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SUMÁRIO
1 PARTE I: PESQUISA 	3
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA	3
1.2 OBJETIVOS	3
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA	3
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 	7
2.1 METODOLOGIA	7
2.2 CRONOGRAMA	7
REFERÊNCIAS	7
ANEXOS	8
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1 PARTE I: PESQUISA
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA 
O presente projeto compreende a área de concentração: Metodologia de Ensino, abordando o tema: Lúdico – Contos e Histórias. Justificamos este tema por compreender que não há idade para dar início á educação de uma criança. Isso vale também para o incentivo á leitura! Bebês podem até não entender todo o enredo de uma história, mas a leitura em voz alta os coloca em contato com outras dimensões da linguagem oral e escrita, que serão importantes em seu desenvolvimento.
Área de concentração: Metodologia de Ensino
Tema: Lúdico – Contos e Histórias
1.2 OBJETIVOS
- Promover já nos primeiros anos da aprendizagem o gosto pela leitura, bem como estimular os sentidos visuais, sensoriais e motores.
 - Provocar a curiosidade, o gosto e o hábito pela leitura.
 - Desenvolver a linguagem oral.
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
As histórias e os contos de fadas participam da infância, juntamente com o brincar, e trazem expressões da fantasia e dos anseios da criança ajudando-a a lidar com aspectos inconscientes. Ao ouvir histórias, a criança tem a oportunidade de enriquecer e alimentar sua imaginação, ampliar seu vocabulário, permitir sua auto identificação e autor reconhecimento, aprender a refletir para aceitar situações relativas às dimensões diversas da vida, além de desenvolver o pensamento lógico que favorece a memória e o espírito crítico através da manifestação de humor e de satisfação de sua curiosidade natural.
Segundo Abramovich:
É importante para a formação de qualquer criança ouvir muitas histórias... Escutá-las é o inicio da aprendizagem para ser leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descobertas e de compreensão do mundo. (ABRAMOVICH, 1989, p.16).
 Não se forma bons leitores se eles não têm um contato íntimo com os textos. Há inúmeras maneiras de fazer isso. O importante é que o material escrito apresentado às crianças seja interessante e desperte a curiosidade das mesmas, pois o hábito de leitura é um processo constante que vem de muito cedo, em casa, e aperfeiçoa-se na escola e continua pela vida inteira. Quanto mais cedo a criança tiver contato com os livros e perceber o prazer que a leitura traz, maior será a chance de torná-la um adulto leitor, pensante e crítico socialmente ativo. Somente quem conhece a importância da literatura na vida de uma pessoa, é quem sabe o benefício que uma simples história pode proporcionar, haverá de dizer que não há tecnologia no mundo que substitua o prazer de tocar nas páginas de um bom livro.
Segundo Busatto: 
 
 A intenção de inserir a história no contexto escolar é de propiciar cultura, conhecimento, princípios, valores, educação, ética, além de contribuir para uma boa construção de relacionamentos afetivos saudáveis, como: carinho e afeto, bons tratos, cuidados pessoais, reeducação alimentar, autoestima.(BUSATTO, 2006, p.74)
 A prática de contar histórias é uma arte que forma a criança em todos os aspectos, inclusive preparando-a para o exercício da cidadania. Muitas crianças não têm contato com diversidade de materiais de leitura ou com adultos leitores tornando responsabilidade da escola o contato com a literatura através da contação de histórias para oportunizar a estas a interação significativa com textos cuja finalidade vai além da resolução de possíveis problemas cotidianos. Participar a criança do mundo das letras é proporcionar conhecimentos que não se extinguem. As histórias infantis e os contos de fadas não são limitados a uma época apenas ou a uma única cultura, mas é um instrumento de vivências emocionais que favorecem a vida em sociedade, principalmente no meio escolar.
A escolha deste tema se deve à abrangência e às possibilidades que contar histórias e contos de fadas propiciam ao desenvolvimento de todos os aspectos da criança, principalmente, através do estímulo à função simbólica. 
