apol de gestao corrigida 70

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Questão 1/10 - Gestão Escolar
Analise o seguinte trecho:
“Administrar é trabalhar com e por intermédio de outras pessoas, realizar objetivos da organização”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHIAVENATO, Idalberto. Introdução a teoria geral da administração. 7. ed. São Paulo: Campis, 2004. p. 19.
De acordo com o livro-base Gestão Educacional, sobre as formas de gestão, relacione as concepções às suas respectivas características.
1. Gestão Empresarial.
2. Gestão Educacional.
(  ) Enfatiza a racionalidade científica.
(  ) Ressalta a fragmentação do trabalho.
(  ) Prioriza a formação do conhecimento.
(  ) Destaca a construção de valores.
Agora marque a alternativa com a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 1 - 2 – 2
Você acertou!
Gestão Empresarial: enfatiza a racionalidade científica e ressalta a fragmentação do trabalho.
Gestão Educacional: prioriza a formação do conhecimento e destaca a construção de valores (p. 8).
	
	B
	2 – 2 – 1 – 1
	
	C
	2 – 1 – 2 – 1
	
	D
	1 – 2 – 1 – 2
	
	E
	2 – 2 – 1 – 2
Questão 2/10 - Gestão Escolar
Analise o extrato de texto a seguir:
“O colegiado representa, também, uma mudança, tanto nos processos de tomada de decisões administrativas e pedagógicas, como nas formas de relacionamentos com a comunidade ou com os órgãos superiores da administração educacional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RODRIGUES, N. Por uma nova escola: o transitório e o permanente na educação. 6. ed. São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1987. p. 73.
A gestão colegiada é uma forma de gestão da própria escola que articula a ação educativa e a administrativa escolar. De acordo com o livro-base Gestão Educacional, podemos afirmar que a construção da autonomia da escola só poderá efetivar-se:
Nota: 10.0
	
	A
	se houver participação de todos os atores nos processos de estudos, planejamento, execuções e tomadas de decisões das ações que permeiam o cotidiano escolar.
Você acertou!
A construção da autonomia da escola só poderá efetivar-se se houver participação de todos os atores nos processos de estudos, planejamento, execuções e tomadas de decisões das ações que permeiam o cotidiano escolar (p.133).
	
	B
	se a gestão colegiada articular os processos educativos e centralizar as decisões burocráticas somente na comunidade discente.
	
	C
	se houver participação exclusiva do corpo docente, pois os professores são os detentores do saber e os únicos que compreendem as necessidades dos alunos.
	
	D
	se o corpo administrativo adotar a forma de gestão da escola tradicional, visto que, no passado deu certo, e, portanto, é ainda muito eficaz.
	
	E
	se houver autonomia por parte dos órgãos jurídicos e previdenciários estaduais, federais e municipais.
Questão 3/10 - Gestão Escolar
Leia o seguinte excerto:
“As assembleias são de grande relevância para a gestão colegiada, pois envolvem a participação representativa de direção, coordenação, professores, alunos e pais, com o objetivo de regulamentar as relações interpessoais e a convivência dos espaços educativos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 144.
De acordo com o livro-base Gestão Educacional, responda corretamente à seguinte questão: sobre o que tratam as assembleias dos professores? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	As assembleias de professores somente objetivam discutir sobre a questão salarial.
	
	B
	As assembleias de professores objetivam apenas alertar os outros professores e a equipe escolar sobre os alunos problemáticos.
	
	C
	As assembleias de professores tratam de assuntos sobre a carreira profissional e a convivência entre docentes, direção e alunos, podendo nelas serem discutidos aspectos relacionados ao projeto político-pedagógico.
Você acertou!
As assembleias de professores tratam de assuntos sobre a carreira profissional e a convivência entre docentes, direção e alunos, podendo nelas serem discutidos aspectos relacionados ao projeto político-pedagógico. Delas participam todos os docentes, como também profissionais de órgãos de classe e representantes das Secretarias de Educação (p. 144-145).
	
