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1a Questão (Ref.: 201308156542)
	
	Um equívoco comum acerca das pessoas surdas e que se transformou em uma forma recorrente de identificá-las, está em referir-se aos surdos como:
		
	 
	Surdo-mudo.
	
	Diferente
	
	Deficiente auditivo.
	
	Sinalizante.
	
	Surdo.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308160492)
	
	Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia :
 
		
	
	Bárbara
	
	Babador
	
	Baliza
	 
	Batata
	
	Bácoro
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308156536)
	
	Surdo é aquela pessoa que, com surdez congênita ou adquirida na infância, assume uma identidade surda, num processo de endoculturação à linguagem e aos elementos culturais de uma determinada comunidade surda. Para ele:
		
	
	A língua de sinais é subjacente a leitura labial.
	 
	A língua de sinais é a sua língua natural e deve ser apreendida como sua primeira língua.
	
	A língua de sinais é a sua língua natural e deve ser apreendida como segunda língua
	
	A língua de sinais é língua segunda e natural
	
	A língua de sinais deve ser aprendida após a aquisição do português escrito.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308156565)
	
	Pode-se dizer que entender a LIBRAS como um conjunto de gestos e pantomimas caracteriza:
		
	
	Uma lenda.
	
	Um crime.
	
	Uma provocação.
	 
	Um mito.
	
	Um tabu.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308263753)
	
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se:
		
	
	Coco
	
	Coca
	 
	Caco
	
	Coça
	
	Caça
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308156559)
	
	Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Assim, quando se referem à Língua de Sinais, que exige uma associação entre língua e os sinais, normalmente as pessoas apresentam concepções inadequadas à associação Língua/Sinais. Marque a opção que desmistifica tais concepções:
		
	
	Haveria uma única língua de sinais usada por todas as pessoas surdas.
	
	A língua de sinais seria um sistema de comunicação superficial com conteúdo restrito.
	 
	As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais, ou seja, são línguas em que a produção e percepção discursiva não é estabelecida através do canal oral-auditivo, mas, sim, visual-espacial.
	
	As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade semelhante às línguas orais, ou seja, são línguas em que a produção discursiva é estabelecida através do canal oral-auditivo também.
	
	A Língua de Sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar conceitos abstratos.
	 1a Questão (Ref.: 201308197291)
	
	Com relação à identidade surda, é correto afirmar que(QUESTÃO 52 DO CONCURSO PÚBLICO DA SEESP)
		
	 
	ser surdo é pertencer a um mundo de experiência visual.
	
	a escrita do surdo aproxima-se da escrita do ouvinte.
	
	o surdo pronuncia o som das palavras.
	
	o surdo se utiliza da cultura ouvinte.
	
	a cultura surda se confunde com a do ouvinte.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308160586)
	
	A palavra apresentada em datilologia, abaixo, corresponde ao nome de:
		
	 
	Uma cor
	
	Uma marca de carro
	
	Um animal
	
	Uma comida
	
	Um lugar
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308156543)
	
	O termo ¿sujeito sinalizante¿, usado nesta disciplina, faz referência:
		
	
	A toda e qualquer pessoa surda.
	
	Aos surdos, suas famílias e a alguns surdos oralizados.
	
	Aos surdos que aprenderam a língua de sinais em casa.
	 
	A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais.
	
	Aos professores que usam LIBRAS.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308160584)
	
	Identifique o nome próprio masculino que aparece em datilologia abaixo:
		
	
	Vitório
	
	Valdo
	
	Vinicius
	 
	Vicente
	
	Victor
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308263792)
	
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), refere-se a:
		
	
	um país de América do Norte
	
	um país de Ásia.
	 
	um país da América Latina
	
	uma civilização perdida.
	
	uma ilha do Pacífico.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308156558)
	
	As línguas de sinais são as línguas naturais das comunidades surdas. Ao contrário do que muitos pensam, elas não são simples gestos e mímicas, como forma de facilitar a comunicação entre surdos e ouvintes, mas são regidas por regras gramaticias, com base estrutural nos elementos mínimos para boa formação de seus sinais. Abaixo marque a alternativa que corresponde a tais elementos:
		
	
	Configuração de mãos, Orientação, Modalidade de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal.
	
	Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Visual e Corporal.
	 
	Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal.
	
	Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, gramática do Movimento e Expressão Facial e Corporal.
	
	Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Gestos e Expressão Facial e Corporal
	 1a Questão (Ref.: 201308156571)
	
	Políticas linguísticas e educacionais quando assumidas sem um entendimento mais aprofundado dos contextos socioeconômicos e culturais dos quais emergem, correm o risco de, elas mesmas, transformarem-se em:
		
	 
	Objetos de reflexão e discussão
	 
	Estratégia de manutenção do preconceito.
	
	instrumentos de transformação social.
	
	Objetos de compreensão dos sujeitos com deficiência.
	
	Expressão das reivindicações das minorias.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308156572)
	
	Quando se lê nos documentos oficiais sobre o respeito e a garantia dos direitos humanos básicos, a expressão ¿oportunidades iguais para todos¿ implica:
		
	 
	Que cada cidadão terá o direito de ser atendido em sua diferença.
	
	Que todos os cidadãos serão atendidos da mesma forma.
	
	Que as oportunidades serão as mesmas para todos.
	
	Que todos os cidadãos serão homogêneos.
	
	Que todos têm as mesmas necessidades.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308160590)
	
	 A que instrumento musical corresponde a datilologia abaixo:
		
	
	Teclado
	
	Bateria
	
	Tambor
	
	Repique
	 
	Flauta
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308156546)
	
	Segundo a Lei 10436/2002:
		
	
	A LIBRAS complementa a modalidade escrita da língua portuguesa
	
	A LIBRAS tem sua própria modalidade escrita consolidada e deve ser usada.
	 
	A LIBRAS não substitui a modalidade escrita da língua portuguesa
	
	A LIBRAS é um meio de comunicação sem expressão.
	
	A LIBRAS substitui a modalidade escrita da língua portuguesa.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308160588)
	
	Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de uma parte do corpo humano:
		
	
	Coração
	
	Braço
	
	Cabeça
	 
	Fígado
	
	Cérebro
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308156548)
	
	O atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, segundo a Lei 10436/2002 é de responsabilidade:
		
	
	Das comunidades surdas.
	 
	Do poder publico em geral e das empresas concessionárias de serviços públicos.
	
	Das famílias e comunidades
	
	Da Organização não-governamental.Das igrejas que tem trabalhos com surdos.
		
	 1a Questão (Ref.: 201308197150)
	
	Segundo a aula 4, vimos três tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que a aquisição da LIBRAS é natural e cujas relações internas são plenas, sob a perspectiva da interação linguística, e todos os membros da família compartilham das mesmas experiências visuais, culturais, etc.
		
	
	Pais surdos e filhos ouvintes
	 
	Pais surdos e filhos surdos
	
	Pais ouvintes e filhos ouvintes
	
	Pais surdos e filhos cegos
	
	Pais ouvintes e filhos surdos
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308160592)
	
	Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome do elemento linguístico formador do léxico das línguas de sinais:
		
	
	Ação
	
	Gestos
	 
	Sinal
	
	Mímica
	
	Movimento
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308156556)
	
	O intérprete não ¿empresta¿ apenas os ouvidos e as mãos aos surdos. Para desempenhar bem sua tarefa, ele coloca à disposição muitas outras habilidades e competências (intelectuais, corporais, etc.). Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma das competências exigidas de um intérprete de LIBRAS:
		
	
	Conhecimento das especificidades linguísticas e culturais próprias das comunidades de surdos e de ouvintes.
	 
	Capacidade de suprimir ou adicionar informações ao conteúdo interpretado.
	
	Conhecimento da língua de partida e da língua alvo.
	
	Boa memória e rapidez de raciocínio.
	
	Capacidade de interpretação nas duas modalidades de tradução, de LIBRAS para português e de português para LIBRAS.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308156552)
	
	Um surdo estará mais ou menos próximo da cultura surda a depender da identidade que assume dentro da Sociedade. A identidade surda pode ser definida como: (Concurso público do Município de Pacatuba, questão 35)
		
	
	Identidade na qual ser surdo-mudo é estar no mundo visual e oral para desenvolver sua experiência na Língua de Sinais. Os surdos que assumem a identidade surda são representados por discursos que os vêem como sujeitos culturais, uma formação de identidade que só ocorre entre os espaços culturais surdo
	
	Identidade, na qual o surdo não consegue captar a representação da identidade ouvinte, hegemônica e se sente numa identidade subalterna.
	