 
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
2.1 METODOLOGIA 
O estágio aconteceu no C.E.I Maria de Castro Arruda, fica localizado na cidade de Lages, bairro São Cristóvão, rua Sergipe, número 73, Cep 88509-112. No berçário I, de 0 a 1 ano, foi realizada a observação de 20h e no dia 10/09/18 inicia a regência também com 20h. Serão realizadas leituras, conhecimento dos personagens, brincadeiras. Utilizando livros, fantoches e os personagens de pelúcia.
2.2 CRONOGRAMA 
	Data
	Turno e horário
	Atividade
	13/08/2018
	Matutino – 08:00 ás 12:00
	Observação
	14/08/2018
	Matutino – 08:00 ás 12:00
	Observação
	16/08/2018
	Matutino – 08:00 ás 12:00
	Observação
	17/08/2018
	Matutino – 08:00 ás 12:00
	Observação
	20/08/2018
	Matutino – 08:00 ás 12:00
	Observação
	
	
	
	10/09/2018
	Matutino – 08:00 ás 12:00
	Regência 1
	11/09/2018
	Matutino – 08:00 ás 12:00
	Regência 2
	12/09/2018
	Matutino – 08:00 ás 12:00
	Regência 3
	13/09/2018
	Matutino – 08:00 ás 12:00
	Regência 4
	14/09/2018
	Matutino – 08:00 ás 12:00
	Regência 5
REFERÊNCIAS
ABRAMOVICH Fanny. Literatura infantil: Gostosuras e bobices. São Paulo: Scipione, 1989.
BUSATTO, Cléo. A Arte de Contar Histórias no século XXI. Rio de Janeiro, Editora Vozes, 2006. 
ANEXOS
ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO
Sabrina Moraes Neves
Professora: Evelyn da Rosa Macedo
Centro Universitário Leonardo Da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em Pedagogia (PED 1500)
13-14-16-17-20/08/2018 
 O Ceim Maria de Castro Arruda fica localizado na cidade de Lages, bairro São Cristovão, rua Sergipe, número 73, Cep 88509-112. Foi fundado no dia 08 de maio de 1964, o prédio é particular mas cedido para a prefeitura, por tanto os recursos vem da prefeitura, o ceim também faz rifas, festinhas e pede uma contribuição voluntária de qualquer valor aos pais, com esse valor arrecadado é comprado materiais quando o ceim precisa de algum reparo e só chamam a mão-de-obra da prefeitura. A estrutura da escola é um pouco antiga, algumas salas são pequenas não tendo espaço para carteiras e cadeiras para que se possa realizar alguma atividade, como nas salas dos berçários. Atualmente o ceim possui 50 funcionários, o horário é das 07:30h ás 18:30h, exceto para os prés que o horario é das 08:00h ás 12:00h e das 13:30h ás 17:30h, os pais tem acesso livre ao ceim podendo conversar com as professoras, diretora e ver seu filho(a). O ceim possui murais, parquinho, refeitório grande para os alunos(as), refeitório separado para os funcionários, possui lactário, cozinha, limpos e bem organizados com acesso restrito aos funcionários do setor que usam toucas e roupas adequadas, os alunos não trazem lanche pois o ceim fornece toda a alimentação, o ceim também possui biblioteca, a limpeza é realizada interna e externa, duas vezes por dia. A média de alunos por turma de 0 a 2 anos são 15 alunos, de 2 a 4 anos são 20 alunos, prés de 4 a 6 anos são 25 alunos. O PPP é discutido no começo do ano, podendo ser modificado nas reuniôes que ocorrem 4 vezes ao decorrer do ano. As professoras são todas pós-graduadas, e 4 possuem mestrado, possui uma professora por turma e uma auxiliar, uma diretora, uma diretora-auxiliar, uma secretária, duas funcionária para a limpeza, uma cozinheira e uma auxiliar, e uma funcionária para o lactário. No berçário 1 a professora regente no período matutino é a Leni Ribeiro, formada em pedagogia e pós-graduada em psicopedagogia, não mora no bairroda instituição e possui carga horária de 30h semanais ou seja 6h por dia, sendo das 07:30h ás 13:30h, de segunda-feira à sexta-feira, com atuação de 12 anos na educação, 6 anos no ceim Maria de Castro Arruda e 3 anos no berçário 1 onde está atualmente. Na sala também possui uma auxiliar, chamada Gabriela, está cursando a segunda fase de pedagogia, e é seu primeiro ano trabalhando na educação A rotina do berçário 1 no período matutino é a seguinte:
07:30h – 08:30h : Entrada, acolhimento.
