NOMES DELES PARA
NÃO ME ESQUECER.

MAS, AINDA, NÃO SEI COMO POSSO FAZER CONTATO COM ELES FORA DA
ESCOLA.
É! TUDO TEM NOME... OS NOMES DELES SÃO NOMES DE:
COISAS.
BRINQUEDOS.
GENTE.
FLORES.

Ei! Escreva, também,
os nomes dos seus
colegas de turma.
Você pode usar a
minha ideia:
Faça o retrato e
escreva o nome de
cada um.
ESCOLA:____________________________________________________________________
NOME:______________________________________________________________________
PROFESSORA:__________________________________DATA:_______/________/________

REVEJA A LISTA DOS MEUS COLEGAS DA ESCOLA:

PARA ESCREVER SEUS NOMES EU USEI:

NÚMEROS
DESENHOS
LETRAS
FIGURAS GEOMÉTRICAS

VOCÊ VIU? EU TENHO 21 AMIGOS DE ESCOLA.
EU ESTAVA LENDO A MINHA LISTA COM ATENÇÃO E PERCEBI QUE ALGUNS
AMIGOS TEM NOMES QUE COMEÇAM COM A MESMA LETRA INICIAL.

SÓ 3 DOS MEUS AMIGOS, TEM NOMES QUE COMEÇAM COM LETRAS QUE NÃO
SE REPETEM NO INÍCIO DOS OUTROS NOMES. SÃO ELES:

FELIPE, BRUNO E DIANA.
EDUARDO, HÊNIA E GUSTAVO.
EDUARDO, HÊNIA E JANDERSON.
FELIPE, BRUNO E LAURA.

EU ESTAVA PENSANDO…EM ALGUMAS SITUAÇÕES, A ORGANIZAÇÃO
DAS PALAVRAS É FEITA EM ORDEM ALFABÉTICA, COMO POR EXEMPLO:
NA LISTA DO SUPERMERCADO E NA RECEITA DO BOLO.
NOS DICIONÁRIOS E NA LISTA DO SUPERMERCADO.
NOS DICIONÁRIOS E NAS LISTAS TELEFÔNICAS.
NA CHAMADA DA PROFESSORA E NA RECEITA DO MÉDICO.

OBSERVE ESTA PÁGINA DA MINHA AGENDA TELEFÔNICA.

OS NOMES NÃO ESTÃO EM ORDEM ALFABÉTICA. A ORDEM ALFABÉTICA CORRETA
SERIA:
LIDIANE, LOURDES, LÚCIO, LAURA E LEVI.
LAURA, LEVI, LIDIANE, LÚCIO E LOURDES.
LAURA, LEVI, LIDIANE, LOURDES E LÚCIO.
LEVI, LIDIANE, LAURA, LOURDES E LÚCIO.
QUERO ANOTAR OS TELEFONES DE MEUS AMIGOS PARA PODER CHAMÁ-LOS
SEMPRE PARA MINHAS FESTAS DE ANIVERSÁRIO.
ALÉM DA AGENDA DE TELEFONES, TAMBÉM POSSO GUARDAR SEUS NÚMEROS DE
TELEFONE:NO MEU CADERNO DE RECEITAS.
NA LISTA TELEFÔNICA DA MINHA CASA.
NA AGENDA DO MEU CELULAR.
NO DICIONÁRIO DA ESCOLA.
ESCOLA:____________________________________________________________________
NOME:______________________________________________________________________
PROFESSORA:__________________________________DATA:_______/________/________

IH! FALTOU UM NOME NA MINHA AGENDA! ESQUECI DA WANDA.
SEGUINDO A ORDEM ALFABÉTICA, DEVO COLOCAR O NOME DA WANDA, ANTES DA
LETRA:
V
U
X
L

FIZ UMA LISTA DE NOMES DE AMIGOS QUE QUERO COLOCAR NA MINHA
AGENDA.
OPS! ESTÁ FALTANDO UM NOME NO NÚMERO 6.
DE ACORDO COM A ORDEM ALFABÉTICA, O NOME QUE ESTÁ FALTANDO É:
ALEX.
GUSTAVO.
IVANA.
MARLON.

