Prévia do material em texto

PEDEAD - Psicomotricidade e Ludicidade 
 
Avaliação 
Avaliação 01 
 
NOTA 
10 
1. As atividades lúdicas se configuram em atividades que geram prazer. Aponte a alternativa que NÃO traz 
exemplo de atividade lúdica. 
Brincadeiras. 
Contação de história. 
Jogos educativos. 
Música. 
Soletração. (Alternativa correta) 
2. A educação física é uma disciplina propícia à integração, visto que há muitas atividades físicas que podem 
ser combinadas com as outras lições, como matemática, leitura, ciências e artes. De acordo com NICHOLS 
(199 apud GRABER e WOODS (2014), há três formas de integrar os currículos, através de modelos 
específicos, sendo o primeiro deles o modelo sequenciado. Assinale a alternativa que explica esse modelo. 
Cada matéria é ensinada em separado, mas em um ritmo tal que unidades semelhantes coincidam em 
diversas matérias. (Alternativa correta) 
As disciplinas são unidas com um único foco, utilizando conceitos sobrepostos. 
Atividades inovadoras propostas por professores criativos conseguem ligar confortavelmente o conteúdo com a 
Educação Física. 
Um único indivíduo pode gerar ideias completamente novas para uma aprendizagem integrada. 
A integração é aprofundada ao se estabelecer um objetivo para toda a escola, focando um tema central. 
3. O corpo precisa ser compreendido e vivido de modos diferentes. O nosso ser no mundo é expresso pelo 
corpo através de vários elementos que nos compõem como humanos e fazem com que sejamos completos. 
Dentre as alternativas a seguir, marque aquela que NÃO apresenta um elemento componente do ser humano 
como completude e expressão: 
Emotivo. 
Subjetivo. 
Expressivo. 
Autocompreensivo. (Alternativa correta) 
Inteligente. 
4. Quanto mais a criança tiver contato com atividades diferentes, que a desafiem e a instiguem, em seu 
desenvolvimento, mais habilidades e competências ela desenvolverá. Isso esbarra na questão do acesso à 
educação, de forma que, às vezes, a classe social de uma criança 
torna-se um limitador de desenvolvimento. A partir desse raciocínio, aponte a alternativa que explica 
CORRETAMENTE a relação entre classe social e aprendizado. 
As classes sociais mais favorecidas sempre sairão à frente em relação às relações de ensino-aprendizagem. 
A classe social não influencia as relações de ensino-aprendizagem, pois todos os indivíduos possuem a mesma 
capacidade de aprendizado. 
A criança que estuda em escolas particulares é melhor preparada para as relações de ensino-aprendizagem, 
enquanto a criança da escola pública, apesar de ser interessada, falta-lhe acesso ao conhecimento. 
A classe social influencia as relações de ensino-aprendizagem, na medida em que propicia ou não à 
criança o contato com leituras, artes, esportes, brincadeiras, entre outros. (Alternativa correta) 
As classes menos favorecidas sempre ficarão à margem, nas relações de ensino-aprendizagem. 
5. Por meio do corpo, expressamos os desejos e os sentimentos mais profundos que existem em nós. É a 
partir dele que o indivíduo se relaciona com os semelhantes, com o meio e consigo mesmo. Entre as 
alternativas, marque aquela que NÃO trata de sentimentos e/ou emoções expressos pelo corpo: 
Angústia. 
Medo. 
Dúvida. 
Felicidade. 
Expectativa (Alternativa correta) 
6. Sobre a produção da cultura lúdica, Brougère afirma que: "Na realidade, como qualquer cultura, ela não 
existe pairando acima de nossas cabeças, mas é produzida pelos indivíduos que dela participam. Existe na 
medida em que é ativada por operações concretas que são as próprias atividades lúdicas. Pode-se dizer que é 
produzida por um duplo movimento interno e externo." 
 
Com base no texto, é CORRETO afirmar que: Como os outros tipos de cultura, a lúdica não existe pairando 
sobre nossas cabeças. Ela é produzida pelos indivíduos que dela participam e compartilham, além de ser 
produzida apenas por um movimento externo. 
As crianças mais jovens não aprendem com as mais velhas. O aprendizado ocorre quando se renova a cultura 
lúdica, já que ela é diferente em cada geração. 
As brincadeiras de bebê são essenciais para que a criança se desenvolva e adquira, já nos primeiros 
estágios de vida, a bagagem inicial de cultura lúdica. (Alternativa correta) 
Como os outros tipos de cultura, a lúdica não existe pairando sobre nossas cabeças. Ela é produzida pelos 
indivíduos que dela participam e compartilham, além de ser produzida apenas por um movimento externo. 
As mães precisam ensinar e explicar aos seus bebês como as brincadeiras funcionam, pois, do contrário, eles 
não serão capazes de responder aos estímulos e brincar com suas mães. 
Uma criança, ao brincar, não necessita mais do que aquilo que contém os brinquedos para que a brincadeira 
faça sentido. 
7. No momento em que a criança participa de uma atividade lúdica, ela é transferida para aquele mundo de 
imaginação, fantasia, distração, prazer. Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma capacidade humana 
desenvolvida pelas atividades lúdicas. 
Emoção. 
Concentração. 
Academicismo. (Alternativa correta) 
Imaginação. 
Interação. 
8. A psicomotricidade é um campo transdisciplinar de estudo considerado emergente por não ter ainda um 
campo bem definido de formação e atuação. Para o seu desenvolvimento há dois elementos principais que 
são estudados. Quais são eles? 
Linguagem e cultura. 
Sujeito e pensamento. 
Psiquismo e motricidade. (Alternativa correta) 
Indivíduo e movimento. 
Indivíduo e subjetividade. 
9. As relações da criança com o ambiente se multiplicam e aumentam, a maturidade nas organizações 
sensações, ações e emoções, do estágio anterior, impulsivo e dependente do outro, passam a novos 
encadeamentos de causa e efeito. A expressão da psicomotricidade começa, então, a ter mais sentido e 
significado, e é aqui que se dá a mais relevante passagem entre dois aspectos do desenvolvimento infantil. 
Assinale a alternativa que indica que passagem é essa. 
Do psiquismo para a motricidade. 
Do emocional para o intelectual. 
Da marcha quadrúpede para a bípede. 
Do biológico ao psicológico. (Alternativa correta) 
Do mental para o motor. 
10. Não há como negar a presença dos recursos tecnológicos no dia a dia e, ao associá-los ao processo lúdico, 
é possível trabalhar diversos conteúdos de forma prazerosa e divertida. Sobre o processo de ensino 
utilizando os jogos digitais está CORRETO o que se afirma na alternativa: 
Os jogos digitais são mais difíceis de se jogarem. Eles são menos divertidos que os outros jogos lúdicos, os não 
digitais. 
Os jogos digitais lúdicos não têm o objetivo de ensinar aos alunos algo, mas sim, de diverti-los. 
O aluno não deve ser exposto aos jogos lúdicos digitais por um longo período, pois eles são viciantes e podem 
atrapalhar o seu processo de desenvolvimento social. 
O trabalho com os métodos de ensino, que utilizam os jogos digitais, é o começo para inserir os alunos, 
desde pequenos, na sociedade da informação e do conhecimento. (Alternativa correta) 
Os jogos são reservados às crianças maiores, e as histórias infantis são mais adequadas para as crianças 
menores. Por isso, é preciso saber a idade correta da criança para começar a utilizar os jogos no processo de 
aprendizagem.