Avaliação formativa 8 ano

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Nome do(a) estudante
Data de Nascimento do(a) estudante
CA D E R N O
1839C0801
99550044229933113366
01 DCBA
02 DCBA
03 DCBA
04 DCBA
05 DCBA
06 DCBA
07 DCBA
08 DCBA
09 DCBA
10 DCBA
11 DCBA
12 DCBA
13 DCBA
14 DCBA
15 DCBA
16 DCBA
17 DCBA
18 DCBA
19 DCBA
20 DCBA
21 DCBA
22 DCBA
23 DCBA
24 DCBA
25 DCBA
26 DCBA
27 DCBA
28 DCBA
29 DCBA
30 DCBA
31 DCBA
32 DCBA
33 DCBA
34 DCBA
35 DCBA
36 DCBA
37 DCBA
38 DCBA
39 DCBA
40 DCBA
41 DCBA
42 DCBA
43 DCBA
44 DCBA
45 DCBA
46 DCBA
47 DCBA
48 DCBA
49 DCBA
50 DCBA
51 DCBA
52 DCBA
C0 8 0 1
8º ano do Ensino Fundamental
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
SAEGO - ETAPA: FORMATIVA
2024
BL01P08
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia o texto abaixo.
Eu Sou Eu
Gosto de observar as pessoas e tirar conclusões. Não são achados sábios, mas me contento 
em pensar que descobri alguma coisa sobre os modos de reagir do ser humano. [...]
Foi assim que, ao voltar de uma viagem à Espanha, olhei com atenção o neto de três anos que 
veio com os pais à minha casa para ver-me. [...]
O rapazinho de três anos, em seu silêncio obstinado, observava tudo e vigiava a sacola grande. Os 
filhos, os tios, os parentes conversavam, perguntavam como tinha sido o voo, a viagem etc. E ele se 
mantinha sentado, quieto, bem-comportado e na expectativa de que a sacola fosse aberta. [...]
Eu observava seu olhar insistente [...]. Chamei-o para perto de mim. Caminhou sem tirar os 
olhos da tal bolsa grande. Imaginei o que ele imaginava. Finalmente, apontei para a sacola e 
disse:
–Vou começar a distribuir umas pequenas lembranças que eu trouxe. 
Naquele dia, pela primeira vez ouvi sua voz. Ele perguntou, olhando-me no fundo dos olhos: 
– Pequenas? – Nem todas. – disse eu. – Alguma são grandes. 
Ele olhou-me e concordou. 
Peguei um pacote e nomeei a pessoa a quem o presente seria entregue. [...]
Então, tirei um embrulho e disse o nome dele. Ele levantou-se sob o aplauso dos pais e dos 
tios e veio buscar o que lhe pertencia. Disse, vitorioso:
 – É grande. Rasgou o papel para ver o que era. Ficou feliz. Era o leão que havia pedido. 
Entreguei-lhe um pacote menor, embalado com capricho. A mãe ajudou-o a abrir para não 
rasgar o papel tão bonito. Dentro estava um estojo com um par de óculos escuros, para ele levar 
à praia, no verão. Ele colocou-o imediatamente e olhou para a assembleia reunida [...]. Foi um 
falatório de frases elogiosas: 
– Você está lindo! 
– Que charme! Eu quis enfatizar os elogios e disse o que achei que ele gostaria de ouvir: 
– Você está parecendo um desses modelos de revista ou de propaganda na TV. 
Ele olhou-me sério e disse, com a honestidade que as crianças conhecem: 
– Não me pareço com ninguém. Eu sou eu! 
[...] Bastava-lhe ser o que era. 
PEREIRA, Vera Lúcia Crepaldi. Eu Sou Eu. In: CÔRTES, Flávia et al. Crônicas da infância: lembranças, afetos e reflexões. São Paulo: 
Edições AEILIJ: RR Literatura, 2021. Disponível em: https://www.verapereira.com.br/upload/2021-12-07-Cronicas-da-Infancia-Aeilij.pdf. 
Acesso em: 25 jan. 2024. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00049505_SUP)
01) (P00049506) O objetivo desse texto é
A) ensinar uma tarefa.
B) fazer um convite.
C) narrar uma história.
D) vender um produto.
02) (P00049505) O fato que dá origem a essa história é
A) a avó ouvir a voz do seu neto.
B) a avó retornar de viagem.
C) o menino ganhar um óculos de sol.
D) o menino rasgar o papel de presente.
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Leia novamente o texto “Eu Sou Eu” para responder à questão abaixo.
03) (P00049507) Nesse texto, o trecho “Ele colocou-o imediatamente e olhou para a assembleia reunida” 
(12º parágrafo) é um exemplo de linguagem
A) coloquial.
B) digital.
C) formal. 
D) regional.
Leia o texto abaixo.
Madame Teia
A estreia de Dakota Johnson no universo de personagens da Marvel [...] foi tão confortável de 
assistir que é quase possível fugir do fantasma da “fadiga de super-heróis”. O referido cansaço 
ao gênero também parece beneficiar Madame Teia, uma vez que o espectador pode sentar na 
poltrona com expectativas nulas ou negativas e sair da sessão com algum nível de satisfação 
nessa experiência. Quando pouco se espera, o que vem é lucro.
Para os que caíram de paraquedas em mais uma história derivada dos quadrinhos da Marvel, 
Madame Teia nos apresenta a Cassandra Webb (Dakota Johnson), uma paramédica de Manhattan 
cuja vida normalíssima é afetada após sofrer uma experiência de quase-morte e descobrir que se 
tornou clarividente. Com o poder, vem grandes responsabilidades: ela se vê envolvida com três 
adolescentes ameaçadas pelo genioso Ezekiel Sims (Tahar Rahim).
