Avaliação I - Individual Semipresencial (LED107)

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Acadêmico: Luiz Filipe Maciel Gurski (1175824) 
Disciplina: Licenciatura em Foco (LED107) 
Avaliação: 
Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:655964) ( 
peso.:1,50) 
Prova: 23352054 
Nota da 
Prova: 
8,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
 
1. A Pesquisa Nacional "Diversidade na Escola Sumario Executivo", promovida pelo 
Ministério da Educação - MEC - por meio da Secretaria de Educação Continuada, 
Alfabetização e Diversidade - SACAD - e pelo Instituto Nacional de Estudos e 
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, objetivou responder a um fato que já se 
cogitava nas comunidades. Sobre esse fato, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Nas escolas em que há práticas preconceituosas e discriminatórias, há maior 
tendência para o baixo rendimento escolar. 
b) Historicamente, não existe racismo no Brasil, pois praticamente a totalidade dos 
entrevistados da pesquisa jamais praticaram atos discriminatórios por cor e 
raça. 
c) Políticas inclusivas devem ficar a encargo das famílias, cabendo aos pais 
educarem os seus filhos para práticas não discriminatórias, uma vez que o 
espaço escolar deve ser adstrito ao ensino. 
d) A discriminação não possui relação alguma com o desempenho escolar no 
Brasil, pois o Brasil é um país inclusivo e livre de práticas discriminatórias. 
 
2. De acordo com a pesquisa e o resultado realizado pela Fundação Instituto de 
Pesquisa Econômicas - FIPE -, as pessoas não se julgam preconceituosas, mas suas 
ações representam a discriminação. A frase "não tenho nada contra, porém não 
quero contato" é um exemplo de preconceito velado. Sobre o preconceito 
vivenciado dentro da realidade escolar, analise as seguintes afirmativas: 
 
I- Os professores são julgados principalmente por sua etnia (negro), sua situação 
econômica (pobre) e orientação sexual (homossexual). 
II- Os demais profissionais da escola são julgados principalmente por sua idade 
(idoso), orientação sexual (homossexual) e gênero (mulher). 
III- Os professores são menos julgados por morarem em área rural, por serem 
índios ou ciganos. 
IV- Os demais profissionais da escola são menos julgados por serem negros, 
pobres e pertencerem ao gênero feminino. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Pesquisa sobre preconceito e discriminação no ambiente 
escolar. 2009. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/diversidade_apresentacao.pdf. Acesso em: 
14 maio 2016. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QklEMDUwNg==&action2=TEVEMTA3&action3=NjU1OTY0&action4=MjAyMC8y&prova=MjMzNTIwNTQ=#questao_1 aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QklEMDUwNg==&action2=TEVEMTA3&action3=NjU1OTY0&action4=MjAyMC8y&prova=MjMzNTIwNTQ=#questao_2 aria-label=
a) Somente a afirmativa IV está correta. 
b) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
c) As afirmativas I e IV estão corretas. 
d) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
3. Educar para a cidadania global requer a compreensão da multiculturalidade, o 
reconhecimento da interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço 
para o consenso entre os diferentes segmentos da sociedade. De acordo com 
Moraes (2010, p. 225): "[...] educar para a diversidade dos outros, saber que somos 
diferentes e que cada um tem o direito de ser diferente, único e singular, o 
que exige um aprofundamento no respeito pelo outro e na compreensão do outro". 
As estratégias para tornar o ambiente escolar condizente com a sociedade 
multicultural, perpassam algumas ações. Sobre essas ações, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A disseminação de informações, uma necessidade, porém não suficiente para 
a promoção de mudanças. 
( ) A não disseminação de informações, uma vez que são irrelevantes para a 
promoção de mudanças. 
( ) Os agentes escolares não necessitam de ações, pois já demonstram um 
comportamento positivo com relação à diversidade. 
( ) Mudanças nos valores dos profissionais escolares com relação ao preconceito 
e à discriminação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: MORAES, M. C. O paradigma educacional emergente. São Paulo: 
Papirus, 2010. 
a) V - V - V - F. 
b) F - V - V - V. 
c) F - F - V - V. 
d) V - F - F - V. 
 