FUI ORGANIZAR A LISTA DE MEUS AMIGOS EM ORDEM ALFABÉTICA, MAS PERCEBI
QUE ALGUNS NOMES COMEÇAM COM A MESMA LETRA:
FELIPE E FERNANDA / LÚCIO E LAURA
AH! JÁ SEI! PARA COLOCAR EM ORDEM ALFABÉTICA, OS NOMES QUE COMEÇAM COM
A MESMA LETRA INICIAL, EU…

VOU OBSERVAR A ÚLTIMA LETRA DO NOME.
VOU OBSERVAR A SEGUNDA LETRA DO NOME.
VOU OBSERVAR A TERCEIRA LETRA DO NOME.
VOU OBSERVAR A QUARTA LETRA DO NOME.

VAMOS LEMBRAR O QUE APRENDEU NA AULA

VOCÊ DESCOBRIU COMO É IMPORTANTE SABER A ORDEM ALFABÉTICA PARA
USAR UMA AGENDA DE TELEFONE.

OBSERVE COM ATENÇÃO A FOTO AO LADO E DEPOIS RESPONDA!

AS PESSOAS ESTÃO FAZENDO AS COMPRAS NO SUPERMERCADO, UTILIZANDO:
UMA POESIA.
UM CONVITE.
UMA LISTA.
UM CONTO.

COPIE A PALAVRA QUE VOCÊ MARCOU:

PRESTE BASTANTE ATENÇÃO NESTA IMAGEM...

NO SUPERMERCADO AS FRUTAS E LEGUMES ESTÃO
MISTURADAS COM AS CARNES.
NAS PRATELEIRAS DOS OVOS.
SEPARADAS EM BALCÕES.
ARRUMADAS EM GELADEIRAS.

OLÁ! EU VOU ÀS COMPRAS NO MERCADO, MAS ESTOU CONFUSA! NÃO SEI
QUAL DOS TEXTOS ABAIXO DEVO LEVAR COMIGO. O QUE VOCÊ ACHA?

TIA NASTÁCIA PRECISA DE MAIS UMA AJUDA. A LISTA, QUE VOCÊ ESCOLHEU, ESTÁ
INCOMPLETA E ELA GOSTARIA QUE VOCÊ A COMPLETASSE. CONVIDE UM AMIGO
PARA AJUDÁ-LO E ESCREVA MAIS CINCO PRODUTOS PARA COMPLETÁ-LA.

PRESTE ATENÇÃO ÀS PRATELEIRAS DA IMAGEM AO LADO. QUANDO VOCÊ FOR AO
MERCADO, COM SUA LISTA, VAI SABER LOCALIZAR TUDO DIREITINHO:

NESSAS PRATELEIRAS, POR EXEMPLO, PODEMOS ENCONTRAR:
ÓLEOS.
MOLHOS.
IOGURTES.
BEBIDAS.
ATENÇÃO À FIGURA AO LADO...
A DONA DE CASA FEZ UMA LISTA E COMPROU VÁRIOS PRODUTOS PARA PODER
REALIZAR SUA TAREFA. OS PRODUTOS QUE PODEM FAZER PARTE DESSA LISTA SÃO
XAMPU E ESCOVA DE DENTE.
PERFUME E PASTA DE DENTE.
SABÃO E DETERGENTE.
SABONETE E TOALHA.

ESSA É A MINHA LISTA DE INGREDIENTES(PRODUTOS) PARA FAZER
UM BOLO DE CHOCOLATE BEM DOCINHO!
chocolate em pó
leite
farinha de trigo
ovos
fermento
manteiga
morango
leite condensado

A LISTA DE GARFIELD PODERIA SER COMPLETADA POR UM INGREDIENTE QUE
DEIXARÁ O BOLO BEM DOCINHO E COMEÇA PELA LETRA “ A”. QUAL É O NOME
DESSE PRODUTO?
AÇÚCAR.
QUEIJO.
FEIJÃO.
AZEITE.

OBSERVEM ESTA IMAGEM:

A PALAVRA QUE ESTÁ NO RÓTULO DA EMBALAGEM E QUE DESCREVE O NOME DO
PRODUTO É:
1KG.
CONFORT.
OMO.
NOVO.

VOCÊS JÁ DEVEM TER VISTO ESTE PRODUTO NOS SUPERMERCADOS, NOS
COMERCIAIS DE TELEVISÃO OU NA SUA CASA. AFINAL, SEU USO É PARA O
COTIDIANO POIS ELE SERVE PARA:

COZINHAR.
LAVAR LOUÇA.
TOMAR BANHO.
LAVAR ROUPA.