As meninas em questão são Anya, Julia e Mattie, vividas por Isabela Merced, Sydney Sweeney 
e Celeste O’Connor, trio que também representa novos rostos neste universo, cuja humanidade é 
tão cativante que, unindo-se a uma heroína [...], traz um delicioso ar de normalidade à trama – e, 
com isso, demoramos a lembrar que é um filme de super-heróis.
JESUS, Nathalia. Madame Teia. Adorocinema, 2024. Disponível em: https://www.adorocinema.com/filmes/filme-277610/criticas-adorocinema/. 
Acesso em: 19 fev. 2024. Fragmento. (P00049514_SUP)
04) (P00049514) Nesse texto, o trecho que apresenta um fato é:
A) “A estreia de Dakota Johnson no universo de personagens da Marvel [...] foi tão confortável de assistir 
que é quase possível fugir do fantasma da ‘fadiga de super-heróis’.”. (1º parágrafo)
B) “... o espectador pode sentar na poltrona com expectativas nulas ou negativas e sair da sessão com 
algum nível de satisfação nessa experiência.”. (1º parágrafo)
C) “Para os que caíram de paraquedas em mais uma história derivada dos quadrinhos da Marvel, Madame 
Teia nos apresenta a Cassandra Webb...”. (2º parágrafo)
D) “... trio que também representa novos rostos neste universo, cuja humanidade é tão cativante que, 
unindo-se a uma heroína [...], traz um delicioso ar de normalidade à trama...”. (3º parágrafo) 
05) (P00049515) Nesse texto, no trecho “... ela se vê envolvida...” (2º parágrafo), o termo destacado substitui
A) Anya.
B) Cassandra Webb. 
C) Julia.
D) Sydney Sweeney.
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Leia os textos abaixo. 
Texto 1
Disponível em: https://meulink.fit/TImUKyQjBXIFDhL. Acesso em: 22 jan. 2024.
Texto 2
Alimentos ricos em vitamina C: como suprir as necessidades diárias?
Cuidar da saúde é fundamental, e determinadas ações em nosso dia a dia fazem toda a 
diferença para nosso bem-estar. É necessário, por exemplo, consumir alimentos ricos em vitamina 
C para suprir as necessidades básicas do corpo. [...]
A vitamina C, também chamada de ácido ascórbico, é um nutriente essencial para os humanos. 
Ela contribui para a defesa imunológica do nosso organismo e ajuda nas funções regulatórias do 
corpo, como absorção de ferro, produção de colágeno, ação antioxidante e regeneração das 
células.
E não para por aí: por atuar na produção de colágeno, proteína responsável pela estrutura e 
elasticidade da pele, ela também é bastante utilizada pela indústria cosmética. [...]
A fruta com maior concentração de vitamina C é a acerola, com cerca de 1600 mg do elemento 
em 100 g da fruta. [...]
ALIMENTOS ricos em vitamina C: como suprir as necessidades diárias? 2021.Disponível em: https://meulink.fit/QEvkzSVvIEZjBDT. 
Acesso em: 22 jan. 2024. Fragmento.
(P00045488_SUP)
06) (P00045488) A informação comum a esses dois textos é
A) a data em que se comemora o dia mundial da vitamina C.
B) a grande quantidade de vitamina C presente na acerola.
C) a quantidade ideal de vitamina C a ser ingerida.
D) a utilização da vitamina C na indústria cosmética.
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Leia novamente o texto “Alimentos ricos em vitamina C:...” para responder às questões abaixo.
07) (P00045486) No terceiro parágrafo do Texto 2, os dois-pontos foram utilizados para
A) apresentar uma fala.
B) citar uma obra.
C) destacar uma informação.
D) revelar uma enumeração.
08) (P00045487) No Texto 2, no trecho “... consumir alimentos ricos em vitaminaC para suprir as necessidades 
básicas do corpo.” (1º parágrafo), o termo destacado foi usado para indicar
A) explicação.
B) finalidade.
C) oposição.
D) tempo.
Leia o texto abaixo. 
Não sei
Não sei se a vida é curta ou longa demais pra nós,
mas sei que nada do que vivemos tem sentido
se não tocamos o coração das pessoas.
Muitas vezes basta ser:
Colo que acolhe,
Braço que envolve,
Palavra que conforta,
Silêncio que respeita,
Alegria que contagia,
Lágrima que corre,
Olhar que acaricia, [...]
Amor que promove.
E isso não é coisa de outro mundo,
é o que dá sentido à vida.
É o que faz com que ela não seja nem curta, nem 
longa demais, mas que seja
intensa, verdadeira, pura,
enquanto durar.
Feliz aquele que
transfere o que sabe
e aprende o que ensina.
CORALINA, Cora. Não sei. In: Contando Histórias. Disponível em: <https://shre.ink/n6lZ>. Acesso em: 21 set. 2023. Fragmento. 
(P00035804_SUP)
09) (P00035804) Entende-se desse texto que o eu lírico
A) acha que a vida é muito curta para ser desperdiçada.
B) acredita que para viver melhor é preciso encontrar o sentido da vida.
C) pensa que a convivência entre as pessoas melhora quando elas se abraçam. 
D) sente que o mais importante na vida são os laços de afeto criados entre as pessoas. 
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Leia o texto abaixo.
Bolo de fubá super fofo
Gente, esse bolo de fubá é di-vi-no, sem exageros. Ele é um dos bolos de fubá mais fofinhos 
que faço, super fofo mesmo.
Esse é aquele bolo de fubá clássico da vovó, aquela receita bem antiga que vai erva-doce e 
fica aquele cheirinho na casa quando está fazendo. Aqui em casa, as crianças não gostam dele 
com erva-doce, mas eu gosto muitooo, por isso dessa vez usei erva-doce, mas é opcional e você 
não precisa colocar.
