QUESTOES LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS)

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QUESTÕES – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS)
1-Um evento importante para o debate sobre a educação dos surdos foi o
Congresso de Milão, realizado de 6 a 11 de setembro de 1880, com mais de
182 participantes de vários países de diferentes continentes do mundo.
Podemos dizer que nenhum outro evento teve tanto impacto na historicidade
da comunidade surda quanto este. Sobre esse evento, assinale a alternativa
CORRETA: 
A-Todos os métodos gestuais e de língua de sinais foram considerados como os
melhores para o ensino dos surdos. 
B-Não foi um evento importante no que diz respeito à educação e à aprendizagem
dos surdos em âmbito mundial. 
C-Nesse evento ficou definido que o método oral é o mais adequado para ser
trabalhado na educação dos surdos. 
D – A maioria dos participantes desse congresso faziam parte da comunidade
surda e não de ouvintes.
2-Os resultados do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira) dizem que alunos surdos representam
determinada porcentagem do total de estudantes com deficiência no ensino
superior. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o resultado que
indica qual é o percentual: 
A-1%. 
B-5%. 
C-10%. 
D-3%.
3-Embora existam algumas semelhanças na gramática da Língua Brasileira
de Sinais e da Língua Portuguesa, no que diz respeito à ordem das palavras
ou constituinte há diferenças, pois o português é uma língua de base sujeito
predicado enquanto que a LIBRAS é uma língua do tipo tópico comentário.
Sobre essas diferenças, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I-Língua Portuguesa. II-LIBRAS. 
( ) Oral auditiva. (Entonação e intensidade).
( ) Visuoespacial (expressão facial e corporal).
( ) FONEMA (som): Unidade mínima sem significado de uma língua e a sua
organização interna. 
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( ) Léxico reproduzido por meio de sinais baseada nas interações sociais dos
indivíduos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) II – II – I – I. 
B) I – I - II - II. 
C) I - II - I – II.
D) II - I - II - I .
4-A Surdocegueira é uma deficiência que compromete, em diferentes graus,
os sentidos da visão e audição. Sobre as circunstâncias da vida de uma
pessoa cega e surda, assinale a alternativa CORRETA: 
A-A dependência do surdo-cego aos outros é total, quer para aceder a objetos e a
pessoas, quer para obter ajuda quanto à organização e à compreensão da
informação acerca do meio que o rodeia, com o objectivo de se relacionar com o
mundo, quebrando assim o isolamento. 
B A vida de uma pessoa cega e surda é de fácil adaptação. 
C A vida de uma pessoa cega e surda não é possível se adaptar.
 
D A dependência do surdo-cego aos outros é quase total, quer para aceder a
objetos e a pessoas, quer para obter ajuda quanto à organização e à compreensão
da informação acerca do meio que o rodeia, não tendo o objetivo de se relacionar
com o mundo.
5-A Surdocegueira é uma deficiência que compromete, em diferentes graus,
os sentidos da visão e audição. Acerca de como uma pessoa cega surda
aprende a fazer as coisas, assinale a alternativa CORRETA: 
A – Não aprende nunca a fazer nada. 
B – O surdo que enxerga, comunica-se através de Libras (Língua Brasileira de
Sinais). E a pessoa que além de não ouvir é cega? Essas pessoas comunicam-se
através do método Tadoma, que permite ao surdo cego a comunicação através dos
movimentos faciais. Essa técnica é dominada por apenas seis surdos cegos no
Brasil. 
C – Não tem nenhuma habilidade. 
D – A vida de uma pessoa cega e surda, e de fácil adaptação.
6-Todos os estados possuem os Centros de Capacitação dos Profissionais
de Educação e de Apoio às Pessoas com Surdez (CAS), vinculados às
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Secretarias Estaduais de Educação. Esses Centros também são
encarregados pela realização de cursos de formação na área e são
financiados com recursos do MEC e das Secretarias. Quanto ao que fazer
quando a escola não possui intérpretes, assinale a alternativa CORRETA: 
A- O primeiro passo é entrar em contato com as Secretarias de Educação do seu
município para solicitar um profissional tradutor Intérprete de Braile, também
poderá verificar quais os cursos disponíveis para a formação dos professores que
desejam se profissionalizar nessa área. 
B – O primeiro passo é entrar em contato com as Secretarias de Educação do seu
estado para solicitar um profissional tradutor Intérprete de Libras, também poderá
verificar quais os cursos disponíveis para a formação dos professores que desejam
se profissionalizar nessa área. 
C- O primeiro passo é entrar em contato com as Secretarias de Educação da sua
cidade para solicitar um profissional tradutor Intérprete de Libras, também poderá
verificar quais os cursos disponíveis para a formação dos alunos que desejam se
profissionalizar nessa área. 
