Alfabetização vol 3 Vogais 1

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por Daliane Oliveira
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Autora
Pp. Daliane Oliveira
Edição e Distribuição:
PsiquEasy Software e Materiais
Programação Visual e Artes Gráficas
Douglas Oliveira e Felipe Brandão
Direção Geral
Moisés Rocha
Diagramação
Felipe Brandão
Produção Gráfica
Jeovan Santana
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Antes mesmo de saber o que são as letras, a criança pode começar a ser alfabetiza-
da. O entendimento da linguagem, dos sons das palavras e até a simples observação 
das letras que as cercam já são o início dessa jornada rumo à alfabetização. Esse processo 
começa em casa, mas é na educação infantil que ele ganha novas perspectivas.
O desenvolvimento da fala, do repertório linguístico e, mais tarde, o aprendizado das 
habilidades de leitura e escrita podem ser muito influenciados pelas primeiras expe-
riências que a criança tem com a linguagem em suas mais diferentes formas: falada, 
escrita, lida, cantada.
Na medida em que a criança tem contato com os diferentes formatos e linguagens, ela 
entende, por exemplo, que algumas palavras são mais compridas que outras, que algumas 
rimam e outras também começam com a primeira letra do seu nome. O aprendizado se 
confunde com brincadeira e, em pouco tempo, elas estão preparadas para aprender a ler e 
a escrever.
A alfabetização é o processo pelo qual desenvolvemos as capacidades de ler e es-
crever, ferramentas essenciais para nos comunicarmos, construirmos o pensamento e 
instigarmos a nossa criatividade e imaginação.
A aprendizagem não começa na idade escolar. Nos primeiros seis anos de vida, as fun-
ções cerebrais estão se estruturando. Portanto, essa é a melhor fase para estimular à 
linguagem, visto que ele terá facilidade para absorver informações. Ao se familiarizar 
com as palavras, o pequeno descobrirá o mundo, entenderá seus direitos e deveres e 
conseguirá evoluir de modo independente. 
É muito importante oferecer à criança um suporte de qualidade, que respeite seu ritmo 
e lhe proporcione os recursos indispensáveis à aquisição de competências. Logo, contar 
com a ajuda de especialistas é fundamental.
Por mais que a criança aprenda de forma autônoma na medida em que vê e ouve todo tipo 
de linguagem, há um momento em que esse aprendizado precisa ser inserido em sua rotina 
de forma mais estruturada. E qual o momento certo de fazer isso?
Esse é um tema polêmico entre especialistas da educação infantil. Há quem defenda que 
a primeira infância deve ser livre desse ensino estruturado, privilegiando a brincadeira e 
atividades diversas. Outros acreditam que a alfabetização infantil pode ser antecipada 
Apresentação
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por meio da inserção de alguns conceitos, como apresentação de letras e sílabas.
Independente do perfil da escola é importante que haja um equilíbrio entre as ativida-
des, brincadeiras e ações direcionadas. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Na-
cional (LDB) deixa claro que essa fase da educação tem como finalidade o desenvolvimento 
integral da criança “em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social”.
Já a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) exige que a alfabetização das crianças 
ocorra até o segundo ano do ensino fundamental.
Vamos relembrar alguns métodos mais utilizados no processo de alfabetização até 
hoje:
 Alfabético: é o método mais antigo de alfabetização, segundo Magna Soares, pro-
fessora emérita da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). O aluno aprende os no-
mes das letras do alfabeto, entende como deve soletrar seu nome e, aos poucos combina 
essas unidades para formar sílabas e palavras. É criticado por distanciar os alunos dos 
reais sentidos das frases.
 O método fônico: é um método de alfabetização que primeiro ensina os sons de 
cada letra e então constrói a mistura destes sons em conjunto para alcançar a pro-
núncia completa da palavra. Permitindo dessa forma que se consiga ler toda e qualquer 
palavra.
 Método Silábico: A palavra já explicada a pessoa vai ser alfabetizada por meio das 
sílabas, o famoso “ba-be-bi-bo-bu”. O professor começa apresentando as mais simples e 
depois segue para as mais complexas (como “tra”, “lha”, “nho”).
Você deve estar se perguntando: “Qual desses métodos apresentamos em nosso 
material de alfabetização”? Utilizamos uma junção que permita que a criança, ado-
lescentes e até mesmo adultos com ou sem problemas de aprendizagem possam ser 
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alfabetizados de forma lúdica e eficaz.