VEJAM ESTE RÓTULO DA EMBALAGEM DE UM ALIMENTO:

A PALAVRA QUE DEFINE PARA QUEM SE DIRIGE TODAS ESTAS INFORMAÇÕES É
“NESTLE”.
“SERVIÇO”.
“CONSUMIDOR”.
“NUTRICIONAL”.
VEJA A IMAGEM DESTE PRODUTO:

OS TEXTOS ESCRITOS NA SUA EMBALAGEM TEM A FINALIDADE DE:
ESCREVER SOBRE O SEU PREÇO.
ESCREVER A COR DA BEBIDA.
INFORMAR SOBRE A EMBALAGEM.
INFORMAR CARACTERÍSTICAS DO PRODUTO.
ESCOLA:____________________________________________________________________
NOME:______________________________________________________________________
PROFESSORA:__________________________________DATA:_______/________/________

LEIA O TRECHO, A SEGUIR:
“ CACHINHOS DOURADOS RESOLVEU SUBIR ÀS ESCADAS.
ENCONTROU UM QUARTO COM TRÊS CAMINHAS, UMA GRANDE, UMA MÉDIA E UMA
PEQUENA.
TENTOU DEITAR-SE NA CAMA MAIOR, MAS ACHOU-A MUITO DURA. DEITOU-SE
NA DO MEIO E ACHOU-A MACIA DEMAIS. DEITOU-SE NA MENOR E ACHOU-A MUITO
BOA. ESTAVA TÃO CANSADA QUE NÃO RESISTIU E ACABOU PEGANDO NO SONO. ”
A PALAVRA QUARTO, ENCONTRADA NA FRASE:
“ENCONTROU UM QUARTO COM TRÊS CAMINHAS”, SIGNIFICA
O NUMERAL QUATRO.
O CÔMODO DA CASA ONDE TOMAMOS BANHO.
O CÔMODO DA CASA, ONDE PODEMOS DORMIR.
UM PEDAÇO DIVIDIDO EM QUATRO.
RECEITA TAMBÉM PODE TER MAIS DE UM SIGNIFICADO.
POR EXEMPLO, O DESENHO AO LADO É UMA RECEITA.

DE REMÉDIOS PARA UM PACIENTE.
DE COMO FAZER UM ORIGAMI.
DE COMO FAZER UM DOCE.
DE COMO FAZER UM REPELENTE.

AQUI TEMOS OUTRA RECEITA, MAS ESTA É UMA RECEITA:
MÉDICA.
CULINÁRIA.
FOTOGRÁFICA.DE ARTESANATO.

OBSERVE A IMAGEM AO LADO:
COM OS INGREDIENTES QUE APARECEM NESTA IMAGEM, NÓS PODERÍAMOS FAZER
UMA RECEITA DE:
BOLO DE CHOCOLATE.
BRIGADEIRO.
BOLO DE BANANA.
VITAMINA DE FRUTAS.
PODEMOS ESCOLHER UM NOME OU TÍTULO PARA A NOSSA RECEITA.
UM NOME ADEQUADO PARA NOSSA RECEITA É:
VITAMINA DE MORANGO.
SUCO DE MELANCIA.
VITAMINA DE FRUTAS.
SUCO DE LARANJA.

O INGREDIENTE PRINCIPAL DESTA RECEITA É:

O ÓLEO.
A ABOBRINHA.
O SAL.
O ESPAGUETE.

LENDO COM ATENÇÃO A RECEITA DE “ESPAGUETE COM MOLHO DE TOMATE”,
PODEMOS PERCEBER:

QUE ESTA RECEITA NÃO VAI AO FOGO.
QUE ESTA RECEITA VAI AO FOGO.
QUE ESTA RECEITA NÃO PRECISA DE ÁGUA.
QUE ESTA RECEITA SERVE 10 PESSOAS.

COPIEI MINHA PRIMEIRA RECEITA!
HUUUMMM! BRIGADEIRO, CLARO.
ADORO! E VOCÊ?
OLHA A MINHA RECEITA.
QUANDO EU ESTAVA ESCREVENDO, TIVE QUE SEPARAR ALGUMAS PALAVRAS.
• QUE PALAVRAS EU SEPAREI?
• VOCÊ SABE POR QUE EU SEPAREI ESTAS PALAVRAS?

