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Módulo A - 99428 . 7 - Educação de Jovens e Adultos - T.20222.A
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Nota final Enviado em: 03/08/22 19:18 (BRT)
10/10
Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
1/1
O currículo da EJA precisa seguir os documentos norteadores, como: PCNS, PNE, DCNEB e BNCC. Mas também é importante que percebamos:
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1. 
os valores inerentes às práticas educativas dos professores não compõem o currículo, visto que fazem parte do cotidiano de cada instituição.
2. 
os valores inerentes às práticas educativas dos professores que também devem ser considerados.
Resposta correta
3. 
sobre os processos de aprendizagem de cada um dos alunos frequentadores da EJA, devemos priorizar apenas os aspectos dos documentos.
4. 
apenas os documentos e legislações são preponderantes e definem a escolha de conteúdo, assim como a forma de trabalhar de todo professor.
5. 
que estes documentos são norteadores e prioritários nas tomadas de decisões que devem considerar apenas os aspectos formais do currículo.
2. Pergunta 2
1/1
A Escola Libertadora, também conhecida como a Pedagogia de Paulo Freire se caracteriza por:
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1. 
Essa tendência defende que a promoção de mudanças sociais independe da dinâmica escolar.
2. 
Nesse cenário da Escola Libertadora, é incumbência exclusivamente do Estado à responsabilidade e o compromisso de formar cidadãos.
3. 
Desvincular a educação do contexto sociopolítico, visto que à luta e organização de classe não é uma demanda da escola.
4. 
Um dos princípios do método Paulo Freire é que o processo de aprendizagem está intrinsecamente ligado ao professor, já que ele é o detentor do saber e irá expor os conteúdos.
5. 
Essa tendência surge em contraposição às metodologias utilizadas, pois essas não possibilitavam segundo Paulo Freire o desenvolvimento da cidadania.
Resposta correta
3. Pergunta 3
1/1
O Professor da EJA, ao elaborar suas aulas, deve priorizar uma didática que:
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1. 
Estimule seus alunos, através da vinculação do que estão estudando e temas relacionados ao cotidiano.
Resposta correta
2. 
Estimule seus alunos, mas fiquem atentos para aos temas trabalhados no currículo formal em contraposição aos problemas do dia a dia visando o foco na aprendizagem dos conteúdos.
3. 
Se baseie no diálogo entre o currículo formal e o currículo oculto, mas desconsidere aspectos referentes a vivência e histórias de vida dos alunos para não perder o objetivo da aprendizagem.
4. 
Proporcione reflexões enfocando apenas as vivências do cotidiano e histórias de vida, desconsiderando o currículo formal.
5. 
Relacione a sua prática e o seu planejamento apenas ao currículo formal com os aspectos relativos aos conteúdos de ensino.
4. Pergunta 4
1/1
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (BRASIL, 2000) é necessário que haja um modelo educacional diferenciado, propiciando: 
I- a equidade e respeitando as diferenças
II- ressaltar aspectos dos conteúdos formais, visto que o modelo educacional deve priorizar o tradicionalismo e a hierarquização escolar.
III - um modelo que assegure a disposição dos componentes curriculares de forma contextualizada com o cotidiano.
IV - Que as práticas educativas garantam aos alunos uma formação e aprendizagem significativa.
Estão corretas:
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1. 
II e III.
2. 
I.
3. 
I, III e IV.
Resposta correta
4. 
I, II e IV.
5. 
III.
5. Pergunta 5
1/1
Na EJA o professor precisa estar atento e perceber as especificidades dessa modalidade. A respeito do professor, assinale a alternativa FALSA:
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1. 
O professor precisa dar importância ao grau de dificuldade das atividades e conteúdo, contextualizando-os a realidade da turma e especificidades dos alunos.
2. 
O professor deve ter cuidado ao elaborar as atividades para que estas estejam condizentes, respeitando o ritmo e a forma que cada aluno aprende.
3. 
O professor atento aproveita a convivência com os estudantes ao máximo, no intuito de se inteirar da realidade e utilizá-la para mediar os saberes.
4. 
O professor precisa solicitar sempre o silêncio e não permitir que a convivência em sala de aula e conversas paralelas sobre assuntos do cotidiano interfiram na aprendizagem.
Resposta correta
5. 
O professor deve atentar ao que acontece dentro da sala de aula, aproveitando ao máximo os diálogos entre os estudantes e o cotidiano como elementos de ensino-aprendizagem.