Uma dica é substituir a erva-doce por uma colher (de sopa) de queijo parmesão ralado, dá uma 
diferença bem bacana. Mas você pode fazer só com fubá mesmo, purinho, que é uma delícia para 
comer com café ou com um chá. [...]
Ingredientes
4 ovos
1 xícara (de chá) de leite
1 xícara (de chá) de óleo (menos 1 dedo)
1 e 1/2 xícara (de chá) de açúcar
1 xícara (de chá) de fubá (o mimoso, aquele fino)
1 xícara (de chá) de farinha de trigo
1 colher (de chá) de erva-doce (opcional)
1 colher (de sopa) de fermento de bolo [...]
MARTINS, Patty. Disponível em: <http://www.aquinacozinha.com/bolo-de-fuba-super-fofo/>. Acesso em: 15 mar. 2016. Fragmento. (SUP0033)
10) (P080278I7) Nesse texto, a palavra “di-vi-no” foi escrita de maneira diferente para
A) demonstrar surpresa.
B) marcar ansiedade.
C) reforçar satisfação.
D) sugerir deboche.
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Leia o texto abaixo.
O que significa o nome da sua rua? Site mostra origem dos logradouros de São Paulo
“Augusta” não foi uma pessoa, e a Avenida Paulista já se chamou “Rua da Real Grandeza”. 
Pesquise e conheça a história das ruas da capital paulista.
Quem foi Oscar Freire e José Paulino? E o que aconteceu nos dias 25 de março e 9 de julho? 
O Dicionário de Ruas de São Paulo responde essas e quaisquer perguntas sobre os logradouros 
da capital paulista. [...]
O site possui uma ferramenta de buscas para facilitar a navegação: basta digitar o nome da 
sua rua e descobrir qual a história por trás dela. Oscar Freire, por exemplo, foi um médico legista, 
enquanto José Paulino foi um coronel agricultor. O dicionário fornece uma pequena biografia das 
pessoas homenageadas nas ruas.
Mas se você consultar a Rua Augusta, por exemplo, não vai encontrar uma biografia – porque 
Augusta não foi uma pessoa. A palavra vem do latim, e significa “magnífica” ou “majestosa”. A 
ideia era atribuir uma imagem de grandeza ao local.
Os verbetes ainda mostram onde fica o logradouro, quando ele ganhou o nome atual e se 
houve um nome anterior. É o caso da Avenida Paulista, que se chamava Rua da Real Grandeza 
até 1891. A avenida mais famosa da cidade quase recebeu o nome “Av. Joaquim Eugênio de 
Lima”, em homenagem a um empresário da época. Mas o próprio Joaquim recusou a honraria, e 
sugeriu chamá-la “Av. Paulista”, para homenagear todos os paulistas.
[...] Nem todas as ruas têm descrições extensas, é claro: em alguns casos, principalmente em 
ruas menores, as informações são escassas ou podem ter se perdido com o tempo.
Antes do site, as informações dos logradouros eram datilografadas em fichas e guardadas no 
Arquivo Histórico. Hoje essas fichinhas continuam no arquivo, localizado no Edifício Ramos de 
Azevedo, no bairro Bom Retiro. Qualquer pessoa pode visitar o local e consultá-las pessoalmente. [...]
ROSSINI, Maria Clara. O que significa o nome da sua rua? Site mostra origem dos logradouros de São Paulo. Superinteressante. 15 fev. 
2024. Disponível em: https://meulink.fit/DwnEknapeuKsADD. Acesso em: 19 fev. 2024. Fragmento. (P00049517_SUP)
11) (P00049518) De acordo com esse texto, qual rua de São Paulo teve seu nome modificado para Avenida 
Paulista?
A) A Rua Augusta.
B) A Rua da Real Grandeza.
C) A Rua José Paulino. 
D) A Rua Oscar Freire.
12) (P00049517) Qual é o assunto desse texto?
A) A avenida que homenageia todos os paulistas.
B) A escassez de informação sobre pequenas ruas.
C) O dicionário que expõe a história das ruas de São Paulo. 
D) O verbete que revela a origem do nome da Rua Augusta.
C0801
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BL03P08
Leia o texto abaixo.
*Vocabulário:
expert: especialista.
SCHUTZE, Henri. Turma do Pinote. Disponível em: https://www.projetocontinuum.com/. Acesso em: 19 fev. 2024. (P00049504_SUP)
13) (P00049504) Nesse texto, a ironia está no fato de
A) a menina ajudar sua mãe a fazer chocolate artesanal.
B) a menina convidar o menino para experimentar um doce.
C) o menino se atrasar para seu compromisso por causa da menina.
D) o menino se interessar pela conversa após saber do que se tratava.
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BL03P08
Leia o texto abaixo.
Canção para ninar dromedário
Drome, drome
Dromedário1
As areias
Do deserto
Sentem sono,
Estou certo.
Drome, drome
Dromedário
Fecha os olhos
O beduíno2,
Fecha os olhos,
Está dormindo.
Drome, drome
Dromedário [...]
O frio da noite
Foi-se embora,
Fecha os olhos
Dorme agora.
Drome, drome
Dromedário 
Dorme, dorme,
A palmeira,
Dorme, dorme,
A noite inteira.
Drome, drome
Dromedário
Foi-se embora
O cansaço
E você dorme
No meu braço.[...] 
*Vocabulário:
1dromedário: camelo.
2beduíno: árabes nômades do deserto.
