Simulado_Educação Especial

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EDUCAÇÃO ESPECIAL
	
	Simulado: CEL0249_SM_201301015644 V.1 
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	Aluno(a): JESSICA DA SILVA GOMES
	Matrícula: 201301015644
	Desempenho: 6,0 de 8,0
	Data: 28/04/2014 07:23:33 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201301059158)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O conjunto de ideias que terminaram por definir o paradigma médico-assistencialista no campo da Educação Especial tinha como objetivo principal:
		
	
	a integração do aluno com deficiência na rede de ensino, o mais próximo possível da escola regular.
	
	pesquisar as melhores estratégias para educar crianças portadoras de deficiências sensoriais
	
	o trabalho pedagógico em escola regular.
	
	a inclusão de todos os alunos na rede regular de ensino.
	 
	o cuidar e proteger a pessoa com deficiência, sem ênfase na sua escolarização.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301058563)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em se tratando de pessoas cegas ou com baixa visão, assinale qual dos equipamentos abaixo NÃO pode ser utilizado por eles, por se tratar de uma incompatibilidade perceptiva.
		
	 
	Libras
	
	Programa DOSVOX
	
	Sorobã
	
	Reglete para Braille
	
	Bengala
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301059166)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O caráter transversal da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva define que os suportes e apoios necessários ao processo de escolarização do educando devem ser oferecidos:
		
	 
	em todas as etapas, níveis e modalidades de ensino.
	
	da creche ao ensino médio e na modalidade de ensino especializado.
	
	apenas nos níveis de escolaridade mais elementares.
	
	na educação infantil, ensino fundamental e médio.
	
	no ensino fundamental e médio e na modalidade de ensino especializado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301059155)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O estudo sobre as transformações ocorridas no contexto educacional brasileiro, no campo da Educação Especial, revela que diferentes paradigmas orientaram o trabalho desenvolvido junto às pessoas com necessidades educacionais especiais. Seguindo a evolução histórica, podemos afirmar que as transformações ocorridas ao longo do tempo foram orientadas pelos paradigmas:
		
	 
	Paradigma assistencialista, de serviços e de suporte.
	
	Paradigma de suporte, de serviços e assistencialista.
	
	Paradigma de serviços, de suporte e assistencialista.
	
	Paradigma de suporte, de assistencialista e de serviços.
	 
	Paradigma assistencialista, de suporte e de serviços.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301058536)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Qual foi o primeiro documento no mundo que pensou na inclusão de pessoas com necessidades especiais e estabeleceu seus direitos?
		
	 
	Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948)
	
	Estatuto da Criança e do Adolescente (1994)
	 
	Declaração de Salamanca (1994)
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996)
	
	I Conferência Brasileira de Educação (1980)
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301058496)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na Idade Moderna a ciência criou um discurso sobre a deficiência que era determinista e fatalista, pois preconizavam que a deficiência acontecia por influência genética e era determinante por toda a vida. Essa concepção trouxe qual prática para o atendimento e cuidado das pessoas portadoras de necessidades especiais?
		
	
	Criação de oficinas de Terapia Ocupacional para promover a produtibilidade dos deficientes e encorajá-los a administrarem a própria vida.
	 
	Criação de asilos, manicômios e instituições que segregassem os deficientes para lhes dispensar o tratamento adequado por serem anormais.
	
	Criação de escolas particulares para que esses indivíduos reforçassem o estudo sobre as ciências.
	
	Uma luta anti-manicomial com o objetivo de humanizar as formas de tratamento e inserir o deficiente na sociedade de forma responsável.
	
	Criação de medicamentos poderosos que prometiam acabar com a deficiência a partir da utilização de drogas caras.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301059153)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No contexto educacional brasileiro, a partir da década de 90, aumenta o movimento de inclusão de estudantes com deficiência física, intelectual ou sensorial. Isso representa um avanço histórico em relação ao trabalho pedagógico que era oferecido anteriormente. A partir dos pressupostos da educação inclusiva, o aluno com necessidades educacionais especiais deverá ser matriculado:
		
	
	em classe hospitalar.
	
	em classe especial de escola especial.
	 
	em classe comum de escola regular.
	
	em classe especial de escola regular.
	
	em escola especial.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301059008)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em relação à educação Especial no sistema de ensino brasileiro, complete as lacunas: A Educação Especial é ________________ e _______________________ , deve ser oferecida em todas as etapas, níveis e modalidades educacionais. As palavras que podem completar a frase corretamente são:
		
	 
	complementar/transversal
	
	para deficientes/incapazes
	
	disciplinar/democrática
	
	para maioria/privada
	
	para deficientes/ seus familiares
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301059501)
	
	Ana é professora do Ensino Médio de uma escola particular e está se sentindo insegura por ter recebido este ano em sua turma Stephanie, uma adolescente de 18 anos de idade que é cega. Ana ainda não tinha trabalhado com cegos e não sabia qual seria a postura correta em relação à metodologia, currículo e avaliação. Como Pedagogo desta escola, qual indicação você daria para Ana ser bem sucedida neste episódio e fazer a inclusão de Stephanie?
		
	
Sua Resposta: pesquisar instrumentos que possam ajudá-la na escolarização desta aluna e trabalhar com o concreto, utilizando outros sentidos, especialmente o tato e desenvolver a autonomia e independência da aluna.
	
Compare com a sua resposta:
Conhecer alguns materiais que serão importantes como: o sistema braille, o sorobã, (equipamento semelhante ao ábaco). Precisará reconhecer a importância dos recursos eletrônicos e recursos de auxílio auditivo. Adaptar alguns conceitos ensinados (a deficiência visual não permite que o aluno visualize situações, objetos). Desenvolver ações relacionadas às atividades de vida diária. Trabalhar com o concreto, utilizando outros sentidos, especialmente o tato e desenvolver a autonomia e independência da aluna.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301059505)
	
	O senso comum diz que a pior cegueira é a da alma. Certamente ele se refere às pessoas que não querem ou não podem enxergar algum conteúdo por este ser ameaçador. Situação diferente ocorre com o cego que procura enxergar com os elementos que têm a sua disposição. Liste e explique 3 elementos que ajudam o cego a perceber e se orientar no mundo em que vive.
		
	
Sua Resposta: braille, cão guia e tato.
	
Compare com a sua resposta:
Sistema braille, sorobã, lupa, reglete. Recursos de auxílio auditivo como gravadores, livro falado ou gravado, bolas com guizo, sinais de trânsito sonoros etc. Recursos eletrônicos calculadoras que falam, computadores com sintetizadores de voz, computadores com impressão aumentada gerada por hardware para aluno com baixa visão, programas e equipamentos atuais, o DOSVOX (decodifica a imagem visual em acústica).