Psicologia do Desenvolvimento

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Psicologia do Desenvolvimento 
Pergunta 1 
Com o advento da Era Cristã, houve mudanças nos valores e nos pensamentos da Antiguidade, surgindo uma 
dicotomia entre o pensamento grego, que exaltava a inteligência e colocava o homem como subordinado ao 
universo, e o pensamento cristão, que pregava obediência a Deus e subordinação do universo ao homem. Além 
disso, na Idade Média, não havia vida privada e a coletividade vivia em função dos senhores feudais e da igreja. Na 
Idade Moderna, porém, surgem o Renascimento e o Iluminismo e aparecem os primórdios do que viria a ser a 
Psicologia. 
Considerando essa transição, analise as asserções a seguir. 
I) No Renascimento, há uma retomada do Feudalismo da Idade Média, reforçando o obscurantismo dessa época, 
fortalecendo o Feudalismo e inibindo qualquer evolução em diferentes campos da vida das pessoas. 
II) No Iluminismo, há uma valorização daquilo que é racional, iluminando ideais de liberdade e progresso e 
possibilitando a busca pela individualidade. 
III) A partir da necessidade do ser humano de conhecer a si mesmo, facilmente percebida quando se entende o que 
foi o Iluminismo, surgiram dois pontos essenciais para o estabelecimento da Psicologia: a descoberta da 
subjetividade privada e a crise dessa subjetividade. 
Agora, assinale a opção correta. 
a- Apenas as afirmativas II e III estão corretas. Resposta correta 
b- Apenas a afirmativa III está correta. 
c- Apenas a afirmativa I está correta. 
d- Apenas a afirmativa II está correta. 
e- Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
Pergunta 2 
A partir da perda de referências sociais, ocasionada quando o ser humano coloca em debate os ideais coletivos, 
partilhados por quase toda a sociedade, surge a necessidade de buscar respostas a questionamentos como “Quem 
sou?”, “O que quero para mim?”, “O que é correto?”. A fim de responder a essas perguntas, o homem se volta para 
seu interior e, então, começa a perceber que pode expressar-se de maneira distinta. 
Considerando essa possibilidade de expressão individual e o contexto histórico do Renascimento e do Iluminismo, 
analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F). 
I — ( ) O surgimento da poesia lírica (que fala do eu), dos romances literários e das pinturas que retratam o mundo 
interior do artista está relacionado ao reconhecimento da possibilidade de expressar-se de maneira distinta, 
individual. 
II — ( ) Apesar da percepção dessa subjetividade privada, a força da igreja ainda fazia com que Deus fosse visto como 
responsável por guiar os caminhos dos homens. 
III — ( ) A criação da imprensa, que possibilitou a impressão de livros e jornais, ajudou a tornar possível a 
subjetividade privada, pois permitia que a leitura se tornasse silenciosa, dentro da mente de cada um. 
IV — ( ) Não pode ser estabelecida qualquer relação entre o desenvolvimento da subjetividade privada e as 
mudanças na forma de governo, que diminuíram o poder dos reis sobre as escolhas dos súditos. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
a- F, V, F e V. 
b- F, F, V e V. 
c- F, F, V e F. 
d- V, F, V e F. Resposta correta 
e- V, V, F e V. 
Pergunta 3 
 “Quando Mamie [Phipps Clark] nasceu em 1917, a população negra ainda vivia segregada e à margem de serviços de 
educação e saúde nos Estados Unidos. Para ajudar a reverter esse quadro, ela se dedicou ao estudo da psicologia e 
fez um mestrado sobre como a questão racial impacta a identidade de crianças negras. Em 1943, se tornou a 
primeira mulher negra a obter o doutorado na Universidade de Columbia (foi também a segunda pessoa afro-
americana a alcançar o título, pois a primeira havia sido seu marido, Kenneth Clark). 
Junto com Kenneth, ficou conhecida pelos experimentos com bonecas brancas e negras, que mostraram como o 
racismo prejudica a autoimagem da população negra. Seu estudo ajudou a acabar com a segregação em escolas 
públicas em 1954.” 
(LOPES, L. Conheça 10 mulheres que mudaram a história da ciência mundial. Galileu. 8 mar. 2018. Disponível em: 
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2018/03/conheca-10-mulheres-que-mudaram-historia-da-ciencia-
mundial.html. Acesso em: 15 mar. 2019.) 
“Nise da Silveira (1905—1999) 
Psiquiatra renomada, a brasileira foi aluna de Carl Jung. Lutou contra métodos de tratamento comuns na sua época, 
como terapias agressivas de choque, confinamento e lobotomia. Durante a Intentona Comunista, em 1936, foi presa 
por possuir livros marxistas e acabou conhecendo o escritor Graciliano Ramos, que a transformou em uma 
personagem de seu livro “Memórias do Cárcere”.” 
(10 GRANDES mulheres da ciência. Galileu. 8 mar. 2017. Disponível em: 
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/03/10-grandes-mulheres-da-ciencia.html. Acesso em: 15 mar. 
2019.) 
Considerando os trechos expostos e a presença feminina na Psicologia tanto atualmente quanto no passado, pode-
se afirmar que: 
a- Sempre houve mulheres envolvidas nas pesquisas científicas da Psicologia, como pode ser facilmente observado 
em qualquer publicação que apresente a história dessa ciência. 
b- Os estudos de Mamie Clark, assim como os da brasileira Nise da Silveira, tiveram relevância quase nula para a 
sociedade. 
c- A brasileira Nise da Silveira revolucionou o tratamento dado a pessoas com transtornos mentais, enquanto Mamie 
Clark contribuiu fortemente para o fim do racismo institucionalizado. Resposta correta 
d- Não havia participação de mulheres em pesquisas da Psicologia nos primórdios de sua criação; elas passaram a 
fazer parte há alguns anos, apenas. 
e-Tanto no passado quanto nos dias atuais, a Psicologia é um campo de estudos majoritariamente masculino, no 
qual pouquíssimas mulheres já se aventuraram. 
Pergunta 4 
Como pode ser observado ao estudar as origens da Psicologia, essa ciência surgiu a partir de experiências pessoais e 
de eventos sociais, tentando compreender, a partir de diferentes ângulos, o comportamento e os processos mentais. 
Durante os primeiros anos da Psicologia Experimental, essa tentativa de compreensão a partir de posições distintas 
deu origem ao Estruturalismo, ao Funcionalismo e ao Associacionismo. Apesar da pouca expressão dessas escolas na 
atualidade, diversas abordagens utilizadas hoje têm suas bases nessas três linhas. 