08:30h – 09:00h : Mamá, alimentação.
09:00h – 09:45h : Higiene, troca de fraldas e roupas se necessário.
09:45h – 10:20h : Atividades direcionadas e livres.
10:20h – 10:30h : Organização para o almoço. 
10:30h – 11:00h : Hora do almoço.
11:00h – 11:45h : Higiene, troca de fraldas e roupas se necessário.
11:45h – 12:30h : Soninho.
12:30h – 13:30h : Mamá e troca de informações entre as professoras. 
A rotina do berçário 1 não é uma constante pois como são bebês, cada um tem seus horários, como de sono por exemplo.
 
PLANO DE AULA
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da escola: C.E.I. Maria de Castro Arruda
Diretor(a): Marcia Burlani Regianini
Coordenador(a): Evelyn da Rosa Macedo
Professor(a) Regente: Leni Ribeiro Turma: Berçário I Período: Matutino 
Nome do(a) Acadêmico(a) Estagiário(a): Sabrina Moraes Neves
Disciplinas: Lúdico
Assunto: Contos e Histórias.
Objetivos: • Criar o hábito de escutar histórias;
 • Mediar à interação entre o livro e a criança;
 • Enriquecer o imaginário infantil;
 • Favorecer momentos de prazer em grupo; e 
 • Criar intimidade com os livros desde bebês. 
Conteúdo programático: Arrumar os aventais personalizados nos bebês, mostrar os personagens de pelúcia, ler a história. 
Recursos: Livros, Fantoches, os personagens de pelúcia, avental personalizados com os personagens para os bebês. 
Sequência didática: 10/09 - Segunda-Feira: Mostrar e brincar com os bebês usando os personagens de pelúcia da história a patinha e a baleia para se familiarizarem.
Avaliação: A avaliação será realizada através de observação do desenvolvimento de cada aluno, analisando a interação com a história, o reconhecimento dos personagens, e a interação com o grupo. 
Referências: Organizador: Edicart, A Baleia e a Patinha, Aventura no banho. Editora: Todo livro.
Anexos: 
 A rotina do berçário 1 no período matutino é a seguinte:
 07:30h – 08:30h : Entrada, acolhimento.
 08:30h – 09:00h : Mamá, alimentação.
 09:00h – 09:45h : Higiene, troca de fraldas e roupas se necessário.
 09:45h – 10:20h : Atividades direcionadas e livres.
 10:20h – 10:30h : Organização para o almoço. 
 10:30h – 11:00h : Hora do almoço.
 11:00h – 11:45h : Higiene, troca de fraldas e roupas se necessário.
 11:45h – 12:30h : Soninho.
 12:30h – 13:30h : Mamá e troca de informações entre as professoras. 
 A rotina do berçário 1 não é uma constante pois como são bebês, cada um tem seus horários, como de sono por exemplo.
 A Patinha e a Baleia 
Mobi é um filhote de baleia...
Que não consegue mais encontrar o MAR! 
“Eu vou ajudar, vou levar você até MAR... Cuidado uma corredeira”, fala a patinha.
“Obrigado, PATINHA... Voltaremos a nos encontrar!, afirma Mobi.
 E mergulha feliz para longe!�
PLANO DE AULA
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da escola: C.E.I Maria de Castro Arruda
 Diretor(a): Marcia Burlani Regianini
Coordenador(a): Evelyn da Rosa Macedo 
Professor(a) Regente: Leni Ribeiro Turma: Berçário I Período: Matutino 
Nome do(a) Acadêmico(a) Estagiário(a): Sabrina Moraes Neves
Disciplinas: Lúdico
Assunto: Contos e Histórias.
Objetivos: • Criar o hábito de escutar histórias;
 • Mediar à interação entre o livro e a criança;
 • Enriquecer o imaginário infantil;
 • Favorecer momentos de prazer em grupo; e
 • Criar intimidade com os livros desde bebês. 
