Avaliação na Educação Remota

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
INSTITUTO DE FORMAÇÃO HUMANA COM TECNOLOGIAS 
DEPARTAMENTO DE FORMAÇÃO HUMANA COM TECNOLOGIAS 
FORMAÇÃO E AÇÃO DOCENTE ON-LINE 
PROFESSORES: CARLOS ALBERTO PEREIRA DE OLIVEIRA E ELOIZA 
OLIVEIRA 
 
ALUNA: JULIANA VITORIA RODRIGUES VAZ 
MATRÍCULA: 202020586111 
 
AULA 07: “Escola e avaliação da aprendizagem no contexto atual” 
 
Pergunta Norteadora: Redija um texto falando do tema e comentando as possibilidades de 
avaliação oferecidas pelas plataformas utilizadas pelo Ensino Remoto. 
A professora Eloiza Oliveira cita três formas de avaliação: em que o professor avalia, a 
autoavaliação pelo aluno e a avaliação colaborativa - em que o grupo como um todo se avalia. 
A avaliação realizada antes do processo é chamada de diagnóstica, com a finalidade de analisar, 
a realizada durante é a formativa, com a função de acompanhar e a feita no final é a somativa, 
expressa em uma menção classificatória. 
Existem diversas possibilidades de avaliações remotas, como provas e trabalhos 
escritos, discussões em grupo, questionários interativos, experimentos ou simulações virtuais. 
Lembrando que a escolha das formas de avaliação varia de acordo com a disciplina e o objetivo 
da avaliação. Além disso, é importante que o professor explique claramente as regras e critérios 
de avaliação para que os alunos saibam o que esperar. 
 
Questão formulada pelo aluno: Qual é a maneira mais adequada de se avaliar na educação 
remota? 
Considerando-se que o ensino na pandemia foi totalmente remoto e partindo do nosso 
cenário pós-pandêmico, os estudos, quando forem nessa modalidade de ensino à distância, é 
preciso que seja feito o processo de avaliação formativa. A avaliação formativa é importante na 
educação remota porque permite acompanhar a trajetória do aluno na construção do 
conhecimento. Como o ensino é realizado à distância, a avaliação formativa é uma ferramenta 
crucial para garantir que todas as pessoas aprendam no seu ritmo e tempo. 
 
 
 
Considerações finais: 
A professora Marcia de Medeiros começa o debate mostrando que a avaliação não é 
somente medir o aprendizado em provas e testes. O processo de avaliação consiste no 
acompanhamento da trajetória do aluno, da construção do conhecimento, em outras palavras, 
como o estudante começou o seu ano letivo e como será o seu término. Como é dito por Esteban 
(2000): 
“A avaliação, como prática de investigação, se configura como prática fronteiriça que 
permite o trânsito entre lugares já percorridos e novos lugares, alguns que já se podem 
vislumbrar e outros ainda não explorados, não pensados e alguns que sequer foram 
nomeados ou demarcados.” 
 
 
Avaliar os alunos no ensino a distância é uma tarefa importante e que deve ser feita de 
maneira positiva, sempre levando em consideração o progresso e o desempenho de cada um. É 
importante destacar que a avaliação não é apenas uma forma de medir o conhecimento 
adquirido, mas também é uma oportunidade para motivar e incentivar os alunos a continuar 
aprendendo. 
Nesta modalidade de ensino, a avaliação deve ser feita de maneira clara e objetiva, de 
modo a permitir que os alunos possam compreender os critérios de avaliação e saber o que 
precisam fazer para melhorar. Além disso, é importante que as avaliações sejam realizadas de 
forma regular, a fim de garantir que os alunos possam monitorar o seu progresso e se motivar 
a continuar aprendendo. Para garantir que a avaliação seja feita de maneira positiva, é 
importante destacar os pontos fortes e as realizações dos alunos, além de fornecer feedbacks 
construtivos e orientações para melhorias futuras. Esta abordagem incentiva os alunos a seguir 
em frente e a buscar sempre o seu melhor desempenho. 
A professora Eloiza Oliveira, no vídeo. menciona uma passagem de Luckesi (2003), em 
que o autor diz que a avaliação é um ato de amor, ou seja, é acolhedor, integrativo e regido pelo 
princípio de “nenhum a menos”, em que todas as pessoas aprendem no seu ritmo e tempo. Em 
suma, avaliar os alunos no ensino a distância é uma tarefa fundamental e que deve ser feita de 
maneira positiva, destacando os pontos fortes e fornecendo feedbacks construtivos. Dessa 
forma, os alunos são motivados a continuar aprendendo e a alcançar seus objetivos. 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
ESTEBAN, Maria Teresa. AVALIAR: ATO TECIDO PELAS IMPRECISÕES DO 
COTIDIANO. ANPEd. Disponível em: <https://www.anped.org.br/biblioteca/item/avaliar-
ato-tecido-pelas-imprecisoes-do-cotidiano>. Acesso em: 11 fev. 2023.