Assim, faz-se importante reconhecer o que era postulado por essas escolas. Relacione, então, cada escola a seus 
postulados. 
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Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
a- III, I e II. 
b- I, II e III. 
c-III, II e I. 
d- II, III e I. Resposta correta 
e- I, III e II. 
Pergunta 5 
Apesar de hoje ser vista como uma das escolas de pensamentos que deram origem à Psicologia Moderna, 
originalmente o Funcionalismo tinha apenas a intenção de combater as escolas de Wundt e de Titchener, vigentes 
na época. No entanto, conforme os pesquisadores foram estabelecendo suas teorias, as ideias passaram a ser 
delineadas de maneira a formar uma nova escola de pensamento. 
Considerando os estudos propostos pelo Funcionalismo, analise as afirmativas a seguir. 
I) A Psicologia deve descobrir sob quais condições e de que forma ocorrem os processos mentais. 
II) A aprendizagem é uma conexão entre o estímulo apresentado e a resposta. 
III) É função da consciência estabelecer mediação entre as necessidades do organismo e o que é disponibilizado pelo 
ambiente. 
IV) Os elementos mentais são organizados pelo processo de apercepção. 
V) Analisa as relações entre mente, corpo e ambiente. 
Agora, assinale a opção que apresenta ideias propostas pelo Funcionalismo. 
a- Apenas as afirmativas III, IV e V. 
b-Apenas as afirmativas III e V. 
c- Apenas as afirmativas I, III e V. Resposta correta 
d- Apenas as afirmativas I, II e IV. 
e- Apenas as afirmativas II e IV. 
Pergunta 6 
No século XIX, as liberdades e os interesses individuais começaram a ser questionados, umavez que começaram a 
levar a conflitos e a colocar-se a favor de alguns poucos. Surgiram, então, movimentos reivindicatórios, pois os 
operários perceberam que conseguiam defender-se melhor dos abusos dos patrões se estivessem unidos. A 
administração pública, na tentativa de conter esses movimentos e manter a ordem social, também se fortaleceu. 
Cresceram, ainda, a indústria, a produção e o consumo em massa, diminuindo assim o espaço para as 
individualidades. 
Esse contexto propiciou um campo fértil para o desenvolvimento da Psicologia, porque: 
a- O fortalecimento da administração pública e a necessidade de manter a ordem social justificavam o estudo dos 
indivíduos, a fim de alcançar o bem-estar social com base na satisfação individual. 
b- Os movimentos reivindicatórios buscavam a compreensão do homem enquanto indivíduo. Com essa ciência, 
poderiam chantagear seus patrões para conseguir seus objetivos. 
c- Percebeu-se a necessidade de uma ciência que descobrisse o funcionamento do cérebro e, então, permitisse a 
criação de mecanismos para controle das massas. 
d- A administração pública precisava de uma ciência que analisasse a mentalidade do povo, a fim de compreender as 
massas e poder atender aos pedidos dos movimentos reivindicatórios. 
e- Fez-se necessário estabelecer uma ciência que desse conta da angústia gerada nos indivíduos ao perceberem sua 
subjetividade e, ao mesmo tempo, sua liberdade ilusória. Resposta correta 
Pergunta 7 
O britânico Edward B. Titchener fundou o estruturalismo com base nas ideias de Wundt, apesar de formar uma 
escola diferente da Psicologia Experimental de seu mestre. Para Titchener, era papel da Psicologia descobrir a 
natureza das experiências conscientes elementares, ou seja, para o britânico, mais do que entender os processos 
cognitivos, era necessário compreender as partes que constituíam tais processos. Para isso, Titchener: 
a- Realizava diferentes experimentos em que os participantes deveriam anotar e relatar suas sensações ao realizar 
determinadas ações. Resposta correta 
b-Analisava conversas entre pessoas, gravando-as e percebendo lapsos ou falhas na comunicação, a fim de entender 
os processos cognitivos que levavam ao erro. 
c-Reunia diversas pessoas e dava-lhes instruções simples sobre como realizar determinadas atividades e, enquanto 
elas cumpriam o que lhes era determinado, ele as observava. 
d-Pedia que pessoas descrevessem suas opiniões sobre o mundo, a fim de observar como elas chegavam a 
determinadas conclusões. 
e- Observava o comportamento de pessoas enquanto elas realizavam atividades cotidianas, fazendo anotações a 
respeito das escolhas e decisões de cada indivíduo. 
 
 
 
Pergunta 8 
Wilhelm Wundt é considerado, até os dias de hoje, o pai da Psicologia Moderna. Foi ele quem instalou o primeiro 
laboratório, lançou a primeira revista especializada e começou a trabalhar com a Psicologia Experimental como 
ciência. Para estudar a consciência, Wundt utilizava o método da introspecção, pois acreditava que apenas aquele 
que passa pela experiência é capaz de fazer observações sobre o que se passa em sua mente. 
A partir do método da introspecção, Wundt elaborou diferentes teorizações. Relacione, a seguir, os conceitos aos 
nomes dessas teorizações. 
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Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
a- II, I, IV e III. Resposta correta 
b- III, II, IV e I. 
c- II, IV, III e I. 
d- IV, I, III e II. 
e- I, III, II e IV. 
Pergunta 9 
Leia atentamente o trecho a seguir: 
“A mente tem suas próprias regras de funcionamento e todas elas podem ser expressas em uma ideia: nossa 
capacidade de refletir se baseia em algum tipo de associação mental. 
Existe algum tipo de conexão entre diferentes ideias criadas pela mente. Nesse sentido, existem diferentes 
conexões: 
1) a semelhança (unimos mentalmente impressões e ideias similares); 
2) a contiguidade (conectamos elementos distintos de maneira temporária ou espacial); 
3) a causa-efeito (nossa mente conecta ideias a partir da relação necessária entre uma causa e seu efeito).” 
(ASSOCIACIONISMO - Conceito, o que é, significado. Conceitos.com. Disponível em: 
https://conceitos.com/associacionismo/. Acesso em: 15 mar. 2019.) 
O associacionismo teve entre seus pesquisadores de destaque Edward Lee Thorndike (1874-1949) e Ivan Petrovitch 
Pavlov (1849—1936). Analise as afirmativas a seguir a respeito desses pesquisadores e das ideias apresentadas por 
eles. 
I) Para Thorndike, a aprendizagem podia ser entendida como o estabelecimento de conexões entre o estímulo 
apresentado e a resposta. 
II) A fim de postular sua teoria sobre o reflexo condicionado, Pavlov realizou experiências com cães, analisando a 
salivação desses animais a partir de diferentes estímulos. 