Realizamos nesse material a junção de alguns métodos que sempre funcionaram 
muito bem. Podemos sim alfabetizar uma pessoa oferecendo para ela um “banquete” de 
possibilidades. Apresentar as letras, mostrar o som que cada uma faz e como nossa boca 
pronuncia cada uma delas, falar o som que cada uma emite ao serem pronunciadas, mostrar 
ainda a relação das letras com imagens. Precisamos deixar que o indivíduo que esta sendo 
alfabetizado independente da idade se identificar com a melhor forma para ele. 
Se é ouvindo o som, relacionando imagens a letra, juntando as letras, enfim... 
Nesse material lúdico, cheio de recursos facilitará o processo de aprendizagem do seu 
filho e/ou alunos.
A técnica apresentada nesse material foi elaborada pela psicopedagoga e escritora 
Daliane Oliveira com intuito de facilitar e dinamizar o processo de alfabetização. 
Para ela é necessário tornar a alfabetização em uma prática lúdica e prazerosa.
Pp. Daliane Oliveira
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Sumário
Iniciar a alfabetização pelas letras Cursivas ou de Forma? Qual a melhor? - 8
O Lúdico por trás da Alfabetização Eficaz. - 9
Alfabetização com vogais nos primeiros anos é fundamental. - 10
Alfabetização deve seguir um passo a passo. - 10
História das vogais - 12
Método Fônico das Vogais - 13
Método Fônico de Alfabetização – Passo a Passo - 16
No mundo mágico das Vogais - 19
Nós somos as Vogais - 20
As quatro formas das Vogais – Cobrindo e Conhecendo as Vogais. - 21
Ligue as Vogais que representam o mesmo som. - 26
Vamos treinar os diferentes tipos de letras. - 27
Cubra o tracejado – As Vogais - 29
Ligue cada Vogal Cursiva à Minúscula Correspondente - 31
Ligue cada Vogal de Forma à Minúscula Correspondente - 32
Ligue cada Vogal Cursiva à Maiúscula Correspondente - 33
Ligue cada Vogal de Forma à Maiúscula Correspondente - 34
Vamos Treinar as Vogais Cursivas Maiúsculas! - 35
Vamos Treinar as Vogais Cursivas Minúsculas! - 36
Vamos Treinar as Vogais de Forma Maiúsculas! - 37
Vamos Treinar as Vogais de Forma Minúsculas! - 38
Faça a correspondência - 39
Faça a correspondência - 40
Faça o contorno de cada vogal e em seguida, copie-a no quadro. - 41
Faça o contorno de cada vogal e em seguida, copie-a no quadro. - 42
Faça o contorno de cada vogal e em seguida, copie-a no quadro. - 43
Faça o contorno de cada vogal e em seguida, copie-a no quadro. - 44
Escreva nos quadrinhos a vogal inicial de cada gravura. - 45
Circule os desenhos que iniciam com o som inicial da vogal em destaque. - 46
Circule os desenhos que iniciam com o som da vogal em destaque - 54
Com que letra começa? - 74
Caligrafia das Vogais - 77
Preencha com muita atenção - 78
Caligrafia das vogais(com pauta) - 84
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Escreva a inicial correspondente à figura - 113
Trabalhando os Encontros Vocálico - 133
Leia e escreva - 134
Junte as vogais para formar encontros vocálicos - 135
Junte, copie e leia os encontros vocálicos - 136
Junte as vogais e forme encontros vocálicos. Leia -137
Leia e copie os encontros vocálicos - 138
Junte as vogais, forme palavras e escreva-as abaixo - 139
Ligue as palavras a cena correta e as escreva dentro dos balões - 140
Ligue cada interjeição à cena correspondente - 141
Junte as vogais, cubra o pontilhado, copie e leia - 142
Jogos Educativos – As Vogais - 143
E agora você conhece as vogais e suas formas? (Boquinhas) - 162
E agora você conhece asvogais e suas formas? (Relacionando a Imagens) - 163
E agora você conhece as vogais e suas formas? (Encontros Vocálicos) - 164
Carta - Caro Aprendiz - 165
Diploma - 166
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“Parece inútil passar anos na 
educação infantil e sair sem 
conseguir identificar o alfabeto a 
depender da forma que ele
for apresentado”?
