ESTUDO DIRIGIDO - Org Curric e Legislação

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FACULDADE ÚNICA EAD
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL BRASILEIRA
Tutora: Vanessa Luz Vieira
ESTUDO DIRIGIDO 
2021
Estudante / Matrícula / Curso:
Felipe Ribeiro Polez / 91202075 / Licenciatura em Física
A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E A LEGISLAÇÃO BRASILEIRA
Com o desejo de inovar a educação no Brasil, foi planejado, estudado e desenvolvido um documento com a finalidade de nortear o ensino no âmbito nacional, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Este documento serve para orientar os currículos das redes de ensino dos estados brasileiros, e sendo proposta a sua implantação em escolas públicas e privadas, indo da Educação Infantil até o Ensino Médio. 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que apresenta normas que definem o conjunto fundamental e moderno de aprendizagens que o estudante deve desenvolver, durante todos os anos da Educação Básica, tendo em vista todos os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, como reza o Plano Nacional de Educação (PNE). 
Tomando como base as leis que a antecediam, a BNCC vem propor uma maior comunicação, contato, diálogos, e as brincadeiras, devendo assegurar os Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento na Educação Infantil, dando ênfase nas condições para que as crianças aprendam a desempenhar e lidar com o seu papel de resolver problemas, além de construir significados consigo e com os outros. São eles: o direito de conviver, o de brincar, o de participar, o de expressar, o de explorar, e o de conhecer a si próprio. Reforçando que a criança é protagonista da aprendizagem por meio dos campos de experiências, partindo do pressuposto de que ela aprende por meio do conhecimento no ambiente escolar. 
Ao falar em BNCC, um dos grandes nomes que colaborou para o desenvolvimento, é o de Cesar Callegari. Que explica sobre todo o processo: “Nós recebemos esse documento do Conselho Nacional da Educação em Abril de 2017, fizemos 5 audiências públicas nacionais em diferentes regiões do Brasil e recebemos centenas de documentos e propostas vindas dos mais diferentes setores da sociedade. Com base em todo esse material foram elaboradas inclusive mudanças significativas a partir do que o MEC havia apresentado”. Callegari da ênfase na importância do foco na Educação Infantil no período quem vivemos, visto que toda a “configuração” do cérebro humano se dá nos primeiros anos de vida, que é o momento onde os alunos recebem as orientações que seguirão com eles pelo resto de suas vidas. 
Além disso, ele explica a flexibilidade do documento, que abandona algumas pressões para um momento certo de aprendizagem, devido às múltiplas dimensões de desenvolvimento na infância. Ele defende que a BNCC estará em constante mudança e sofrerá uma flexibilização, já que deverá seguir de acordo coma realidade de cada lugar, onde será aplicada.
Ao tratarmos da aplicação da BNCC, vêm a preocupação de como adequar um currículo seguindo a Base. O professor, ao pensar no currículo deve ter em mente as atividades educativas que irão fazer parte de suas aulas, tendo atenção a alguns aspectos referentes a escola, como a rotina, espaços e materiais que serão disponibilizados. Assim, o professor deve reconhecer os diversos campos de experiência que podem ser aplicados em cada disciplina.
Assim sendo, o suporte do professor é fundamental para a edificação do conhecimento, além da organização de um espaço escolar que favoreça a aprendizagem das crianças. Assim, o ordenamento desse espaço não é função exclusiva do professor, mas de toda a gestão escolar, e todos aqueles que colaboram par o aperfeiçoamento da prática e todo o desenvolvimento da criança.
Segundo o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (BRASIL, 1998, p. 30).
O professor é mediador entre as crianças e os objetos de conhecimento, organizando e propiciando espaços e situações de aprendizagens que articulem os recursos e capacidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas de cada criança aos seus conhecimentos prévios e aos conteúdos referentes aos diferentes campos de conhecimento humano. Na instituição de educação infantil o professor constitui-se, portanto, no parceiro mais experiente, por excelência, cuja função é propiciar e garantir um ambiente rico, prazeroso, saudável e não discriminatório de experiências educativas e sociais variadas.
Colocar em prática a BNCC, gerará grandes desafios também, visto a realidade que se encontram as diferentes escolar de todo o país. Sendo desafiador promover uma educação com igualdade e equidade, tanto nas escolar públicas quanto nas escolas privadas. 
E por fim, após toda leitura proposta é notório que existem pontos positivos e negativos a serem levados em consideração. Como exemplo de pontos positivos, destaco aqui:
· A alfabetização: onde se recomenda que é preciso alfabetizar já no 1º ano;
· Na Educação infantil: onde se propõe preparar melhor o aluno para o ensino fundamental, através de um processo organizado com ações e intervenções pertinentes.
E como já foi citado anteriormente, com todos os desafios que aparecerão na aplicação, precisa-se notar que a BNCC:
· É um documento complexo, sendo muito diferente entre as disciplinas;
· O currículo da educação infantil ainda precisa de fortalecer, pois o mesmo ainda não reflete todo o desenvolvimento da ciência e do ser humano.
É possível notar que a implantação da Base Nacional Comum Curricular irá exigir um certo estudo, com muito trabalho em equipe, buscando o seu melhor entendimento sobre o documento, possibilitando também, um leque de oportunidades, com a inserção de um novo modelo de ensino, onde todos são chamados a contribuir, e o aluno a assumir o seu protagonismo. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil/Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1998, volume: 1 e 2.