CAPPARELLI, Sérgio. Canção para ninar dromedário. In: RosaAzulKids, 7 fev. 2022. Disponível em: https://linker.fit/zVkIMvEGGWYBnyb. 
Acesso em: 19 fev. 2024. Fragmento. (P00049519_SUP)
14) (P00049519) Os versos desse texto que apresentam rimas são:
A) “As areias/ Do deserto”. (2ª estrofe)
B) “O beduíno/ Está dormindo”. (4ª estrofe) 
C) “O frio da noite/ Foi-se embora,”. (6ª estrofe)
D) “Fecha os olhos/ Dorme agora.”. (6ª estrofe)
15) (P00049520) Entende-se desse texto que 
A) o beduíno foi embora do deserto por causa do frio. 
B) o dromedário quer descansar às sombras da palmeira.
C) o eu lírico deseja caminhar ao longo do deserto.
D) o eu lírico tenta fazer o dromedário dormir. 
C0801
8
BL04P08
Leia o texto abaixo.
Rebecca, a menina de 9 que aprendeu sozinha a tocar piano, bate 2,5 milhões de views
Aos 9 anos, uma menina que aprendeu sozinha a tocar piano está arrancando aplausos. 
A pequena musicista mal vê um piano e pronto: espetáculo certo. Num shopping center, 
a menina tocou e foi aplaudida, fotografada e filmada. Os vídeos dela batem mais de 2,5 
milhões de visualizações.
Rebecca Seziba mora na Cidade do Cabo, África do Sul. Ela jamais fez aulas de piano [...]. Ao 
tocar o instrumento dá um verdadeiro show. [...]
Rebecca tem mais dois irmãos, ambos adolescentes, e também aprenderam sozinhos a 
tocar piano.
Porém, é a menina que se destaca.
Em todos os vídeos, Rebecca aparece tocando peças diferentes. [...]
Uma brasileira se derreteu pela garotinha. “Simplesmente encantada com o seu talento você 
e incrível garotinha, brilhe sempre”, disse a internauta. [...]
GIRALDI, Renata. Rebecca, a menina de 9 que aprendeu sozinha a tocar piano [...]. In: SóNotíciaBoa. Disponível em: <https://shre.ink/ayZv>.Acesso em: 1 ago. 2023. Fragmento. (P019232_SUP) 
16) (P019232) O assunto desse texto é 
A) a cidade em que mora a família de Rebecca.
B) a criação de um grupo musical a partir de uma família.
C) a fama da menina que aprendeu a tocar piano sozinha.
D) a internauta que comentou o vídeo de Rebecca.
Leia o texto abaixo.
Dona Cotinha
Era a professora da floresta
Ensinava a todos os bichinhos
E quando começava o dia
Tudo virava festa.
A tartaruga sempre atrasada
O coelho era tão apressado
O tatu só queria virar bola
E chegava na madrugada.
A aula era embaixo do carvalho
Os passarinhos ensaiavam o canto
Enquanto a professora coruja
Cochilava pousada no galho. [...]
As aulas eram de alegrias
De horas bem animadas
Vinham bichos de todo canto
E não faltavam estripulias.
RODRIGUES, Irá. Dona Cotinha. In: Recanto das letras. 2022. Disponível em: <https://www.recantodasletras.com.br/infantil/7645942>. 
Acesso em: 11 nov. 2022. Fragmento. (P005851_SUP)
17) (P005860) De acordo com esse texto, quem só queria virar bola?
A) A coruja.
B) A tartaruga.
C) O coelho.
D) O tatu.
C0801
9
BL04P08
C0801
10
Leia o texto abaixo.
Receita de Empadinha de leite condensado
Ingredientes da Massa:
2 xícaras (chá) de farinha de trigo
5 colheres (sopa) de manteiga
1 gema
2 colheres (sopa) de açúcar
Ingredientes do Recheio:
1 e 1/2 lata de leite condensado
Modo de preparo:
Em uma tigela, misture a farinha, a margarina, a gema e o açúcar até ficar homogêneo. Abra 
a massa com um rolo e forre o fundo e as laterais de forminhas para empada.
Logo depois, regue com o leite condensado na empadinha até um pouco mais do meio da 
forminha. Leve ao forno médio, preaquecido, por 40 minutos ou até dourar levemente.
Por último, retire do forno, deixe esfriar, desenforme e sirva. [...]
Disponível em: <https://www.confeiteiradesucesso.com/empadinha-de-leite-condensado-simples/>. Acesso em: 7 jul. Fragmento. 2023.(P017996_SUP)
18) (P017997) Esse texto serve para 
A) dar um aviso.
B) ensinar uma tarefa.
C) narrar uma história.
D) vender um produto.
BL04P08
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11
Leia o texto abaixo.
O rapto das cebolinhas
[...] CORONEL - Gaspar, vá correndo chamar Florípedes e Simeão. Quero todo mundo aqui. 
(Sai Gaspar) 
CORONEL - Ah! [...] Quem teria a coragem de fazer uma coisa destas? (Chamando) Lúcia, 
Maneco! Onde estão os meus netos? Maneco, anda cá [...]. Lúcia, acorda, menina. [...] 
(Entram Lúcia e Maneco, aflitos) [...]
LÚCIA - O que é que aconteceu, que você está tão nervoso, hem, vovô? 
CORONEL - Vocês não podem imaginar o que aconteceu?
MANECO - De ruim ou de bom? 
CORONEL - De péssimo, ora! [...]
MANECO - O pé de tomate secou? 
CORONEL - Não. 
LÚCIA - O tacho de melado quebrou? 
CORONEL - Não. [...]
MANECO - A água do poço vazou? 
CORONEL - Não. 
LÚCIA - E a horta inundou...[...]
CORONEL - Nada disso, nada disso; antes fosse. Olhem lá dentro. 
