EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS FUNDAMENTOS E METODOLOGIA - QUESTIONÁRIO UNIDADE II 6526- _

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Pergunta 1
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
A metodologia de ensino com projetos na Educação de Jovens e Adultos favorece: 
I. O trabalho coletivo. 
II. A circulação de informação. 
III. Um trabalho pedagógico interdisciplinar. 
IV. Um clima democrático de tomada de decisão. 
V. Potencializar a aprendizagem de todos.
Assinale a alternativa que corresponde aos itens corretos.
Todos os itens.
Todos os itens.
Apenas I e II.
Somente os itens I, II e III.
Nenhum dos itens.
Os itens II, III, IV e V.
Resposta: A 
Comentário: Todos os itens descritos favorecem o processo de
aprendizagem de jovens e adultos quando se trabalha com a metodologia
de projetos, por isso, a alternativa correta é a A.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
A partir da teoria de Paulo Freire, o professor da Educação de Jovens e Adultos precisa
estabelecer com os estudantes uma relação:
Dialógica.
Assistencialista.
Filantrópica.
Dialógica.
Pedagógica.
Burocrática.
Resposta: C 
Comentário: As alternativas A, B, D e E estão erradas, pois o atendimento a
esta modalidade de ensino deve ser entendido como um direto. Por se
tratar de jovens e adultos, cabe ao professor conhecer os desejos,
necessidades e expectativas de seus estudantes, neste sentido, faz-se
necessário desenvolver com sua turma uma relação dialógica, conforme
alternativa C.
Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e. 
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resposta:
As situações de ensino na matemática devem partir de situações reais, inclusive
sugeridas pelos estudantes, e que se transformem em situações-problemas,
favorecendo a troca de informações das diferentes formas de resolver uma mesma
situação e que contribuam para:
A organização do pensamento matemático.
A realização de cálculos mentais.
Que se saiam bem nas atividades profissionais que forem realizar.
A organização do pensamento matemático.
Que não sejam lesados quando forem lidar com situações
financeiras, contratos, juros etc.
Desenvolverem o raciocínio lógico.
Resposta: C 
Comentário: O ensino de matemática deve partir de situações reais, os
conteúdos devem ser contextualizados e problematizados a partir de
situações que sejam significativas e façam sentido para jovens e adultos,
assim eles poderão desenvolver cada vez mais a organização do
pensamento matemático, por isso, a alternativa correta é a C.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
De acordo com Paulo Freire, ao pensarmos em Educação de Jovens e Adultos é muito
importante conhecer e considerar seus saberes, experiências e conhecimentos
construídos fora da esfera escola, pois esses jovens e adultos estiveram fora da
escola, mas não fora da vida. Para tanto, o professor precisa realizar:
Um levantamento dos conhecimentos prévios.
Um levantamento dos conhecimentos prévios.
Uma avaliação detalhada.
Um questionário minucioso.
Uma sondagem.
Uma lista de pré-requisitos.
Resposta: A 
Comentário: A alternativa certa é a A, pois Paulo Freire defende que o
professor realize o levantamento dos conhecimentos prévios dos
estudantes para conhecer os saberes com os quais os estudantes da EJA
chegam ou retornam à escola, para tanto, ele precisa estabelecer uma
relação dialógica com sua turma. As alternativas B, C, D e E estão
incorretas, pois são contrárias aos princípios defendidos na teoria freireana.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: c. 
Freire, em seu livro “Pedagogia da Autonomia”, afirma que o professor precisa ser:
Ético e generoso.
0,5 em 0,5 pontos
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
Rígido e ético.
Generoso e exigente.
Ético e generoso.
Exigente e ético.
Autoritário e libertário.
Resposta: C 
Comentário: Paulo Freire afirma que o professor deve ser ético, defender
princípios que favoreçam a construção de uma escola justa e igualitária,
além disso, o ato educativo deve pautar-se na generosidade, estas duas
qualidades: a ética e a generosidade são essenciais ao professor que
compreende a escola como um espaço de emancipação. Por isso,
alternativa certa é a C. As demais alternativas estão erradas com relação à
concepção freireana.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
O principal educador brasileiro que dedicou seus estudos e pesquisas para a Educação
de Jovens e Adultos foi:
Paulo Freire.
Miguel Arroyo.
Paulo Freire.
Anísio Teixeira.
Darcy Ribeiro.
Florestan Fernandes.
Resposta: B 
Comentário: A alternativa correta é a B. Paulo Freire foi o maior estudioso
sobre a Educação de Jovens e Adultos, seus principais livros foram
“Pedagogia do Oprimido” e “Pedagogia da Autonomia”. Paulo Freire
defendia uma educação libertária, que transformasse nossa sociedade em
um lugar mais justo e igualitário em que a educação fosse direito de todos.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b. 
c. 