Conteúdo programático: Arrumar os aventais personalizados nos bebês, mostrar os personagens de pelúcia, ler a história. 
Recursos: Livros, Fantoches, os personagens de pelúcia, avental personalizados com os personagens para os bebês. 
Sequência didática: 11/09 Terça-Feira: Colocar os aventais nos bebês e contar a história da Patinha e a Baleia. 
Avaliação: A avaliação será realizada através de observação do desenvolvimento de cada aluno, analisando a interação com a história, o reconhecimento dos personagens, e a interação com o grupo. 
Referências: Organizador: Edicart, A Baleia e a Patinha, Aventura no banho. Editora: Todo livro.
Anexos: 
 A rotina do berçário 1 no período matutino é a seguinte:
 07:30h – 08:30h : Entrada, acolhimento.
 08:30h – 09:00h : Mamá, alimentação.
 09:00h – 09:45h : Higiene, troca de fraldas e roupas se necessário.
 09:45h – 10:20h : Atividades direcionadas e livres.
 10:20h – 10:30h : Organização para o almoço. 
 10:30h – 11:00h : Hora do almoço.
 11:00h – 11:45h : Higiene, troca de fraldas e roupas se necessário.
 11:45h – 12:30h : Soninho.
 12:30h – 13:30h : Mamá e troca de informações entre as professoras. 
 A rotina do berçário 1 não é uma constante pois como são bebês, cada um tem seus horários, como de sono por exemplo.
 A Patinha e a Baleia 
Mobi é um filhote de baleia...
Que não consegue mais encontrar o MAR! 
“Eu vou ajudar, vou levar você até MAR... Cuidado uma corredeira”, fala a patinha.
“Obrigado, PATINHA... Voltaremos a nos encontrar!, afirma Mobi.
 E mergulha feliz para longe! 
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PLANO DE AULA
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da escola: C.E.I. Maria de Castro Arruda
Diretor(a): Marcia Burlani Regianini
Coordenador(a): Evelyn da Rosa Macedo 
Professor(a) Regente: Leni Ribeiro Turma: Berçário I Período: Matutino 
Nome do(a) Acadêmico(a) Estagiário(a): Sabrina Moraes Neves
Disciplinas: Lúdico
Assunto: Contos e Histórias.
Objetivos: • Criar o hábito de escutar histórias;
 • Mediar à interação entre o livro e a criança;
 • Enriquecer o imaginário infantil;
 • Favorecer momentos de prazer em grupo; e 
 • Criar intimidade com os livros desde bebês. 
Conteúdo programático: Arrumar os aventais personalizados nos bebês, mostrar os personagens de pelúcia, ler a história. 
Recursos: Livros, Fantoches, os personagens de pelúcia, avental personalizados com os personagens para os bebês. 
Sequência didática: 12/09 Quarta-Feira: Deixar os bebês pegar o livro e brincarem com os personagens. 
 Mostrar o personagem da próxima história. 
Avaliação: A avaliação será realizada através de observação do desenvolvimento de cada aluno, analisando a interação com a história, o reconhecimento dos personagens, e a interação com o grupo. 
Referências: Organizador: Edicart, A Baleia e a Patinha, Aventura no banho. Editora: Todo livro.
Anexos: 
 A rotina do berçário 1 no período matutino é a seguinte:
 07:30h – 08:30h : Entrada, acolhimento.
 08:30h – 09:00h : Mamá, alimentação.
 09:00h – 09:45h : Higiene, troca de fraldas e roupas se necessário.
 09:45h – 10:20h : Atividades direcionadas e livres.
 10:20h – 10:30h : Organização para o almoço. 
 10:30h – 11:00h : Hora do almoço.
 11:00h – 11:45h : Higiene, troca de fraldas e roupas se necessário.
 11:45h – 12:30h : Soninho.
 12:30h – 13:30h : Mamá e troca de informações entre as professoras. 
 A rotina do berçário 1 não é uma constante pois como são bebês, cada um tem seus horários, como de sonopor exemplo.
 A Patinha e a Baleia 
Mobi é um filhote de baleia...
