AULA 6 1

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CEL0249_EX_A6_201709086831_V2
EDUCAÇÃO ESPECIAL
6a aula Lupa Vídeo PPT MP3
Exercício: CEL0249_EX_A6_201709086831_V2 22/02/2019 (Finaliz.)
Aluno(a): DANIELLE VIEIRA BRAGANÇA 2019.1 EAD
Disciplina: CEL0249 - EDUCAÇÃO ESPECIAL 201709086831
1a Questão
Um aluno com deficiência intelectual apresentou dificuldades para acompanhar o trabalho pedagógico e a professora da turma buscou auxilio 
na coordenação que solicitou uma professora itinerante. Esse procedimento está de acordo com a proposta : 
Segregacionista de educação 
Médico clínica de educação 
Médico assistencialista de educação 
Inclusiva de educação 
Excludente de educação 
Explicação:
A proposta de uma educação inclusiva prevê o auxílio de professores itinerantes para auxiliar no processo de ensino aprendizagem das 
crianças com deficiência.
Gabarito
Coment.
2a Questão
Assinale a alternativa que possa corresponder a ação de uma diretora ao receber a solicitação de matrícula de uma aluna portadora de 
síndrome de down:
Realizar a matrícula, e solicitar aos pais que só retorne com aluna para o início das aulas após alguns meses, pois a escola precisará 
de um tempo de preparação para receber a aluna.
Informar a família que a aluna só poderá ser matriculada na sala de recursos da escola e não na classe regular.
Realizar a matricula na classe regular da escola, e informar a família que a aluna precisará também realizar atendimento no Centro 
Educacional Especializado.
Informar aos pais que a matrícula da aluna só poderá ser realizada na Escola Especial.
Indicar uma outra escola, longe da residência da família, que tenha um trabalho de educação inclusiva iniciado.
Explicação:
Todos os alunos deverão ser matriculados em escolas regulares, sem exceção. Entretanto, faz-se necessário um atendimento complementar 
no contra turno ou um professor mediador para auxiliar na aprendizagem do aluno. No caso da sindorme de down, faz-se necessário 
atendimento complementar.
Gabarito
Coment.
3a Questão
Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso no que se refere à construção do conceito de deficiência na sociedade. 
( ) A concepção de deficiência é construída historicamente e sempre aprisiona os deficientes numa subjetividade de doença. 
( ) A concepção de deficiência pode abrir espaço para a re-significação das formas de viver e se relacionar, desta forma, a deficiência pode 
ser uma questão subjetiva. 
( ) Deficientes precisam de ajuda e assistência do Estado por serem incapazes e apresentarem sérios bloqueios emocionais que os tornam 
improdutivos. 
A ordem correta é? 
V V V
F V F
V F F
F V V
V F V
Explicação:
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A resposta correta é FVF. As pessoas com deficiência de forma a revelar as contradições e marcas presentes ... Ao refletir sobre esses 
aspectos esperamos contribuir para a (re)significação da .... o espaço escolar tal qual seencontra organizado atua como um mecanismo .
4a Questão
Na turma 2ª ano do ensino fundamental, em que existe alunos com deficiência intelectual e outros com dificuldades de aprendizagem, 
relacionadas a outros motivos. O professor Davi, está ensinando multiplicação como atividade curricular,mas os alunos não conseguem 
acompanhar o restante da turma na aprendizagem do conteúdo proposto. Mediante o caso exposto acima,qual alternativa caracterizará a 
melhor estratégia de ação? 
Solicitaria à direção da escola que retirasse os alunos da sala, pois o seu atraso está atrapalhando o desempenho dos demais alunos 
e o andamento do programa.
Aproveitaria o momento das atividades relacionadas ao conteúdo,e proporia que os alunos colocassem em dia outras matérias do 
currículo, com o apoio de colegas. 
Distribuiria os alunos entre os grupos formados pelos demais colegas,e trabalharia com todos, de acordo com suas possibilidades de 
aprendizagem. 
Reunir esse grupo de alunos para propor as atividades facilitadas do currículo adaptado de matemática.
Marcaria uma reunião com o coordenador pedagógico da escola e solicitaria uma avaliação e o encaminhamento desses alunos para 
uma classe ou uma escola especial.
Explicação:
O professor necessita encontrar e implementaar propostas inclusivas para atender as diferenças em sala de aula.
5a Questão
Ao falar sobre a proposta de trabalho junto a alunos com alguma deficiência, um professor relata que: "soubemos de um caso de uma 
criança com Síndrome de Down de 4 anos de idade que fica andando livremente, durante o período de aula, pelos corredores da escola. 