Minha Receita
Título: Brigadeiro
Tempo de preparo: 15 minutos
Dificuldade: ( x ) fácil ( ) médio ( ) difícil

Ingredientes:
1 lata de leite condensado
1 colher de sopa de margarina
1 colher de sopa de chocolate em pó
Chocolate granulado

Modo de Fazer:
Misture todos os ingredientes e leve ao fo –
go. Quando começar a ferver abaixe o fogo e não pa -
re de mexer.Quando começar a desgrudar da pane -
la, tire do fogo. Coloque em um prato e deixe es –
friar. Unte as mãos com manteiga e enrole as boli –
nhas. Passe no granulado. Coloque em forminhas.

VEJA ESTA RECEITA:
SHAKE DE BANANA E MORANGO

INGREDIENTES:

16 MORANGOS
2 BANANAS-MAÇÃ
4 COPOS DE IOGURTE NATURAL
4 COLHERES (SOPA) DE AÇÚCAR

RENDIMENTO: 4 COPOS

1. ADORO SHAKE! MAS NÃO SEI COMO FAZER ESTA RECEITA PORQUE ESTÁ
FALTANDO UMA INFORMAÇÃO MUITO IMPORTANTE,
O TÍTULO DA RECEITA.
OS INGREDIENTES.
O MODO DE PREPARO.
O TEMPO DE PREPARO.
A RECEITA ANTERIOR DIZ QUE A QUANTIDADE DE INGREDIENTES É SUFICIENTE PARA
FAZER 4 COPOS DE MILKSHAKE. EU SÓ QUERO FAZER DOIS COPOS. VOU ALTERAR A
QUANTIDADE DE INGREDIENTES PARA FAZER SÓ DOIS COPOS E A RECEITA VAI
FICAR ASSIM:
4 MORANGOS , 1 BANANAS-MAÇÃ, 1 COPOS DE IOGURTE NATURAL
E 8 COLHERES (SOPA) DE AÇÚCAR.

8 MORANGOS , 1 BANANAS-MAÇÃ, 2 COPOS DE IOGURTE NATURAL
E 2 COLHERES (SOPA) DE AÇÚCAR.

32 MORANGOS , 4 BANANAS-MAÇÃ, 8 COPOS DE IOGURTE NATURAL
E 8 COLHERES (SOPA) DE AÇÚCAR.

16 MORANGOS , 2 BANANAS-MAÇÃ, 4 COPOS DE IOGURTE NATURAL
E 4 COLHERES (SOPA) DE AÇÚCAR.
ESCOLA:____________________________________________________________________
NOME:______________________________________________________________________
PROFESSORA:__________________________________DATA:_______/________/________

VOU FAZER ESTA RECEITA COM MINHA IRMÃ. MAS ANTES, VOU SEPARAR TODO O
MATERIAL QUE VAMOS USAR. VOU SEPARAR:

1 COPO, 1 COLHER, O LIQUIDIFICADOR E A FORMA.
4 COPOS, 1 COLHER, O LIQUIDIFICADOR E A FORMA.
2 COPOS, 1 COLHER, A BATEDEIRA E A FORMA.
4 COPOS, 3 OVOS, 1 COLHER.

Vamos ler uma história?
O bolo de Belinha
Belinha gosta de bala e de bolo. Belinha adora brincar de casinha. Ela é
sempre a cozinheira. Belinha tem uma amiga, seu nome é Diva e ela gosta de
doce de abóbora, de doce de batata-doce, de bananada, de goiabada.
Diva vai para a casa de Belinha: __ Belinha, vamos brincar de dona-de-
casa? __ Oba! Vamos sim. Vamos fazer um bolo gostoso. Um bolo de verdade. A
mãe de Belinha está ocupada. Ela arruma a casa. As crianças desarrumam a
cozinha. Belinha começa o bolo: __ Diva, me dá a farinha. Belinha pega uma
bacia. Derrama o pacote de farinha. Diva bate um montão de ovos. Belinha
mistura a farinha e os ovos. Junta três copos de leite. Mamãe sempre fala:
__ Falta a pitada de sal
Belinha bota no bolo duas colheres de sal. Agora o coco ralado. Depois o
chocolate para dar gosto. E tudo bem misturado!
Uma lata de fermento para o bolo crescer. Belinha derrama a massa em duas
formas:
__ Agora é só assar!
A massa cresce. Derrama pelas beiradas. Sai pela porta do forno. Derrama
pelo chão da cozinha. (...)
__Deus meu, que bagunça! Belinha, o que você fez?
__ Um bolo mamãe!
__ Ficou tão bom que cresceu demais! (...)
Adaptação do livro: O Bolo de Belinha – Góes, Lúcia.
ESCOLA:____________________________________________________________________
NOME:______________________________________________________________________
PROFESSORA:__________________________________DATA:_______/________/________