III) Thorndike direcionou seus estudos para a experiência consciente e para os elementos mentais, como fizeram 
muitos antes dele. 
IV) Para Pavlov, os estímulos que recebemos geram sempre as mesmas respostas, o que nos torna incapazes de 
aprender novas maneiras de responder aos mesmos estímulos. 
Agora, assinale a opção correta. 
a- Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
b- Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. 
c- Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
d- Apenas as afirmativas I e II estão corretas. Resposta correta 
e- Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. 
Pergunta 10 
A Psicologia se constitui de muitas visões sobre o homem e o mundo. O que liga todas essas visões é a história dessa 
ciência. Esse estudo tem início nos primórdios da Filosofia, com as pesquisas e reflexões de filósofos como Platão e 
Aristóteles. Considerando a origem dessa ciência e a forma como se desenvolveu, qual é a importância de estudar o 
histórico dessa (ou de qualquer outra) disciplina? Que aspectos dessa análise podem ser úteis ou proveitosos? 
a- Ainda que seja importante estudar o desenvolvimento da Psicologia ao longo do tempo, essa tarefa tem um 
caráter mais agregador que fundamental, já que as teorias usadas como base hoje são as mesmas das formuladas no 
início da ciência. Isso significa que apenas conhecer as teorias vigentes já é suficiente para compreender 
completamente uma ciência. 
b-A única forma de delinear o presente é escancarar o passado e, por isso, é necessário aprofundar-se no estudo de 
cada teoria desenvolvida por cada filósofo, cientista e psicólogo que deixou qualquer registro sobre estudos do 
comportamento humano. 
c- A análise do passado de uma ciência só tem função quando se quer estabelecer uma linha do tempo das correntes 
dessa ciência, pois o que interessa, de fato, são as proposições e as teorias vigentes no momento em que se estuda 
tal ciência. 
d- É impossível utilizar-se da Psicologia como paciente de acompanhamento psicológico sem que se estude as 
origens dessa ciência, pois só assim é possível compreender a maneira como se dá o acompanhamento e a 
linguagem utilizada pelo psicólogo. 
e- É apenas por meio da exploração das origens da Psicologia e do estudo do seu desenvolvimento que se faz 
possível ter uma visão clara da natureza da Psicologia atual. Conhecer a história de uma ciência organiza a 
desordem, coloca o passado em perspectiva e atribui significado ao todo que parece um caos, explicando o 
presente. Resposta correta 
Pergunta 1 
A Psicologia do Desenvolvimento estuda e descreve, tal como se pode inferir de seu nome, o desenvolvimento do 
psiquismo de uma pessoa, mas também pode estudar e descrever dificuldades que impeçam ou retardem esse 
desenvolvimento. Tendo em vista esse tópico, indique a opção abaixo que apresenta um problema cuja descrição 
e/ou tratamento não são escopos da Psicologia do Desenvolvimento, sobretudo em relação aos Transtornos da 
Aprendizagem: 
a- Uma criança apresenta funcionamento cerebral atípico, provavelmente, por conta de uma síndrome 
cromossômica. 
b- Uma criançaque não consegue se locomover adequadamente é diagnosticada com um Transtorno Motor. 
c- Uma criança nasce surda e, como não falante, comunica-se em linguagem de sinais. Resposta correta 
d- Uma criança tem crises de ansiedade que, inclusive, prejudicam sua autoimagem. 
e- Uma criança desenvolve um quadro de epilepsia e é assim diagnosticada. 
Pergunta 2 
Leia a seguir um verbete adaptado do Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa: 
"psiquismo (s.m.) — [...] 2 conjunto dos processos psíquicos do ser humano ou do animal tomado genericamente; 
psique, psicologia. 3 conjunto das características psíquicas de um indivíduo; psique, psicologia. 4 atividade psíquica 
de um indivíduo, tomada separadamente da orgânica [...]" 
Assumindo a segunda acepção de psiquismo enquanto processos psíquicos ou, mais simplesmente, processos 
mentais, relacione algumas das suas categorias (à esquerda) com suas respectivas definições (à direita): 
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A opção que apresenta a sequência correta é: 
a-I, II, III, IV. 
b-I, IV, III, II. 
c-IV, II, III, I. 
d- III, IV, II, I. 
e-IV, III, II, I. Resposta correta 
Pergunta 3 
Unidas à personalidade, existem várias funções cognitivas que dão origem ao processo de consciência, ou seja, 
fazem com que uma pessoa seja quem ela é. Tendo em mente uma dessas principais funções cognitivas, a sensação, 
analise as afirmações a seguir. 
I) A primeira e mais imediata interação de um indivíduo com o mundo que o cerca se dá pelas sensações. Elas 
dependem de estímulos internos ou externos para ocorrerem. 
II) A experiência sensorial acontece apenas com os cinco sentidos: visão, audição, tato, olfato e paladar. 
III) Depois de algum tempo exposta a um certo estímulo sensorial, uma pessoa deixará de notá-lo. Esse fenômeno é 
chamado de adaptação sensorial. 
Agora, assinale a opção correta. 
a- Está correta apenas a afirmação II. 
b- Está correta apenas a afirmação I. 
c- Todas as afirmações estão corretas. 
d- Estão corretas as afirmações I e III. Resposta correta 
e-Estão corretas as afirmações II e III. 
Pergunta 4 
Toda informação que chega ao cérebro por meio de estímulos sensoriais precisa ser analisada e interpretada. Esse 
fenômeno chama-se Percepção. Segundo Feldman, "a percepção é um processo construtivo pelo qual vamos além 
dos estímulos que nos são apresentados e tentamos construir uma situação com sentido". Essas tentativas de 
"construir uma situação com sentido", por sua vez, são denominadas Princípios de Percepção pela escola Gestalt. 
Abaixo, na coluna à esquerda, está o nome de cada um desses princípios; e, à direita, a descrição de cada um deles. 
Relacione-os. 
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Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
a- IV — II — III — V — I. 
b- IV — III — II — I — V. 
c- V — III — IV — I — II. 
d- II — IV — I — V — III. 
e- V — III — II — IV — I. Resposta correta 
Pergunta 5 
Leia este excerto da canção Triste, Louca ou Má, de Francisco, el Hombre: 
"E um homem não me define 
Minha casa não me define 
Minha carne não me define 
Eu sou meu próprio lar" 
Nos três primeiros versos, nota-se uma negação veemente da tentativa de definir uma mulher. No caso, há a recusa 
de dizer que um marido, uma casa ou a percepção alheia de seu corpo podem resumir quem ela é. Aponte abaixo a 
opção com a categoria de definição de personalidade que está sendo rejeitada no trecho da música: 
a-Definição de ajustamento de personalidade, pois a mulher da música se recusa a ser definida por seu esforço para 
se adaptar à sociedade. 
b- Definição biossocial de personalidade, pois a mulher da música se recusa a ser definida pelas reações alheias e 
características externas a ela. Resposta correta 
c- Definição de essência de personalidade, pois a mulher da música se recusa a ser definida pelas características que 
lhe são subjetivas. 
d- Definição globalizante de personalidade, pois a mulher da música se recusa a ser definida por suas características 
mensuráveis. 
e- Definição integrativa de personalidade, pois a mulher da música se recusa a ser definida pela maneira como 
organiza a sua conduta. 
