planejamento angelos 2024 2 ANO primeira semana 1

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COLÉGIO ANGELOS 
Série: 2 ano Professora: WINNE CARVALHO Ano: 2024 Bimestre: 1° Turno: MATUTINO E VESPERTINO
PLANEJAMENTO SEMANAL DE JANEIRO
	
	SEGUNDA
	TERÇA
	QUARTA
	QUINTA
	SEXTA
	TEMA
	Meu mapa mental 
	 
Lata da apresentação
	 Jornal de volta as aulas 
	Dinâmica encontre
	Dinâmica enigmas da cadeira de português.
	EIXO DE TRABALHO E CONTEÚDO
	
Sondagem de matemática 
	 
Sondagem de português 
	
Sondagem de português 
	 
 Sondagem de português 
	 Sondagem de português e matemática 
	DURAÇÃO
	4 horas
	4 horas
	4 horas
	4 horas
	4 horas
	 O. E.
	(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
	(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
	(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
	(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
	(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
	PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
	Primeiro momento 
 
Hoje começa um novo ciclo, e com isso aparece muitas curiosidades como é a professora nova, qual vai ser a minha sala esse ano, vou fazer novas amizades, são curiosidade prováveis que pode surgir na mente da criança, vou começa me apresentando onde vou levar um mapa mental da professora para que eles possam me conhecer um pouco, logo após vou querer conhece-los também então vou pedir que eles realize um mapa mental com as características deles
Segundo momento
Neste segundo momento vou dividir em duas equipes. A cada rodada, um representante da equipe compete na corrida para tocar no alvo Quem conseguisse, deve responder uma pergunta sobre o conteúdo em foco, matemática sobre adição
Obs. Posteriormente eles irar tirar a atividade de casa do quadro o cabeçalho e algumas somas. 
 
	Primeiro momento
Hoje estaremos dando inicio as aulas, e nada melhor do que conhecer os novos alunos e saber como foi as férias, vou prepara uma lata de apresentação onde cada criança irá tirar uma ficha e eles deverão responder o que se pede na ficha, assim vou poder conhecer um pouco d cada um.
Segundo momento 
Neste segundo momento iremos continuar falando sobre as férias, irei pedir para que eles registrem em forma de desenho como foi as suas feria e depois eles deverão compartilha suas experiências com a turma.
Obs.: depois eles irão tirar umas perguntas do quadro para atividade do quadro sobre as férias deles 
 
	 Primeiro momento
Hoje como vai ser o terceiro dia de aula naturalmente a turma estará se adaptando com nome de todos pois sempre tem aluno novato aqueles que trocou de horário e logico que a professora também não vai saber o nome de todos, então nada melhor do quer fazer uma dinâmica dos nomes e memoria 
Ex: os alunos formam um circulo e repetem o nome e algo que começa com a primeira letra do seu nome seu nome até chegar na professora que terá que falar o nome de todos.
E depois iremos fazer uma dinâmica de entrevista em pares para aprender mais sobre os colegas 
Segundo momento 
 
Irei fazer a sondagem da escrita do nome , se a turma já consegue fazer o nome completo sem esquecer nenhuma letra ou trocar a ordem da mesma, e se já consegue fazer em forma bastão e cursiva.
Obs.
Depois eles irar tirar uma atividade retirada do quadro para casa, 
Eles deverão fazer o cabeçalho e uma pergunta, 
Onde ele vão ter que pesquisar e recorta e colar palavras com a inicial do nome deles 
	Primeiro momento
Na dinâmica encontre a proposta é que as crianças deverão tirar uma ficha para lado e encontre o objeto solicitado em até 10 segundos enquanto a criança procura os demais deverão realizar a contagem em voz alta caso a criança não consiga realizar o comando no tempo solicitado ela sairá da rodada a ficha deverá retornar para a lata após ser tirada caso outra criança retire a mesma ficha essa deverá encontrar um objeto diferente não valendo o mesmo objeto já encontrar anteriormente o jogo termina após restar apenas um participante que será o ganhador da rodada.
Segundo momento
Irei apresentar algumas palavras e vou pedir que eles leia, separe as letras e depois as sílabas, 
Obs..
Depois eles irar tirar uma atividade do quadro para casa, no mesmo modelo da imagem de baixo
	 Primeiro momento
Na aula de hoje iremos adaptar a dinâmica chamada enigma das cadeiras de português. Organizarei as cadeiras em fileiras adaptando de acordo com o número de alunos mostrando que há um número em cada cadeira e que cada número está associado a uma frase ou desafio quem indicará onde o aluno deve se sentar.
sorteio vai ser da seguinte forma irei pedir que cada aluno tire uma frase da caixa, eles devem ler em voz alta a frase ou desafio eles devem resolver o enigma ou desafio e sentar no numero que ele tirou.
Essa dinâmica tem o objetivo de Trabalhar o
Reconhecimento das letras números e a leitura 
Segundo momento
Neste segundo momento irei apresentar algumas sílabas complexas para ver se eles reconhecem, e vou pedir que eles forme palavras com essas sílabas.
Obs. Depois eles deverá tira do quadro pequenas perguntas e vou colar o pequeno texto
 
	AVALIAÇÃO
	.Avaliação será de forma processual e se dará com a participação da criança na realização das atividades propostas nesse planejamento
	Avaliação será de forma processual e se dará com a participação da criança na realização das atividades propostas nesse planejamento
	. Avaliação será de forma processual e se dará com a participação da criança na realização das atividades propostas nesse planejamento
	. Avaliação será de forma processual e se dará com a participação da criança na realização das atividades propostas nesse planejamento
	Avaliação será de forma processual e se dará com a participação da criança na realização das atividades propostas nesse planejamento
	RECURSOS E AGENDAMENTOS DE ESPAÇOS
	Recurso impresso
	Recurso impresso
	
	Recurso impresso
	Recurso impresso
	ATIVIDADES 
	Classe: 
Atividade lúdica
atividade no caderno de desenho 
Casa: 
Atividade no caderno.
	Classe:
Atividade no caderno
Atividade lúdica
Casa:
Atividade no caderno.
	Classe:
Atividade lúdica
Atividade no caderno de desenho 
Casa: 
Atividade no caderno.
	Classe:
Atividade lúdica
Atividade no caderno
Casa:
Atividade no caderno.
	Classe:
Atividade lúdica
Atividade no caderno
Casa:
Atividade no caderno.
 
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