História da Educação

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Disciplina: 100749 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Quais fatores foram fundamentais no processo de desenvolvimento de uma ideia de educação formal?
a )
 A criação do papel e da tinta, que possibilitaram o surgimento dos primeiros livros.
 
b )
 A complexificação da vida humana, devido ao desenvolvimento da agricultura, do comércio e de mais técnicas e narrativas do que um aprendizado mais simplificado era capaz de administrar
c )
 A complexificação da vida humana em razão do desenvolvimento de diferentes línguas.
d )
 A simplificação da vida, em razão da facilitação do trabalho e da maior disponibilidade de alimento.
e )
 Os desenvolvimentos da linguagem e da metalurgia.
QUESTÃO 2
Durante o Império, o método educacional do pedagogo britânico Joseph Lancaster (1778-1838) foi favorecido. Conhecido como Ensino Mútuo ou Monitorial, o método Lancaster promovia:
a )
 o desenvolvimento máximo das capacidades dos indivíduos, incentivado pelo sistema de monitoria.
b )
 a emancipação dos educandos à medida que abolia a hierarquia entre professores e alunos.
 
c )
 o atendimento ao maior número possível de alunos pelo menor custo.
d )
 aprendizagem rápida no território brasileiro, visto que as instalações eram adequadas para acolher um número substancial de indivíduos e ensiná-los de forma seriada.
e )
 a autonomia e a disciplina, por intermédio da reprodução de fórmulas estabelecidas previamente pelo professor.
QUESTÃO 3
Sobre as características da educação populista da primeira metade do século XX no Brasil, marque a alternativa correta.
a )
 Inculcar ideias eruditas nos estudantes, a fim de formar cidadãos cultos.
b )
 Gerar mentes empreendedoras que ajudassem a conduzir o Brasil para o futuro da industrialização.
c )
 Instruir para o trabalho agrícola e para a fé cristã.
 
d )
 Buscava formar um "homem novo", com um sentimento forte de brasilidade e um compromisso com o desenvolvimento do país.
e )
 Buscava formar um "homem novo", capaz de assimilar influências estrangeiras que levassem ao avanço do país.
QUESTÃO 4
A Constituição Federal de 1988 e a Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases (LDB) -, compõem conjuntamente a base legal da educação no Brasil. Em relação a esses instrumentos legais e seus dispositivos, assinale a alternativa correta:
a )
 O processo educativo do indivíduo é responsabilidade do âmbito escolar, que deve ser isento de quaisquer inclinações políticas, sociais e culturais.
 
b )
 A LDB sistematiza e detalha o pensamento educacional já exposto na Constituição, reforçando o princípio fundamental da oferta de ensino obrigatório e gratuito como caminho para a promoção do indivíduo.
c )
 Ambos os instrumentos defendem o princípio de ensino obrigatório e gratuito para todos os indivíduos dos 4 (quatro) aos 14 (catorze) anos de idade.
d )
 A ideia de uma educação democrática, defendida pela Constituição, é abandonada pela LDB, visto que não é função da escola a promoção do indivíduo.
e )
 A LDB revisa os posicionamentos educacionais propostos anteriormente pela Constituição, passando a defender uma educação efetivamente cidadã somente a partir de 1996.
QUESTÃO 5
Nos termos da Constituição da República, o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:
a )
 educação básica, obrigatória e gratuita, cabendo aos municípios atuar prioritariamente nos níveis de ensino fundamental e médio.
b )
 acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, por meio de programas de financiamento estudantil.
c )
 atendimento ao educando, em todos os anos do ensino fundamental, por meio de programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
d )
 educação básica, obrigatória e gratuita, cabendo aos estados e ao Distrito Federal atuar prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil.
 
e )
 educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.
QUESTÃO 6
Marque a alternativa que compreende eventos que tiveram impacto significativo no pensamento humanista e, consequentemente, na educação moderna.
a )
 A Renascença Carolíngia, a Era das Navegações e a emergência dos jesuítas.
b )
 A descoberta do continente americano e a fundação da Universidade de Nápoles.
 