4. A diversidade envolve um olhar sobre as diferenças e suas ressignificações na 
prática escolar. Existem muitas questões não resolvidas que trazem significativos 
problemas de ordem social, política e econômica, como a discriminação racial, a 
xenofobia, a intolerância correlata, podendo gerar no ambiente escolar uma série 
de problemas, como o bullying, a violência verbal, a violência física, as 
dificuldades de aprendizagem, a baixa autoestima, os problemas de 
relacionamento, entre outros. A discriminação cultural e racial não é uma 
problemática atual. Ela nos acompanha na história e, conforme historiadores, 
surgiu de interpretações deturpadas com a finalidade de manipular opinião e 
justificar a escravidão. Sobre a origem da discriminação cultural e racial, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QklEMDUwNg==&action2=TEVEMTA3&action3=NjU1OTY0&action4=MjAyMC8y&prova=MjMzNTIwNTQ=#questao_3 aria-label=
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( ) Charles Darwin, na sua teoria evolucionista, descobriu que brancos eram mais 
evoluídos que os negros. 
( ) O princípio da colonização africana e o descobrimento da América e do 
caminho para as Índias pelo Pacífico abriram margem para preconceitos de raça e 
cor. 
( ) A ausência de uma política que valorizasse o futuro dos negros escravos 
ocasionou sérios problemas, que refletem até os dias atuais. 
( ) O sistema de escravidão no Brasil ensinou a sociedade a não agir mais com 
preconceito ou discriminação racial. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) F - V - V - F. 
b) V - F - F - V. 
c) V - V - F - V. 
d) F - F - V - V. 
 
5. O termo "raça ariana" surgiu dos termos "indo-germânico" e "indo-europeu", 
substituídos depois por ariano, fundamentado no evento dos povos que invadiram 
a Índia e cuja língua era o sânscrito. Sobre o mito da superioridade ariana, ou 
nórdica, analise as seguintes afirmativas: 
 
I- Os adeptos acharam necessário criar hierarquias biológicas e psicológicas dentro 
da própria raça branca. 
II- Suas ações foram tentativas de justificar a dominação e opressão sobre outros 
povos e etnias. 
III- A teoria da existência de uma raça ariana, ou nórdica, não deu origem a outros 
mitos secundários, como o germanismo, por exemplo. 
IV- Uma das maiores ameaças para tal teoria era a miscigenação, pois casamentos 
mistos poderiam trazer o fim da raça ariana. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: COMAS, J. Manual de Antropologia Física. México: Fundo de Cultura 
Econômica, 1960. 
a) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
b) As afirmativas I e III estão corretas. 
c) Somente a afirmativa IV está correta. 
d) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
6. O conceito de diversidade envolve também o entendimento acerca das 
multiculturas, que vêm se tornando cada vez mais comuns na constituição das 
atuais sociedades. Os imigrantes que colonizaram as regiões brasileiras são um 
exemplo claro de como se formam multiculturas. No entanto, é importante o 
entendimento que há diferenças entre o conceito de multiculturas e 
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multiculturalismo, comumente confundidos entre si. Sobre o conceito de 
multiculturas e multiculturalismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Multiculturalismo é um termo qualitativo que descreve características sociais 
e problemas de governabilidade. 
( ) Multicultural é um termo substantivo, que se refere às políticas escolhidas 
para administrar problemas sociais gerados pelo multiculturalismo. 
( ) As estratégias políticas que contemplam as diversidades culturais é uma 
definição de multiculturalismo. 
( ) Multicultural é a integração de diferentes culturas sociais em uma 
determinada sociedade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - F - V - V. 
b) V - V - F - V. 
c) F - V - V - F. 
d) F - F - V - V. 
 