Não existe a melhor. Enquanto profissionais da educação e pais, sabemos que nossos alunos e filhos dever-
am compreender ambas. Iniciar todo o processo apresentando a criança apenas uma das formas é alfabetizar 
pela metade. Porque sabemos que mais cedo ou mais tarde ela irá se deparar com as outras formas existentes. 
Precisará lê livros com outros tipos de letras, e ai?
De certo que apresentar as 4 formas é mais complicado no inicio, por ter uma quantidade e formas bem 
diferentes, o processo irá demorar um pouco mais, no entanto, quando a criança aprender estará apta nesse 
processo.
É por esse e outros motivos que nós preparamos um material que vai apresentar as 4 formas de escrever as 
letras do alfabeto. Vamos fazer um passo a passo, que já foi utilizado, testado e aprovado por milhares de pais 
e pedagogos em todo Brasil. Os mesmos utilizados da maneira correta tem apresentado excelentes resultados. 
Chamamos ele de “Fórmula da Alfabetização Eficaz”.
Uma parte das escolas iniciam a alfabe-
tização pela letra de forma, a criança chega 
na maioria das vezes no ensino fundamen-
tal II sabendo apenas escrever com a letra 
de forma. No entanto, nesse período os pro-
fessores já apresentam diversas atividades 
e trabalham com diversos livros com letra 
cursiva.
A mesma coisa da situação anterior. A 
questão é, todo pai e até mesmo professor 
quer ver seu filho e/ou aluno identificando 
qualquer palavra independente da forma 
que esta escrita.
Dificuldades de Aprendizagem bem 
específicas, afinal quando o aluno chega 
nessa etapa não tem mais tempo em se al-
fabetizar novamente com a letra cursiva. 
O mesmo tem uma quantidade imensa de 
tarefas e assuntos para dar conta. O tempo 
de alfabetizar já passou.
 O contrário também acontece, existe 
outra quantidade de escolas que trabalham 
apenas com letra cursiva e não apresentam 
a letra de forma para seus alunos.
O que acontece?
O que acontece?
Veja como ocorre atualmente:
Iniciar a alfabetização pelas letras Cursivas ou de Forma?
Qual a melhor?
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O Lúdico por trás da Alfabetização Eficaz
O lúdico enriquece o vocabulário, aumenta o 
raciocínio lógico e leva a criança a avançar em suas 
hipóteses. Dessa forma, ela desenvolve o processo 
de ensino aprendizagem, se alfabetiza e de forma 
divertida e dinâmica. As atividades lúdicas são 
fundamentais para uma aprendizagem divertida e de 
sucesso.
Quando a criança é motivada pelo prazer, ela se 
envolve mais facilmente nas atividades e, consequent-
emente, fica à disposição para aprender. A ludicidade 
se apresenta como requisito fundamental tanto ao de-
senvolvimento cognitivo e motor da criança, quanto 
à socialização e a aprendizagem. A alfabetização 
torna-se divertida quando a criança brinca e, dessa 
maneira, vai construindo seu aprendizado.
O lúdico, junto com o imaginário, oferecem 
caminhos amplos para o desenvolvimento das cri-
anças tornando-as mais críticas, autônomas, cri-
ativas, felizes e, com isso, realiza um aprendizado 
com significação. Dessa forma, possibilita-se uma 
observação mais ampla do mundo, promovendo o 
desenvolvimento em todas as dimensões humanas 
e levando ao sucesso na alfabetização e o letramen-
to. Toda educação, verdadeiramente comprometida 
com o exercício da cidadania, precisa criar condições 
para o desenvolvimento da capacidade de uso eficaz 
da linguagem que satisfaça necessidades pessoais. 
O lúdico vem ligar de forma divertida a criança a 
aprendizagem significativa.
Ludicidade e as Cores dos nossos materiais estimulam a vontade de 
aprender, facilitando o processo de alfabetização, veja:
As cores contribuem, e muito, para crianças em fase de alfabetização. A variação constante 
de tons estimula a atenção seletiva, melhorando a percepção e memória dos estudantes, 
além de potencializar o desenvolvimento de habilidades cognitivas e emocionais.
O uso de cores na educação infantil, principalmente as mais vibrantes, como vermelho, 
amarelo e laranja, contribuem para o desenvolvimento da capacidade motora e cognitiva, do 
raciocínio, da fala, do tato, da audição, do paladar, dentre várias outras habilidades.