	D
	As assembleias de professores apenas possibilitam debates sobre a próxima votação para direção da escola. Essas reuniões não abordam questões da convivência entre docentes, alunos e projeto político-pedagógico.
	
	E
	As assembleias de professores tratam de temas que envolvem o ensino-aprendizagem e a convivência em sala de aula.
Questão 4/10 - Gestão Escolar
Leia o excerto a seguir:
“O conselho de classe surge embasado no pressuposto de que, num processo coletivo em que existem diferentes óticas dos diversos profissionais, conseguir-se-á, através da soma dessas óticas, o maior conhecimento do objeto que se avalia, para obter, consequentemente, tomadas de decisões mais acertadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DALBEN, A. I. L. F. Conselhos de Classe e Avaliação: perspectivas na gestão pedagógica da escola. Campinas: Papirus, 2004. p. 111.
Segundo o livro-base Gestão Educacional, responda à seguinte questão: quais são os objetivos do conselho de classe?
Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Relacionar os alunos que apresentaram dificuldades de aprendizagem e mal comportamento no decorrer do ano, para que seja direcionados para outra instituição de ensino.
	
	B
	Avaliar a prática pedagógica e organizar as necessidades de aprendizagem das turmas coletivamente.
Você acertou!
Conforme Bartinik (2011) os objetivos do conselho de classe são: avaliar a prática pedagógica em cada disciplina ou área de conteúdo; definir critérios para apreciação do desempenho dos alunos nos ciclos; selecionar, problematizar e organizar necessidades de aprendizagem das turmas; identificar alunos com dificuldades específicas de aprendizagem. O conselho de classe não é uma sabatina pública de professores, ou seja, não é um espaço para julgamento de competências, seja dos discentes, seja dos docentes (p. 142).
	
	C
	Articular a direção escolar com a equipe pedagógica para separar os alunos com necessidades educativas especiais.
	
	D
	Repassar regras e avisos estabelecidos no decorrer do ano letivo.
	
	E
	Comunicar à comunidade o consenso docente em relação aos alunos com dificuldades de aprendizagem, para que se registre em ata.
Questão 5/10 - Gestão Escolar
Leia o excerto a seguir:
“Aos educadores, de um modo geral, e aos administradores escolares, de modo específico, está posto o desafio: participar, efetivamente, do processo de transformação da escola e da sociedade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FELIX, M. F. Administração Escolar: um problema educativo ou empresarial? São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1985. p. 194.
A gestão educacional tem sido objeto de estudo de muitos educadores, dada a sua importância para a idealização da escola como um espaço que efetivamente faz a diferença na sociedade. Partindo desse princípio, de acordo com o livro-base Gestão Educacional, responda à questão: por que é importante estudar as concepções de gestão escolar? 
Assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0
	
	A
	O estudo das concepções de gestão escolar (qualidade total, compartilhada e democrática) possibilita percebermos as contradições presentes nas práxis da organização do trabalho pedagógico.
O estudo das concepções de gestão escolar (qualidade total, compartilhada e democrática) possibilita percebermos as contradições presentes nas práxis da organização do trabalho pedagógico (p. 174).
	
	B
	O estudo das concepções de gestão escolar possibilita o regresso político das instituições de ensino públicas e a emancipação cultural das instituições de ensino privadas.   
	
	C
	O estudo das concepções de gestão escolar centraliza o poder de decisão nas mãos dos devidos responsáveis, ou seja, administradores e diretores.D
	O estudo das concepções de gestão escolar individualiza o processo educacional e uniformiza o discurso político de todos os agentes envolvidos no processo decisório.
	