NA HISTORIA QUE ACABAMOS DE LER, BELINHA E DIVA FAZEM UMA RECEITA DE:

BALA.
DOCE DE ABÓBORA.
BOLO.
BANANADA.

A RECEITA DE BELINHA E DIVA NÃO DEU MUITO CERTO POR QUE:

ELAS SEGUIRAM A RECEITA DA MÃE DA DIVA.
ELAS COLOCARAM UMA PITADA DE SAL.
ELAS MISTURARAM COCO E CHOCOLATE.
A RECEITA DELAS NÃO TINHA A QUANTIDADE CORRETA DOS INGREDIENTES.

ANA, BIA E LARA SEMPRE BRINCAM JUNTAS.
A BRINCADEIRA ESCOLHIDA PELAS MENINAS FOI:
“ESTÁTUA”.
“PULAR CORDA”.
“PEGA-PEGA”.
“PIQUE”.

NA ESCOLA, UM GRUPO DE CRIANÇAS RESOLVEU BRINCAR DE “CABRACEGA”.
PARA SER A “CABRACEGA”, A CRIANÇA DEVE USAR NOS OLHOS:
UM PAPEL.
UM ÓCULOS.
UM LENÇO.
UM BONÉ.

NO RECREIO, AS CRIANÇAS BRINCARAM DE “LENÇO ATRÁS”.

NESTA BRINCADEIRA, A CRIANÇA QUE FOR PEGA PELO COLEGA:
SAI DA BRINCADEIRA.
CONTINUA CORRENDO.
SENTA NO MESMO LUGAR.
SENTA NO MEIO DA RODA.

ESCREVA SUA BRINCADEIRA PREFERIDA:

ESCOLA:____________________________________________________________________NOME:______________________________________________________________________
PROFESSORA:__________________________________DATA:_______/________/________

CANTE A PARLENDA:

ESTA PARLENDA PODE AJUDAR AS CRIANÇAS APRENDEREM
A COZINHAR.
A CONTAR.
A DESENHAR.
A BORDAR.

NAS BRINCADEIRAS, ESTA PARLENDA, ACIMA, AJUDA A ESCOLHER QUEM:
COMEÇA O JOGO.
TERMINA O JOGO.
VENDE O JOGO.
COMPRA O JOGO.

PEDRA
PAPEL
TESOURA
1, 2, 3!
ESCOLA:____________________________________________________________________
NOME:______________________________________________________________________
PROFESSORA:__________________________________DATA:_______/________/________

LEIA A PARLENDA:

A PALAVRA QUE RIMA E COMPLETA A PARLENDA É:
ARMÁRIO.
PRATELEIRA.
GELADEIRA.
TRAVESSEIRO.
LEIA A PARLENDA:
O VERBO QUE RIMA E COMPLETA A PARLENDA É:

PERDEU.
BEBEU.
GASTOU.
COMEU.

“JACARÉ FOI À CIDADE
NÃO SABIA O QUE COMPRAR
COMPROU UMA CADEIRA
PRA COMADRE SE SENTAR
A COMADRE SE SENTOU
A CADEIRA ESCORREGOU
JACARÉ CHOROU, CHOROU
O DINHEIRO QUE ______________”
ESCOLA:____________________________________________________________________
NOME:______________________________________________________________________
PROFESSORA:__________________________________DATA:_______/________/________

LEIA:
“A CLARA CROCODILA MORDEU O DEDÃO PÉ DO AMIGO BARNABÉ.
E PELA CARA DA CLARA, TINHA ___________”.
A PALAVRA QUE COMPLETA O TRAVA-LÍNGUA É:
PELÉ.
BARNABÉ.
CHULÉ.
FÉ.

