Importância das Brincadeiras na Educação Infantil

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	   QUESTÕES:
	RESPOSTAS:
	 Você enquanto professor da Educação Infantil tem hábito de entrar no mundo da criança no momento das brincadeiras? 
Quais são as contribuições que você pode trazer  para as crianças nesse momento? 
	-Sim
 
-Quando entro no mundo das crianças através da voz, das brincadeiras e vestimentas estimulo o faz de conta a imaginação, a criatividade, o desenvolvimento e em conseqüência a aprendizagem. Esse entrosamento deve acontecer naturalmente. As crianças percebem logo, que não estou ali como autoridade, mas sim como educadora. As crianças desenvolvem muitas habilidades como a atenção a tudo que fazem,  e quando a criança pratica a imitação ela memoriza mais fácil. Também nas brincadeiras elas usam a imaginação para criar novas brincadeiras. Em qualquer palavra ou figura pode-se criar, inventar e ficar mais divertida, tanto para a criança quanto para o mim que estou ensinando e participando.
 
 
 
 
 
	 Quais os conteúdos que podem ser  trabalhados como brincadeiras livres?
	 -Com brincadeiras livres conseguimos desenvolver e trabalhar a interdisciplinaridade (qualquer conteúdo pode ser trabalhado com brincadeiras livres),  nas brincadeiras conseguimos um trabalho em grupo um aprendizado da turma e não do aluno individualmente.
 
 
 
 
	Cite algumas brincadeiras que você enquanto professor que atua na Educação Infantil  costuma utilizar em sua prática pedagógica:
 
	 -Hora do conto e da  musicalização, ( qualquer objeto da sala serve como personagem do texto ou da música) Ex: Um lápis pode ser  o lobo, um porquinho  a aranha etc.Variações de materiais alteram os motivos ( como separar botões ,lãs, feijões, arroz...) para a motricidade. Movimentos com o corpo, (seu chefe mandou) desenvolvimento do “eu”, corpo humano. Hora da rotina com brincadeiras, chamada de presença, usando nome das crianças para aprenderem, letras e números.  Também fazendo duplas para que trabalhem juntos algum  tema escolhido. Escolher o ajudante do dia usando ( escolha um números), e esse aluno vai auxiliar nas tarefas da aula, rotina, organização.
	 
O porquê e qual a importância do uso de brincadeiras  no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança na Educação Infantil?
 
	 -Utilizar brincadeiras é uma maneira de motivar, acelerar o processo de aprendizagem. É uma maneira de cobrar sem pressionar, porque no jogo há regras, é uma maneira de provocar incentivar o aluno a ganhar, conseguir, aprender, expressar, falar e compreender. É nas brincadeiras que se transmitem conhecimentos e se consegue resultados de imediato sem imposição
 
