Questões sobre Orientação Educacional

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1a Questão
	
	
	
	Analise as afirmativas abaixo sobre a dimensão social da aprendizagem:
I- condições interna do indivíduo
II- a situação do indivíduo em relação à produção.
III- fatores de nacionalidade
IV- questões familiares
V- relativas ao seu grupo de pertencimento.
		
	
	Todas alternativas estão corretas.
	
	Somente a proposição II está correta
	 
	Somente a proposição I está errada.
	
	As proposições II e III estão corretas.
	
	As proposições I e III estão corretas.
	
Explicação:
Somente a proposição I está errada.E entrar no mundo subjetivo do indivíduo para conhecer como reage.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Heloísa Lück defende que o orientador educacional deve estar conscientes das variadas funções que ocorrem na escola, todas elas mais ou menos inter-relacionadas e interinfluenciadas. Para que as ações realizadas no espaço escolar tragam resultados positivos, é, antes de tudo, necessário que:
		
	 
	A) todos os seus profissionais se integrem: professores, serventes, equipe de gestão, secretaria.
	
	B) que a Orientação Educacional e Supervisão Educacional elaborem a proposta pedagógica junto com os professores.
	
	C) o Supervisor Educacional seja responsável por todas as ações dos professores.
	
	E) a definição do projeto pedagógico seja a sugerida pelas autoridades superiores (MEC e Secretarias de Educação).
	
	D) a Orientação Educacional deve dar conta das ações dos alunos e de seus pais.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	( PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVA FRIBURGO-RJ) ¿O planejamento cuidado e acurado de suas ações possibilita ao orientador educacional obter maior e melhor controle de circunstâncias e de situações, em vez de ser controlado por elas¿. (LÜCK, 1991) São contribuições do planejamento na prática pedagógica do Orientador Educacional, EXCETO:
		
	 
	 Ter consciência de suas limitações científico pedagógicas.
	
	 Assegurar o máximo aproveitamento e desenvolvimento do potencial humano e da dinâmica social da escola.
	
	  Antecipar e controlar o surgimento de dificuldades e de empecilhos ao desenvolvimento dos objetivos propostos.
	
	 
Precisa estar relacionado ao projeto político pedagógico.
 
 
	
	 Garantir um sentido de unidade ao trabalho como um todo.
 
	
Explicação:
 
O orientador educacional  precisa conhecer, entender como planejar para o sucesso do trabalho desenvolvido e não  Ter consciência de suas limitações científico pedagógicas no momento do planejamento.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Segundo Miriam Grinspun, a evolução histórica da análise do fracasso escolar pode ser definida por algumas teorias. Uma delas defende que: o fracasso escolar é devido às características individuais do aluno, sendo ele incapaz de adaptar-se a escola. Assinale a alternativa que se refere a esta teoria.
		
	 
	Teoria psicológica
	
	Teoria das diferenças culturais
	
	Teorias estruturais
	
	Teoria crítico reprodutivista
	 
	Teoria da carência cultural
	
Explicação:
Teoria da psicologia-Ela estuda como a cognição se desenvolve e como o comportamento muda durante a fase de crescimento.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O planejamento é um instrumento fundamental para a sistematização de ações significativas sobre uma determinada realidade, pois possibilita uma visão mais objetiva e integral quanto à real necessidade da execução da ação e a sua finalidade. O planejamento constitui-se numa estratégia para a superação do improviso.
Sobre alguns aspectos da organização do planejamento, leia os itens dados e, em seguida, assinale a opção INCORRETA.
		
	
	 (   ) Estabelecimento de estados e situações futuras, desejados;
	
	(   ) Análise de informações relevantes do presente e do passado. 
	 
	(  ) Determinação de uma linha de ação capaz de produzir os resultados desejados, de forma  minimizar os   meios e recursos disponíveis para alcançá-los.
	
	(   ) Previsão de condições necessárias ao estabelecimento desses estados e situações;
	
	 (   ) Objetivar o  estabelecimento de necessidades a serem atendidas.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Como membro participante da comunidade escolar, é fundamental a participação do Orientador Educacional na construção do projeto político pedagógico, pois possibilita a reflexão sobre a realidade existente, como também o auxílio e mediação do grupo na busca de solução para as problemáticas verificadas na mesma. Segundo Celso Vasconcelos, algumas das finalidades do projeto político pedagógico podem ser definidas como:
		
	 
	o resgate da intencionalidade da ação; a transformação da realidade; a repetição de ações.
	
	a transformação da realidade; a construção da unidade; a desvalorização docente.
	
	a construção da unidade; a desvalorização docente; a valorização da participação coletiva.
	
	a desvalorização docente; a valorização da participação coletiva; a racionalização de ações e recursos.
	 
	o resgate da intencionalidade da ação; a transformação da realidade; a construção da unidade.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Em saber que o planejamento em Orientação Educacional possibilita uma significação de sua prática dentro do contexto escolar é que a partir dele que verificamos o seu sentido e perspectiva frente às necessidades de dada instituição. Logo, percebemos que a sua organização está vinculada à concepção de educação da própria unidade escolar. Assim podemos destacar alguns aspectos importantes na concepção do planejamento, os quais se relacionam entre si: a racionalidade, a tomada de decisão e o futurismo.
Abaixo, apresentam-se três desses axiomas e uma frase relacionada a cada um deles. Relacione cada axioma a cada frase correspondente e, em seguida, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
1- Racionalidade                    2- Tomada de decisão                3- Futurismo
A-Orientador para o tempo que está por vir, considerando dados do passado e do presente.
B-Estabelecimento de um compromisso de ação efetiva e transformadora embasada numa visão crítica da realidade.
C-Emprego de uma argumentação para solução de problemas, a partir do estabelecimento de relações entre dados elementos.
		
	
	1A  -  2C  -  3B
	
	1A  -  3B  -  2C  
	 
	 3A  -  2B  -  1C  
	
	3A  -  1B  -  2C  
	
	2A  -  2B  -  3C  
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Libâneo (1998, p. 71) (...) as funções da educação somente podem ser explicadas partindo da análise objetiva das relações sociais vigentes, das formas econômicas, dos interesses em jogo. Com base nesse entendimento, a prática educativa é sempre a expressão de uma determinada forma de organização das relações sociais na sociedade. Neste sentido, o processo de aprendizagem dá-se tanto de forma alienante como possibilidade libertadora. À educação, podemos atribuir quatro funções que interagem e se inter-relacionam. EXCETO:
		
	
	Função transformadora: a educação revela formas peculiares de expressão revolucionária.
	
	Função mantenedora: a continuidade da conduta humana se realiza através da aprendizagem.
	
	Função repressora: permite a continuidade do homem histórico, garante também a sobrevivência do sistema específico que rege a sociedade.
	
	Função socializadora: o indivíduo, à medida que se sujeita à educação, transforma-se em um ser social, identifica-se com o seu grupo, com as suas regras e seus códigos.
	 
	Função Mitológica: Compreender que a explicação do que passa do entendimento humano deve ter respostas nas divindades.