É importante que diferentes tonalidades sejam exploradas durante a educação infantil 
para captar o interesse e despertar a curiosidade das crianças. Isso porque uma das pri-
meiras características que os pequenos utilizam para diferenciar objetos é justamente a 
cor. Assim também acontece com as letras.
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Alfabetização deve seguir um passo a passo
Ensinar a criança ler e escrever não é uma tarefa fácil e requer muita paciência e persistência tanto da 
parte dos pais quanto dos seus educadores. Os primeiros anos são fundamentais para despertar na criança o 
interesse e a curiosidade em aprender e conhecer as letras.
Mas como alfabetizar uma criança nos seus primeiros anos de vida? A porta inicial para esse aprendiza-
do é através das vogais, que são as primeiras letras que conhecemos a partir do momento em que a criança da 
inicio na sua carreira escolar, que é na pré- escola. 
A alfabetização com vogais nos primeiros anos requer um planejamento eficiente por parte dos profes-
sores, além de apresentar as letras que compõe as vogais (a, e, i, o, u), é importante que o educador crie métodos 
de fixar isso na mente do aluno.
Alfabetizar a criança com vogais nos primeiros anos, não é uma responsabilidade apenas dos profes-
sores, é importante que os pais também auxiliem seus filhos nessa fase de aprendizado.
Com esse passo a passo você pai ou educador conseguirá obter resultados impressionantes. E você que é 
Psicopedagoga(o) poderá utilizar esse riquíssimo recurso para identificar dificuldades de aprendizagem 
causadas pela má alfabetização ou alfabetização ineficaz. 
Consoantes;
 Iniciaremos pelas Vogais, no entanto, caso a criança ainda não tenha treinando 
algumas habilidades motoras e de percepção seja necessário começar pelos volumes 
que desenvolveram outras habilidades como: coordenação motora fina e estimulação 
cognitiva;
A formação das Palavras;
Sílabas Simples;
Frases;
Sílabas Complexas;
Pequenos textos;
Consciência Fonológica – Habilidade de Aliteração;
Textos diversos.
Alfabetização com vogais nos primeiros anos é fundamental
Nossa coleção te permitira seguir um passo a passo de sucesso, por isso 
as intitulamos de “Fórmula da Alfabetização Eficaz”. Veja como será 
esse processo:
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A História das
VOGAIS
O A ESTAVA CANSADO DE VIVER 
SOZINHO, ANDAVA DE UM 
LADO PRO OUTRO, E NADA DE 
ENCONTRAR UMA AMIGUINHA.
CERTO DIA, APARECEU UM 
LÁPIS QUE COMEÇOU A FAZER 
VÁRIOS RISQUINHOS.
- O QUE SERÁ QUE ELE ESTÁ 
FAZENDO, PENSAVA O A
DE REPENTE, APARECEU O E.
O A FICOU TÃO FELIZ, QUE FOI LOGO AO ENCONTRO DO E. MAS O 
E ACHOU QUE AINDA ERA POUCO, NÃO DAVA PRA FORMAR NADA.
FOI ENTÃO QUE O LÁPIS VOLTOU E DEU UM RISQUINHO.
-VIVA! UMA LETRINHA COMPRIDINHA
É O I, FALOU O A.
13
MAS AINDA ERA POUCO
O A, O E E O I RESOLVERAM 
E CHAMARAM O LÁPIS, QUE 
MAIS UMA VEZ APARECEU 
E FEZ UMA BOLINHA.
FOI AÍ QUE SURGIU O O.
PARA ESPANTO DE TODOS, O 
O NÃO QUERIA VIR SOZINHO E 
FOI LOGO PEDINDO AO LÁPIS 
QUE TROUXESSE SEU AMIGO U.
QUANTA FELICIDADE! O A, E, I, O, 
U, AGORA JUNTINHAS, FORMAM 
O GRUPO DAS VOGAIS, QUE 
ESTÃO EM TODAS AS PALAVRAS.
VEJAM SÓ QUANTA ALEGRIA
AS VOGAIS SAÍRAM FESTEJANDO, 
PULAVAM, CORRIAM E BRINCAVAM 
DE FORMAR PALAVRINHAS.
