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Sobre as práticas educativas do Ensino Religioso bem-sucedidas, assinale a alternativa correta: A. Fazer jogos que reforcem os ensinos morais e cí...

Sobre as práticas educativas do Ensino Religioso bem-sucedidas, assinale a alternativa correta:

A. Fazer jogos que reforcem os ensinos morais e cívicos.
B. Elaborar projetos que aprimorem o processo de aprendizagem e produzam impactos positivos na formação dos alunos.
C. Criar estratégias diversas de aprofundar a experiência espiritual da turma.
D. Trabalhar todo o material da apostila.
E. Executar propostas pedagógicas que aproximem os alunos de Deus.

Essa pergunta também está no material:

Saberes e Práticas do Ensino Religioso nos Diferentes Espaços - avaliação ii
9 pág.

Ensino Religioso Centro Universitário Leonardo da VinciCentro Universitário Leonardo da Vinci

Respostas

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Analisando as práticas educativas do Ensino Religioso bem-sucedidas apresentadas nas alternativas: A. Fazer jogos que reforcem os ensinos morais e cívicos - Os jogos podem ser uma ferramenta educativa interessante, mas não são a única forma de promover o Ensino Religioso bem-sucedido. B. Elaborar projetos que aprimorem o processo de aprendizagem e produzam impactos positivos na formação dos alunos - Projetos educativos que promovam o aprendizado e impactem positivamente a formação dos alunos são fundamentais para o Ensino Religioso. C. Criar estratégias diversas de aprofundar a experiência espiritual da turma - Aprofundar a experiência espiritual dos alunos é um dos objetivos do Ensino Religioso, tornando essa alternativa relevante. D. Trabalhar todo o material da apostila - Embora o material didático seja importante, apenas trabalhar o conteúdo da apostila não garante o sucesso do Ensino Religioso. E. Executar propostas pedagógicas que aproximem os alunos de Deus - Aproximar os alunos de Deus é um dos propósitos do Ensino Religioso, tornando essa alternativa relevante também. Dessa forma, as alternativas que se destacam como práticas educativas do Ensino Religioso bem-sucedidas são: B. Elaborar projetos que aprimorem o processo de aprendizagem e produzam impactos positivos na formação dos alunos; C. Criar estratégias diversas de aprofundar a experiência espiritual da turma; e E. Executar propostas pedagógicas que aproximem os alunos de Deus.

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