	E
	O estudo das concepções de gestão escolar fragmenta o processo de produção do projeto político-pedagógico e garante o estabelecimento do discurso meritocrático.
Questão 6/10 - Gestão Escolar
Leia o excerto a seguir:
“O conselho escolar é um espaço aberto, mas não é uma área destinada à exposição unilateral de pontos de vista, trata-se de um espaço no qual nós construímos alguma coisa em comum e não simplesmente uma situação em que eu torno públicas as minhas posições, as minhas convicções, os meus interesses e as minhas ideias”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WERLE, F. O. Conselhos escolares: implicações na gestão da escola básica. Rio de Janeiro: DP&A, 2003. p. 58.
Segundo o livro-base Gestão Educacional, o conselho escolar envolve a representação de diferentes segmentos da comunidade escolar e se configura como um:
Nota: 0.0
	
	A
	órgão colegiado que tem como objetivo promover a participação da comunidade escolar nos processos de administração e gestão da escola.
“O conselho escolar envolve a representação de diferentes segmentos da comunidade escolar e se configura como um órgão colegiado que tem como objetivo promover a participação da comunidade escolar nos processos de administração e gestão da escola, visando assegurar a qualidade do trabalho escolar em termos administrativos, financeiros e pedagógicos. Para tanto, desempenha funções normativas, deliberativas e de fiscalização das ações globais da escola” (p. 136).
	
	B
	conselho que assegura a qualidade do trabalho escolar somente em termos pedagógicos.
	
	C
	órgão que desempenha funções normativas, deliberativas e de fiscalização das ações globais do município.
	
	D
	conselho escolar sem autonomia para tomada de decisões administrativas, mas com poder para analisar e solucionar os problemas referentes aos alunos.
	
	E
	Conselho jurídico, administrativo e facultativo da instituição escolar.
Questão 7/10 - Gestão Escolar
Leia o trecho a seguir:
“O [projeto político-pedagógico] é o elemento fundamental para a organização da escola. Nele são definidos o trabalho pedagógico, a missão da escola, as questões curriculares e metodológicas, as concepções, a avaliação, o tipo de gestão adotado, o perfil do aluno e do professor e outros pressupostos que definem a dinâmica escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GROCHOSKA, Marcia Andreia. Organização Escolar: Perspectivas e enfoques. 2. ed. Curitiba: Intersaberes, 2013. p. 56-57.
De acordo com o livro-base Gestão Educacional, a construção do projeto político-pedagógico pressupõe três atos distintos, considerados essenciais na sua elaboração. Quais são eles? Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Ato formal, ato constitucional e ato operacional.
	
	B
	Ato situacional, ato constitucional e ato conceitual.
	
	C
	Ato formal, ato constitucional, e ato conceitual.
	
	D
	Ato situacional, ato conceitual e ato operacional.
Você acertou!
A construção do projeto político-pedagógico pressupõe três atos distintos, considerados essenciais na sua elaboração, os quais se relacionam entre si. São eles: ato situacional, conceitual e operacional (p. 148).
	
	E
	Ato informal, operacional e constitucional.
Questão 8/10 - Gestão Escolar
Leia o trecho a seguir:
“O fato de ser a administração, de um modo geral, compreendida como uma decorrência da evolução da organização social, reforça-se a necessidade de essa explicitar a sua função enquanto meio de organização na sociedade capitalista”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FELIX, M. F. Administração Escolar: um problema educativo ou empresarial? São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1985. p. 34.
De acordo com o livro-base Gestão Educacional, responda à seguinte questão: qual é a relação entre a teoria geral da administração empresarial e a administração escolar? 
Assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0
	
	A
	Administração escolar e administração empresarial são dois termos mutuamente excludentes, pois estão amparados por pressupostos divergentes, tanto em aspectos teóricos quanto práticos.
	
	B
	Apenas na prática é possível dizer que existe uma correlação entre administração escolar e administração empresarial, pois é no momento de realizar as ações que percebemos a semelhanças na forma de administrar.
	
	C
	A administração escolar precisa adotar completamente os princípios da administração empresarial, já que é das empresas que advêm os recursos que possibilitam a manutenção do sistema capitalista no qual estamos inseridos.
	
	D
	Os termos administração escolar e administração empresarial apontam a necessidade de possuirmos uma visão clara dos pressupostos da administração, pois eles são referência para as organizações sociais.
Segundo Bartnik (2011) os temos administração escolar e administração empresarial nos direcionam à necessidade de termos uma visão clara e abrangente dos pressupostos da administração, como também seus conceitos, considerando que esses termos são referências para as organizações sociais, sejam empresariais, sejam educacionais (p. 20). 
	