D-O primeiro passo é entrar em contato com as Secretarias de Educação do seu
estado para solicitar um profissional tradutor Intérprete de Libras, também poderá
verificar quais os cursos disponíveis para a formação dos professores que desejam
profissionalizar-se nessa área.
7-No Brasil, o alfabeto manual é composto de 27 formatos contando com o
grafema “ç”. Cada formato corresponde a uma letra. Em que situação o
alfabeto manual é um recurso utilizado?
A- Quando não existe ou se desconhece a palavras em língua de sinais. 
B- É usado com maior frequência para indicar lugares e siglas.
A- As duas afirmativas são falsas.
B-A afirmativa B é verdadeira, e a A é falsa.
C-A afirmativa A e B são verdadeiras
D-A afirmativa A é verdadeira e a B é falsa.
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8- O alfabeto manual, segundo Gesser (2009, p. 28-29): [...] é um recurso 
utilizado por falantes da língua de sinais. Não é uma língua, e sim um código 
de representação das letras alfabéticas. É de grande ajuda aos ouvintes que 
desejam manter contato com a comunidade surda. As letras e os números do
alfabeto correspondem às letras do alfabeto oral de cada país. Existem 
países que representam as letras usando apenas uma mão, como o Brasil, 
França, Estados Unidos etc. Outros, representam as letras com duas mãos, 
como a Inglaterra, Austrália, Iugoslávia etc. No Brasil, o alfabeto manual é 
composto de 27 formatos contando com o grafema “ç”. Cada formato 
corresponde a uma letra.
Sobre as características do nosso alfabeto em Libras, analise as sentenças, e
assinale a(s) correta(s):
(I) Pode ser feito com uma ou as duas mãos.
(II) Necessita de boa destreza motora.
(III) Não é espontâneo, nem natural como a mímica e, portanto, deve ser 
aprendido.
(IV) Os sinais de pontuação, tais como, vírgulas, ponto final e de interrogação, às 
vezes, são desenhados no ar.
(V) Existem letras paradas e letras que se movimentam.
Agora assinale a alternativa que apresenta somente as sentenças corretas:
A- Apenas I, II, IV e V estão corretas.
B- Apenas, I, II, III e IV estão corretas.
C- Todas as alternativas estão corretas.
D- Apenas II, III, IV e V estão corretas.
9-A discussão sobre ser normal, deficiente ou diferente, além de constituírem
diferenças conceituais, tem grande influência na construção e definição
sobre identidade e cultura. Mostrando as definições das formas de
atendimento e abordagens educacionais voltadas para a pessoa surda e a
análise crítica da perspectiva teórica que considera as pessoas surdas como
integrantes de uma comunidade que possui cultura própria, distinta da
cultura ouvinte, decorrente de uma língua com bases visomanuais (a língua
de sinais) e que, portanto, constroem uma verdadeira identidade surda.
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Considerando que a lei foi criada devido à luta pela conquista de direitos dos
surdos em espaços de cidadania a exemplo de: escola, sociedade, igreja e outros
que os levem a adquirir independência.A inclusão leva a reconhecer a importância
da Libras no âmbito escolar, profissional e da sociedade em geral. Para o
fortalecimento da área da surdez foi o reconhecimento da Libras como primeira
língua da comunidade de surdos. Identifique qual a Lei que reconhece a Libras.
Assinale CORRETAMENTE.
A- Lei nº 12.436
B- Lei nº 10.438
C- Lei nº 10.436
D- Lei nº 11.436
10- A deficiência auditiva e surdez são a perda parcial ou total da audição,
que pode ser causada por má-formação congênita, ou seja, desde o
nascimento, ou também, adquirida ao longo da vida, provocada por alguma
lesão na orelha ou ouvido que atinge as estruturas que compõem o aparelho
auditivo. A deficiência auditiva pode estar associada a causas pré-natais. O
que vem a ser causas pré natais como causa para perda da audição?
Assinale a alternativa CORRETA.
A- c) A criança fica surda em decorrência de problemas após seu nascimento:
Meningite; Remédios ototóxicos, em excesso ou sem orientação médica; Sífilis
adquirida.
B- a) A criança adquire a surdez através da mãe, no período de gestação, devido à
presença destes fatores, entre outros: Desordens genéticas ou hereditárias;
causas relativas à consanguinidade; Causas relativas ao fator Rh sanguíneo.
C- d) Sarampo, caxumba; Exposição contínua a ruídos ou sons muito altos;
Traumatismos cranianos.
D -b) Pré-maturidade, Pós-maturidade, anóxia, fórceps; Infecção hospitalar.
No Brasil, o alfabeto manual é composto de 27 formatos contando com o grafema “ç”. Cada formato
corresponde a uma letra.