c )
 A Era das Navegações, o desenvolvimento do pensamento antropocêntrico, a Reforma e a Contrarreforma.
d )
 A emergência dos estados nacionais e a Guerra dos Cem Anos.
e )
 As Cruzadas e a fundação da Companhia de Jesus.
QUESTÃO 7
Existe atualmente uma grande uniformidade nos sistemas de ensino. Entretanto, essa uniformidade existe junto a um grande descompasso, que está no caminho da verdadeira globalização do conhecimento. Que descompasso é este?
a )
 As políticas referentes às traduções de pensadores pedagógicos.
b )
 As visíveis diferenças no vocabulário didático em países distintos.
 
c )
 As diferenças de desenvolvimento econômico, bem como disparidades culturais e sociais ao redor do globo.
d )
 Os tabus alimentares e de vestuário, que prejudicam o estabelecimento de instituições educacionais efetivas.
e )
 As diferenças religiosas ao redor do globo.
QUESTÃO 8
Quais eram os três estágios pelos quais os positivistas acreditavam que o ser humano deveria passar a fim de atingir a plenitude de seu desenvolvimento?
a )
 Teológico, lógico-matemático e positivo.
b )
 Primitivo, religioso e positivo.
c )
 Teológico, lógico e positivo.
 
d )
 Teológico, racional e positivo.
e )
 Lógico, racional e positivo.
QUESTÃO 9
A grande exceção à educação grega mais comum, regida pelos princípios da paideia, os jovens espartanos vivenciavam uma forma diferenciada de aprendizado. Marque a alternativa que melhor explica a configuração deste aprendizado.
a )
 O sistema educacional espartano era privado, como a maioria dos sistemas gregos, e era conhecido como agoge
 
b )
 Os jovens eram educados na agoge, na qual valorizavam-se os ensinamentos militares em detrimento de outras formas de conhecimento.
c )
 Os jovens eram educados na agoge, na qual os ensinamentos mais valorizados eram os referentes à música e ao comércio.
d )
 Era um sistema que coordenava o aprendizado de técnicas militares e musicais, formando para a organização de um exército bem coordenado.
e )
 Assemelhava-se ao aprendizado ateniense, sendo ministrado por filósofos pagos pelos pais do educando.
QUESTÃO 10
Sobre a educação no período imperial, assinale a alternativa correta:
a )
 A quantidade de escolas confessionais foi reduzida, em função da expulsão dos jesuítas, ainda no período colonial.
b )
 O projeto de implantação de uma educação para todos teve grande sucesso, graças a infraestrutura implantada juntamente com a corte imperial.
c )
 O método mais utilizado foi o de ensino mútuo ou monitorial, porque buscava implantar um sistema descentralizado que visava o desenvolvimento da autonomia dos educandos.
d )
 O período imperial testemunhou grande melhora no quadro educacional do território brasileiro, em razão da oferta numerosa de docentes, vindos com a família real.
 
e )
 O caráter do ensino secundário era essencialmente propedêutico, ou seja, visava a preparação para o ingresso no ensino superior.
QUESTÃO 11
Qual das alternativas a seguir corresponde a princípios relevantes para a educação pensada a partir de um ângulo progressista?
a )
 A experiência constitui uma forma de aprendizagem mais significativa que a memorização.
b )
 A memorização deve ser utilizada em associação com prêmiose castigos, de acordo com o modelo behaviorista pavloviano.
c )
 A criança deve ser respeitada e tratada como um adulto, sem ter seu intelecto subestimado pelo educador.
d )
 A educação deve ser vista como um bem individual, não devendo nada ao meio social.
 
e )
 O aluno é um sujeito apenas na medida em que deve estar pronto para assimilar todas as informações oferecidas pelo professor.
QUESTÃO 12
As Leis Orgânicas do Ensino constituíram o núcleo da reforma educacional do Ministro Gustavo Capanema. Sobre os efeitos da reforma para a organização da seriação escolar, marque a alternativa correta.
a )
 O ensino secundário passou a ser dividido em colegial, científico e padrão.
 
b )
 O ensino básico passou a ser dividido, respectivamente, em primário, secundário e clássico.
c )
 O ensino primário passou a ser dividido em colegial, científico e clássico.
d )
 O ensino básico passou a ser dividido, respectivamente, em secundário, colegial e científico.
e )
 O ensino básico passou a ser dividido em primário, ginásio e colegial, o qual poderia ser ofertado em formato clássico ou científico.
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