Avaliação - 10dez18 - Gestão Escolar - Cleiri N M Benites

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UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO – UNICID
GESTÃO ESCOLAR – GESTÃO E AVALIAÇÃO
Professora Ms. Carla Rizzo
AVALIAÇÃO SOBRE GESTÃO PARTICIPATIVA
Cleiri Nochelli Mancini Benites – 37087 – 1° SEM
Luís Carlos Benigno da Silva – 111694 – 1° SEM
São Paulo 
10 de dezembro de 2018
QUESTÕES
1. Com base em artigos científicos, explique as principais características de uma gestão participativa? (0 – 3,0)
A gestão participativa tem como pilares a participação do corpo docente, discente, dos pais, colaboradores, da gestão escolar e da comunidade. É pautada no respeito pela vida humana e no propósito da educação, que reflete diretamente no meio social e no ambiente natural. 
De acordo com LUCK (2002), “A ação participativa depende de que sua prática seja realizada a partir do respeito a certos valores substanciais, como ética, solidariedade, equidade e compromisso”. 
A escola, composta por indivíduos e norteada pelos valores de uma sociedade, depende diretamente da participação humana. Neste contexto, LUCK (2002), cita: “(...) em toda e qualquer atividade humana, por mais limitado que seja seu alcance e escopo, há a participação do ser humano, seguindo-a, sustentando-a, analisando-a, revisando-a, criticando-a. (...) O trabalho escolar é uma ação de caráter coletivo, realizado a partir da participação conjunta e integrada dos membros de todos os segmentos da comunidade escolar. Portanto, afirmar que sua gestão pressupõe a atuação participativa representa um pleonasmo de reforço a essa importante dimensão da gestão escolar. Assim, o envolvimento de todos os que fazem parte, direta ou indiretamente, do processo educacional no estabelecimento de objetivos, na solução de problemas, na tomada de decisões, na proposição, implementação, monitoramento e avaliação de planos de ação, visando os melhores resultados do processo educacional, é imprescindível para o sucesso da gestão escolar participativa, (Luck, Freitas, Girling, Keith, 2002).
Deste modo, a gestão participativa é crucial para que haja pleno desenvolvimento do processo educativo e de seus resultados na vida de todos os envolvidos, empoderando a todos e ao propósito do desenvolvimento humano. Neste sentido, LUCK (2002), cita: “A participação dá às pessoas a oportunidade de controlar o próprio trabalho, sentirem-se autoras e responsáveis pelos seus resultados, construindo, portanto, sua autonomia. Ao mesmo tempo, sentem-se parte orgânica da realidade e não apenas um simples instrumento para realizar objetivos institucionais. Mediante a prática participativa, é possível superar o exercício do poder individual e de referência e promover a construção do poder da competência, centrado na unidade social escolar como um todo”.
http://faibi.com.br/arquivos/downloads/pedagogia/estagio/estagio_gestao1/13.%20Texto%201-%20dimensao-participativa-da-gestao-escolar.pdf
2. Quais os pilares, ou melhor, o que deve ser considerado numa avaliação institucional de uma gestão participativa? (0 – 3,5)
Em uma avaliação institucional temos que levar em consideração como um instrumento de mediação da evolução do ensino, como um meio de potencial transformação e melhoria da qualidade da educação. Avaliar consiste em um processo que está presente em todos os instantes da nossa vida pessoal, profissional, familiar e social. É um processo inerente ao ser humano e necessário à sua sobrevivência, na medida em que seus resultados são orientados para uma ação. 
O processo de avaliação é necessário e inevitável é importante que temos clareza do uso que fazemos dele. Luckesi (1998, p. 33) utiliza o seguinte conceito de avaliação: “a avaliação é um julgamento de valor sobre manifestações relevantes da realidade, tendo em vista uma tomada de decisão”.
A prática da avaliação passa também pelo processo de democratização da escola. É imprescindível que haja o envolvimento e participação de todos os segmentos da escola: direção, professores, funcionários, alunos, pais, comunidade na elaboração de um plano de trabalho, no seu acompanhamento e na avaliação dos seus resultados. Esse procedimento dará à escola legitimação política à sua ação educativa. A avaliação institucional participativa tem como proposta de melhoria da qualidade social nas escolas e do ensino.
http://repositorio.unicamp.br/bitstream/REPOSIP/251722/1/Betini_GeraldoAntonio_D.pdf
3. Com base no SAGE (2017), faça uma análise crítica do sistema de avaliação da Gestão Escolar de Santa Catarina. Em seguida, acrescente outras possibilidades a esse roteiro. (0- 3,5).
Analisando o SAGE (2017) podemos observar que foi feita uma avaliação de desempenho que foi originalmente estruturada para mensurar o desempenho e o potencial do funcionário, tratando-se de uma avaliação sistemática, feita pelos supervisores ou outros hierarquicamente superiores familiarizados com as rotinas e demandas do trabalho. Ela foi tradicionalmente definida como um processo que busca mensurar objetivamente o desempenho de fornecer aos colaboradores informações sobre a própria atuação, de forma que possam aperfeiçoá-la sem diminuir sua independência e motivação para a realização do trabalho. O desempenho reflete-se no sucesso da própria organização e talvez por isso é característica mais óbvia a ser medida, porém as questões estão muito subjetivas sem ter a opinião própria dita e sim assinaladas somente o que eles querem ter com respostas. Em nossa opinião deveria ter perguntas dissertativas onde os gestores que forem analisados possam dar sua opinião e possibilidades de melhorias e estratégias de trabalho, para que assim possam desenvolver um ótimo trabalho após a correção e observações feitas por seus superiores.