7. Ao buscar novos lugares do aprender, o docente estará ofertando uma formação 
mais humana aos discentes. Isso é possível se esse movimento de alimentar o 
capital cultural, através de espaços culturais, galerias de arte, museus, parques, 
bibliotecas, arquivos públicos, entre outros, ocorra de forma dinâmica e contínua, 
uma vez que, à medida que o professor compreende o contexto cultural com sua 
prática, ele transforma suas ações, seu contexto e a realidade das pessoas que o 
cercam. Tal movimento auxilia o docente a entender que o ensino vai além dos 
muros escolares, ocorrendo de forma natural, ao inserir o contexto cultural na 
prática com os alunos. Sobre o conceito de formação cultural, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Espaços culturais, galerias de arte, museus, parques e bibliotecas são 
exemplos de lugares que oferecem uma experiência formativa, podendo transitar 
entre o cognitivo e o sensível. 
( ) A formação cultural auxilia na humanização dos sentidos, pois o sujeito 
compreende o ser e o estar no mundo de forma mais sensível e percebe as 
particularidades existentes na sala de aula. 
( ) Na formação cultural não se pode deixar contaminar com outros lugares da 
cultura, como a arte e suas manifestações. 
( ) A ótica da formação cultural, no entanto, dificulta a prática docente, pois 
impacta no planejamento e em projetos interdisciplinares com outras áreas de 
conhecimento ou lugares de educação não formal. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - V - F - F. 
b) F - F - V - V. 
c) V - F - F - V. 
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d) F - V - V - F. 
 
8. Os desafios atuais da diversidade têm raízes no passado, por isso é uma questão de 
consciência coletiva. Nesse sentido, quando se trata de diversidade, há uma ampla 
compreensão que abarca estudos mais complexos para circundar maior 
entendimento do assunto. Nessa concepção, assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta os quatro principais contextos da diversidade: 
a) Globalização, Estudo de Raças, Inclusão de PNE e Multiculturalismo. 
b) Aculturação, Consciência de Classe, Multiculturalismo e Direitos Políticos. 
c) Aculturação, Globalização, Multiculturalismo e Aldeia Global. 
d) Consciência de Classe, Ancestralidade, Multiculturalismo e Aldeia Global. 
 
9. Ao buscar novos lugares do aprender, o docente dará sentido à formação humana 
dos discentes. Isso é possível se esse movimento de alimentar seu capital cultural 
(conhecendo espaços culturais, galerias de arte, museus, parques, bibliotecas, 
arquivos públicos etc.) seja dinâmico e contínuo, pois à medida que o professor 
compreende o contexto cultural com sua prática, ele transforma suas ações, seu 
contexto e a realidade das pessoas que o cercam. O capital cultural pode ser 
dividido entre patrimônio material e imaterial. Acerca desses conceitos, analise as 
seguintes afirmativas: 
 
I- Os bens tombados de natureza imaterial podem ser imóveis, cidades históricas e 
sítios arqueológicos. 
II- Entre os patrimônios materiais estão os saberes, celebrações e formas de 
expressão cênicas. 
III- Os patrimônios materiais não podem incluir lugares como mercados, feiras e 
santuários, que abrigam práticas culturais. 
IV- Os patrimônios imateriais podem incluir lugares como mercados, feiras e 
santuários, que abrigam práticas culturais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
b) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
c) As afirmativas I e III estão corretas. 
d) Somente a afirmativa IV está correta. 
 
10. O termo "multiculturalismo" pode ser entendido como algo substantivo, pois 
refere-se às estratégias e às políticas adotadas para governar ou administrar 
problemas de diversidade e multiplicidade gerados pelas sociedades 
multiculturais. Dessa forma, o multiculturalismo denota estratégias políticas para 
lidar com problemas sociais específicos e, uma vez que há diferentes grupos 
sociais e seus mais variados problemas, sugere-se diferentes tipos de 
multiculturalismo. Sobre os diferentes tipos de multiculturalismo, analise as 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QklEMDUwNg==&action2=TEVEMTA3&action3=NjU1OTY0&action4=MjAyMC8y&prova=MjMzNTIwNTQ=#questao_8 aria-label=
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seguintes afirmativas: 
 
I- O multiculturalismo pluralista está ligado à concepção de uma cidadania 
individual e universal. 
II- O multiculturalismo corporativo foca na solução dos problemas culturais da 
minoria, atendendo aos interesses do centro. 
III- O multiculturalismo liberal integra os diferentes grupos culturais, o mais 
rápido possível, a uma sociedade majoritária. 
IV- O multiculturalismo conservador prioriza o poder, o privilégio, a hierarquia 
das opressões e os movimentos de resistência. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Somente a afirmativa IV está correta. 
b) As afirmativas I e III estão corretas. 
c) As afirmativas II e III estão corretas. 
d) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
Prova finalizada com 8 acertos e 2 erros.