Educação Ambiental 2

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O tema Meio Ambiente foi incluído nas orientações curriculares do Ministério da Educação como um tema transversal que permeia toda a prática educacional. Levando em consideração este aspecto, o que o tratamento dos Temas Transversais propõe?
	 a)
	Impõe a elaboração de projetos como forma de esforço conjunto e complementar e proporciona direção e durabilidade nas atividades pedagógicas da escola.
	 b)
	Exclui a dimensão da formação crítica e participativa, fechando-se para a vida ao fazer a conexão dos conteúdos de ensino com problemáticas relevantes.
	 c)
	Promove a interdisciplinaridade, o pensamento simplista e reducionista, promovendo o isolamento das questões social, econômica e ambiental.
	 d)
	Incentiva maior proximidade da escola com a comunidade, rompendo com o seu isolamento em relação às questões social, econômica e ambiental.
	2.
	Ao se trabalhar com questões sobre meio ambiente, os educadores ambientais necessitam estar preparados para utilizar estratégias e recursos diferenciados para discutir e refletir sobre a realidade local. Promover a afetividade e a sensibilização ambiental possibilita motivar os estudantes na busca de sua própria aprendizagem. Pensando nas atividades que despertam nos estudantes a atenção sobre as questões ambientais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Realizar campanhas que promovam a reflexão do problema local, como a distribuição de panfletos sobre os perigos da dengue.
(    ) Realizar uma gincana ecológica, articulando as provas/atividades com as questões ambientais locais.
(    ) Promover eventos culturais e ecológicos, como seminários, caminhadas, construção de trilhas, mostra de trabalhos, feiras e oficinas, possibilitando envolver a comunidade local.
(    ) Promover a participação dos estudantes em rádio para discutir sobre meio ambiente e a produção escrita em jornais escolares ou da cidade para disseminar os conhecimentos adquiridos durante as atividades realizadas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - V - V - V.
	3.
	A transversalidade constitui, conforme Yus (1998, p. 21), ?numa forma de entender o tratamento de determinados conteúdos educativos que não fazem parte das disciplinas ou áreas clássicas do saber e da cultura?. O que pressupõe o tratamento dos temas transversais? Analise as seguintes sentenças:
I- Interdisciplinaridade, pensamento complexo e holístico.
II- Elaboração de projetos como forma de fragmentação e durabilidade nas atividades pedagógicas da escola.
III- Formação crítica e participativa, fazendo a conexão dos conteúdos de ensino com problemáticas relevantes do contexto do educando.
IV- Integração curricular constituída a partir do diálogo entre educadores.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: YUS, Rafael. Temas transversais: em busca de uma nova escola. Porto Alegre: ArtMed, 1998.
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	4.
	Existem diferentes maneiras de aproximar a comunidade para discutir questões ambientais, como as atividades de sensibilização e intervenção no problema local por meio de campanhas, palestras, propagandas, entre outras. Sobre a proposta de sensibilização, analise as sentenças a seguir:
I- Realizar denúncias referentes aos desmatamentos, deposição de lixo irregular, queimadas, caça predatória, abandono e maus tratos de animais etc.
II- Realizar palestras sobre riscos ambientais e de saúde pública, como esclarecimentos sobre a dengue, alimentação, saúde do trabalhador etc.
III- Realizar mutirões de limpeza de terrenos baldios e rios, visando observar a deposição irregular de lixo, assoreamento, doenças e a extinção da fauna e flora local.
IV- Realizar campanhas é desnecessário, pois a população já conhece os riscos ambientais e sabe cuidar do meio ambiente de forma saudável.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	5.
	Quando a questão dos agrotóxicos é estudada em sala de aula, geralmente fica sob a responsabilidade do professor de Ciências e Biologia. Com relação ao assunto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor de Ciências e Biologia tem o dever de esclarecer os efeitos dos princípios ativos na cadeia alimentar.
(    ) O papel do professor de Ciências e Biologia é esclarecer sobre o poder de toxicidade dos agrotóxicos na circulação sanguínea.
(    ) O professor de Ciências e Biologia não é capaz de abordar as causas sociais e econômicas.
(    ) O professor está capacitado para julgar e identificar os responsáveis pela liberação dos agrotóxicos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	6.