 
 
Pergunta 6 
A codificação, o armazenamento e a recuperação de informação sobre si e sobre o mundo são funções da memória. 
A memória de curto prazo normalmente retém uma informação por, no máximo, 25 segundos. Por outro lado, a 
memória de longo prazo é aquela que geralmente pode ser acessada a qualquer momento. Sobre a sua subdivisão, 
reflita a respeito das afirmações a seguir: 
I) A memória declarativa guarda eventos, acontecimentos. 
II) A memória processual descreve como se faz uma determinada atividade. 
III) A memória implícita recorda situações emocionais e não se manifesta voluntariamente. 
IV) A memória episódica armazena nomes e datas. 
V) A memória semântica ocorre quando se tenta lembrar do significado de uma palavra. 
Assinale a opção correta: 
a- Estão corretas as afirmações II e III. Resposta correta 
b- Estão corretas as afirmações I, III, IV e V. 
c- Está correta apenas a afirmação II. 
d- Todas as afirmações estão corretas. 
e- Estão corretas as afirmações I, IV e V. 
Pergunta 7 
A manipulação de representações mentais de informação, normalmente chamada de pensamento, possui uma série 
de atributos que lhe são peculiares. Considere as seguintes afirmações sobre esses atributos: 
I — Os Conceitos Mentais são os significados que armazenamos na nossa mente. Quando pensamos em uma casa ou 
uma árvore, por exemplo, estamos representando um conceito mental no nosso pensamento. 
II — O Raciocínio Lógico engloba atalhos mentais e regras internalizadas para a solução de um problema. A ele 
também pode ser associada a criação de novas soluções para um dado problema. 
III — Imagens Mentais são as representações de elementos do mundo na nossa mente. Apesar do termo "imagem" 
sugerir apenas impressões visuais, quando pensamos em um som, por exemplo, também estamos recorrendo a uma 
imagem mental. 
Marque a opção correta: 
a- Está correta apenas a afirmação II. 
b- Está correta apenas a afirmação I. 
c- Todas as afirmações estão corretas. 
d- Estão corretas as afirmações I e II. 
e- Estão corretas as afirmações II e III. Resposta correta 
 
Pergunta 8 
O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, usualmente identificado pela sigla em inglês DSM, 
identifica psicopatologias e define as principais diretrizes para seu tratamento. Igualmente importante é 
compreender a origem desses problemas de saúde mental. Portanto, a respeito disso, reflita: 
I — Os transtornos de neurodesenvolvimento estão geralmente associados apenas ao âmbito psicológico de uma 
pessoa. 
II — Os transtornos de neurodesenvolvimento costumam manifestar-se já na infância, antes da criança passar a 
frequentar a escola. 
III — Não é incomum a ocorrência de mais de um transtorno de neurodesenvolvimento ao mesmo tempo em um 
indivíduo. 
a- Estão corretas as afirmações II e III. Resposta correta 
b- Está correta apenas a afirmação III. 
c- Estão corretas as afirmações I e II. 
d- Está correta apenas a afirmação I. 
e- Está correta apenas a afirmação II. 
Pergunta 9 
Um dos principais fatores sociais de desenvolvimento humano é a aquisição da linguagem. Avalie as seguintes 
afirmações sobre a importância da linguagem no âmbito dos processos mentais. 
I — Primeiramente, a linguagem, composta de símbolos organizados com regras sistemáticas, é imprescindível para 
a comunicação de uns com os outros; 
II — Além disso, a linguagem está intrinsecamente ligada à forma como conhecemos e entendemos o mundo, de tal 
maneira que ela altera essa nossa percepção; 
III — Por fim, sabe-se que há uma variedade no tempo de desenvolvimento dos bebês, mas que, de qualquer forma, 
eles adquirem a linguagem individualmente. 
Assinale a opção correta: 
a- Estão corretas as afirmações I e II. Resposta correta 
b- Estãocorretas as afirmações I e III. 
c- Todas as afirmações estão corretas. 
d- Estão corretas as afirmações II e III. 
e- Está correta apenas a afirmação III. 
 
 
 
 
Pergunta 10 
A interseção entre as áreas da Psicologia e da Aprendizagem traz muitos desafios e perguntas, mas também muitas 
respostas. Considere as seguintes reflexões que perpassam ambos os campos de estudo: 
I — A importância de estudar, reconhecer e compreender as características de transtornos de ordem psicológica está 
no planejamento da aprendizagem para os indivíduos que padeçam dessas patologias. Uma vez previstas as 
dificuldades por eles encontradas, o processo de aprendizagem tende a ser mais satisfatório. 
II — É desejável que, no momento em que uma escola receba um laudo de avaliação neuropsicológica de um 
aluno(a), o(a) profissional responsável seja capaz de identificar os códigos do DSM-V e/ou do CID-10 pertinentes ao 
caso, para ter ciência do tratamento/acompanhamento adequado. 
III — Deficiências auditivas, visuais ou motoras configuram um tipo de déficit cognitivo, já que a relação entre a 
pessoa e o mundo é limitada por uma condição fisiológica. Nesses casos, é necessário traçar uma estratégia de 
aprendizagem que adapte os conteúdos para esses estudantes. 
Marque a opção correta: 
a- Estão corretas as afirmações I e II.Resposta correta 
b- Estão corretas as afirmações I e III. 
c- Todas as afirmações estão corretas. 
d- Está correta apenas a afirmação I. 
e- Está correta apenas a afirmação II. 
Pergunta 1 
Dois alunos apresentam comportamento inadequado em sala de aula, falando alto e atrapalhando o andamento das 
atividades. O aluno A recebe uma advertência e uma ameaça de suspensão caso continue a se comportar dessa 
forma. O aluno B é proibido de brincar no pátio durante o intervalo das aulas. Nenhum dos dois repete o 
comportamento nas aulas seguintes. 