	Identidade na qual o contato dos surdos com a comunidade surda é tardia, o que os faz passar da comunicação visual-oral (na maioria das vezes truncada) para a comunicação visual sinalizada, gerando no surdo certo conflito cultural.
	 
	Identidade na qual ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na Língua de Sinais. Os surdos que assumem a identidade surda são representados por discursos que os vêem como sujeitos culturais, uma formação de identidade que só ocorre entre os espaços culturais surdo.
	
	Identidade, na qual o surdo se espelha na representação hegemônica do ouvinte, vivendo e se manifestando de acordo com o mundo ouvinte.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308197307)
	
	Segundo Behares, 1993 (In: Góes, 1996), os estudos sobre a aquisição da língua de sinais pela criança surda são necessários para se entender que
		
	 
	a criança surda não é deficiente na esfera linguístico¿ comunicativa ou na construção da identidade social.
	
	as condições sociais interferem na aquisição linguística da criança deficiente.
	
	a criança deficiente constrói sua identidade dependendo primeiramente da aquisição da língua majoritária do país em que vive.
	
	a criança surda não é deficiente na construção da identidade social e sim na esfera linguístico-comunicativa.
	
	a criança surda é deficiente na esfera linguístico-comunicativa apenas.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308156567)
	
	O INES ¿ Instituito Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por:
		
	
	Dom Pedro I.
	 
	Ernest Huet
	
	Presidente Getúlio Vargas.
	
	Jesuítas.
	
	Presidente Fernando Henrique Cardoso.
	
	 1a Questão (Ref.: 201308157025)
	
	Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Assim, quando se referem à língua de sinais, que exige uma associação entre língua e sinais, normalmente apresentam concepções inadequadas à associação Língua/Sinais. Marque a opção que desmistifica tais concepções:
		
	
	Haveria uma única língua de sinais usada por todas as pessoas surdas.
	 
	As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais, ou seja, são línguas em que a produção discursiva não é estabelecida através do canal oral-auditivo, mas, sim, visoespacial.
	
	A língua de sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar conceitos abstratos.
	
	A língua de sinais é um sistema linguístico inferior as demais línguas
	
	A língua de sinais seria um sistema de comunicação superficial com conteúdo restrito.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308197475)
	
	A lei 10.436/02, no artigo primeiro, parágrafo único, dispõe que ¿Entende-se como a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visualmotora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil¿. Assinale a ÚNICA opção correta:
		
	
	Linguagem Gestual Brasileira
	 
	Linguagem Brasileira de Sinais
	
	Língua de Sinais Kaapor
	 
	Língua Brasileira de Sinais
	
	Língua Gestual Brasileira
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308197473)
	
	A datilologia é um mecanismo de empréstimo linguístico entre a LIBRAS e a língua portuguesa, porque:
		
	
	Não Cumpre a função de empréstimo linguístico, ou seja, introduz na LIBRAS novas palavras que não tem sinais próprios. Até que se crie , segundo a necessidade dos falantes, um sinal específico. Assim ocorre , por exemplo, da palavra inglesa software para o português.
	
	Datilologia é uma propriedade da gramática da LIBRAS.
	
	Cumpre a função de empréstimo linguístico, ou seja, introduz na língua de sinais americana novas palavras que não tem sinais próprios na LIBRAS. Até que se crie , segundo a necessidade dos falantes, um sinal específico.
	
	Essa função de emprestar ou importar di português para a LIBRAS palavras sem referente lexical (sinal próprio) não cabe a datilologia.
	 
