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10/12/2020 Graduação Unyleya - Ambiente de Provas
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Questões Objetivas
QUESTÕES AAP 2 – Licenciatura em História
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AnotaçõesEstatísticas
Jean Piaget é reconhecido até hoje por suas contribuições no campo da inteligência. Sobre
este tema, considere as a�rmativas abaixo:
I. A linguagem não é su�ciente para explicar o pensamento, uma vez que este tem raízes na
ação e nos mecanismos sensório-motor.
II. De�ne o desenvolvimento cognitivo em quatro estágios: sensório-motor; pré-operatório,
operatório concreto e operatório formal.
III. Necessariamente, todo indivíduo que possui uma de�ciência deve receber
acompanhamento escolar em espaços exclusivos, pois a interação com outras crianças poderá
di�cultar sua aprendizagem.
IV. Considera quatro fatores essenciais para o desenvolvimento cognitivo da criança:
biológico, hereditário, ação do adulto sobre a criança, assimilação e conotação.
Marque a alternativa que indica as opções CORRETAS de acordo com a teoria piagetina.
 1
Somente I e IV estão em acordoA
Somente I e II estão em acordoB
Somente II e III estão em acordoC
Somente III e IV estão em acordoD
Somente I e III estão em acordoE
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AnotaçõesEstatísticas
Faz parte da formação docente em História a Psicologia da Educação, campo de
conhecimento que nos remete a psicopedagogia, cujo objeto de estudo refere-se:
 2
Somente a relação ensino-aprendizagemA
Especialmente as di�culdades de aprendizagem.B
O sujeito em processo de construção do conhecimento.C
O aluno em sala de aulaD
Apenas o desenvolvimento humanoE
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Considerando as re�exões gerais levantadas pela Filoso�a da Educação, analise o caso abaixo:
(MPE – PE – Analista – Pedagogia – FCC 2018) O direito à educação na infância e na
adolescência é hoje defendida pela maioria da população. Nos dias atuais é inaceitável que uma
criança esteja fora da escola na chamada idade escolar. Uma mãe analfabeta, com baixa
escolaridade, vai brigar pelo direito do �lho a ter uma vaga na escola. Mas, provavelmente, não
brigará pelo dela. Ela não se vê como alguém que tem direito à educação.
Diante disso, é correto a�rmar que:
 3
Respeitar as diversas formas do aluno ler e escrever, independentemente de estar certo ou
errado, desde que se comuniquem com os professores, pode ser o caminho para mantê-los na
escola por mais tempo.
A
O problema de baixo rendimento escolar na educação de jovens e adultos deve-se,
primordialmente, a uma questão cultural, tendo em vista que os educandos têm pouca cultura
e suas famílias são de origem humilde.
B
Assegurar o direito à educação para jovens e adultos implica manter as exigências
pedagógicas a todos os alunos que frequentam uma mesma escola, pois a educação,
constitucionalmente, é direito de todos.
C
A reposição de uma escolarização perdida, por meio do reforço escolar e recuperação
paralela, pode minimizar as di�culdades cognitivas que essa modalidade de ensino traz aos
jovens e adultos, o que fundamenta a utilização da educação a distância.
D
Ainda não construímos uma cultura do direito à educação ao longo da vida àqueles que nãoE
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tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade
própria.
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“A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a
colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o
exercício da cidadania e sua quali�cação para o trabalho.”
Artigo 205 da Constituição Federal do Brasil
Diante do conceito apresentado no Artigo 205 da nossa Constituição Federal assinale a
alternativa que corresponde ao papel designado neste dispositivo constitucional à família e
a escola:
 4
As duas instituições são importantes para a formação do individuo portanto possuem papéisA
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As duas instituições são importantes para a formação do individuo, portanto, possuem papéis
bem distintos e ambas não devem se relacionar diretamente para que possam asseguram a
harmonia na educação integral.
A
A família é a primeira instituição social que um indivíduo conhece e frequenta, esta tem uma
responsabilidade social e legal de integração de seus pupilos à sociedade na qual estão
inseridos e, a escola possui a função de promover o ensino dos conhecimentos produzidos
pela humanidade e dar continuidade a esse processo de integração, respeitando as leis e os
valores familiares.
B
A escola e a família possuem o mesmo papel e responsabilidade legal com o indivíduo,
destaca-se então a importância de caminharem juntas para assegurar a formação plena e
integral, especialmente, nos anos iniciais da vida da criança.
C
A escola é a primeira instituição social que um indivíduo conhece e frequenta, portanto,
possui uma responsabilidade legal com o indivíduo, tendo o papel de ensinar e transmitir
valores de acordo com o projeto pedagógico apresentado neste espaço.
D
A família é a única instituição responsável legalmente pelo indivíduo, tendo como papel
exclusivo de transmissão de valores e ensino. Cabe a escola cumprir a legislação educacional
vigente, ministrar as aulas e avaliar o estudante.
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"Se a educação sozinha não pode transformar a sociedade, tampouco sem ela a sociedade
muda." FREIRE, Paulo. Pedagogia da Indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. São
Paulo: Editora UNESP, 2000.