Considerando a situação apresentada e os conceitos de reforço e punição estabelecidos por Skinner, assinale a 
opção correta. 
a- As consequências do comportamento de ambos alunos podem ser entendidas como reforço negativo, uma vez 
que o efeito que tiveram foi a extinção do comportamento. 
b- O comportamento do aluno A recebeu um reforço negativo, dado que foram acrescentadas uma advertência e 
uma ameaça ao ambiente e seu comportamento foi extinto. Já o aluno B recebeu uma punição negativa, pois foi 
retirado um estímulo do ambiente e seu comportamento também foi extinto. 
c- O comportamento do aluno A recebeu uma punição positiva, dado que foram acrescentadas uma advertência e 
uma ameaça ao ambiente e seu comportamento foi extinto. Já o aluno B recebeu uma punição negativa, pois foi 
retirado um estímulo do ambiente e seu comportamento também foi extinto. Resposta correta 
d- O comportamento de ambos alunos recebeu punições positivas, dado que as alterações realizadas no ambiente 
fizeram seu comportamento ser extinto. 
e- As consequências do comportamento de cada um dos alunos podem ser entendidas como punição negativa, pois 
os dois receberam algum castigo por terem realizado determinadas ações. 
Pergunta 2 
Para Abraham Maslow, um dos psicólogos que saíram do dualismo de sua época (psicanálise x 
comportamentalismo), os indivíduos são capazes de encontrar autorrealização, mas precisam, antes, suprir suas 
necessidades básicas. Para demonstrar quais são essas necessidades e como se dividem, Maslow organizou uma 
pirâmide, como a demonstrada a seguir. 
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Considerando os conceitos e a hierarquia das necessidades de Maslow, analise as afirmativas a seguir, assinalando V 
para as verdadeira e F para as falsas. 
I — ( ) As necessidades fisiológicas são as mais essenciais, mais básicas para o ser humano, segundo Maslow. 
II — ( ) A realização pessoal pode ser alcançada mesmo por aqueles que vivem sozinhos, em situação de rua e sem 
acesso à alimentação ou higiene, sendo necessário, para isso, apenas ser criativo, espontâneo e aceitar os fatos. 
III — ( ) Sentir-se parte de grupos, manter bom relacionamento com familiares, ter amigos e estabelecer intimidade 
sexual também são necessidades que devem ser supridas para que um indivíduo alcance a autorrealização. 
IV — ( ) Para Maslow, uma necessidade é substituída pela seguinte mais forte na hierarquia, na medida em que 
começa a ser satisfeita. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
a- V, F, V, V. Resposta correta 
b- F, V, V, F. 
c- V, F, F, V. 
d- V, V, F, V. 
e- F, V, F, V. 
Pergunta 3 
 “A importância de Sigmund Freud para a ciência é inquestionável e reside principalmente em três pontos. Antes de 
mais nada, o destaque pioneiro que o médico vienense deu ao fator sexual que era - até Freud - uma área de 
completa ignorância para a ciência e a filosofia. Além disso, vários conceitos desenvolvidos por Freud serviram a 
diversos ramos da psicologia e possibilitaram o avanço dessa ciência que é muito mais do que um simples 
complemento da psiquiatria, enquanto uma especialidade médica. Isto é, a psicologia não se limita a tratar de 
distúrbios, mas a tentar explicar os processos psíquicos do ser humano.” 
(PSICANÁLISE - A mente segundo a teoria de Sigmund Freud. UOL Educação. Disponível em: 
https://educacao.uol.com.br/disciplinas/biologia/psicanalise-a-mente-segundo-a-teoria-de-sigmund-freud.htm. 
Acesso em: 18 mar. 2019.) 
Considerando a vida e a obra de Freud, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as 
falsas. 
I — ( ) Freud formou-se em Medicina e, antes de formular as teorias da Psicanálise, dedicou-se à Neurologia e aos 
transtornos nervosos. 
II — ( ) Para trabalhar com o tratamento dos transtornos nervosos, Freud estudou com o psiquiatra Jean Charcot, 
que utilizava técnicas de hipnose para tratar a histeria. 
III — ( ) Antes de Freud, o fator sexual já era amplamente abordado pela ciência e pela Filosofia. 
IV — ( ) Freud se voltou para o método empregado por Joseph Breuer, que tratava os pacientes escutando-os. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
a- F, V, F, V. 
b- V, V, F, V. Resposta correta 
c- V, F, V, F. 
d- V, F, F, F. 
e- F, V, V, V. 
Pergunta 4 
 “Aquela fase odiada pela maioria das pessoas, a adolescência, ganhou uma sobrevida de cinco anos. Em vez de 
terminar aos 19, idade considerada na maioria dos países, um grupo de cientistas defende que a adolescência se 
estende dos 10 até os 24 anos. 
O fato de jovens estarem optando por estudar por um período de tempo mais longo, não só até a faculdade, assim 
como a decisão cada vez mais frequente de adiar casamento e maternidade/paternidade, estariam mudando a 
percepção das pessoas de quando a vida adulta começa, dizem pesquisadores australianos […]”. 
(SILVER, K. Adolescência agora vai até os 24 anos de idade, e não só até os 19, defendem cientistas. BBC News Brasil. 
Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/geral-42747453. Acesso em: 19 mar. 2019.) 
Considerando as proposições de Erik Erikson (1902—1994) e John Bowlby (1907—1990) sobre os estágios de 
desenvolvimento e o excerto aqui apresentado, analise as afirmativas a seguir. 
I) O ódio a essa fase, mencionado por Silver, está geralmente relacionado à rebeldia dos adolescentes, que desafiam 
seus pais para livrarem-se dos cuidados deles, pois já não são mais necessários. 
II) A adolescência é um período delicado, pois, caso não tenha uma base fortalecida nos estágios anteriores, o 
adolescente poderá desenvolver uma identidade negativa, com comportamentos nocivos para ele próprio. 
III) Um desenvolvimento não satisfatório nas fases da infância, especialmente a do apego e a da autonomia, pode ser 
apontado como uma das causas desse adiamento do início da vida adulta, pois o adolescente pode ter dúvidas sobre 
sua capacidade de agir no mundo e dificuldades para estabelecer relações com outras pessoas. 
Agora, assinale a opção correta. 
a- Estácorreta apenas a afirmativa III. 
b- Estão corretas apenas as afirmativas I e III. 
c- Está correta apenas a afirmativa II. 
d- Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 
e- Estão corretas apenas as afirmativas II e III. Resposta correta 
 
 
Pergunta 5 
O modelo de desenvolvimento infantil proposto por Freud enfrentou, e ainda enfrenta, muitas críticas. Isso porque 
esse modelo leva em consideração o desenvolvimento sexual. Porém tal desenvolvimento não condiz em sua 
totalidade com a ideia de sexo, mas sim com a noção de fontes de prazer, sendo o sexo uma delas. De qualquer 
forma, para compreender a teoria de Freud, é necessário conhecer e identificar cada uma das fases propostas por 
ele. 