Que não consegue mais encontrar o MAR! 
“Eu vou ajudar, vou levar você até MAR... Cuidado uma corredeira”, fala a patinha.
“Obrigado, PATINHA... Voltaremos a nos encontrar!, afirma Mobi.
 E mergulha feliz para longe! 
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PLANO DE AULA
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da escola: C.E.I Maria de Castro Arruda
Diretor(a): Marcia Burlani Regianini
Coordenador(a): Evelyn da Rosa Macedo 
Professor(a) Regente: Leni Ribeiro Turma: Berçário I Período: Matutino 
Nome do(a) Acadêmico(a) Estagiário(a): Sabrina Moraes Neves
Disciplinas: Lúdico
Assunto: Contos e Histórias.
Objetivos: • Criar o hábito de escutar histórias. 
 • Mediar à interação entre o livro e a criança.
 • Enriquecer o imaginário infantil.
 • Favorecer momentos de prazer em grupo.
 • Criar intimidade com os livros desde bebês. 
Conteúdo programático: Mostrar os personagens de pelúcia, e ler a história. 
Recursos: Livros, Fantoches, e os personagens de pelúcia. 
Sequência didática: 13/09 Quinta-Feira: Ler a história do pinóquio, e mostrar o livro e fantoche para os bebês.
Avaliação: A avaliação será realizada através de observação do desenvolvimento de cada aluno, analisando a interação com a história, o reconhecimento dos personagens, e a interação com o grupo. 
Referências: MARQUES, Cristina & BELLI, Roberto. Pinóquio. Editora: Todo livro Ltda.
Anexos: 
 A rotina do berçário 1 no período matutino é a seguinte:
 07:30h – 08:30h : Entrada, acolhimento.
 08:30h – 09:00h : Mamá, alimentação.
 09:00h – 09:45h : Higiene, troca de fraldas e roupas se necessário.
 09:45h – 10:20h : Atividades direcionadas e livres.
 10:20h – 10:30h : Organização para o almoço. 
 10:30h – 11:00h : Hora do almoço.
 11:00h – 11:45h : Higiene, troca de fraldas e roupas se necessário.
 11:45h – 12:30h : Soninho.
 12:30h – 13:30h : Mamá e troca de informações entre as professoras. 
 A rotina do berçário 1 não é uma constante pois como são bebês, cada um tem seus horários, como de sono por exemplo.
 PINÓQUIO
Gepeto era um pobre carpinteiro que não tinha filhos. Ele sempre quis ter um filho, então, um dia ele esculpiu um menino de madeira e o chamou de Pinóquio. 
Naquela noite, a Fada Azul veio e deu vida ao boneco. Ela disse a Pinóquio para ser um bom menino e ajudar seu pai. 
Se ele alguma vez contasse mentiras, seu nariz cresceria para que todos vissem! Um dia Gepeto deu a Pinóquio algum dinheiro para comprar seus remédios no mercado. 
No entanto, em ve disso, Pinóquio gastou o dinheiro com guloseimas. 
 - Sinto muito, papai! 
 - Ele disse a Gepeto 
– Mas perdi o dinheiro! 
O nariz de Pinóquio ficou bem comprido! 
A fada azul disse a Pinóquio que faria seu nariz voltar ao tamanho normal se ele prometesse mudar seus modos e ser bonzinho. 
Na mesma noite, Gepeto ficou doente e não tinha remédio para tomar porque Pinóquio hávia comprado doces com o dinheiro. 
Pinóquio se sentia arrependido. Ele passou a noite inteira cuidando de seu pai e adormeceu perto da cama dele. 
A fada azul observou a boa ação de Pinóquio e decidiu recompensá-lo. 
Na manhã seguinte, quando Gepeto acordou se sentindo melhor, ele descobriu que pinóquio tinha se transformado em um menino de verdade. 
Pai e filho ficaram encantados e se abraçaram de alegria. 