	Cumpre a função de empréstimo linguístico, ou seja, introduz na LIBRAS novas palavras que não tem sinais próprios. Até que se crie , segundo a necessidade dos falantes, um sinal específico. Assim ocorre , por exemplo, da palavra inglesa software para o português.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308272523)
	
	Para as autoras Pizzio e Quadros: As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como sociolinguísticos por natureza. Isto quer dizer, tratam de questões em que a língua serve como marca de identidade pessoal e de grupo, de relação entre os interlocutores e destes com o entendimento do evento de fala (ou sinalização). Dentre as questões abaixo, podemos identificar diferentes atos sociolinguísticos. Com base nesta compreensão, identifique a alternativa, cujo ato foge à natureza puramente linguística. (Aula 05)
		
	
	Os surdos exigem a presença de um intérprete na escola inclusiva.
	
	Os surdos solicitam que a redação seja corrigida levando em conta a segunda língua.
	 
	A Comunidade surda trabalha em prol de uma educação de qualidade.
	
	A comunidade surda faz campanhas para que os filmes nacionais sejam legendados.
	
	Os surdos trabalham para que a LIBRAS seja a primeira Língua dascrianças surdas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308160597)
	
	em datilologia corresponde em português a:
		
	
	Produzir
	
	Proporcionar
	
	Procurar
	 
	Processo
	
	Problema
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308160595)
	
	 Marque a alternativa em que a datilologia apresentada corresponde ao nome de uma cor:
		
	 
	Vermelho
	
	Verde
	
	Amarelo
	
	Rosa
	
	Violeta
	 1a Questão (Ref.: 201308157042)
	
	Sobre os adjetivos da LIBRAS é correto afirmar que:
		
	
	Apresentam concordância com espaço do sinalizante.
	
	Apresentam fundamentos para formação das incorporações numéricas.
	
	Apresentam concordância com gênero.
	
	Apresentam concordância com número.
	 
	Apresentam fundamentos para formação de classificadores descritivos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308197478)
	
	Numa PERSPECTIVAS DE POLITICAS LINGUÍSTICAS NA EDUCAÇÃO uma relação de legítimo X legítimo entre as PESSOAS COM E SEM DEFICIÊNCIA, pressupõe:
		
	 
	Que o especial DA Educação e na sociedade é qualquer aluno/cidadão COM ou SEM deficiência que possui alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
	
	Que a pessoa com deficiência não consegue conviver na sociedade é com pessoas sem deficiência .
	
	Que todas as pessoas com deficiência possui limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
	
	Que o especial DA Educação e na sociedade é sempre o aluno/cidadão COM deficiência que possui alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
	
	Que todos as pessoas com deficiência e sem deficiência devem manter um distanciamento social , quando possuem alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308197476)
	
	Conforme explicitado na terceira aula teletransmitida ¿Se fôssemos criados na cultura inclusivista ou includente, nossas práticas sociais e relações seriam mais abertas à diversidade, sem termos que passar por um período de conscientização, já que isso seria internalizado naturalmente¿. Essa afirmativa corresponde a que perspectiva de políticas linguísticas na Educação
		
	 
	Educação inclusiva verso sociedade inclusiva
	
	Educação inclusiva verso inclusão social
	
	Inclusão escolar verso inclusão integradora
	
	Integração escolar e sociedade integradora
	
	Inclusão escolar verso inclusão social
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308197485)
	
	Para Saussure, linguagem é uma faculdade humana, uma capacidade que os homens têm para produzir, desenvolver, compreender a língua e outras manifestações simbólicas semelhantes à língua. Desse modo, marque a opção que se associa aos estudos de Saussure:
		
	
	Línguas de sinais não são línguas
	
	Línguas orais são superiores às línguas de sinais
	 
	"Línguas dependem do cérebro humano, não do ouvido humano". (William Stokoe)
	
	As línguas de sinais não são sistemas linguísticos desenvolvidos
	
	As línguas de sinais são apenas linguagem, sem estruturas gramaticais.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308157039)
	
	Segundo a aula 6 de nossa disciplina LIBRAS, podemos identificar na língua de sinais todas as categorias gramaticais conhecidas nas línguas orais. No entanto, por uma particularidade da LIBRAS, algumas dessas categorias sofrem modificações em seus conceitos. Marque a opção responsável por essa alteração conceitual.
		
	
	Modalidade viso-social.
	
	Modalidade viso-linguístico.
	
	Modalidade viso-sideral.
	 
	Modalidade viso-espacial.
	