A educação em direitos humanos é compreendida como um processo sistemático e
multidimensional que orienta a formação do sujeito de direitos, articulando as seguintes
dimensões, EXCETO:
 5
Apreensão de conhecimentos historicamente construídos sobre direitos humanos e a sua
relação com os contextos internacional, nacional e local.
A
Fortalecimento de práticas individuais e sociais que gerem ações e instrumentos em favor da
promoção, da proteção e da defesa dos direitos humanos, bem como da reparação das
violações.
B
A�rmação de valores, atitudes e práticas sociais que expressem a cultura dos direitos
humanos em todos os espaços da sociedade.
C
Desenvolvimento de processos metodológicos determinados por entes federativos.D
Formação de uma consciência cidadã capaz de se fazer presente em níveis cognitivo, social,
ético e político.
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( IF-PA - 2019 - IF-PA - Técnico em Assuntos Educacionais) Quando se examina o processo
educativo, em sua contingência formal, alguns elementos ou fases são necessários para
compreender e analisar os procedimentos de ensino, os quais conduzirão os discentes à
realização de determinadasaprendizagens. Portanto, para planejar e aplicar processos de
ensino e aprendizagem o professor precisa ter clareza sobre alguns aspectos fundamentais
que decorrem naturalmente do próprio conceito de aprendizagem. Para tanto, assinale V
para VERDADEIRO e F para FALSO sobre os elementos ou fases para o desenvolvimento do
processo de ensino em função da aprendizagem dos alunos, em destaque abaixo, e em
seguida marque a alternativa CORRETA:
( ) formulação de metas de aprendizagem.
( ) conhecimento do estado inicial de aprendizagem do aluno.
( ) modelo do Planejamento do Sistema Educacional.
( ) modelo de políticas educacionais para o desenvolvimento do Sistema de Ensino.
( ) modelo de avaliação que será aplicada aos alunos.
 6
A - V, F, V, F, F.A
B - V, V, V, V, F.B
C - F, V, V, V, V.C
D - V, V, F, F, V.D
E - V, F, FE
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“Nunca é demais lembrar que a Filoso�a da Educação não é uma revisita à história da
Filoso�a. O seu objeto de preocupação e estudo são as condições reais da educação, tais
como se desenham a cada momento histórico, e o recurso às referências históricas só se
justi�ca quando se precisa estabelecer algumas balizas contextuais ou quando se trata de
evidenciar a historicidade das manifestações lógico-conceituais do pensamento humano.
Trata-se, pois, de uma re�exão analítica e crítica sobre a problemática da educação, com o
propósito de tentar decifrar o seu sentido possível. Entretanto, por outro lado, é também
oportuno lembrar que, embora precise considerar os conhecimentos produzidos pelas
Ciências da Educação e pelas Ciências Humanas, a perspectiva �losó�ca é diferente dessas
ciências, dada sua intenção de buscar fundamentos, entendidos estes como nexos conceituais
explicativos. Isso justi�ca a démarche �losó�ca como exercício mais autônomo da
subjetividade em relação a procedimentos metodológicos e técnicos e a abordagens
empíricas dos fenômenos, objetos das ciências. A questão fundamental que cabe à Filoso�a
da Educação responder é aquela do sentido e da �nalidade da educação. Em assim sendo, sua
perspectiva é diferente daquela da Sociologia da Educação, da Psicologia da Educação, da
História da Educação, da Economia da Educação etc., encarregadas de estudar os fatos
educativos sob os diversos aspectos de suas manifestações concretas.”
SEVERINO, Antônio Joaquim. A busca do sentido da formação humana: tarefa da Filoso�a da
Educação. Educ. Pesqui., São Paulo , v. 32, n. 3, p. 619-634, Dec. 2006 . Disponível em
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-
97022006000300013&lng=en&nrm=iso>. Acesso em 09 Nov. 2019.
Diante do que nos apresenta Severino (2006) no texto acima, marque a alternativa que
evidencia a importância da Filoso�a da Educação para o campo de atuação do docente em
História.
 7
A Filoso�a da Educação é um campo de conhecimento que proporcionará ao docente em
História a possibilidade de usar metodologias diversi�cadas no processo ensino-
aprendizagem
A
O estudo da Filoso�a da Educação limita-se a busca pela erudição docente.B
A Filoso�a da Educação proporciona uma re�exão analítica sobre os sentidos e �nalidades da
educação.
C
A Filoso�a da Educação é indutora de instrumentos de organização da vida privada docente.D
Visa dominar historicamente os conhecimentos produzidos pela humanidade.E
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(2019 – SME/RJ – Professor de História) Um dos grandes desa�os que os docentes
enfrentam na emergência do novo século diz respeito ao diálogo entre os diversos campos de
conhecimento que habitam o cotidiano escolar, materializados em disciplinas curriculares.
Nesse sentido, a proposta de integração curricular que se ancora na lógica das disciplinas
acadêmicas buscando as inter-relações entre elas, chama-se:
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interdisciplinaridadeA
multidisciplinaridadeB
pluridisciplinaridadeC
transdisciplinaridadeD
PluridiversidadeE
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