Quem acaba tomando conta dela é a copeira". De acordo com os princípios orientadores da inclusão, podemos afirmar que essa proposta de 
trabalho no contexto escolar: 
Está incorreta porque a criança não está inserida na escola especial. 
Está correta porque envolve o trabalho de todos os profissionais da escola e não somente do professor. 
Está incorreta porque não atende às necessidades educacionais especiais que a criança apresenta. 
Está incorreta, pois esta criança deveria estar fazendo aulas de reforço escolar para se preparar para o processo de alfabetização. 
Está correta porque insere a criança no espaço físico da escola especializada na forma como ela consegue se comportar. 
Explicação:
Incluir é respeitar o outro, é um eterno transformar, é o respeito ao modo e tempo de aprendizagem do aluno, é a educação de qualidade 
para TODOS os alunos, é oferecer condições para que todos aprendam de forma saudável. Incluir não é apenas inserir a criança no espaço 
escolar é pensar formas alternativas para que a criança possa se desenvolver..
Gabarito
Coment.
6a Questão
Podemos destacar como uma instituição de educação especia,l inicialmente criada em 1954, no Rio de Janeiro, para o atendimento de 
crianças e jovens com deficiência intelectual e síndrome de Down a:
Instituto Benjamin Constant.
APAE - Associação de País e Amigos dos Excepcionais. 
Escola Normal.
ABBR
Instituto Nacional de Educação de Surdos. 
Explicação:
A Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (Apae ) nasceu em 1954, no Rio de Janeiro. Caracteriza-se por ser uma organização social, 
cujo objetivo principal é promover a atenção integral à pessoa com deficiência intelectual e múltipla
Gabarito
Coment.
7a Questão
No tocante ao déficit cognitivo, muitas pesquisas e resoluções discutiram os melhores índices para se investigar e definir a deficiência 
mental. A AAMR adotou uma dimensão multidimensional formada por 5 dimensões. Quais seriam elas: 
Autonomia para o mercado de trabalho; QI (Coeficiente Intelectual), independência financeira, dinamismo e equilíbrio emocional.
Raciocínio Lógico, habilidade cinestésica, independência nas atividades da vida diária, habilidades sociais e utilização de 
informática. 
Habilidades intelectuais, comportamento Adaptativo, Participações, interações e papeis sociais, saúde e contextos ambientais.
Raciocínio Lógico, capacidade de adaptação, habilidade cinestésica, utilização de medicamentos e habilidades artísticas.
Habilidades intelectuais, raciocínio lógico, compreensão linguística e semântica e, habilidade cinestésica.
Explicação:
São as Habilidades intelectuais, comportamento Adaptativo, Participações, interações 
e papeis sociais, saúde e contextos ambientais.
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8a Questão
As propostas educacionais oferecidas ao aluno com deficiência intelectual devem contemplar aspectos relacionados ao: 
a) desenvolvimento da linguagem e alfabetização em LIBRAS como recursos de comunicação alternativa. 
b) desenvolvimento da linguagem e constituição da identidade. 
c) relações sociais e independência na locomoção. 
d) independência na locomoção e apoio de próteses ortopédicas. 
e) desenvolvimento da linguagem,constituição da identidade e acesso ao Braille como recurso de leitura e escrita. 
As afirmativas corretas são: 
Apenas a afirmativa B está correta 
B e C estão corretas 
Apenas a afirmativa A está correta 
C e D estão corretas 
A e C estão corretas 
Explicação:
A deficiência intelectual é uma deficiência que apresenta déficits cognitivos concomitantes ao funcionamento adaptativo, em pelo menos duas das seguintes 
áreas: comunicação, cuidados pessoais, vida doméstica, habilidades sociais/interpessoais, uso de recursos comunitários, independência, habilidades 
acadêmicas ,logo, não há necessidade de recursos outros . Assim,fazse necessário o desenvolvimento da linguagem e constituição da 
identidade , assim como o desenvolvimento das relações sociais e independência na locomoção.A deficiência intelectual é uma 
deficiência que apresenta déficits cognitivos concomitantes ao funcionamento adaptativo, em pelo menos duas das seguintes áreas: comunicação, cuidados 
pessoais, vida doméstica, habilidades sociais/interpessoais, uso de recursos comunitários, independência, habilidades acadêmicas ,logo, não há necessidade 
de recursos outros . Assim,fazse necessário o desenvolvimento da linguagem e constituição da identidade , assim como o 
desenvolvimento das relações sociais e independência na locomoção.
Gabarito
Coment.
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