	Modalidade viso-gramatical.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308258757)
	
	A marcação Pronominal que apresenta indicação, de inclusão da pessoa que fala na LIBRAS ou a inclusão de uma determinada quantidade de pessoas pode ser chamada de :
		
	
	Orientação- Pronome possessivo - Pronome demonstrativo
	
	Quirologia-Fonética- fonologia
	 
	Dual - Trial- Quadrial
	
	Classificador- Expressão facial e corporal
	
	Dêixis- Sintaxe- Concordância de pronome possessivo
	 1a Questão (Ref.: 201308157047)
	
	Em LIBRAS podem ser identificadas categorias similares àquelas que encontramos nas línguas orais. Se nos ocuparmos em descrever as partes do discurso da língua de sinais, encontraremos os seguintes itens lexicais (sinais), EXCETO:
		
	
	Pronomes.
	
	Verbos.
	
	Advérbios.
	 
	Artigos.
	
	Preposição.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308594326)
	
	Algumas perspectivas para o auxílio da educação de surdos foram tomadas em relação a este processo. Atualmente há a possibilidade de contratação de um profissional bilíngue (língua de sinais e língua portuguesa) que atua na interpretação/ tradução dos conteúdos curriculares e atividades acadêmicas, envolvidas na escola. Sua função principal é a de permitir o acesso às informações veiculadas, principalmente, em sala de aula, no mesmo nível e complexidade que as recebem os demais alunos, dadas as características deste profissional, estamos diante de um:
		
	
	Professor Instrutor de LIBRAS
	
	Professor especializado
	
	Professor Itinerante
	 
	Professor intérprete
	
	Professor de ensino regular
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308160609)
	
	Marque a alternativa que apresenta a classificação mais adequada correspondente ao ser indicado pela palavra abaixo:
 
		
	 
	Selvagem
	
	Doméstico
	
	Marinho
	
	Carnívoro
	
	Aquático
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308157050)
	
	Na sentença em LIBRAS "PESQUISAR ELA NÃO-GOSTAR" (=pesquisar, ela não gosta) temos a seguinte estrutura:
		
	
	Tópico-comentário porque NÃO e GOSTAR estão juntos.
	
	Tópico-comentário porque o verbo está na posição certa.
	 
	Tópico-comentário porque o verbo está deslocado à esquerda.
	
	Tópico-comentário porque o sujeito está na posição certa.
	
	Tópico-comentário porque o pronome ELA está no meio da frase.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308594055)
	
	Sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento de cabeça inclinando-se para cima e para baixo e as sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima são descrições que se referem aos seguintes tipos de frases, respectivamente:
		
	
	Negativa e Exclamativa.
	 
	Exclamativa e Interrogativa.
	
	Exclamativa e Imperativa.
	
	Exclamativa e Afirmativa.
	 
	Interrogativa e Exclamativa.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308594335)
	
	Na escola de Ensino regular, a presença do intérprete é essencial, segundo orienta o MEC/ SEESP ( Ministério da Educação/ Secretaria de Educação Especial). Dentre as funções do intérprete, assinale aquela que não corresponda ao trabalho deste profissional:
		
	
	Propiciar um espaço de interação entre a língua oral e a língua de Sinais
	
	Mediar a troca de informações entre surdos e ouvintes.
	 
	Atuar como repetidor dos professores durante as aulas
	
	Garantir a acessibilidade das pessoas com surdez
	
	Contribuir para que a pessoa surda tenha acesso à informação em diferentes espaços da escola.
		
	 1a Questão (Ref.: 201308594355)
	
	No Brasil, a grande maioria dos surdos adultos não domina a língua portuguesa. Há uma considerável parcela de surdos brasileiros que não têm acesso à língua de sinais, ou por motivo de isolamento social ou, principalmente, pela opção da família por uma escola que não utilize língua de sinais, o que causa, além das defasagensescolares, dificuldades e impedimento no mercado de trabalho (GUARINELLO, 2007). Com Base nessa informação, assinale a alternativa que seja incoerente em relação ao ensino de Língua Portuguesa para surdos:
		
	 
	Usar imagens, que podem ser retiradas de artigos de revistas e jornais, bem como propagandas. Valorizando textos do cotidiano, a fim de que esses aprendizes tenham acesso a situações reais de comunicação.
	