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Metódo Fônico das
VOGAIS
forma cursiva
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MÉTODO FÔNICO DE ALFABETIZAÇÃO – PASSO A PASSO
 Embora seja flexível e adaptável aos contextos, à alfabetização por meio 
do método fônico segue uma linha essencial de aprendizagem. Veja:
Conhecendo os sons das letras, iniciando pelos sons das vogais:
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Nós somos as vogais!21
AS QUATRO FORMAS DAS VOGAIS
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LIGUE AS VOGAIS QUE REPRESENTEM O MESMO SOM
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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VAMOS TREINAR OS DIFERENTES TIPOS DE LETRAS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CUBRA O TRACEJADO
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CUBRA O TRACEJADO
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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LIGUE CADA VOGAL CURSIVA À
MINÚSCULA CORRESPONDENTE
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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LIGUE CADA VOGAL DE FORMA À
MINÚSCULA CORRESPONDENTE
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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LIGUE CADA VOGAL CURSIVA À
MAIÚSCULA CORRESPONDENTE
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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LIGUE CADA VOGAL DE FORMA À
MAIÚSCULA CORRESPONDENTE
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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VAMOS TREINAR AS VOGAIS
CURSIVAS MAIÚSCULAS!
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
VAMOS TREINAR AS VOGAIS
CURSIVAS MINÚSCULAS!
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VAMOS TREINAR AS VOGAIS DE
FORMA MAIÚSCULAS!
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
VAMOS TREINAR AS VOGAIS DE
FORMA MINÚSCULAS! 
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FAÇA A CORRESPONDÊNCIA
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
LEIA E ESCREVA
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Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
FAÇA A CORRESPONDÊNCIA
LEIA E ESCREVA
41
FAÇA O CONTORNO DE CADA VOGAL E EM SEGUIDA, COPIE-A 
NO QUADRO
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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FAÇA O CONTORNO DE CADA VOGAL E EM SEGUIDA, COPIE-A 
NO QUADRO
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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FAÇA O CONTORNO DE CADA VOGAL E EM SEGUIDA, COPIE-A 
NO QUADRO
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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FAÇA O CONTORNO DE CADA VOGAL E EM SEGUIDA, COPIE-A 
NO QUADRO
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
ESCREVA NOS QUADRINHOS A VOGAL
INICIAL DE CADA GRAVURA
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CIRCULE OS DESENHOS QUE INICIAM COM O SOM
INICIAL DA VOGAL EM DESTAQUE
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CIRCULE OS DESENHOS QUE INICIAM COM O SOM
INICIAL DA VOGAL EM DESTAQUE
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CIRCULE OS DESENHOS QUE INICIAM COM O SOM
INICIAL DA VOGAL EM DESTAQUE
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CIRCULE OS DESENHOS QUE INICIAM COM O SOM
INICIAL DA VOGAL EM DESTAQUE
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CIRCULE OS DESENHOS QUE INICIAM COM O SOM
INICIAL DA VOGAL EM DESTAQUE
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
58
CIRCULE OS DESENHOS QUE INICIAM COM O SOM
INICIAL DA VOGAL EM DESTAQUE
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CIRCULE OS DESENHOS QUE INICIAM COM O SOM
INICIAL DA VOGAL EM DESTAQUE
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CIRCULE OS DESENHOS QUE INICIAM COM O SOM
INICIAL DA VOGAL EM DESTAQUE
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CIRCULE OS DESENHOS QUE INICIAM COM O SOM
INICIAL DA VOGAL EM DESTAQUE
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CIRCULE OS DESENHOS QUE INICIAM COM O SOM
INICIAL DA VOGAL EM DESTAQUE
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CIRCULE OS DESENHOS QUE INICIAM COM O SOM
INICIAL DA VOGAL EM DESTAQUE
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CIRCULE OS DESENHOS QUE INICIAM COM O SOM
INICIAL DA VOGAL EM DESTAQUE
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CIRCULE OS DESENHOS QUE INICIAM COM O SOM
INICIAL DA VOGAL EM DESTAQUE
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CIRCULE OS DESENHOS QUE INICIAM COM O SOM
INICIAL DA VOGAL EM DESTAQUE
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CIRCULE OS DESENHOS QUE INICIAM COM O SOM
INICIAL DA VOGAL EM DESTAQUE
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CIRCULE OS DESENHOS QUE INICIAM COM O SOM
INICIAL DA VOGAL EM DESTAQUE
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CIRCULE OS DESENHOS QUE INICIAM COM O SOM
INICIAL DA VOGAL EM DESTAQUE
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CIRCULE OS DESENHOS QUE INICIAM COM O SOM
INICIAL DA VOGAL EM DESTAQUE
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CIRCULE OS DESENHOS QUE INICIAM COM O SOM
INICIAL DA VOGAL EM DESTAQUE
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CIRCULE OS DESENHOS QUE INICIAM COM O SOM
INICIAL DA VOGAL EM DESTAQUE
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CIRCULE OS DESENHOS QUE INICIAM COM O SOM
INICIAL DA VOGAL EM DESTAQUE
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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COM QUE LETRA COMEÇA?