Assim, analise as informações a seguir e relacione cada uma das fases com sua respectiva explicação. 
BQ04_PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO_04_v1.PNG 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
a- II, IV, I, V, III. 
b- I, III, II, IV, V. 
c- IV, II, III, V, I. 
d- III, I, V, II, IV. Resposta correta 
e- V, III, I, IV, II. 
Pergunta 6 
O pesquisador James Marcia conduziu uma pesquisa com adolescentes para descobrir os estados de identidade de 
acordo com a crise instaurada neste período da vida. Ele chegou a quatro grandes estados de identidade, os quais 
consideram a relação do adolescente com seus familiares e a personalidade formada a partir disso. 
Observe as afirmativas a seguir e relacione cada estado à descrição que lhe cabe. 
BQ04_PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO_13_v1.PNG 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
a- IV, I, II, III. Resposta correta 
b- I, IV, III, II. 
c- II, III, I, IV. 
d- III, II, IV, I. 
e- IV, III, II, I. 
Pergunta 7 
De acordo com as teorias de dois psicólogos e psicanalistas, Erik Erikson (1902—1994) e John Bowlby (1907—1990), 
há certos aspectos, durante a infância, que garantem que o indivíduo se desenvolva de forma plena, ou mesmo que 
se autorrealizem, como já defendiam Rogers e Maslow. Entre esses fatores está o desenvolvimento de cinco 
aspectos: confiança, apego, autonomia, iniciativa e produtividade. Observe o quadro a seguir e relacione cada 
aspecto com sua descrição. 
BQ04_PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO_11_v1.PNG 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
a- IV, II, III, V, I. 
b- I, III, II, IV, V. 
c- V, III, I, IV, II. 
d- II, I, IV, V, III. Resposta correta 
e- III, I, V, II, IV. 
Pergunta 8 
A sociedade estabelece o que é ser mulher ou homem, por isso, para o adolescente, a sexualidade é mais um fator 
que influencia em seu desenvolvimento. A forma como lidará com isso está relacionada ao estado da identidade 
(entre os propostos por Marcia) em que se desenvolveu e à sua posição diante das regras sociais. Assim, é possível 
afirmar que: 
a- Por ser algo tão íntimo, a sexualidade não precisa — e nem deve — ser explicada, mas sim experimentada. 
b- A sexualidade é um assunto abertamente discutido pelas famílias, o que facilita o desenvolvimento desse fator no 
adolescente. 
c- A sexualidade é um tema complexo, que envolve saber como o próprio corpo funciona e como protegê-lo (seja de 
agressões ou em relações sexuais) e, até mesmo, saber quem de fato se é nesse campo. Resposta correta 
d- Apesar de discussões sobre esse tema serem realizadas na escola, é papel exclusivo da família sanar dúvidas e 
auxiliar o desenvolvimento dos adolescentes nessa fase da vida deles. 
e- A identidade sexual de um sujeito diz respeito apenas a como ele decide lidar com o ato sexual. 
Pergunta 9 
Para a Psicanálise, a personalidade tem três instâncias, ou sistemas psíquicos, entendidas como o fundamento da 
personalidade do indivíduo. Assim, a personalidade opera com a interação dessas três instâncias — id, ego e 
superego —, as quais, para Freud, agem como fontes de energia para o funcionamento da mente humana. 
Considerando os conceitos elaborados por Freud, analise as definições a seguir e relacione cada uma ao conceito 
que a define. 
BQ04_PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO_03.PNG 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
a- I, III, II. 
b- I, II, III. 
c- III, II, I. 
d- II, III, I. 
e- III, I, II. Resposta correta 
Pergunta 10 
Duas grandes escolas de pensamento dominaram boa parte do século XX, dividindo os psicólogos e pesquisadores: a 
Psicanálise e o Behaviorismo. No entanto, com o surgimento de uma filosofia que pensava a respeito da existência 
do homem, nasceu uma terceira escola, o Humanismo, que buscava relacionar os conceitos dessa nova filosofia com 
a Psicologia. Vindo de um contexto de rigidez familiar, Carl Rogers decidiu realizar pesquisas para compreender o ser 
humano. Para ele, estamos sempre em busca de um sentido e isso faz com que continuemos sempre em 
desenvolvimento, até o final de nossas vidas. 
Considerando as proposições dessa nova escola e, especialmente, o que foi proposto por Rogers, analise as 
afirmativas a seguir. 
I) Para Rogers, a autorrealização e a atenção positiva desde o nascimento estão entre os fatores que mais 
influenciam o desenvolvimento do indivíduo. 
II) A atenção positiva proposta por Rogers está relacionada à satisfação de todas as vontades e necessidades de um 
indivíduo desde seu nascimento, para que não se sinta frustrado quando adulto. 
III) Para Rogers, a autorrealização é a mais alta expressão de uma boa saúde mental, pois é quando o sujeito tem a 
possibilidade de aceitar novas experiências e valores. 
IV) Uma pessoa autorrealizada, na visão de Rogers, é aquela que é bem quista pelos amigos, guia-se por seus 
instintos e tem a aprovação dos outros em relação às decisões que toma. 
Agora, assinale a opção correta. 
a- Estão corretas apenas as afirmativas II e IV. 
b- Estão corretas apenas as afirmativas II e III. 
c- Estão corretas apenas as afirmativas I e IV. 
d- Estão corretas apenas as afirmativas I e III. Resposta correta 
e- Estão corretas apenas as afirmativas I, III e IV. 
Pergunta 1 
Uma das grandes áreas de estudo dentro da Psicologia da Educação é a medição das diferenças individuais por meio 
de testes, na qual se destaca o psicólogo francês Alfred Binet (1857—1911). Esse pesquisador desenvolveu testes 
que tinham como objetivo identificar o desenvolvimento intelectual por meio da idade mental da criança, a partir de 
três elementos básicos: compreensão, raciocínio e capacidade de julgamento. 
Considerando os estudos de Binet, analise as afirmativas a seguir. 
I) Os testes de Binet partem da concepção de desenvolvimento intelectual como uma aquisição progressiva de 
mecanismos intelectuais básicos. 
II) A partir dos testes desse pesquisador, foi possível determinar se uma criança tem algum tipo de atraso em seu 
desenvolvimento intelectual. 