	Levar em consideração aspectos de ensino de Língua Portuguesa como segunda língua, incluindo as especificidades da surdez, construindo interações que favoreçam os aspectos visuais de mundo desses sujeitos.
	 
	Deve ser igual ao ensino para os ouvintes, valorizando a repetição das palavras, para que as crianças desenvolvam vocabulário, desconsiderando a ausência da audição;
	
	Apresentar referências relevantes (contexto histórico, enredo, personagens, localização geográfica, biografia do autor etc.) sobre o texto por meio da língua de sinais (intérprete),
	
	Deve utilizar a escrita na interação com o aluno escolher previamente os textos, de acordo com a competência linguística dos surdos envolvidos no processo.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308157058)
	
	Em língua de sinais há uma categoria que, substituindo o nome que a precede na sentença, estabelece algum tipo de concordância que se associa ao sujeito, ao verbo e ao objeto, especificando-lhes características. A essa categoria dar-se o nome de:
		
	 
	Movimentadores.
	
	Modificadores.
	
	Determinantes.
	 
	Classificadores.
	
	Transformadores.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308597173)
	
	Como todas as línguas, a LIBRAS também pode se constituir como objeto de estudo. Os parâmetros para estudá-la são:
		
	
	Os mesmos das línguas ágrafas.
	
	A partir de estudos comparativos.
	 
	A partir de padrões próprios.
	
	A partir de categorias áudiomotoras.
	
	Os mesmos das línguas orais.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308157062)
	
	Em LIBRAS os verbos com concordância são:
		
	
	Aqueles que não flexionam em pessoa, número e aspecto.
	
	Aqueles que apresentam as mesmas características dos verbos não direcionais.
	
	Aqueles para os quais não há gestos em LIBRAS
	 
	Aqueles para os quais não há sinal em LIBRAS.
	 
	Aqueles que se flexionam em pessoa, número e aspecto.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308262379)
	
	Com base nos estudos realizados na disciplina Tópicos em LIBRAS: surdez e inclusão, quais são os tipos de verbos e seus respectivos conceitos presentes na LIBRAS?
		
	
	Verbos da terceira conjugação, terminados em ¿ IR; verbos irregulares que sofrem alterações em seu radical e em suas desinenciais
	
	Verbos da primeira conjugação, terminados em ¿AR; verbos da segunda conjungação, terminados em ¿ER.
	
	Verbos direcionais que possuem marcas de concordância. A direção do movimento, marca no ponto inicial o sujeito e no final o objeto; verbo regular é aquele que não sofre alteração em seu radical e nem em suas terminações.
	 
	Verbos direcionais que possuem marcas de concordância. A direção do movimento, marca no ponto inicial o sujeito e no final o objeto; verbos não direcionais que não possuem marcas de concordância, não se flexionam em pessoa, número e não tomam afixos locativos.
	
	Verbos irregulares que sofrem alterações em seu radical e em suas desinenciais; verbo regular é aquele que não sofre alteração em seu radical e nem em suas terminações.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308602637)
	
	Considerando que é possível encontrar a ideia de verbo associada à ação, tanto na Libras quanto nas línguas orais, identifique os verbos que, na Libras, não apresentam concordância:
		
	
	Entregar e dormir
	 
	Conhecer e amar
	
	Enviar e responder
	
	Dizer e ajudar
	
	Dar e enviar
	 1a Questão (Ref.: 201308160741)
	
	Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:
		
	
	Limo
	 
	Livre
	
	Livra
	 
	Livro
	
	Litro
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308158454)
	
	Embora de modalidade linguística diferente das línguas orais, há vários níveis gramaticais que podem ser encontrados nas línguas orais e nas línguas viso-espaciais. Assinale o nível de descrição da linguística que não é encontrado nas línguas orais:
		
	
	Pragmático.
	
	Morfológico.
	
	Sintático.
	 
	Quirológico.
	
	Semântico.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308158451)
	
	O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido, segundo descrito na IC (Informação Cultural), como:
		
	
	Uma eliminação.
	
	Uma integração.
	
