Plano de aula reforço 6 ano matematica

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ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR EDILSON BRANDÃO – ENSINO FUNDAMENTAL 2022
MATEMÁTICA
PLANO DE AULA - REFORÇO ESCOLAR 6º ANO DO DIA 06/09/22
	Disciplina: Matemática 
	Período/Ano: 2º Semestre/2022	Carga horária: 2 A/S (Terça-feira)	Ano Letivo: 2022
	Professora: Soraia Freitas Cardoso Souza 
	NOME DO COMPONENTE CURRICULAR
	Matemática 
	ANO
	6º
	CÓDIGO DA HABILIDADE NO CRMG DO 5º ANO
	(EF05MA01X)
	HABILIDADES FOCO - CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS/ CRMG
	Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhão com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.
	UNIDADE(S) TEMÁTICA(S)
	 Números
	OBJETO(S) DE CONHECIMENTO
	Sistema de numeração decimal: leitura, escrita e ordenação de números naturais (de até seis ordens).
	 COMENTÁRIOS/JUSTIFICATIVA
	Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar implica em compreender como se representam quantidades dessa magnitude usando a escrita com os algarismos e escrita com palavras. Essa habilidade envolve também a comparação e ordenação de números naturais , utilizando regras do sistema de numeração decimal. A comparação de números pode ser expressa utilizando símbolos para a igualdade e para a desigualdade (diferente, maior e menor). 
	DATA
	OBJETIVO DA AULA
	
RECURSOS UTILIZADOS
	 Aula 37 06/09/2022
	Apresentar conceitos básicos do sistema de numeração decimal.
	Aula expositiva e dialogada. Caderno, lápis e caneta. Material impresso. Utilização do quadro branco e pincel.
	
 Aula 38 06/09/2022
	Apresentar conceitos básicos do sistema de numeração decimal.
	Aula expositiva e dialogada. Jogo. Folha sulfite colorida. Caderno, lápis e caneta. Material impresso. Utilização do quadro branco e pincel.
	AULA 37 e 38 - Matemática – Data: 06/09/2022 – 
horário 7:00 às 7:50
7:50 às 8:40
	Aula 37 e 38: Sistema de Numeração Decimal
	Turma: Reforço do 6º ano	Disciplina: Matemática 	Ano Letivo: 2022
Sistema de Numeração Decimal
· Introdução
O sistema de numeração decimal é de base 10, ou seja, utiliza 10 algarismos (símbolos) diferentes para representar todos os números. Formado pelos algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, obtemos um sistema posicional, ou seja, a posição do algarismo no conjunto varia o seu valor.
· Característica
· Possui símbolos diferentes para representar quantidades de 1 a 9 e um símbolo para representar a ausência de quantidade (zero).
· Como é um sistema posicional, mesmo tendo poucos símbolos, é possível representar todos os números.
· As quantidades são agrupadas de 10 em 10, e recebem as seguintes denominações:
10 unidades = 1 dezena
10 dezenas = 1 centena
10 centenas = 1 unidade de milhar, e assim por diante...
Exemplo
Ordens e Classes
No sistema de numeração decimal, cada algarismo representa uma ordem. Começando da direita para a esquerda, e a cada três ordens, temos uma classe.
Como os números são infinitos, as ordens e classes também são. Após a classe dos milhões há a dos bilhões, trilhões… Para fazer a leitura de números muito grandes, dividimos os algarismos do número em classes (blocos de 3 ordens), colocando um espaço para separar as classes, começando da direita para a esquerda.
Imagem
Foto por Soraia Freitas Cardoso Souza (06/09/22).
A Imagem retrata o jogo relizado na sala de aula no dia 06/09/2022. O jogo Revisando a Matemática, é um desafio. Os alunos precisam acertar as charadas que está atrás da interrogação escrita nas folhas coloridas, papel sulfite A4. Charadas relacionada ao tema trabalhado, Sistema de Numeração Decimal.
	