“GATO ESCONDIDO COM RABO DE FORA TÁ MAIS
ESCONDIDO QUE _______________ COM GATO DE FORA”.
AS DUAS PALAVRAS QUE COMPLETAM O TRAVA-LÍNGUA SÃO:
RATO ESCONDIDO.
GATO PERDIDO.
PATO PERDIDO.
RABO ESCONDIDO.

LEIA:
O pinto pia
A pipa pinga
Pinga a pipa
O pinto pia
O pinto pia
A pipa pinga
Quanto mais
O pinto pia
__________

A FRASE QUE COMPLETA O TRAVA-LÍNGUA É:

MAIS A PIPA PIA.
MAIS A PIA PINGA.
MAIS A PIPA PINGA.
MAIS A PIA PIA.

OBSERVE COM ATENÇÃO AS IMAGENS PARA DECIFRAR A FRASE.

É PRETO O DO PRETO.

TROCANDO AS IMAGENS PELOS NOMES, A FRASE DO TRAVA-LÍNGUA É:

“É PRETO O COPO DO CISNE PRETO”.
“É PRETO O PRATO DO PATO PRETO”.
“É PRETO O TALHER DO PATA PRETO”.
“É PRETO O PATO DO PRATO PRETO”.
Este é o momento de escrever sobre o que você aprendeu nesta aula.
- Copie as frases abaixo no seu caderno.
- Complete as frases usando as palavras abaixo.
- Apresente para sua professora. Bom trabalho!
A _________________é um conjunto de palavras organizadas em versos e recitadas em
brincadeiras.
As parlendas fazem parte do __________ e são transmitidas oralmente de em geração em
geração.
Algumas parlendas possuem palavras ____________________.
________________ é quando o som final das palavras combinam entre si.
Os versos dos _________________ possuem uma combinação de palavras com sílabas
difíceis de pronunciar ou formadas com os mesmos sons.
parlenda folclore rimadas Rima trava-línguas

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E RESPONDA:

QUAL É O ASSUNTO DA IMAGEM ACIMA?

AS CORES.
RECICLAGEM.
COMÉRCIO.
SINAIS DE TRÂNSITO.
COPIE O QUE VOCÊ MARCOU:

OBSERVE ESTA OUTRA IMAGEM:

ESTA IMAGEM APRESENTA QUE TIPO DE TEXTO?

TEXTO NÃO VERBAL.
TEXTO POÉTICO.
TEXTO VERBAL.
HISTÓRIA EM QUADRINHOS.
COPIE O QUE VOCÊ MARCOU:

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

O QUE MOSTRA ESTE TEXTO?
COMO ARRUMAR UMA MESA.
COMO DESENHAR TALHERES.
COMO CONTAR ATÉ 19.
COMO DESENHAR COPOS.

COPIE O QUE VOCÊ MARCOU:

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

PARA QUE SERVE ESTE TEXTO VERBAL?
PARA NOS DIVERTIR.
PARA NOS INFORMAR SOBRE ALGO.
PARA NOS CONTAR UMA PIADA.
PARA NOS MOSTRAR COMO PREPARAR UM PUDIM.

COPIE O QUE VOCÊ MARCOU:

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

ESTE TEXTO VERBAL ESTÁ RELACIONADA COM QUAL DISCIPLINA?
GEOGRAFIA.
ARTES.
MATEMÁTICA.
PORTUGUÊS.

COPIE A DISCIPLINA QUE VOCÊ MARCOU:

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

A QUAL DISCIPLINA ESTA IMAGEM ESTA RELACIONADA?
MATEMÁTICA.
PORTUGUÊS.
GEOGRAFIA.
CIÊNCIAS.

OBSERVE O TEXTO ABAIXO:

QUE TIPO DE TEXTO É ESTE?
TEXTO NÃO VERBAL.
TEXTO POÉTICO.
TEXTO VERBAL.
UMA PARLENDA.

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

A IMAGEM APRESENTA FIGURAS E PALAVRAS. QUE TIPO DE FUNÇÃO O TEXTO
POSSUI?
CONTAR UMA HISTÓRIA.
CONVIDAR PARA UMA FESTA.
ENSINAR A FAZER UM BOLO.
NOS MOSTRAR COMO REALIZAR O JOGO.