	Uma exclusão.
	
	Uma interação.
	 
	Um batismo.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308264309)
	
	No que diz respeito à língua de sinais brasileira, é correto afirmar que:
		
	 
	como todas as línguas orais apresenta os níveis linguístico, fonológico, morfológico, sintático e semântico.
	
	se apresenta igual às línguas orais.
	 
	é um conjunto de gestos que interpretam as línguas orais.
	
	é uma língua única e universal.
	
	é uma língua limitada e expressa apenas informações corretas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308616473)
	
	Ressaltamos os aspectos sociolinguísticos das línguas de sinais, em outras palavras, fazemos referências às relações estabelecidas entre linguagem e sociedade, como valores e produtos de um determinado grupo. Com base no texto, marque a opção INCORRETA.
		
	 
	A correlação língua/comunicação é possível pela libras, cada sinalizante pode interagir com seu interlocutor.
	
	A correlação língua/poder permite aos surdos, pela libras, a ascensão social, já que poderá produzir discursos, poemas, ou mesmo uma simples opinião, as quais imprimem sua presença na sociedade.
	 
	A correlação pensamento/linguagem fica prejudicada, pois a libras não é capaz de desenvolver o cognitivo de uma pessoa surda.
	
	A correlação língua/sociedade é de extrema relevância. Atualmente, pela lei 10.436/02 e o decreto 5.626/05, a língua de sinais ganha mais força e muitas universidades, escolas já adotam a libras como disciplina curricular.
	
	A correlação língua/sociedade é de extrema relevância. Atualmente, pela lei e decreto da libras, a língua de sinais ganha mais força e muitas universidades, escolas já adotam a libras como disciplina curricular.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308160745)
	
	Na datilologia abaixo temos a palavra:
		
	 
	Melancia
	
	Maracanãs
	
	Mecânico
	
	Margarida
	
	Maracujá
		
	
	 1a Questão (Ref.: 201308160754)
	
	A datilologia da palavra abaixo refere-se:
		
	
	Lugar
	 
	Alimento
	
	Bebida
	
	Animais
	
	Vestimenta
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308597220)
	
	Do ponto de vista da ampliação das possibilidades de inclusão dos surdos na sociedade, os recursos tecnológicos e seus avanços contribuem para:
		
	
	Segregação
	
	Distanciamento social
	
	Isolamento
	
	Estimular o preconceito
	 
	Aumento da qualidade de vida
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308158468)
	
	São considerados aspectos dos Classificadores (CL) na LIBRAS, exceto: (Concurso público do Triângulo Mineiro para UFTG, questão 52)
		
	 
	O Classificador não possui ligação com os verbos na LIBRAS no sentido de incorporação para apresentarmotivação icônica.
	
	O Classificador é um mecanismo completamente espacial e muito usado na LIBRAS.
	
	O Classificador é um morfema afixado a um item lexical.
	
	O Classificador é um recurso completamente espacial e muito usado na LIBRAS.
	
	O Classificador pertence a uma classe gramatical da LIBRAS.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308160757)
	
	Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de um membro da família:
		
	
	Tia
	
	Avô
	 
	Pai
	
	Mãe
	
	Tio
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308264315)
	
	Considerando que a literatura surda possui valor social, algumas iniciativas literárias produzidas para surdos e por surdos têm contribuído para ampliar e divulgar a cultura surda. Como exemplo, pode-se citar:
		
	
	O silêncio
	
	Dançando no escuro
	
	Janela da alma
	 
	O Enigma de Kaspar Hauser
	 
	O som do silêncio
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308158467)
	
	Marque a alternativa CORRETA sobre a arte e cultura surda:
		
	
	A arte e cultura surda manifestam-se pela relação entre pessoas surdas e ouvintes e na apropriação da leitura labial.
	
	A arte e cultura surda inexistem.
	
	Arte e cultura surda não são importantes para formação deles como sujeito.
	
	A arte e cultura surda não representam e manifestam os entrelaçamentos sociais desse grupo linguístico.
	 
	A arte e cultura surda são transmitidas principalmente pela língua de sinais e se preservam pela relação entre sujeitos surdos em associações e escolas que tenham a língua de sinais como língua de instrução.