DATA
	Sobre esta aula 
	
Dificuldades
	 Aula 37 
Horário 7:00 às 7:50 
06/09/2022
	Iniciei uma conversa com os alunos para relembrar os números decimais naturais. Em seguida mostrei um exemplo de um determinado número observando as sequência numérica, perguntando qual número vem antes e qual vem depois e a sua classificação/posição. (Teoria)
	Foi identificado, inicialmente, dificuldade da compreensão da matéria, pois os alunos haviam esquecido do conteúdo trabalhado, (quando perguntei o que se trava do sistema de numeração decimal), mas todos os objetivos desejados foram alcançados, pois os alunos foram bem participativos, mostrando interesse no conteúdo proposto. Recordando aos poucos.
	 Aula 38 
Horário 7:50 às 8:40
06/09/2022
	No segundo horário foi exposto no quadro o jogo. (Prática)
Uma das pergunta que estava nas folhas afixada no quadro: “Considere o número 54.605. Qual o nome da classe que pertence o algarismo 4? ”
	Trabalhar a matemática u tilizando recursos l údicos trouxe um melhor
Não houve, pois, foi observado que trabalhar a matemática utilizando recursos lúdicos há um aproveito das aulas mais significativo. Possibilitando um maior entendimento do conteúdo, reconhecendo os números, identificando a sequência e comparando os valores. Então, a aula foi mais atrativa.
Relatório
PLANO DE AULA - REFORÇO ESCOLAR 6º ANO DO DIA 13/09/22
	Disciplina: Matemática 
	Período/Ano: 2º Semestre/2022	Carga horária: 2 A/S (Terça-feira)	Ano Letivo: 2022
	Professora: Soraia Freitas Cardoso Souza 
	NOME DO COMPONENTE CURRICULAR
	Matemática 
	ANO
	6º
	CÓDIGO DA HABILIDADE NO CRMG DO 5º ANO
	EF05MA08A
	HABILIDADES FOCO - CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS/ CRMG
	 (EF05MA08A) Resolver problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
	UNIDADE(S) TEMÁTICA(S)
	Álgebra/Números
	 OBJETO(S) DE CONHECIMENTO
	Operações com números racionais Problemas: multiplicação e divisão de números racionais cuja representação decimal é finita por números naturais
	 COMENTÁRIOS/
JUSTIFICATIVA
	Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal seja finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos, envolve conhecer os significados das operações com números naturais e efetuar cálculos, utilizando as propriedades do sistema de numeração decimal, relacionar a representação decimal do número racional com as características do sistema de numeração decimal e identificar que uma operação pode ser realizada com diferentes procedimentos de cálculo, analisando vantagens e desvantagens de cada um dependendo da situação e contextos nos quais ela aparece. A habilidade prevê a sistematização das estratégias de cálculo de divisão com números naturais, incluindo o algoritmo convencional de um número de até cinco algarismos por outro de até dois algarismos, além da divisão entre dois números naturais com quociente decimal.
	DATA
	OBJETIVO DA AULA
	RECURSOS UTILIZADOS
	 Aula 39 13/09/2022
	Apresentar conceitos básicos do das 4 operações básicas. 
	Aula expositiva e dialogada. Caderno, lápis e caneta. Material impresso. Utilização do quadro branco e pincel.
	 Aula 40 13/09/2022
	Trabalhar de forma lúdica através da gameficação as 4 operações básicas e mostrar que a Matemática pode ser atraente e facilitadora no entendimento dos conteúdos matemáticos.
	Aula expositiva e dialogada. Jogo. Caderno, lápis e caneta. Material impresso. Utilização do quadro branco e pincel.
	AULA 39 e 40 - Matemática – Data: 13/09/2022
horário 7:00 às 7:50
7:50 às 08:40
	Aula 39 e 40: Álgebra
	Curso: Reforço 6º ano	Disciplina: Matemática 	Ano Letivo: 2022
Operações matemáticas básicas
· Introdução
Lembrando que a álgebra é, atualmente, considerada um ramo matemático de resolução de problemas através da utilização de símbolos precisos, a fim de gerar os resultados matemáticos, como às 4 operações aritméticas (soma, subtração, multiplicação, divisão).
Na adição existe o cálculo de adicionar números naturais aoutros. Essa operação matemática também é conhecida popularmente como soma. Ex.: 8 + 2 = 10
 	Números negativos e positivos: os números positivos e negativos podem ser somados, mas existem algumas regras que devem ser consideradas. Quando os números possuem sinais diferentes (negativos e positivos) o resultado acompanhará o sinal do número maior. Ex.: (-3) + 4 = 1. Já no caso de dois números negativos, o resultado também será negativo. Ex.: (-8) + (-7) = - 1.
A subtração abrange a redução de um número por outro. Ex.: 8 - 2 = 6
A multiplicação está intimamente relacionada à adição, pois pode-se dizer que ela é a soma de um número pela quantidade de vezes que deverá ser multiplicado. Ex.: 4 x 2 = 8
Na divisão é possível dividir dois números em partes iguais. Ex.: 8 ÷ 2 = 4
Relatório
	
DATA
	Sobre esta aula 
	
Dificuldades
	 Aula 21 
 Horário 7:00 às 7:50
13/09/2022
	No primeiro momento pedi aos alunos para fazerem cálculo mental com as 4 operações básica da matemática. (Pedi para escolherem uma das operações e fazer o cálculo mental, mas ficaram em silêncio). Eles não souberam responder quais são elas. Expliquei que se tratava da adição, subtração, multiplicação e divisão. Expliquei como queria trabalhar com eles de forma diferenciada e seguir com o planejamento. Alguns conseguiram fazer os cálculos com agilidade e de forma mental. O aluno que terminava primeiro de responder no caderno ia ao quadro responder as operações proposta.
	Foi identificado dificuldade nos termos, mas eles sabiam o que estava sendo proposto. Percebi que gostavam de ir responder ao quadro, com isso, até os que tinham dificuldade queriam terminar logo para ter a oportunidade de escrever no quadro branco.
	 Aula 22 
Horário 7:50 às 8:40
 13/09/2022
	No segundo horário fizemos uma pausa na teoria e utilizamos a prática no jogo da adedonha das operações.
	Trabalhar a matemática u tilizando recursos l údicos trouxe um melhor
Não houve. Utilizamos os jogos da tabuada e adedonha, para praticar as operações. Todos gostaram e obtemos resultados positivos.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em:19/09/2022.
SRE, de Pirapora 30ª. Material - Reforço Escolar . [online] Mensagem pessoal enviada para o autor (Soraia Freitas Cardoso Souza). 12 de setembro de 2022 às 16:13 Minas Gerais. Acesso em: 19/09/2022.
ASTH, Rafael. Sistema de Numeração Decimal. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/sistema-de-numeracao-decimal/. Acesso em 20/09/22.