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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PREENCHA COM MUITA ATENÇÃO
Escola:______________________________________________________Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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PREENCHA COM MUITA ATENÇÃO
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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PREENCHA COM MUITA ATENÇÃO
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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PREENCHA COM MUITA ATENÇÃO
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
82
PREENCHA COM MUITA ATENÇÃO
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CALIGRAFIA DAS VOGAIS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CALIGRAFIA DAS VOGAIS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CALIGRAFIA DAS VOGAIS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CALIGRAFIA DAS VOGAIS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CALIGRAFIA DAS VOGAIS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CALIGRAFIA DAS VOGAIS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CALIGRAFIA DAS VOGAIS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CALIGRAFIA DAS VOGAIS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CALIGRAFIA DAS VOGAIS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CALIGRAFIA DAS VOGAIS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CALIGRAFIA DAS VOGAIS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CALIGRAFIA DAS VOGAIS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CALIGRAFIA DAS VOGAIS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CALIGRAFIA DAS VOGAIS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CALIGRAFIA DAS VOGAIS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CALIGRAFIA DAS VOGAIS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CALIGRAFIA DAS VOGAIS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CALIGRAFIA DAS VOGAIS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
106
CALIGRAFIA DAS VOGAIS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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CALIGRAFIA DAS VOGAIS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
108
CALIGRAFIA DAS VOGAIS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
109
CALIGRAFIA DAS VOGAIS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
110
CALIGRAFIA DAS VOGAIS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
111
CALIGRAFIA DAS VOGAIS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
112
113
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
LEFANTE
ESCREVA A INICIAL CORRESPONDENTE
À FIGURA
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Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
RUBU
ESCREVA A INICIAL CORRESPONDENTE
À FIGURA
115
ESCREVA A INICIAL CORRESPONDENTE
À FIGURA
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
BELHA
116
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
OIÔ
ESCREVA A INICIAL CORRESPONDENTE
À FIGURA
117
ESCREVA A INICIAL CORRESPONDENTE
À FIGURA
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
VELHA
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Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
nicórnio
ESCREVA A INICIAL CORRESPONDENTE
À FIGURA
119
ESCREVA A INICIAL CORRESPONDENTE
À FIGURA
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
nça
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Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
ranha
ESCREVA A INICIAL CORRESPONDENTE
À FIGURA
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ESCREVA A INICIAL CORRESPONDENTE
À FIGURA
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
lha
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Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
scova
ESCREVA A INICIAL CORRESPONDENTE
À FIGURA
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ESCREVA A INICIAL CORRESPONDENTE
À FIGURA
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
ESCREVA A INICIAL CORRESPONDENTE
À FIGURA
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ESCREVA A INICIAL CORRESPONDENTE
À FIGURA
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
126
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
ESCREVA A INICIAL CORRESPONDENTE
À FIGURA
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ESCREVA A INICIAL CORRESPONDENTE
À FIGURA
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
128
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
ESCREVA A INICIAL CORRESPONDENTE
À FIGURA
129
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
ESCREVA A INICIAL CORRESPONDENTE
À FIGURA
130
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
ESCREVA A INICIAL CORRESPONDENTE
À FIGURA
131
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
ESCREVA A INICIAL CORRESPONDENTE
À FIGURA
132
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
ESCREVA A INICIAL CORRESPONDENTEÀ FIGURA
133
134
LEIA E ESCREVA
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
135
JUNTE AS VOGAIS PARA FORMAR
ENCONTROS VOCÁLICOS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
136
JUNTE, COPIE E LEIA OS ENCONTROS VOCÁLICOS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
137
JUNTE AS VOGAIS E FORME
ENCONTROS VOCÁLICOS. LEIA
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
138
LEIA E COPIE OS ENCONTROS VOCÁLICOS
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
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JUNTE AS VOGAIS, FORME PALAVRAS E
ESCREVA-AS ABAIXO
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
140
AS VOGAIS FORMAM PALAVRINHAS QUANDO SE JUNTAM! 