6. Pergunta 6
1/1
Sobre os professores que atuam na EJA, assinale a alternativa FALSA:
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1. 
Na EJA os estudantes são semelhantes aos do Ensino Fundamental e Médio, desse modo, o currículo é o mesmo trabalhado para estes níveis de ensino.
Resposta correta
2. 
O professor que atua na EJA deve ter um perfil diferenciado à medida que o seu olhar precisa contemplar também aspectos do cotidiano em sala de aula e da história de vida dos estudantes.
3. 
Os professores da EJA precisam reconhecer que cada aluno é um sujeito com capacidades de adquirir conhecimentos e de transformá-lo em aprendizagem.
4. 
O estudante da EJA possui suas especificidades culturais, e uma história de vida, geralmente, demarcada por aspectos negativos como exclusão e marginalização social.
5. 
Nessa modalidade os professores precisam reconhecer a importância da singularidade de cada aluno e como o cotidiano influência no processo de aprendizagem.
7. Pergunta 7
1/1
Paulo Freire (1981) enfatiza o tema gerador que não se encontra nos homens isolados da realidade. Segundo Freire o tema gerador só pode ser compreendido na relação homem-mundo, já que se pretende investigar os homens e sua visão do mundo. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.
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1. 
Os temas geradores são indispensáveis e utilizados para organizar a metodologia e a prática docente, na perspectiva de construção do fazer e do pensar.
Resposta correta
2. 
O tema gerador não é desafiador, pois exige apenas do educador e a sua metodologia de ensino aliada a didática utilizada em sala de aula.
3. 
Não é necessário que o professor compreenda a realidade do aluno, para problematizá-la, emitir suas opiniões e obter novos relatos.
4. 
Trabalhar com o tema gerador extingue o aluno de propor uma resposta a uma problematização, fixando a discussão em sala de aula em temas padronizados.
5. 
Os temas geradores são utilizados para organizar apenas a metodologia dos conteúdos, visto que a prática docente independe desses temas cotidianos.
8. Pergunta 8
1/1
Sobre o currículo da EJA podemos afirmar que:
I - Os documentos norteadores como: PCNS, PNE, DCNEB e BNCC são de fundamental importância na orientação e suporte do trabalho docente.
II - A prática educativa dos professores também colabora na definição de aspectos curriculares.
III - o cotidiano e as práticas em sala de aula dos professores não se configuram em aspectos que colaboram com o currículo da EJA. 
IV - é importante respeitar o processo de aprendizagem de cada um dos estudantes da EJA.
Estão corretas:
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1. 
I.
2. 
III.
3. 
I, II e IV.
Resposta correta
4. 
II e III.
5. 
I, II, III e IV.
9. Pergunta 9
1/1
Não deve ser postura do professor da EJA:
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1. 
Estar preocupado também com a formação cidadã.
2. 
Considerar a individualidade de cada estudante e o seu tempo de aprendizagem.
3. 
Conduzir o aluno a refletir a partir do seu contexto e dialogar com o currículo formal.
4. 
Atentar, sobretudo, para o currículo formal, visto que os conteúdos precisam ser trabalhados focando apenas os saberes escolares.
Resposta correta
5. 
Ter um olhar diferenciado para o seu público, respeitando a história de vida desses estudantes.
10. Pergunta 10
1/1
É responsabilidade dos educadores trabalharem com uma metodologia de ensino que venha a contribuir com o processo de ensino-aprendizagem. Sobre esse tema, é correto afirmar que:
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1. 
A metodologia de ensinoapesar de envolver aspectos referentes a métodos e técnicas é também teórica e prática e deve dialogar desde a sua concepção até a ação com a realidade escolar.
Resposta correta
2. 
A metodologia de ensino é um conjunto de ações escolares que são desenvolvidas pelo gestor da instituição, visando alcançar determinados objetivos meramente administrativos.
3. 
A metodologia de ensino não orienta o fazer pedagógico, pois só se atenta a viabilizar a mediação dos conteúdos baseados no currículo formal.
4. 
A metodologia de ensino vai estruturar apenas aquilo que irá se fazer a partir do currículo formal, independente das ações cotidianas e do fazer pedagógico.
5. 
A metodologia de ensino envolve aspectos referentes a métodos e técnicas, sendo assim, aspectos teóricos e da prática não influenciam nas escolhas metodológicas do educador.