 PLANO DE AULA
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da escola: C.E. I Maria de Castro Arruda
Diretor(a): Marcia Burlani Regianini
Coordenador(a): Evelyn da Rosa Macedo 
Professor(a) Regente: Leni Ribeiro Turma: Berçário I Período: Matutino 
Nome do(a) Acadêmico(a) Estagiário(a): Sabrina Moraes Neves
Disciplinas: Lúdico
Assunto: Contos e Histórias.
Objetivos: • Criar o hábito de escutar histórias. 
 • Mediar à interação entre o livro e a criança.
 • Enriquecer o imaginário infantil.
 • Favorecer momentos de prazer em grupo.
 • Criar intimidade com os livros desde bebês. 
Conteúdo programático: Mostrar os personagens de pelúcia, ler a história. 
Recursos: Livros, Fantoches, e os personagens de pelúcia. 
Sequência didática: 14/09 Sexta-Feira: deixar os bebês brincarem com os personagens que faziam parte das histórias contadas durante a semana, e com os livros. 
Avaliação: A avaliação será realizada através de observação do desenvolvimento de cada aluno, analisando a interação com a história, o reconhecimento dos personagens, e a interação com o grupo. 
Referências: Organizador: Edicart, A Baleia e a Patinha, Aventura no banho. Editora: Todo livro. e MARQUES, Cristina & BELLI, Roberto. Pinóquio. Editora: Todo livro Ltda.
Anexos: 
 A rotina do berçário 1 no período matutino é a seguinte:
 07:30h – 08:30h : Entrada, acolhimento.
 08:30h – 09:00h : Mamá, alimentação.
 09:00h – 09:45h : Higiene, troca de fraldas e roupas se necessário.
 09:45h – 10:20h : Atividades direcionadas e livres.
 10:20h – 10:30h : Organização para o almoço. 
 10:30h – 11:00h : Hora do almoço.
 11:00h – 11:45h : Higiene, troca de fraldas e roupas se necessário.
 11:45h – 12:30h : Soninho.
 12:30h – 13:30h : Mamá e troca de informações entre as professoras. 
 A rotina do berçário 1 não é uma constante pois como são bebês, cada um tem seus horários, como de sono por exemplo.
 
 A Patinha e a Baleia 
Mobi é um filhote de baleia...
Que não consegue mais encontrar o MAR! 
“Eu vou ajudar, vou levar você até MAR... Cuidado uma corredeira”, fala a patinha.
“Obrigado, PATINHA... Voltaremos a nos encontrar!, afirma Mobi.
 E mergulha feliz para longe! 
PINÓQUIO
Gepeto era um pobre carpinteiro que não tinha filhos. Ele sempre quis ter um filho, então, um dia ele esculpiu um menino de madeira e o chamou de Pinóquio. 
Naquela noite, a Fada Azul veio e deu vida ao boneco. Ela disse a Pinóquio para ser um bom menino e ajudar seu pai. 
Se ele alguma vez contasse mentiras, seu nariz cresceria para que todos vissem! Um dia Gepeto deu a Pinóquio algum dinheiro para comprar seus remédios no mercado. 
No entanto, em ve disso, Pinóquio gastou o dinheiro com guloseimas. 
 - Sinto muito, papai! 
 - Ele disse a Gepeto 
– Mas perdi o dinheiro! 
O nariz de Pinóquio ficou bem comprido! 
A fada azul disse a Pinóquio que faria seu nariz voltar ao tamanho normal se ele prometesse mudar seus modos e ser bonzinho. 
Na mesma noite, Gepeto ficou doente e não tinha remédio para tomar porque Pinóquio hávia comprado doces com o dinheiro. 
Pinóquio se sentia arrependido. Ele passou a noite inteira cuidando de seu pai e adormeceu perto da cama dele. 
A fada azul observou a boa ação de Pinóquio e decidiu recompensá-lo. 
Na manhã seguinte, quando Gepeto acordou se sentindo melhor, ele descobriu que pinóquio tinha se transformado em um menino de verdade. 
Pai e filho ficaram encantados e se abraçaram de alegria. 
		
Centro Universitário Leonardo Da Vinci
Educacional Leonardo Da Vinci
SABRINA MORAES NEVES
Licenciatura em Pedagogia (PED 1500) 
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PROJETO DE ESTÁGIO 
LAGES, 2018
CIDADE
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