(Aponta para dentro da cerca. Os dois meninos entram no cercado) 
MANECO - Oh! 
LÚCIA - Que horror! Pobre vovô! (Para a plateia) Arrancaram o pé de cebolinha. (Para o avô) 
Quem foi? [...]
CORONEL - Não sei ainda. Temos que descobrir. Ainda ficaram dois pés. Os últimos. [...]
LÚCIA - Fique mais calmo, vovô. Não se amole tanto. Mandaremos vir outras mudas iguais e 
elas vão crescer que nem capim. 
CORONEL - (indignado) Lúcia, minha neta, não torne a dizer esse absurdo. Você sabe muito 
bem que estas cebolinhas são diferentes. São cebolinhas da Índia. Quem toma chá dessas 
cebolinhas tem vida longa e alegria! E estas são as últimas que existem no Brasil... [...]
CORONEL – [...] Irei até a cidade contratar um detetive [...].
MACHADO, Maria Clara. O rapto das cebolinhas. Disponível em: <https://shre.ink/2dGF>. Acesso em: 21 ago. 2023. Fragmento. 
(P00034829_SUP)
19) (P00034829) Nesse texto, a história termina quando 
A) Lúcia fala para o coronel que comprará mais mudas.
B) Lúcia pergunta ao coronel o que aconteceu.
C) o coronel diz que irá contratar um detetive. 
D) o coronel reúne sua família para conversar.
BL04P08
C0801
12
Leia o texto abaixo. 
Os mais velhos personagens de desenhos animados
Tom e Jerry
A dupla de rivais mais famosa dos desenhos animados está unida desde 1940. Criados pelos 
lendários William Hanna e Joseph Barbera em 1940, eles possuem 78 anos e ainda hoje figuram 
em novos desenhos animados [...].
Mickey Mouse
O camundongo mais famoso do mundo foi criado [...] em 1928, fazendo com que ele tenha nada 
menos que 90 anos. Em sua estreia no cinema também esteve a namorada do personagem 
Minnie Mouse, que tem a mesma idade. [...]
Patolino
O famoso pato rabugento [...] tem cerca de 81 anos. Ele começou como um personagem bastante 
biruta nos desenhos, mas aos poucos, foi ganhando uma nova personalidade em contraponto ao 
Pernalonga.
Pernalonga
Ele foi criado um ano depois de seu colega, Patolino, e tem cerca de 80 anos. É um dos 
personagens mais famosos [...] e por muitos anos, foi o mascote do estúdio.
VIEIRA, Pedro. Os mais velhos personagens de desenhos animados. 2018. Disponível em: <https://observatoriodocinema.uol.com.br/listas/
os-mais-velhos-personagens-de-desenhos-animados>. Acesso em: 3 mai. 2023. Fragmento. (P013675_SUP)
20) (P013675) Nesse texto, no trecho “... fazendo com que ele tenha nada menos que 90 anos.”, a palavra 
destacada substitui
A) Jerry.
B) Mickey Mouse. 
C) Patolino.
D) Pernalonga.
BL05P08
Leia o texto abaixo.
O poder da leitura para os idosos
Quando alguém fala sobre a importância de ler, nós sempre pensamos nas crianças, certo? 
Bom, realmente a leitura é vista como um estímulo muito importante nas primeiras fases do 
desenvolvimento infantil, afinal, é ela que contribui para um vocabulário rico, incentiva a 
criatividade, a imaginação e o raciocínio. Mas, precisamos lembrar de que há outros grupos na 
sociedade que podem se beneficiar desse hábito, como, por exemplo, os idosos.
Esses benefícios podem sim ser aplicados na terceira idade. Incentivar que idosos tenham 
o hábito de ler é, mais do que fazer um refinamento da gramática, estimular a imaginação, o 
raciocínio, ocupar a mente e mantê-la ativa.
Muitos estudos comprovam que a leitura atenua os efeitos do envelhecimento [...]. Além disso, 
tal exercício mental ajuda no funcionamento cerebral, porque, por mais que a idade já esteja um 
pouco avançada, ainda assim é possível nascer novos neurônios.[...]
MORADA DO SOL. O PODER DA LEITURA PARA OS IDOSOS. Disponível em: <https://casaderepousoemsaopaulo.com/blog/cuidado
-com-idosos/poder-leitura-para-os-idosos/>. Acesso em: 27 fev. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P080445H6_SUP)
21) (P080445H6) O assunto desse texto é
A) a importância da leitura para idosos.
B) a leitura no desenvolvimento de crianças.
C) o efeito da leitura no cérebro humano.
D) o incentivo à imaginação por meio da leitura.
C0801
13
BL05P08
Leia o texto abaixo.
Pessoas são mais importantes
Era dia de passeio! Todo mundo ia visitar a professora Tânia na chácara em que ela morava 
com os pais, para brincar e festejar o fim das aulas e início das férias.
Na chácara, tinha de tudo: balanço, gangorra, escorregador, caixa de areia e até piscina! O 
que estava programado para acontecer era fantástico! [...]
Beatriz, a mais agitada da turma, com seus orgulhosos oito anos, tinha anunciado que levaria 
vários brinquedos de piscina e alguns bichinhos para brincar na areia. As amigas pediam:
– A gente pode brincar também, Bia?
– Claro!
Ela dizia isso, mas não deixava. Bastava alguém pedir algo e ela respondia:
– Agora não… Daqui a pouco. [...]
Entre uma brincadeira e outra, Beatriz percebeu a professora trazendo vários jogos e 
brinquedos. A professora chamou a turma e falou algo inesperado:
– Estes brinquedos eram meus, de quando eu era criança. Quero que vocês todos brinquem 
com eles. [...] Quando cresci, percebi que quase tudo tinha ficado novinho e que se eu tivesse 
repartido com meus amigos, teria lembranças dos dias felizes [...].