LIGUE AS PALAVRAS A CENA CORRETA E AS
ESCREVA DENTRO DOS BALÕES:
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
141
LIGUE CADA INTERJEIÇÃO À CENA CORRESPONDENTE
E, DEPOIS, ESCREVA-AS NOS BALÕES
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
142
JUNTE AS VOGAIS, CUBRA O PONTILHADO, COPIE E LEIA
Escola:______________________________________________________
Nome:____________________________________ Data:___/___/______
143
144
BINGO
BINGO
BINGO
BINGO
BINGO
145
1
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149
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Jogo da memória
das vogais
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Quebra-cabeças
das vogais
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158
159
QUEBRA-CABEÇAS
DAS VOGAIS
160
161
162
ESCREVA AS VOGAIS NAS FORMAS QUE
VOCÊ APRENDEU NO QUADRO ABAIXO: 
E AGORA VOCÊ CONHECE AS VOGAIS 
E SUAS FORMAS? 
163
ESCREVA AS VOGAIS NAS FORMAS QUE
VOCÊ APRENDEU NO QUADRO ABAIXO: 
E AGORA VOCÊ CONHECE AS VOGAIS 
E SUAS FORMAS? 
164
AGORA QUERO QUE VOCÊ ME MOSTRE QUAIS ENCONTROS 
VOCÁLICOS CONSEGUIU APRENDER. VAMOS LÁ!
E AGORA VOCÊ CONHECE AS VOGAIS 
E SUAS FORMAS? 
165
 É com muita alegria que você concluiu a primeira etapa da sua alfabe-
tização, as vogais. Essa fase é muito importante para que você prossiga para 
próxima etapa. Agora que você conhece todas as vogais e suas 4 formas de 
escrever, bem como os sons que possuem e os encontros que eles fazem, esta 
mais que preparado(a) para próxima etapa, as consoantes. Elas também são 
muito importantes nesse processo, então, tem que prestar bastante atenção 
e ter muito carinho para iniciar essa fase. 
 Claro que você não deve se preocupar, pois já organizamos tudo. São 
19 consoantes que você deverá conhecer. Elas são encantadoras e temos cer-
teza que irá se apaixonar por elas. Quando conhece-las tudo irá mudar na 
sua vida. Você já compreenderá muitas coisas no mundo 
mágico das letras e logo entrará para o mundo mágico 
das sílabas e logo das palavras e texto. Quando isso 
acontecer você fará parte da história daqueles que 
podem fazer uma viagem incrível pelo mundo da fan-
tasia. Onde se encontram todos os contos de 
fadas, lendas, estórias e histórias.
 Lá você também poderá criar seus 
próprios contos e histórias, tornando-
-se como o pequeno príncipe, um menino 
que tinha como amiga um rosa vermelha 
e morava no espaço no planeta Asteroi-
de B612, onde vive sozinho, apenas com 
três vulcões, algumas mudas de baobás 
e uma rosa.
Psicopedagoga Daliane Oliveira
2021
Caro aprendiz...
166
Referências Bibliográficas
https://educacaoinfantil.aix.com.br/alfabetizacao-infantil/
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/utilizacao-ludico-como-ferramen-
ta-pedagogica-para-alfabetizacao-letramento. 
https://www.campusvilla.com.br/uso-das-cores-na-educacao-infantil/
https://gauchazh.clicrbs.com.br/geral/noticia/2013/09/entenda-a-importancia-da-descober-
ta-das-cores-para-as-criancas-4281973.html
https://www.clarissapereira.com.br/metodos-de-alfabetizacao-qual-e-a-receita/
https://novaescola.org.br/conteudo/17568/o-be-a-ba-dos-metodos-de-alfabetizacao?
https://jornal.usp.br/artigos/alfabetizacao-entre-o-metodo-fonico-e-o-construtivis-
mo-a-necessidade-de-reconstruir-o-debate/
https://www.gazetadopovo.com.br/educacao/o-metodo-fonico-e-essencial-mas-sozin-
ho-nao-e-suficiente-para-alfabetizar/
https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/idiomas/alfabetizacao-com-
vogais-nos-primeiros-anos/
https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/idiomas/alfabetizacao-com-
vogais-nos-primeiros-anos/
https://www.iessa.edu.br/
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