ATIVIDADE PRÁTICA LOCORREGIONAL (RELIGIOSIDADES NA AMÉRICA LATINA) TEMA - RELIGIÃO E SOCIEDADE

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DISCIPLINA: Religiosidades na América Latina. 
 
TEMA: Religião e Sociedade. 
 
OBJETIVO: Proporcionar ao estudante o conhecimento sobre as religiões e suas 
contribuições para a construção de uma sociedade melhor. 
 
COMPETÊNCIA: 
- Compreender características específicas de diferentes religiões. 
- Identificar contribuições das religiões para a sociedade brasileira. 
- Conhecer a importância da atuação das religiões no contexto social. 
 
A religiosidade é uma característica significativa na América Latina. Nesse 
contexto, destaca-se a diversidade religiosa. Diferentes tradições religiosas 
estão enriquecem a cultura latino-americana. 
 
 
Disponível em: <https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/historia-a-
religiao-e-a-cultura/>. Acesso em 22 de ago. 2023. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: <https://bibotalk.com/podcast/religiosidade-popular-btcast-425>. Acesso em 22 
de ago. 2023. 
 
 
EXPERIMENTE E PRODUZA: 
 
As religiões podem contribuir para um mundo mais fraterno e justo. No decorrer 
da história percebemos vários erros cometidos por indivíduos que por meio da 
religião foram contrários aos seus dogmas e ética, por outro lado a religião 
quando exercida conforme seus preceitos éticos e morais possibilita avanços 
para a sociedade construindo uma sociedade justa, que expressa o cuidado pelo 
outro. A América Latina constitui-se em uma pluralidade de religiões e crenças, 
compreender estes movimentos religiosos possibilita um maior diálogo e respeito 
mútuo, contribuindo para o fortalecimento dos vínculos fraternais e humanos. 
Assim sendo, é importante refletirmos sobre a contribuição que as religiões 
podem realizar no âmbito da fraternidade mundial. Visando subsidiar este 
entendimento o aluno deve: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Entrevistar um líder religioso da sua cidade, tendo como horizonte 3 
perguntas: 
✓ Qual a sua religião? 
✓ Qual o fundamento da sua religião? 
✓ De que forma sua religião pode contribuir para a promoção da paz 
na sociedade local (cidade/região)? 
 
2. Finalize apresentando uma reflexão pessoal sobre como a religião pode 
na prática promover a paz na sua cidade ou região. 
 
3. Elaborar o relatório no template disponibilizado, apresentando as 
perguntas e respostas. 
 
MATERIAIS DE APOIO: 
 
O estudante poderá ampliar a compreensão teórica e prática do tema a partir 
das seguintes indicações: 
LEVY, C. Influência e Contribuição: a igreja católica progressista 
brasileira e o Fórum Social Mundial. 
Disponível em: 
<https://www.scielo.br/j/rs/a/kdrZ9pNXsFkzN664ntYbBfb/?lang=pt&format=htm
>. Acesso em 01 de dez. de 2022. 
 
LIA, C. F. História das religiões e religiosidades: contribuições e novas 
abordagens. Disponível em: 
<https://www.seer.ufrgs.br/aedos/article/view/31208>. Acesso em 01 de dez. de 
2022. 
 
RIBEIRO, E. C. Religião, Política e Sociedade: contribuição desde o 
pensamento do Papa Francisco para pensar o Brasil. Disponível em: 
<https://www.scielo.br/j/pteo/a/6WfvVgjDjPryhWs76Vk8Mgx/abstract/?lang=pt>. 
Acesso em 01 de dez. de 2022. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NO QUE CONSISTE A ATIVIDADE PRÁTICA LOCORRREGIONAL? 
A atividade prática locorregional é uma metodologia de pesquisa e prática, 
considerando o macro e o micro territorial para o desenvolvimento da 
aprendizagem do estudante e da comunidade em seu entorno. A referida 
atividade apropria-se de diferentes instrumentos de avaliação na perspectiva de 
competências, com etapas soft e hard skills. Com a criação de uma cultura maker 
(faça você mesmo), ou seja, tenha atitude, o estudante é colocado como 
protagonista de sua transformação individual e social. 
 