ESCOLA:____________________________________________________________________NOME:______________________________________________________________________
PROFESSORA:__________________________________DATA:_______/________/________

AINDA SOBRE A IMAGEM ANTERIOR:

ESTE TEXTO NOS ENSINA SOBRE QUAL CONTEÚDO?
PORTUGUÊS.
HISTÓRIA.
MATEMÁTICA.
GEOGRAFIA.

COPIE A DISCIPLINA QUE VOCÊ MARCOU:

– OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

QUAL A FUNÇÃO DESTE TEXTO?
MOSTRAR OS DIAS DA SEMANA.
MOSTRAR OS MESES DO ANO.
INFORMAR SOBRE QUAIS VACINAS AS CRIANÇAS DEVEM TOMAR.
INFORMAR SOBRE OS TIPOS DE DOENÇAS.

COPIE A FRASE QUE VOCÊ MARCOU:

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

SOBRE QUAL ASSUNTO TRATA O TEXTO?
OS TIPOS DE DOENÇAS.
OS TIPOS DE VACINAS E AS DOENÇAS QUE ELAS PREVINEM.
OS TIPOS DE VACINAS.
OS TIPOS DE BACTÉRIAS.

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

ESTE TEXTO VERBAL REPRESENTA:
UMA REPORTAGEM DE JORNAL.
UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS.
UM CONTO DE FADAS.
UMA RECEITA.

COPIE A FRASE QUE VOCÊ MARCOU:

O QUE É UM CARTAZ?
UM PAPEL PARA COLAR NA PAREDE.
UMA FOLHA COM INFORMAÇÕES DE DATA E HORA DE UM EVENTO.
UMA FORMA DE MANDAR UMA MENSAGEM A UM AMIGO.
UM ANÚNCIO FEITO AO PÚBLICO PARA CHAMAR A ATENÇÃO SOBRE
UMA INFORMAÇÃO.
QUAL A FUNÇÃO DO CARTAZ?
ENFEITAR OS POSTES, MURAIS E PAREDES.
ANUNCIAR UMA INFORMAÇÃO OU UM PRODUTO.
FAZER AS PESSOAS PARAREM PARA PRESTAR ATENÇÃO.
MOSTRAR DESENHOS E LETRAS.

QUAL O OBJETIVO DE UM CARTAZ?
FAZER AS PESSOAS PENSAREM.
MOSTRAR INFORMAÇÕES.
ATRAIR O PÚBLICO.
VENDER PRODUTOS.
ESCOLA:____________________________________________________________________
NOME:______________________________________________________________________
PROFESSORA:__________________________________DATA:_______/________/________

OS CARTAZES TEM FINALIDADES DIFERENTES. QUAIS SÃO ELAS?
SEREM USADO E DEPOIS RECICLADOS.
A DIVULGAÇÃO DE EVENTOS, PRODUTOS, SERVIÇOS E CAMPANHAS.
A DIVULGAÇÃO DO NOME DAS PESSOAS.
SEREM ESCRITOS PELO PÚBLICO QUE OS OBSERVA.

QUE INFORMAÇÕES SÃO FUNDAMENTAIS EM CARTAZES QUE DIVULGAM EVENTOS?
TIPO DE EVENTO, DATA, HORA E LOCAL.
TIPO DE EVENTO, ROUPA A SER USADA E LOCAL.
TIPO DE EVENTO, VALOR DO ESTACIONAMENTO E HORA
TIPO DE EVENTO, DATA, HORA E DURAÇÃO DA MÚSICA.

NOS CARTAZES DIVULGADORES DE PRODUTOS, O QUE É IMPORTANTE?
SABER SE O PRODUTO É BOM OU RUIM.
SABER SE O PÚBLICO PRECISA DO PRODUTO DIVULGADO.
INFORMAÇÕES COMO A DATA DE VALIDADE.
INFORMAÇÕES DO TIPO DE PRODUTO, SUA FINALIDADE E ONDE ENCONTRÁ-LO.

QUE INFORMAÇÕES O CARTAZ DE DIVULGAÇÃO DE SERVIÇOS PRECISA OFERECER ?
O TEMPO EM QUE O SERVIÇO SERÁ REALIZADO.
QUANTAS PESSOAS FARÃO O SERVIÇO OFERECIDO.
O TIPO DE SERVIÇO OFERECIDO E O CONTATO (TELEFONE, ENDEREÇO, E-
MAIL).
O CONTATO (TELEFONE, ENDEREÇO E E-MAIL).

