Projetos -

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DIDÁTICA FUNDAMENTAL 
Profa. Dra. Viviane Patricia Colloca Araujo
Ribeirão Preto
Projetos – Do significado às vantagens
Significado e conceitos
Projeto (Aurélio):
1. Ideia que se forma de executar ou realizar algo, no futuro; plano, intento, desígnio;
2. Empreendimento a ser realizado dentro de determinado esquema;
3. Esboço ou risco de obra a se realizar, plano.
Um projeto na verdade é, a princípio, uma irrealidade que vai se tornando real, conforme começa a ganhar corpo a partir da realização de ações e, consequentemente, as articulações destas. 
O projeto começa a sê-lo na medida em que torna-se material.
 Antes, existe a partir de um sonho, de um desejo, de uma necessidade que se transformará em projeto quando adquirir uma forma de ação a ser empreendida.
Todo esse processo será permeado por ações, do sujeito ou de um coletivo, que levarão à efetiva realização do projeto.
Projetos temáticos ou de trabalho – Uma prática educativa
Os projetos aparecem como prática educativa no início do século XX, com as ideias da Escola Nova. 
Atualmente os projetos são planejados pela coordenação pedagógica;
Sonhar os sonhos de outros;
Resultados: atividades sem sentido de trabalho, apenas como resultado.
Se consideramos um projeto a realização de uma ato de projetar, sonhar etc., como a coordenação pedagógica pode “sonhar” ou vislumbrar os interesses e as necessidade de seus executores (alunos)?
O projeto temática deverá, desde a sua fase inicial, ser um processo coletivo.
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Os projetos temáticos ou de trabalho estão atualmente sobre a linha entre o modismo descabido, e sem fundamentos conceituais, e uma excelente proposta para fazer com que o aluno interaja em seu processo de construção do conhecimento, resolvendo problemas e desenvolvendo habilidades e competências para a sua formação integral. Dependendo do movimento, a escola poderá pender para um lado ou outro dessa linha (Nogueira, p. 33).
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Projetos e intenções
Uma ação coletiva.
Fruto de uma construção coletiva.
O trabalho com projetos pode:
Servir ao Plano Político Pedagógico da escola como meio para atingir os objetivos da mesma;
Emergir da própria comunidade escolar a partir de um interesse dos alunos.
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Projetos de trabalho a serviço do Projeto Político-Pedagógico
Projeto Político-Pedagógico (PPP) – visa colocar em prática, coletivamente, as intenções da escola. 
Projeto = rompe com o presente e sonha com um futuro, diferente do momento atual;
Político = visa formar e dar bases para que os cidadãos possam integrar-se e interagir na sociedade;
Pedagógico = traçar planos e as definições das ações educativas da escola. 
Justificativas para o trabalho com
projetos na prática pedagógica
Trabalho procedimental:
Um projeto é do aluno e do professor.
Ambos opinam e delineiam a trajetória.
1.Procedimentos presentes:
anotar, pesquisar etc.
Professor medeia as ações procedimentais que planejou ou que foram sugeridas pelos alunos.
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Justificativas para o trabalho com
projetos na prática pedagógica
2. O projeto como rede de significados:
Apresenta a possibilidade do rompimento da linearidade (do mais simples para o mais complexo) da escola tradicional;
Transformação do conhecimento em ramificação como numa rede com múltiplas interligações formando uma malha entre os significados e suas relações;
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Justificativas para o trabalho com
projetos na prática pedagógica
3. Projeto e Autonomia:
O trabalho com projetos possibilita o desenvolvimento da autonomia por parte do aluno que: faz escolhas, posiciona-se, elabora projetos pessoais, participa de projetos coletivos, governa-se etc.
“Aprender a aprender”
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Justificativas para o trabalho com
projetos na prática pedagógica
4. Projetos e o espectro de competências:
Possibilidade de expansão das melhores ações dos alunos, mas também de experimentação de outras alternativas e atuações. Como? Pelo trabalho cooperativo e pelas divisões de tarefas.
Enfim, o trabalho com projetos propicia maior interação entre os alunos.
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Vantagens do Trabalho com Projetos
Possibilitar um trabalho procedimental;
Propiciar maior interação entre os alunos;
Facilitar o trabalho com a concepção de conhecimento por rede de significados;
Possibilitar o atendimento às diferentes formas de aprendizagem dos alunos e auxiliar no desenvolvimento do espectro de competências;
Auxiliar no desenvolvimento da autonomia, da criatividades, das relações interpessoais e do espírito de cooperação, da facilidade de aceitar desafios, resolver problemas, estabelecer conexões, etc. 
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