 
O QUE COMPREENDEMOS POR COMPETÊNCIA? 
Incorporação permanente de práticas a partir do conceito de competências. 
Conforme consta no Glossário INEP: Uma competência caracteriza-se por 
selecionar, organizar e mobilizar, na ação, diferentes recursos para 
enfrentamento de uma situação-problema específica. 
Para concretizar o conceito de competências, demonstramos a seguir o acróstico 
C.H.A.V.E e sua relação com os Quatro Pilares da Educação: 
C = 
CONHECIMENTO 
Compreender a 
ciência/epistemologia a partir de 
diferentes pesquisadores e tempos 
históricos. 
Aprender a aprender 
H = HABILIDADE Aplicar o conhecimento produzido 
em seu contexto individual, social 
e profissional. 
Aprender a fazer 
A = ATITUDE Protagonizar ações. Aprender a ser 
V = VALORES Relembrar e refazer os valores 
humanos que orientam uma vida 
em sociedade, amparados em: 
Respeito, Empatia, Solidariedade, 
Cordialidade, Educação, Justiça, 
Honestidade, Humildade e 
Responsabilidade 
Aprender a ser e 
Aprender a conviver 
E = EMOÇÕES Responsabilizar com autogestão, 
amabilidade, engajamento com os 
outros, resiliência e abertura para 
o novo. 
Aprender a ser e 
Aprender a conviver 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUAIS SÃO OS FUNDAMENTOS DA ATIVIDADE PRÁTICA 
LOCORREGIONAL? 
1. Competências essenciais: 
1.1 Comunicação na língua materna; 
1.2 Comunicação em língua estrangeira; 
1.3 Competência matemática e competências básicas em ciências e 
tecnologia; 
1.4 Competência digital; 
1.5 Aprender a aprender; 
1.6 Competências sociais e cívicas; 
1.7 Espírito de iniciativa e empresarial; 
1.8 Sensibilidade e expressão cultural. 
2. Engajamento de atividades para o desenvolvimento dos Objetivos do 
Desenvolvimento Sustentável (ODS); 
3. Inclusão de soft e hard skills; 
4. Conjugar epistemologia e prática. 
 
ESPERAMOS QUE O ESTUDANTE CONSIGA COMPREENDER: 
 
 OS FATOS: identificar “situações-problema” ocorridas em diferentes 
cenários que geram uma odisseia de dados, podendo ser analisados e 
interpretados a partir de múltiplos olhares. 
 AS OPORTUNIDADES: realizar o movimento AÇÃO – REFLEXÃO – 
AÇÃO (prática reflexiva), tecendo relações entre a região em que vive 
(micro) e o global (macro). 
 QUAIS FUNDAMENTOS: aplicar práticas em diferentes realidades a 
partir do estudo da teoria. 
 E O APRENDIZADO: produzir diferentes produtos que retratem sua 
aprendizagem. 
 
A ATIVIDADE PRÁTICA LOCORREGIONAL FAZ PARTE DO SISTEMA DE 
AVALIAÇÃO? QUANTO REPRESENTA NA MÉDIA? 
Sim, faz parte do sistema de avaliação e corresponde 40% da média. Cada 
atividade prática possui especificidade, tanto na parte teórica, prática e 
apresentação. Preste atenção nas instruções da disciplina. 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Individual ou em grupo de até 4 integrantes; 
• Para formar grupos, os alunos devem ser do mesmo polo e da mesma 
disciplina, indiferente da oferta e do curso; 
• No caso de grupo, apenas um dos alunos realiza a postagem do trabalho 
PRODUÇÃO e adiciona o número do RU dos colegas; 
• O período de realização inicia na 2ª semana de aula e finaliza na última 
semana de provas regulares da fase; 
• A atividade prática locorregional é disciplinar e leva em conta os 
conhecimentos adquiridos na disciplina; 
• A produção deve obrigatoriamente ser postada no AVA.