OBSERVE BEM O CARTAZ
E ESCREVA SUAS IDEIAS
EM SEU CADERNO .

QUE CAMPANHA ESTÁ SENDO FEITA?
QUE IDEAIS ESTÃO SENDO DEFENDIDOS?
O QUE VOCÊ ACHA DESSA CAMPANHA?

QUAL É A IDEIA EXPRESSA NESSE CARTAZ?
PORQUE ESSA CAMPANHA É IMPORTANTE?
REGISTRE SUAS OPINIÕES EM SEU
CADERNO.

O QUE SÃO CAMPANHAS?
SÃO MOLHOS FEITOS COM TOMATE, PIMENTÃO, CEBOLA E
VINAGRE.
SÃO AS COLETAS FEITAS PELOS CAMINHÕES DE LIXO.
SÃO REUNIÕES ONDE AS PESSOAS SE ENCONTRAM E PENSAM O
QUE QUEREM DISCUTIR.
SÃO IDEIAS EXPRESSAS DE FORMA A SEREM VISTAS POR MUITAS
PESSOAS.

COMO FAZER A LEITURA DE CARTAZES DE CAMPANHAS?
OBSERVANDO AS IMAGENS E AS INFORMAÇÕES ESCRITAS.
PERCEBENDO QUAL O TIPO DE PAPEL ESTÁ SENDO USADO.
OBSERVANDO SOMENTE AS IMAGENS.
OBSERVANDO SOMENTE AS INFORMAÇÕES ESCRITAS.
O QUE PRETENDE UM CARTAZ QUE TEM POR OBJETIVO A CONSCIENTIZAÇÃO DA
POPULAÇÃO?
SER VISTO POR MUITAS PESSOAS.
PROVOCAR UMA MUDANÇA DE ATITUDE.
MOSTRAR PARA A POPULAÇÃO QUEM ESTÁ CERTO OU ERRADO.
CHAMAR A ATENÇÃO.
QUAL DAS OPÇÕES ABAIXO TEM RELAÇÃO COM A CAMPANHA DO USO DA BICICLETA
EM FAVOR DA DIMINUIÇÃO DA POLUIÇÃO DO AR ?
MARIANO QUERIA MUITO UMA BICICLETA E GANHOU NO NATAL.
SEU JOSÉ FOI DE BICICLETA PARA O TRABALHO PORQUE SEU CARRO
QUEBROU.
A MÃE DE CARLA USA BICICLETA 3 VEZES POR SEMANA PARA NÃO POLUIR O
AR.
JOÃO FOI DE BICICLETA PARA A ESCOLA PORQUE PERDEU O RIOCARD.
ESCOLA:____________________________________________________________________
NOME:______________________________________________________________________
PROFESSORA:__________________________________DATA:_______/________/________

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E RESPONDA:

QUE TIPO DE IMAGEM É?
UM DESENHO.
UMA PLACA.
UMA LETRA.
UM NÚMERO.

OBSERVANDO A MESMA IMAGEM:
O QUE A IMAGEM QUER DIZER?
É PERMITIDO ESTACIONAR.
É PROIBIDO ESTACIONAR.
FAÇA UM “E” MAIÚSCULO.
ESCREVA SOMENTE COM A LETRA “E”.

Você está sendo desafiado!
Observe a coleta do lixo da sua escola, da sua casa, do seu prédio, da sua rua.
Verifique se o lixo está sendo separado.
Você e sua turma terão que confeccionar cartazes de conscientização da coleta
seletiva. Eles deverão ser afixados na sua escola, no seu pédio, sua casa e na
sua rua.
Você poderá confeccionar os cartazes à mão ou em algum programa de
computador.
Peça orientação ao seu professor.
Nesta aula você aprendeu:

 O que é cartaz. Qual é a função do cartaz.
 Qual é o objetivo do cartaz.
 As características de um cartaz.
 As finalidades de um cartaz.
 Que os cartazes divulgam eventos.
 Que os cartazes divulgam produtos.
 Que os cartazes divulgam serviços.
 Que os cartazes divulgam campanhas.
 O que são campanhas e qual sua finalidade
 A ler um cartaz dando significados a ele.