Nessa hora, Bia levantou a mão e disse:
– Mas você não fica com medo que estraguemtudo?
Todos olharam para ela e depois para a professora [...].
A professora respondeu:
– Bia, de que adianta ter tantas coisas sem ninguém para usá-las? [...] Além do mais, pessoas 
são mais importantes do que coisas, porque existem várias coisas iguais, mas as pessoas são 
todas diferentes e especiais.
Depois, todos voltaram a brincar e se empolgaram com os jogos, menos a Beatriz. Ela ficou 
quietinha num canto pensando no que a professora tinha dito. Em seguida, correu até uma moita, 
pegou sua sacolinha com os brinquedos e se misturou aos amigos, deixando todos brincarem. [...]
GOULART, Lília. Pessoas são mais importantes. In: Nosso Amiguinho. 2019. Disponível em: <http://nossoamiguinho.cpb.com.br/pessoas-
sao-mais-importantes/>. Acesso em: 30 ago. 2022. Fragmento. (P080193H6_SUP)
22) (P080195H6) O conflito dessa história começa quando
A) a professora fala que as pessoas são diferentes.
B) a professora não se importa em dividir seus brinquedos.
C) Beatriz faz uma pergunta para a professora.
D) Beatriz não deixa que os amigos usem seus brinquedos.
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BL05P08
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/3muPfKz>. Acesso em: 14 abr. 2023. (P013303_SUP)
23) (P013303) Nesse texto, no trecho “Eu não tô com medo!”, a linguagem utilizada é
A) científica.
B) coloquial.
C) formal.
D) jurídica.
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Leia o texto abaixo.
Cãozinho golden e gatinha fazem amizade improvável e viralizam!
Eles se amam! Um tutor de animais fez uma experiência incomum: adotou um cãozinho e 
uma gatinha ao mesmo tempo e os criou juntos. Com o tempo, observou que a dupla se tornou 
inseparável, desenvolvendo uma amizade improvável. As imagens que comprovam esse amor 
animal se transformaram em vídeos e as postagens viralizaram! 
Nala, a gatinha vira-lata, e Nash, o Golden Retriever, num primeiro momento não iam muito 
com a cara um do outro, mas sabe como é a convivência, né? Uma hora a gente começa a 
repensar melhor… e foi isso que aconteceu com os bichanos.
“Pensei que adotar um gato e um golden retriever ao mesmo tempo tinha sido uma má ideia”, 
brincou Ben, o tutor de Minnesota, nos Estados Unidos. 
Dupla inseparável
Nala e Nash até tentaram evitar a amizade, mas com o tempo os corações da gatinha e do 
cãozinho foram “amolecendo”. [...]
Quando Ben, o tutor humano, chegava em casa flagrava, em diversos momentos, os dois 
bichanos dormindo juntos. Vê se pode uma coisa dessas?!
“Eles estão mais contentes um com o outro. Eles se abraçavam e dormiam juntos com mais 
frequência quando eram mais jovens, mas agora é menos comum”, contou Ben. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3UE6NjP>. Acesso em: 14 abr. 2023. Fragmento. (P013298_SUP)
24) (P013299) A finalidade desse texto é
A) ensinar um procedimento.
B) fazer uma reclamação.
C) narrar uma história.
D) noticiar um fato.
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Leia o texto abaixo.
Chuvinha de amor
É meia noite e o seu sono vem chegando,
Ela diz boa noite, meu bem, durma em paz,
Sem que ela veja, mas a sua voz me traz
Uma chuvinha de amor me refrescando.
Ela dorme serena e eu grato vou pensando,
Nos seus carinhos e no bem que ela me faz,
Meu amor por ela vai crescendo ainda mais,
Sua chuvinha de amor cai me banhando.
Ao acordar ela me diz bom dia, meu bem,
Com amor eterno é que amo a este alguém
A chuvinha de amor rega nossos corações,
Sua voz suave é minha música preferida,
Traz a chuvinha de amor que oferta a vida,
Aos desertos das minhas emoções.
LUIS, André. Chuvinha de amor. In: Recanto das Letras. 2022. Disponível em: <https://bit.ly/3H3CZEY>. Acesso em: 22 fev. 2022. 
Adaptado para fins didáticos. (P081520I7_SUP)
25) (P081534I7) Nesse texto, no verso “A chuvinha de amor rega nossos corações,” (3ª estrofe), o recurso 
estilístico foi usado para
A) apontar que o eu lírico pratica a atividade de jardinagem.
B) indicar a admiração do eu lírico pelos fenômenos da natureza.
C) mostrar que o eu lírico prefere tempo chuvoso a tempo ensolarado.
D) revelar a satisfação do eu lírico com o seu relacionamento amoroso.
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Leia o texto abaixo. 
Com 180 quilômetros, maior planta do mundo é descoberta na Austrália
Pesquisadores [...] descobriram a maior planta do mundo. A planta da espécie Posidonia 
australis foi encontrada [...] na costa oeste da Austrália.
A erva marinha tem 180 quilômetros quadrados, o equivalente a mais de 20 mil campos de 
futebol. Também surpreende a idade dela, os cientistas estimam que ela tenha 4,5 mil anos. 
A descoberta foi publicada nesta quarta-feira (1º/6) [...]. A planta fornece habitat para diversas 
espécies marinhas, como tartarugas, caranguejos, golfinhos e peixes.
