Licenciatura em foco avaliação final UNIASSELVI-Cropped

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Acadêmico: Erlene Magalhães de Oliveira (1200807)
Disciplina: Licenciatura em Foco (LED107)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:655963) (peso.:3,00)
Prova: 23074087
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada   Questão Cancelada
1. Muitas pesquisas revelam que a diversidade é uma norma da espécie humana: seres
humanos são diversos em suas experiências culturais, são únicos em suas personalidades e
são diversos em suas formas de perceber o mundo. Seres humanos apresentam, ainda,
diversidade biológica. Algumas dessas diversidades provocam impedimentos de natureza
distinta no processo de desenvolvimento das pessoas, comumente chamadas de "portadoras
de necessidades especiais". Como toda forma de diversidade é hoje recebida na escola, há a
demanda óbvia, por um currículo que atenda a essa universalidade. Para tanto, compete
analisar as características do ensino regular brasileiro a fim de melhor compreender as
políticas de inclusão adotas e perceber seus pontos positivo e negativos no cenário
educacional da inclusão no ensino regular. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O fato de conhecer o modo como a criança com alguma deficiência aprende torna-se
imprescindível para que os educadores auxiliem na construção da sua aprendizagem, bem
como possibilitem mecanismos para a sua interação e adaptação ao meio social.
II- O fato de conhecer o modo como a criança com alguma deficiência aprende torna-se
imprescindível para que os educadores auxiliem na construção da sua aprendizagem.
III- O fato de conhecer o modo como a criança com alguma deficiência aprende não se torna
imprescindível para que os educadores auxiliem na construção da sua aprendizagem.
IV- O fato de conhecer o modo como a criança com alguma deficiência aprende torna-se
imprescindível e possibilita mecanismos para a sua interação e adaptação ao meio social.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
2. Quando o assunto é a consciência e a percepção de mundo, podemos logo pensar nas
contribuições filosóficas, com relevância na formação do professor. Considerando a
formação inicial das licenciaturas, sobre as dimensões que a filosofia poderá contribuir,
analise as afirmativas a seguir:
I- Ampliar os conhecimentos que envolvem ética, ciência, política, pesquisa, sociedade e
história.
II- O entendimento da técnica e da tecnologia pertinentes à formação profissional.
III- Construir percursos que liguem os conhecimentos, num pensar integrado.
IV- A fragmentação das disciplinas, pois cada parte deve ser estudada minuciosamente.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 c) Somente a afirmativa III está correta.
 d) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
3. Os desafios atuais da diversidade têm raízes no passado, por isso é uma questão de
consciência coletiva. As pessoas não assumem que são preconceituosas, porém, estão
predispostas a manter distância social de outros grupos. Sobre o exposto, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A cultura é apenas uma herança.
(    ) O processo de aculturação significa abandono de uma cultura em detrimento com outra.
(    ) O processo de aculturação significa o acolhimento da outra cultura como parte de seu
contexto cultural.
(    ) A cultura é uma construção coletiva em processo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) F - F - V - V.
4. Os desafios atuais da diversidade têm raízes no passado, por isso é uma questão de
consciência coletiva. As pessoas não assumem que são preconceituosas, contudo, estão
predispostas a manter distância social de outros grupos. Sobre o exposto, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A cultura é apenas herança.
(    ) O processo de aculturação significa abandono de uma cultura em detrimento a outra.
(    ) O processo de aculturação significa o acolhimento da outra cultura como parte de seu
contexto cultural.
(    ) A cultura é uma construção coletiva em processo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - V - F.
Um dos desafios da política de inclusão é tornar possível tanto os recursos de acessibilidade
como os recursos pedagógicos, em todas as modalidades de ensino. Nesse aspecto, sobre a
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva oferece, analise
as sentenças a seguir:
I- As diretrizes que fundamentam uma política pública voltada à inclusão escolar.
II- A promoção da consolidação da inclusão no contexto histórico brasileiro.
III- Os recursos financeiros para pesquisa na área da educação de jovens e adultos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
 * Observação: A questão número 5 foi Cancelada.
6. Observa-se que os métodos de alfabetização amplamente divulgados no Brasil são os tipos
analíticos (que iniciam o processo de alfabetização do todo para as partes) e sintéticos (das
partes para o todo), sendo exemplos dos primeiros os métodos fônicos e silábicos. Sobre o
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O uso do computador na ação didática deve ir além do mero repasse de informação, para
alcançarmos sucesso nos métodos de alfabetização.
(    ) O uso das tecnologias na ação didática não deve ir além do repasse de informação.
(    ) As tecnologias não ajudam os métodos de alfabetização, pois ler e aprender não é
função da escola.
(    ) O computador na ação didática não é o repasse de informação, pois não precisamos de
professores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - F - F.
 d) F - F - F - V.
7. Os recursos interferem fortemente no processo de ensino e aprendizagem; o uso de qualquer
recurso depende do conteúdo a ser ensinado, dos objetivos que se deseja atingir e da
aprendizagem a ser desenvolvida, visto que a utilização de recursos didáticos facilita a
observação e a análise de elementos fundamentais para o ensino experimental, contribuindo
com o aluno na construção do conhecimento. Sobre os aspectos conceituais de tecnologia,
analise as sentenças a seguir:
I- O conceito de tecnologia envolve artefatos, objetos, ferramentas, sistemas, resultados
industriais, transportes, sistemas de comunicação e controle de produção. 
II- O próprio Estado pode ser considerado uma tecnologia de "governo".