Os estudos acerca da sociedade e da natureza contribuem para que os estudantes da
EJA sejam capazes de:
Problematizar e realizar, desenvolver o senso crítico e conhecer os
aspectos básicos da organização social brasileira.
Conhecer bem os conteúdos relativos às ciências para assim poderem
prestar vestibulares e se saírem bem.
Saber tudo sobre a história do Brasil.
d.
e. 
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resposta:
Tirar boas notas nas avaliações que envolvem os conteúdos de natureza
e sociedade.
Problematizar e realizar, desenvolver o senso crítico e conhecer os
aspectos básicos da organização social brasileira.
Nenhuma das alternativas.
Resposta: D 
Comentário: A alternativa correta é a D, de acordo com a teoria de Paulo
Freire, é importante que o estudante conheça bem sua realidade para
analisá-la criticamente, para desenvolver sua autonomia e conhecer bem a
sociedade brasileira. As demais alternativas estão incorretas.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Os professores que atuam na EJA lidam com um público bem heterogêneo, de faixas
etárias diferentes, com diferentes desejos, crenças, valores e expectativas referentes à
escola. No entanto, podemos afirmar também que apesar do que difere estes
estudantes, também há aspectos que os aproximam, tais como:
O estigma que carregam e a classe social à qual pertencem.
A faixa etária e o estigma que carregam.
As mesmas expectativas com relação à escola.
O estigma que carregam e a classe social à qual pertencem.
As mesmas dificuldades escolares e expectativas com relação à
escola.
As mesmas experiências de vida.
Resposta: C 
Comentário: Não podemos afirmar que o que aproxima os estudantes da
EJA seja a faixa etária à qual pertencem nem as mesmas expectativas,
pois muitos voltam a estudar com expectativas bem diferentes. Eles
também não possuem as mesmas experiências de vida nem as mesmas
dificuldades escolares, por isso, as alternativas A, B, D e E estão
incorretas. O que aproxima os estudantes da EJA, apesar das diferenças
existentes, é que eles pertencem à mesma classe social e todos já
sofreram, em algum momento, estigma por não ter concluído sua
escolaridade. Assim, a alternativa correta é a C.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
Para muitos estudantes da EJA, a avaliação sempre foi um peso. Muitas vezes, estes
estudantes passavam por situações vexaminosas e desrespeitosas devido às formas
como eram avaliados. Entretanto, a avaliação deve sempre estar:
A favor do processo de aprendizagem, assim ela cumprirá seu principal
papel no processo de ensino e de aprendizagem.
b.
c. 
d.
e.
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da
resposta:
Fácil, assim a autoestima dos estudantes da EJA não correrá o risco de
ser afetada devido a uma nota ruim na avaliação.
A favor do processo de aprendizagem, assimela cumprirá seu principal
papel no processo de ensino e de aprendizagem.
Testando os conteúdos ensinados.
Cobrando tudo o que foi ensinado para que, se for preciso, o conteúdo
seja novamente trabalhado.
Bem difícil, para que os estudantes percebam que acreditamos em sua
capacidade de aprender.
Resposta: B 
Comentário: A avaliação deve levar em conta o processo de aprendizagem
em uma perspectiva formativa e contínua, estando sempre a favor do
processo de aprendizagem e não contra, sendo assim, a alternativa correta
é a B. As demais alternativas estão erradas.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e.
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da
resposta:
Paulo Freire criou a metáfora da educação bancária para:
Criticar o modelo de educação tradicional e conservadora que vigorava
no país.
Reiterar a importância da educação pública certificar jovens e adultos
para o mundo do trabalho.
Criticar o modelo de educação tradicional e conservadora que vigorava
no país.
Defender a ideia de uma educação especial e diferenciada para jovens
e adultos.
Criticar os métodos de alfabetização que utilizavam as cartilhas.
Disseminar a função social da escola, que era, segundo ele, de adaptar
os estudantes ao mundo do trabalho.
Resposta: B 
Comentário: De acordo com os pressupostos teóricos freireanos, a
“educação bancária” foi uma metáfora criada por Paulo Freire para criticar o
modelo de educação tradicional, conservadora e arbitrária, existente em
nosso país, que tratava o aluno como um ser passivo, sem desenvolver sua
criticidade. Neste sentido, as demais alternativas estão incorretas, pois
Paulo Freire nunca defendeu uma educação que apenas formasse para o
mundo do trabalho, mas defendeu uma educação integral.