Apesar da espécie ser comum na Austrália, essa planta, específica, é híbrida. Quando os 
cientistas começaram a investigar, perceberam que a planta [...] era só uma. Os cientistas 
coletaram 18 mil amostras de dez locais diferentes antes de concluírem que se tratava de uma 
única planta. 
A planta também se mostrou bastante resistente. Ela está em um local que tem pouca chuva 
e por isso a água é muito mais salgada. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/41zbHlo>. Acesso em: 23 fev. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P080461H6_SUP)
26) (P080462H6) Nesse texto, no trecho “Quando os cientistas começaram a investigar,...” (3º parágrafo), a 
palavra destacada foi usada para
A) apontar finalidade.
B) indicar tempo. 
C) marcar oposição.
D) mostrar adição.
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
27) (M00034199) Observe a operação apresentada no quadro abaixo.
(–12) + (–15)
Qual é o resultado dessa operação?
A) 180.
B) 27.
C) −3.
D) −27.
28) (M019368) Regina comprou, em uma papelaria, 2 canetas idênticas e 1 porta-objeto e pagou 18 reais 
por essa compra. Ela notou que o preço do porta-objeto era 3 vezes o preço de cada caneta.
Uma equação que permite calcular o preço x de cada caneta é
A) x + 2x = 18.
B) x + 3x = 18.
C) 2x + 3x = 18.
D) 2x + 3 · 2x = 18.
29) (M062177I7) Em um triângulo, uma das medidas de seus lados é 3 metros e as outras duas medidas são 
4 metros cada uma.
Qual é a classificação desse triângulo em relação a essas medidas de lados?
A) Retângulo.
B) Isósceles.
C) Escaleno.
D) Equilátero.
30) (M00038186) O prédio em que Amanda mora possui 45,2 metros de altura. Já o prédio em que Paula 
mora, possui 27,4 metros de altura. 
Qual é a diferença, em metro, entre as alturas desses dois prédios?
A) 17,8 m.
B) 22,2 m.
C) 28,8 m.
D) 72,6 m.
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31) (M015495) Para uma atividade da aula de Artes, Sara precisa de recortes com formato de polígonos 
regulares para criar um mosaico de papelão. O primeiro recorte utilizado por Sara está representado na 
figura abaixo, com seus ângulos internos destacados. 
� �
� �
� �
Sara vai calcular a medida do ângulo desse polígono para depois providenciar novos recortes que se 
encaixem nesse primeiro recorte.
Qual é a medida, em grau, do ângulo desse polígono?
A) 360°.
B) 120°.
C) 60°.
D) 30°.
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32) (M080685H6) Observe as sequências numéricas apresentadas no quadro abaixo.
I. –11 –14 17 8 29
II. 17 14 –2 –5 –12
III. 5 –12 –16 25 –29
IV. –18 –12 14 16 25
Em qual dessas sequências numéricas os termos estão em ordem crescente?
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
33) (M018374) Lucas comeu 540 gramas de um pacote de biscoito. Ele observou que 135 gramas desse 
pacote de biscoito possui o valor energético de 165 quilocalorias.
Qual é o valor energético, em quilocaloria, dessa quantidade de biscoito que Lucas comeu?
A) 660 quilocalorias.
B) 570 quilocalorias.
C) 495 quilocalorias.
D) 165 quilocalorias.
34) (M00034930) Certo dia, Rogério percorreu de carro um trajeto em que partiu de um ponto P, passou pelos 
pontos Q, R, S, U e T e voltou ao ponto U para finalizar seu deslocamento. A figura, na malha quadriculada 
abaixo, representa esse trajeto percorrido por Rogério com os pontos destacados.
P
Q
R
S U T
Em qual desses pontosdestacados, Rogério fez uma mudança de direção correspondente a um ângulo reto?
A) Q.
B) R.
C) S.
D) T.
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35) (M00034953) João e Pedro estavam conversando sobre o saldo de gols de seus times no último 
campeonato de futebol. Eles concluíram que o saldo de gols do time de João era –6 e o de Pedro era o 
triplo dessa pontuação.
Qual era o saldo de gols do time de Pedro?
A) –18.
B) –6.
C) 3.
D) 18.
36) (M00034018) Observe, na figura abaixo, as retas paralelas r e s cortadas pela transversal t com alguns 
ângulos destacados.
117°
α
r
s
t
Nessa figura, qual a medida, em grau, do ângulo indicado por α?
A) 243°.
B) 117°.
C) 63°.
D) 27°.
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37) (M030357) Considere as frações apresentadas no quadro abaixo.
36
24
16
6
9
14
13
10
I II III IV
Qual dessas frações é equivalente à fração 9
6 ?
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
38) (M023672) Priscila foi a uma loja e comprou 1 desodorante e alguns esmaltes. Cada esmalte custou 
5 reais e, o desodorante, 25 reais. O preço total dessa compra foi de 60 reais.
Quantos esmaltes foram comprados por Priscila?
A) 2.
B) 7.
C)12.
D)17.
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24
39) (M023682) Observe a figura, em cinza, representada no plano cartesiano abaixo.
4
3
2
1
–1
–2
–3
–4
–5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 40 x5
y
Em qual plano cartesiano está apresentada a simétrica dessa figura em relação ao eixo x?
A)
 
4
3
2
1
–1
–2
–3
–4
–5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 40 x5
y
B)
 
4
3
2
1
–1
–2
–3
–4
–5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 40 x5
y
C)
 
4
3
2
1
–1
–2
–3
–4
–5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 40 x5
y
D)
 
4
3
2
1
–1
–2
–3
–4
–5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 40 x5
y
40) (M00034398) Patrícia comprou um recipiente de vidro com o formato de um paralelepípedo reto. Esse 
recipiente possui medidas internas iguais a 55 cm de comprimento, 30 cm de largura e 20 cm de altura.