	As representações sociais são consideradas maneiras de pensar e agir dos indivíduos na sociedade e possuem afinidades a "um conjunto de princípios construídos interativamente e compartilhados por diferentes grupos que através delas compreendem e transformam a realidade" (REIGOTA, 1994, p. 70). Nessa perspectiva, algumas representações sociais voltadas ao meio ambiente também podem ser categorizadas. Sobre essas categorias, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Natureza.
II- Recurso.
III- Problema.
IV- Meio de vida.
V- Biosfera.
(    ) Considerados os fatores bióticos e abióticos e a relação entre eles para a sobrevivência dos seres vivos.
(    ) Tem haver com o ambiente que devemos observar, cuidar e respeitar.
(    ) São considerados elementos da natureza, como a água, o ar, a energia, a biodiversidade, entre outros.
(    ) O local de vivência, como a residência, trabalho, ou seja, o contexto social do indivíduo.
(    ) Elencados como a contaminação da água, desmatamento, enchentes, danos ambientais, entre outras ameças ambientais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: REIGOTA, Marcos. O que é educação ambiental. São Paulo: Brasiliense, 1994.
	 a)
	V - I - III - IV - II.
	 b)
	V - I - II - IV - III.
	 c)
	I - II - V - III - IV.
	 d)
	IV - I - II - V - III.
	7.
	Uma forma de trabalhar as questões ambientais é discutir e refletir com os estudantes as situações que acontecem no cotidiano. A Educação Ambiental precisa ser trabalhada de forma transversal voltada aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes de cuidado e valor com o meio ambiente. Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os estudantes. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Conseguir promover o fortalecimento da cidadania, responsabilidade social e ambiental e a solidariedade não são princípios ambientais.
	 b)
	A escola tem como responsabilidade transmitir informações e não cabe a ela discutir e refletir as questões sociais e ambientais. Essa situação cabe ao setor público.
	 c)
	A escola necessita promover momentos de interação, como oficinas pedagógicas, teatros, visitas técnicas e projetos sociais e ambientais para motivar o cuidado com o meio ambiente.
	 d)
	Os professores de diferentes áreas dos saberes não necessitam realizar atividades ambientais, pois a educação ambiental cabe ser trabalhada pelo professor de Biologia, Pedagogia ou Geografia.
	8.
	Falar de Educação Ambiental não é tarefa simples, ela exige estudo e compreensão da sua aplicabilidade. Um dos maiores desafios da EA está no entendimento do conceito meio ambiente. Sobre o meio ambiente, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Meio ambiente - um bem de uso exclusivo dos agentes econômicos.
	 b)
	Meio ambiente - um bem de uso comum que serve para utilizar e sugar os recursos inexplicavelmente.c)
	Meio ambiente - um bem de uso para extração e transformação, ou seja, de livre exploração.
	 d)
	Meio ambiente - um bem de uso comum com riquezas/patrimônio da humanidade.
	9.
	Cada professor pode contribuir decisivamente ao explicitar os vínculos de sua área com as questões ambientais, por meio de uma forma própria de compreensão dessa temática, de exemplos abordados sobre a ótica de seu universo de conhecimentos e pelo apoio teórico-instrumental de suas técnicas pedagógicas. Entre os conteúdos, os procedimentos merecem atenção especial, pois são um ?como fazer? que se aprende fazendo, com orientação organizada e sistemática dos professores. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Destacam-se dentro desses conteúdos alternativas variadas de expressão e divulgação de ideias e sistematização de informações.
(    ) Destacam-se dentro desses conteúdos técnicas de pesquisa em fontes variadas de informação.
(    ) Destaca-se dentro desses conteúdos a análise crítica das informações veiculadas pelos diferentes canais de comunicação.
(    ) Destaca-se dentro desses conteúdos a identificação das instituições públicas e organizações da sociedade civil, exceto as atividades de acompanhamento em ONGs.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	10.
	Os instrumentos visuais e lúdicos são imprescindíveis para envolver e sensibilizar o educando. Levando em consideração este aspecto, quais dos assuntos a seguir foram utilizados na música "Mosca na Sopa", de Raul Seixas? Analise as seguintes opções:
I- Convivência com os animais indesejados.
II- Resistência de alguns insetos aos inseticidas.
III- Cooperativas e as ONGs.
IV- Crescimento populacional.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções III e IV estão corretas.
	 b)
	As opções I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As opções II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As opções II e III estão corretas.