III) Apesar da possibilidade de verificação de atrasos no desenvolvimento intelectual de uma criança, o teste de Binet 
era considerado limitado, por não possibilitar a quantificação do atraso verificado. 
Assinale a opção que apresenta as alternativas corretas. 
a- Estão corretas apenas as afirmativas II e III. 
b- Estão corretas apenas as afirmativas I e III. 
c- Estão corretas apenas as afirmativas I e II. Resposta correta 
d- Está correta apenas a afirmativa I. 
e- Está correta apenas a afirmativa III. 
Pergunta 2 
Leia atentamente o trecho a seguir. 
“Na história da educação, o nome do psicólogo suíço Édouard Claparède (1873—1940) se encontra num ponto de 
confluência de várias correntes de pensamento. Em sua formação, ele absorveu influências tanto da filosofia como 
da ciência da época. E sua obra favoreceu o desenvolvimento de duas das mais importantes linhas educacionais do 
século 20, a Escola Nova […] e o cognitivismo de Jean Piaget (1896—1980), que foi seu discípulo. 
Claparède defendia uma abordagem funcionalista da psicologia, pela qual o ser humano é, acima de tudo, um 
organismo que "funciona". […] Com base nisso, o pensamento é tido como uma atividade biológica aserviço do 
organismo humano, que é acionado diante de situações com as quais não se pode lidar por meio de comportamento 
reflexo.” 
(FERRARI, M. Édouard Claparède, um pioneiro da psicologia infantil. Nova Escola. 1º out. 2008. Disponível em: 
https://novaescola.org.br/conteudo/1827/edouard-claparde-um-pioneiro-da-psicologia-infantil. Acesso em: 16 mar. 
2019.) 
Considerando os estudos de Claparède e as ideias da Escola Nova, em que sentido essa nova proposta de abordagem 
do ensino difere das anteriores? 
a- Para a Escola Nova, é a memorização, e não a atividade, o vetor do aprendizado. 
b- Para Claparède, as atividades desenvolvidas por uma criança partem de uma necessidade a ser satisfeita e pela 
qual ela está disposta a mobilizar energias. Resposta correta 
c- Com base na ideia de estímulo-resposta, a Escola Nova propunha estímulos lúdicos para incentivar o aprendizado 
da criança, a fim de fazê-la responder aos estímulos. 
d- A abordagem do ensino proposta por Claparède entende o aluno como um ser sem conhecimentos inatos e, 
então, cabe à escola oferecer condições de aprendizagem para a criança. 
e- Claparède entendia a criança como ser em desenvolvimento e, por isso, criou uma escala métrica para verificar o 
desenvolvimento intelectual dos alunos e, então, separá-los em turmas de acordo com os padrões alcançados. 
Pergunta 3 
O período entre 1920 e 1955 foi bastante frutífero para a Psicologia da Educação, o que possibilitou que a Pedagogia 
passasse a ser reconhecida como ciência. Os três campos constituintes do primeiro período da Psicologia da 
Educação — medição das diferenças individuais por meio de testes, análise dos processos de aprendizagem e 
Psicologia Infantil — continuaram a se desenvolver, ampliando sua gama de ferramentas e seus objetos de estudo. 
Considerando os campos que passaram a se desenvolver nesse período e a relação deles com os já existentes, 
analise as afirmativas a seguir. 
I) Nesse período, havia uma distinção clara entre os pesquisadores que acreditavam que as ideias deveriam ser fruto 
de experiências e teorias e aqueles que acreditavam que os estudos deveriam ter uma aplicação prática na escola. 
II) Os estudiosos europeus, nesse período, fizeram descobertas muito importantes na área do desenvolvimento 
psicológico e físico da criança. 
III) Os cientistas americanos não realizaram pesquisas relevantes acerca dos processos de aprendizagem, pois tinham 
como foco o desenvolvimento da criança. 
Agora, assinale a opção que contém as afirmativas corretas. 
 
a- Apenas as afirmativas I e II estão corretas. Resposta correta 
b- Apenas a afirmativa II está correta. 
c- Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
d- Apenas a afirmativa I está correta. 
e- Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
Pergunta 4 
O pesquisador Henri Wallon (1879—1962) é um dos três cientistas que até hoje norteiam os trabalhos sobre o 
desenvolvimento infantil. Para esse pesquisador, dois pontos têm uma importância muito grande no 
desenvolvimento infantil: o movimento, especialmente o ato de brincar, e a interação com o grupo, principalmente 
no que se refere à resolução de conflitos. A partir de seus estudos, Wallon separou o desenvolvimento em cinco 
estágios, levando em consideração a evolução sensório-motora e psicológica. 
Relacione, a seguir, os estágios do desenvolvimento com as descrições de cada um. 
BQ02_PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO_07_v1.PNG 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
a- V, I, II, IV e III. 
b- II, IV, V, I e III. Resposta correta 
c- IV, II, III, V e I. 
d-I, III, V, II e IV. 
e- III, IV, II, I e V. 
Pergunta 5 
Lev Vygotsky (1896—1934), psicólogo russo de grande importância para os trabalhos sobre o desenvolvimento 
infantil, tinha em comum com Piaget a teoria de que o engajamento ativo da criança no processo de aprendizagem 
promove seu desenvolvimento. Para Vygotsky, no entanto, o desenvolvimento cognitivo depende da interação entre 
o indivíduo e o mundo a seu redor. 
Considerando a teoria de Vygotsky, analise as afirmativas a seguir. 
I) Segundo Vygotsky, o aprendizado da criança se dá por meio da interação dela com a sociedade, pois é na prática 
de atividades compartilhadas que a criança internaliza os hábitos e os modos de pensar da sociedade. 
II) Os hábitos são internalizados pelas crianças de maneira direta, sem mediação, pois o acesso do homem aos 
objetos, enquanto sujeito de conhecimento, é direto. 
III) Zona de Desenvolvimento Proximal, conceito desenvolvido por Vygotsky, é o nome atribuído ao espaço entre 
aquilo que se é capaz de fazer e as habilidades ainda não estabelecidas. 
Agora, assinale a opção correta. 
a- Apenas a afirmativa II está correta. 
b- Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
c- Apenas as afirmativas I e III estão corretas. Resposta correta 
d- Apenas a afirmativa I está correta. 
e- Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
Pergunta 6 
 “O século XX foi marcado por inúmeras transformações na educação dos jovens brasileiros. As instituições de ensino 
tiveram acesso a estudiosos do Brasil e do mundo que mostraram um novo olhar sobre a maneira como 
aprendemos. 