	E
	Não existe relação entre a administração escolar e a administração empresarial, pois a escola foca no social e a empresa visa lucros.
Questão 9/10 - Gestão Escolar
Leia o extrato de texto a seguir:
“Gestão é, em si mesma, democrática já que traduz pela comunicação, pelo desenvolvimento coletivo e pelo diálogo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, N. S. C. Gestão democrática da educação: atuais tendências, novos desafios. São Paulo: Cortez, 2000. p. 165.
Muito se fala na gestão escolar democrática que demanda participação efetiva de todos os envolvidos com a escola. De acordo com o livro-base Gestão Educacional, responda corretamente à seguinte questão: quem deve participar do processo educacional em uma comunidade? 
Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	O processo educacional deve ser estendido unicamente às mães, pois elas estão sempre presentes nas escolas, como nas reuniões para a entrega de boletins.
	
	B
	O processo educacional deve ser estendido unicamente aos pais e não às mães, pois são eles que devem ser reaproximados da escola.
	
	C
	O processo educacional deve ser estendido a toda a comunidade, homens e mulheres, independente de idade, pois contempla aprendizagem e educação como direito de todos.
Você acertou!
Quem deve participar do processo educacional é toda a comunidade, homens e mulheres, independentemente de idade, pois contempla aprendizagens e educação como direito de todos (p. 126).
	
	D
	O processo educacional deve ser estendido unicamente aos alunos, pois eles devem ser os maiores interessados nas melhorias que a gestão democrática pode oferecer.
	
	E
	O processo educacional deve ser estendido apenas à equipe administrativa da escola.
Questão 10/10 - Gestão Escolar
Leia o extrato de texto a seguir:
“O modelo GQT (Gestão da Qualidade Total), versão mais recente da concepção técnico-científica, é originário da administração japonesa e tem o foco na participação dos colaboradores, resultando em altos índices de produtividade e de eficiência das tarefas propostas. Tal modelo passou a ser adaptado por outras nações, embora em ambiente cultural diferente, mas seguindo as tendências do setor de manufatura”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 77.
A Gestão da Qualidade Total utiliza termos específicos para identificar as ações propostas para a área de administração. São terminologias que podem ser transpostas para as atividades educacionais desenvolvidas nas escolas. Por meio desses conceitos podemos estabelecer um paralelocom a terminologia educacional utilizada nas escolas.
Sobre isso, de acordo com o livro-base Gestão Educacional, relacione as terminologias a seguir às suas respectivas características.
1 – Processo.
2 – Produto.
3 – Cliente.
4 - Fornecedor.
(   ) Na gestão escolar, é visto como o resultado das ações de pessoas ou dos setores responsáveis por tais ações. No caso da escola, o eixo principal é a aprendizagem do aluno.
(    ) São todos os setores que fornecem informações e subsídios para o processo principal que é a escola.
(   ) Percurso de ações que é construído para direcionar as consequências resultantes de alguma coisa. Estão envolvidos pessoas, materiais, equipamentos e ações. Na gestão escolar, a consequência principal é a prestação dos serviços educacionais.
(  ) São todas as pessoas envolvidas no processo de ensino-aprendizagem, como professores, equipe pedagógica, funcionários, alunos, pais dos alunos e comunidade em geral.
Agora, marque a alternativa com a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 3 – 4 – 2
	
	B
	2 – 4 – 1 – 3
Você acertou!
Produto: Na gestão escolar, o produto é visto como o resultado das ações de pessoas ou dos setores responsáveis por tais ações. Fornecedor: São todos os setores que fornecem informações e subsídios para o processo principal que é a escola. Processo: percurso de ações que é construído para direcionar as consequências resultantes de alguma coisa. Cliente: São todas as pessoas envolvidas no processo de ensino-aprendizagem (p. 80-81).
	
	C
	2 – 3 – 1 – 4
	
	D
	4 – 2 – 1 – 3
	
	E
	1 – 2 – 3 – 4