Qual é a medida do volume interno, em centímetro cúbico, desse recipiente?
A) 105 cm3. 
B) 1 670 cm3. 
C) 3 400 cm3. 
D) 33 000 cm3. 
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41) (M061065H6) Gisele participou de uma competição de culinária. Em uma das provas, obteve dos jurados 
as pontuações apresentadas no quadro abaixo.
8 7,5 8,5 7,5 9
Qual é a pontuação média obtida por Gisele nessa prova?
A) 8,25.
B) 8,1.
C) 8.
D) 7,5.
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42) (M073755I7) Júlia guardou alguns objetos em sua estante e decidiu identificar os nichos dessa estante 
por coordenadas de linhas e colunas, como apresentado na figura abaixo.
M N
4
1
2
3
Qual objeto Júlia guardou no nicho de coordenadas N2 dessa estante?
A)
B)
C)
D)
43) (M051284H6) Rafael comprou 30 balas para dividir, igualmente, para os seus 5 sobrinhos. 
Quantas balas cada sobrinho de Rafael recebeu?
A) 5.
B) 6.
C) 25.
D) 30.
44) (M017706) Jonas preparou 1 000 mililitros de café.
Quantos litros de café Jonas preparou?
A) 1 L.
B) 10 L.
C) 100 L.
D) 1 000 L.
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45) (M051572E4) Uma fábrica de chocolates lançou novos modelos de embalagens para seus produtos. 
Observe uma dessas embalagens representada no desenho abaixo.
Qual é o desenho que representa essa embalagem desmontada?
A) B)
C) D)
46) (M074675I7) Camila tem uma pizzaria e paga seus entregadores por semana. Ela tem uma tabela com 
as taxas de entrega de cada região e elaborou mais uma com os pedidos entregues na última semana. 
Observe abaixo essas duas tabelas.
Taxa de entrega por região Pedidos por região
Região Taxa de entrega Quantidade de 
pedidos
Região de entrega
Norte 5 reais 25 Norte
Central 7 reais 20 Central
Leste 8 reais 15 Leste
Sul 10 reais 9 Sul
De acordo com essas tabelas, quanto Camila vai pagar a seus entregadores pelas entregas dessa 
semana, feitas na região sul?
A) 30 reais. 
B) 90 reais. 
C) 125 reais. 
D) 690 reais.
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47) (M014174) Uma empresa provedora de internet utiliza baterias para alimentar dispositivos de transmissão 
em lugares de difícil acesso. Foi verificado que o tempo de duração de uma carga completa da bateria é 
inversamente proporcional à quantidade de dispositivos conectados nela. Uma torre possui 4 dispositivos 
conectados a uma bateria e o tempo de duração de uma carga completa dessa bateria é de 12 horas. 
Serão adicionados 2 novos dispositivos a essa torre que também serão conectados à bateria.
Com a inclusão dos novos dispositivos, qual será o tempo de duração de uma carga completa dessa 
bateria?
A) 6 horas.
B) 8 horas.
C) 10 horas.
D) 18 horas.
48) (M023692) Larissa deseja gramar uma parte de seu terreno. Para calcular a área total que será gramada, 
ela usou a figura abaixo, que é uma representação da região do terreno que será gramada.
15 m
50 m
50 m
20 m
Qual é a medida da área total, em metro quadrado, dessa parte que será gramada?
A) 1 450 m2.
B) 1 525 m2.
C) 1 750 m2.
D) 2 500 m2.
49) (M023695) Para selecionar as equipes representantes de uma escola, em um campeonato regional 
estudantil, será realizado um sorteio. Nesse sorteio, 1 bola será retirada por vez de uma urna contendo 
8 bolas idênticas, cada bola representando uma equipe. Nessa urna, há 5 bolas que representam equipes 
compostas apenas por meninas.
Qual é a probabilidade de a primeira bola sorteada corresponder a uma equipe composta apenas por 
meninas?
A) 8
1 .
B) 5
1 .
C) 8
5 .
D) 3
5 .
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C0801
29
50) (M070487H6) Bruna participou de uma promoção realizada por uma livraria. Por causa dessa promoção, 
ela ganhou R$ 9,00 de desconto no valor total pago pela compra de 10 livros, todos de mesmo valor. Com 
esse desconto, ela pagou R$ 71,00 por essa compra.
Qual o preço, sem desconto, de cada livro que Bruna comprou?
A) R$ 9,00.
B) R$ 8,00.
C) R$ 7,10.
D) R$ 6,20.
51) (M00034560) Joice fez barrinhas de chocolates para vendê-las em kits com 3 unidades. Cada barrinha 
que Joice fez é maciça e tem o formato de um prisma reto de base triangular. Observe, na figura abaixo, 
a representação de uma das barrinhas feitas por Joice, com a indicação de algumas medidas externas.
12
cm
3 cm
4 cm
Para vender essas barrinhas nos kits, Joice precisa informar na embalagem a quantidade total de 
chocolate que cada kit contém.
Quantos centímetros cúbicos de chocolate cada kit contém?
A) 54 cm3.
B) 57 cm3.
C) 216 cm3.
D) 432 cm3.
52) (M023680) Rodrigo é biólogo e plantou 5 sementes de espécies diferentes de plantas com o intuito de 
observar o desenvolvimento de cada uma. Ao final do terceiro mês de observação, ele anotou a medida 
da altura de cada planta em relação ao solo, conforme indica o quadro abaixo. 
15 cm 14 cm 18 cm 14 cm 19 cm
Nessa anotação, qual é a moda, em centímetro, da medida da altura dessas 5 plantas?
A) 14 cm.
B) 15 cm.
C) 16 cm.
D) 19 cm.