Questão 2
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Texto da questão
Em tempos atrás, para trabalhar com crianças não era necessário ter nenhuma formação, apenas que esta pessoa gostasse de cuidar de criança. O profissional da Educação Infantil apareceu no panorama da educação brasileira sem nenhuma exigência de qualificação, pois seu trabalho era apenas assistencialista. E, para o adulto que estava com a criança, não era exigida nenhuma formação, uma vez que o necessário, na época, era compensar a ausência da família. Com a criação das três primeiras Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961, 1971 e 1996, houve uma maior autonomia e flexibilidade nas escolas e em seus diferentes sistemas de ensino. Este quadro começou a mudar, passando então a criança a ter atendimento pedagógico e não apenas assistencialista como outrora acontecia, bem como a exigência de formação adequada para estes profissionais que atuavam nesta área. Como referência para a formação de professores da Educação Infantil, o que diz o artigo 62, da LBD 9.394/96: Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na Educação Infantil e nas quatro primeiras séries do Ensino Fundamental e oferecida em nível médio, na modalidade normal.
b. A formação de docentes para atuar na educação infantil far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação máxima para o exercício do magistério na Educação Infantil e nas quatro primeiras séries do Ensino Fundamental e oferecida em nível médio, na modalidade normal.
c. Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que nela estando em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos são: professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio.
d. A formação de profissionais de educação para educação infantil será feita em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério da instituição de ensino, garantida, nesta formação, a base comum nacional.
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A resposta correta é: A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na Educação Infantil e nas quatro primeiras séries do Ensino Fundamental e oferecida em nível médio, na modalidade normal..
Questão 3
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Texto da questão
A formação do docente para atuar na Educação Infantil é questão urgente em nosso meio educacional e, também, em outros países, sobretudo no continente europeu. É evidente que a qualidade do professor é um determinante central na qualidade e eficiência dos programas de Educação Infantil, pois só ocorrerão melhoras na qualidade da educação das crianças pequenas se houver qualidade na formação dos professores. Na Europa, os países estão reconhecendo isso e tomando medidas para melhorar os cursos de formação de professor de Educação Infantil. É de extrema importância conceber o professor como elemento primordial da equipe de mudanças, porém isto remete algumas implicações pertinentes. Quais seriam tais implicações? Assinale as alternativas que correspondem corretamente a este contexto:
I.A valorização da atuação docente por parte das instâncias públicas e de ensino, no que se refere a investimentos que traduzam condições dignas de vida e de trabalho;
II.A necessidade iminente de revisão de sua prática e de sua formação profissional, baseada na reflexão;
III.A capacitação não somente para comunicar, mas, também, para desenvolver práticas voltadas para a realidade do contexto social de sua atividade profissional;
IV.A implantação e adequação de programas institucionalizados que possibilitem o domínio de suas habilidades e a aquisição de quantas forem necessárias para contribuir com a formação do indivíduo polivalente que o mercado de trabalho exige.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas III estão corretas.
b. Somente a alternativa II está correta.
c. Todas estão corretas.
d. Apenas II e IV estão corretas.
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A resposta correta é: Todas estão corretas..
Questão 4
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Texto da questão
Antigamente, a instrução dos filhos era dever exclusivo dos familiares e, com o tempo, o aumento de conteúdos e a redefinição das famílias, a escola passou a ter a função educativa. Apesar das transformações pelas quais passaram, as famílias continuam funcionando como o eixo principal na formação da identidade pessoal e social de seus membros, cabendo à escola a função de transmitir os conhecimentos sociais e historicamente acumulados pela humanidade e de proporcionar oportunidades de relacionamentos sociais. Com base no texto acima, é correto afirmar que:
I.A família cumpre um papel de mediadora entre a criança e a sociedade e é o primeiro espaço de aprendizagem infantil no que se refere a hábitos, costumes, valores, papéis sociais, atitudes e linguagem, além de desenvolver na criança, por meio da interação, as bases de suapersonalidade e identidade;
II.A família e a escola devem caminhar juntas em prol do desenvolvimento de seus filhos, destacando que, mesmo em contextos diferentes, possuem objetivos comuns em relação à mesma criança;
III.A família é uma criação humana mutável, sujeita a determinações culturais e históricas, que se constitui tanto em espaço de solidariedade, afeto e segurança, como em campos de conflito, lutas e disputa.
IV.O diálogo entre família e escola é o ponto principal da construção de vínculos afetivos, que vão se fortalecendo ao longo do tempo.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas II, III e IV estão corretas.
b. Apenas I, II e III estão corretas.
c. Todas estão corretas.
d. Apenas I e IV estão corretas.
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A resposta correta é: Todas estão corretas..
Questão 5
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Texto da questão
A partir da década de 90, do século XX, a formação dos professores trouxe muitas discussões acirradas. Pesquisadores centralizaram suas investigações com o objetivo de responder à pergunta: O que se espera do profissional docente, na atualidade? As indicações desses autores apontam para o caminho no sentido de que os professores devem ter consonância com a educação de seu tempo, sendo mediadores e pesquisadores, competentes e reflexivos. A formação continuada é uma atitude de permanente reflexão, não um acúmulo de cursos. Para formar, é preciso respeitar os professores como pessoas; assim, podemos ter a eficácia de uma formação contextualizada, que busque transformação e que permita ao professor conhecer o grupo no qual está inserido, estabelecendo novos paradigmas e tendo, muitas vezes, como consequência, um ressignificar de suas práticas pedagógicas. Para que se possa formar sob essa perspectiva, Nóvoa (2002) julgou ser fundamental considerar os professores a partir de três eixos estratégicos. Quais seriam estes eixos estratégicos? Assinale a alternativa que corresponde corretamente a esta contextualização.
Escolha uma:
a. São eles: a escola e suas metodologias apresentadas, o professor e sua experiência e profissão e suas especificidades.
b. Os três eixos apresentados por Nóvoa são: a escola e seus projetos realizados, o docente e sua formação profissional e a profissão;
c. São eles os três eixos: o professor e suas especificidades, a profissão e suas experiências e a escola e seus projetos;
d. Os três eixos estratégicos apresentados são: a pessoa do professor e sua experiência; a profissão e seus saberes e a escola e seus projetos;
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A resposta correta é: Os três eixos estratégicos apresentados são: a pessoa do professor e sua experiência; a profissão e seus saberes e a escola e seus projetos;.
Questão 6
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Texto da questão
Acompanhe o que o autor Oliveira (2002) exemplifica sobre os projetos didáticos: “Os projetos didáticos organizam-se segundo temas sobre os quais as crianças vão tecer redes de significações.São propostos como estratégias de ensino que buscam superar uma visão de estabilidade e transparência do ambiente em que elas estão inseridas e abrem possibilidades para cada criança indagar,criar relações e entender a natureza cognitiva, estética,política e ética de seu ambiente, atribuindo-lhe significados”.As ideias do autor mencionado,propõem uma reflexão sobre:
Escolha uma:
a. Os projetos pedagógicos devem ser organizados por graus de interesse e significados às aprendizagens infantis, o projeto pode ser um excelente aliado na educação de crianças, desde que leve em conta o significado da aprendizagem que se propõe para elas e o quanto serão pesquisadoras de sua própria aprendizagem.
b. O professor,dentro dessa visão, passa a ser um pesquisador e não somente um transmissor de conhecimentos.
c. Os alunos deixam de ser meros expectadores das aulas e passam a ser sujeitos de seus próprios conhecimentos, pois lançam mão de pesquisas para encontrar determinados resultados.
d. Os projetos de trabalho contribuem para uma ressignificação dos espaços de aprendizagem de forma que eles se voltem para a formação de sujeitos ativos, reflexivos, atuantes e participantes.
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A resposta correta é: Os projetos pedagógicos devem ser organizados por graus de interesse e significados às aprendizagens infantis, o projeto pode ser um excelente aliado na educação de crianças, desde que leve em conta o significado da aprendizagem que se propõe para elas e o quanto serão pesquisadoras de sua própria aprendizagem..
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