III- O conceito de tecnologia não envolve artefatos, objetos, ferramentas, sistemas, resultados
industriais, transportes, sistemas de comunicação e controle de produção. O próprio Estado
pode ser considerado uma tecnologia de "governo".
IV- O conceito de tecnologia envolve o próprio Estado, considerado uma tecnologia de
"governo".
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
8. A perspectiva intercultural surge da necessidade de dar um novo rumo ao que propõe o
monoculturalismo, que defende a ideia do compartilhamento dos povos em uma mesma
cultura. A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o
monoculturalismo. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
(    ) A cultura e o contexto oferecem os símbolos que se conectam com o sistema nervoso do
indivíduo no momento da aprendizagem.
(    ) A cultura e o contexto de diferentes sistemas simbólicos se conectam com o sistema
nervoso do indivíduo no momento da aprendizagem.(    ) A cultura e o contexto não oferecem os símbolos que se conectam com o sistema
nervoso do indivíduo no momento da aprendizagem.
(    ) A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o
monoculturalismo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - V - F.
9. A formação cultural auxilia na humanização dos sentidos, em que o sujeito compreende o ser
e o estar no mundo de forma mais sensível e percebe as particularidades existentes nas
salas de aula, como captar a cultura local e do outro. São diversos lugares que constituem
sujeitos mais sociáveis, provocando percepções que vão além da interconectividade com a
educação formal, podendo proporcionar aprendizagem tanto cognitiva como afetiva. Sobre o
exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A educação formal é aquela que é constituída de metodologia, avaliação, habilidades,
competências e, por fim, uma certificação que possa levar a outro nível de estudo - ensino
fundamental, graduação e especialização.
II- A educação formal é aquela que também é constituída de metodologia, avaliação,
habilidades e competências. 
III- A nossa sociedade atual não precisa de metodologia, avaliação, habilidades e
competências, sendo que os títulos não são importantes.
IV- A educação formal é aquela que se aprende na rua sem metodologia ou avaliação. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
10.A suposição de que havia um consenso absoluto sobre a organização social e a vida cultural
de cada tribo só era possível através da ideia que os administradores e cientistas europeus
tinham da tradição desses povos. As sociedades "tribais" (ou "primitivas") seriam, para eles,
"sociedades tradicionais" - não só as regras de conduta eram pautadas rigidamente pelo
costume, como esse costume era transmitido, oralmente e de forma imutável, de geração a
geração, desde o princípio dos tempos. Os europeus não admitiam que os africanos
pudessem refletir criticamente sobre a sua própria cultura. Sobre as relações étnicas no
Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O resultado sociopolítico dessa visão estereotipada ainda hoje pode ser observado com
relação à população afro-brasileira. 
(    ) Os conflitos raciais resultam de esteriótipos sociais, e não de fatos científicos.
(    ) Um indivíduo etnocêntrico não tem capacidade de observar outras culturas nas próprias
condições em que elas se mostram.
(    ) O consenso absoluto não existe em diferentes culturas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - F - F.
 c) V - V - V - F.
 d) F - F - V - V.
11.(ENADE, 2011) Comer é um ato social, histórico, geográfico, religioso, econômico e cultural. O
preparo dos alimentos, a escolha dos ingredientes e a maneira de servir identificam um grupo
social e ajudam a estabelecer uma identidade cultural. A receita "Tacacá", comida muito
apreciada na culinária paraense, demonstra:
 a) Um modelo ritualista de servir, vinculado ao formalismo religioso africano.
 b) Um modo de preparo espontâneo, associado aos padrões culinários da colônia.
 c) Uma interação cultural, com a incorporação de ingredientes advindos de tradições
culinárias distintas.
 d) Um modo de utilizar os ingredientes provenientes do extrativismo, associado ao
nomadismo dos quilombos.
12.(ENADE, 2014) A Educação Básica, por constituir um momento privilegiado em que a
igualdade cruza com a equidade, tomou a si a finalização legal do atendimento a
determinados grupos sociais, como pessoas portadoras de necessidades educacionais
especiais e os afrodescendentes, que devem ser sujeitos de uma desconstrução de
estereótipos, preconceitos e discriminações, tanto pelo papel do socializador da escola
quanto pelo seu papel de ensino-aprendizagem do conhecimento científico. O texto confirma
o que preconiza a Lei nº 10.639/2003, a qual altera o art. 26 da Lei nº 9.394/1996 (LDB) no
que se refere aos conteúdos curriculares para a Educação Básica. Tomando como referência
o texto apresentado e o conteúdo da Lei nº 10.639/2003, analise as sentenças a seguir:
I- O ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena deve fazer parte do cotidiano das
escolas de maneira articulada com as disciplinas ofertadas.
II- Os estabelecimentos de Ensino Fundamental e Médio, públicos e privados, conforme
previsto na Lei nº 10.639/2003, devem priorizar o estudo da história e da cultura
afrobrasileira e indígena na áreas de educação artística e geografia. 
III- No ensino de história e de cultura afro-brasileira e indígena devem ser incluídos, entre
outros aspectos, conhecimentos relativos à cultura negra brasileira e ao papel do negro na
formação da sociedade nacional.
IV- No ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena deve-se destacar a contribuição
dos negros nas áreas social, econômica e política de história do Brasil.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: CURY, C. R. J. A educação básica como direito. Caderno de Pesquisa, v. 38, n. 134,
maio/ago. 2008.
 a) I, III e IV.
 b) II e IV.
 c) I, II e III
 d) II, III e IV.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.