[…] 
A base do pensamento construtivista consiste em considerar que há uma construção do conhecimento e que, para 
que isso aconteça, a educação deverá criar métodos que estimulem essa construção, ou seja, ensinar a aprender.” 
(O QUE É o método de ensino construtivista? Escola da Inteligência. Disponível em: 
https://escoladainteligencia.com.br/o-que-e-o-metodo-de-ensino-construtivista/. Acesso em: 17 mar. 2019.) 
O construtivismo, decorrente das teorias de Piaget, defende que: 
a- O elemento essencial para a aprendizagem do indivíduo é sua interação com o meio em que está inserido. 
b- A intervenção do professor em sala de aula é essencial para a aprendizagem, pois ele é o responsável pela 
construção do conhecimento dos alunos. 
c- Existe um padrão de forma de aprendizagem aplicável a todos os indivíduos, ou seja, a maneira como se dá a 
aprendizagem é a mesma para todas as pessoas. 
d- Por existirem padrões de aprendizagem, é possível que as turmas das escolas sejam formadas por muitos alunos. 
e-A participação construtiva do indivíduo tem importância fundamental em seu processo de aprendizagem e faz do 
professor responsável por estimular essa aprendizagem. Resposta correta 
Pergunta 7 
A Psicopedagogia analisa e busca maneiras de resolver as dificuldades de aprendizagem, trabalhando a partir de 
diferentes pontos de vista e atuando em diferentes contextos. Dessa forma, o profissional da Psicopedagogia aborda 
o processo de aprendizagem no meio em que o indivíduo está inserido. Por isso existe a possibilidade de esse 
profissional trabalhar em diversos lugares, atuando de formas distintas. 
Com base nas possibilidades de atuação do psicopedagogo, analise as afirmativas a seguir, relacionando o contexto 
de atuação à contribuição que pode ser oferecida por esse profissional. 
BQ02_PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO_16_V2.JPG 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
a- III, II, IV e I. 
b- II, I, IV e III. 
c- IV, III, II e I. 
d- I, II, III e IV. 
e- III, IV, I e II. Resposta correta 
Pergunta 8 
Dois pesquisadores se destacam nas pesquisas sobre os processos de aprendizagem: Edward Lee Thorndike (1874—
1949) e Charles H. Judd (1873—1946). Thordnike elaborou teorias sobre a aprendizagem de condutas a partir da 
satisfação das necessidades ou de se evitar um perigo. Judd, por sua vez, tinha um enfoque prático, buscando 
aplicações para os conceitos da Psicologia na escola. 
Considerando esses dois pesquisadores e seus estudos sobre os processos de aprendizagem, analise as afirmativas a 
seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I — ( ) As teorias desenvolvidas por Thorndike, apesar de fundamentais na época em que foram estabelecidas, 
acabaram tornando-se obsoletas e não influenciarampesquisas futuras. 
II — ( ) A fim de tornar úteis para professores e alunos os conhecimentos da Psicologia, Judd dedicou-se à análise do 
currículo e da organização escolar. 
III — ( ) Para Judd, os processos mentais por meio dos quais a criança assimila os conhecimentos disponibilizados 
pela escola podem ser entendidos como uma simples sequência de associações de estímulos e respostas. 
IV — ( ) Os conteúdos escolares, na visão de Judd, são compostos pelos conhecimentos acumulados pela sociedade 
ao longo da história. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
a- V, F, F e V. 
b- F, F, V e F. 
c- F, V, F e V. Resposta correta 
d- V, V, F e V. 
e- F, V, V e F. 
Pergunta 9 
Um campo de estudos e trabalho muito bem estabelecido mundialmente é a Psicopedagogia, que surge da 
necessidade de trabalhar com as dificuldades de aprendizagem. Essa área aborda a aprendizagem a partir de 
diferentes pontos de vista, considerando desde a motivação do aluno para aprender até as práticas mais eficazes 
para aquele indivíduo. Isso significa que a Psicopedagogia trabalha para desenvolver e aprimorar a aprendizagem, 
reconhecendo as dificuldades do indivíduo, verificando as melhores formas de auxiliá-lo e realizando intervenções 
para melhorar as interações sociais. 
Patrícia Jerônimo Sobrinho, psicóloga e pesquisadora da Psicopedagogia, aponta três princípios fundamentais para a 
atuação do psicopedagogo. Analise as proposições a seguir e relacione cada princípio ao conceito a ele 
correspondente. 
BQ02_PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO_15_v1.PNG 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
a- III, II e I.Resposta correta 
b- II, III e I. 
c- I, III e II. 
d- II, I e III. 
e- I, II e III. 
Pergunta 10 
 “Ao se falar de Stanley Hall, vinculamos suas ‘descobertas’ ao processo da industrialização que traz um contexto 
favorável a essa descoberta diante do crescimento industrial e do crescimento dos movimentos de trabalhadores, 
que passaram a exigir leis de proteções trabalhistas e reivindicar a proibição do trabalho infantil, exigindo que 
crianças e jovens passem das atividades laboral para frequentar a escola pública, essas questões estavam muito 
ligadas a remuneração barata que era destinada aos trabalhadores mais jovens. Além disso, a educação do público 
juvenil seria uma forma de se ter mão-de-obra futura mais qualificada e que se adequasse ao processo de aceleração 
da produção industrial e do desenvolvimento tecnológico.” 
(DESENVOLVIMENTO do adolescente. Disponível em: 
http://producao.virtual.ufpb.br/books/edusantana/fundamentos-psicologicos-da-educacao-
livro/livro/livro.chunked/ch04s03.html. Acesso em: 16 mar. 2019.) 
Com base no excerto apresentado, é possível afirmar que: 
a- A remuneração mais baixa destinada aos trabalhadores mais jovens impediu o desenvolvimento da Psicologia da 
Educação, uma vez que não havia interesse em qualificar mão de obra para o futuro. 
b- Não se pode estabelecer relações entre o processo de industrialização, o crescimento dos movimentos de 
trabalhadores e o estabelecimento da Psicologia da Educação, uma vez que esta desenvolveu-se de forma isolada de 
seu contexto. 
c- É nesse contexto, de reivindicação da ampliação da oferta de ensino, que a Psicologia da Educação de fato se 
origina, já que a escola passa a precisar do que as pesquisas realizadas pela Psicologia têm a oferecer. Resposta 
correta 
d- A demanda pela ampliação da oferta de ensino não tem uma relação direta com a criação da Psicologia da 
Educação, pois esta desenvolveu-se de maneira independente das condições sociais. 
e- O processo de industrialização dificultou as descobertas de Stanley Hall, pois suas pesquisas baseavam-se na 
relação com trabalhos manuais, não industrializados.