Impacto das Tecnologias Digitais na Educação

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Aluno: Nicholas Stylianos Kakourakis 
Curso: Engenharia da computação 
Número da matrícula: 1240110600 
Polo: Cabo Frio 
 
 
 
 
 
 
 
Referência: BITTENCOURT, P. A. S.; ALBINO, J. P. O uso das tecnologias 
digitais na educação do século XXI. Revista Ibero-Americana de Estudos em 
Educação, Araraquara, p. 205–214, 2017. DOI: 10.21723/riaee.v12.n1.9433. 
Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9433. 
Acesso em: 17 jun. 2024. 
 
 
Resenha: 
 O artigo de Bittencourt e Albino, publicado na Revista Ibero-Americana de 
Estudos em Educação em 2017, examina o impacto das tecnologias digitais no 
contexto educacional contemporâneo. Os autores investigam como essas 
tecnologias estão sendo integradas na prática educativa, os benefícios que 
oferecem, os desafios enfrentados e as perspectivas futuras para sua aplicação. 
Além de apontar possíveis causas para o analfabetismo tecnológico, ainda faz um 
questionamento crítico quando ao ensino atual e sua incapacitação de atender a 
demanda do que os autores chamam de “Nativos digitais”. 
 O artigo inicia contextualizando o cenário de rápida evolução tecnológica e a 
crescente digitalização da sociedade, sendo esse um dos motivos pelos quais a 
educação vem tendo dificuldade de se adaptar as novas tecnologias. Argumenta-se 
que as tecnologias digitais não são apenas ferramentas auxiliares, mas 
componentes essenciais para a modernização e eficácia dos processos 
educacionais. A discussão destaca a necessidade de preparar os alunos para um 
mundo digital, onde competências tecnológicas são fundamentais. 
 Os autores exploram os benefícios das tecnologias digitais na educação, 
enfatizando a capacidade de personalizar o aprendizado, aumentar o acesso ao 
conhecimento e promover uma aprendizagem mais colaborativa e interativa. O texto 
afirma que as tecnologias digitais são ferramentas poderosíssimas pois o aluno 
pode utilizar dela para sanar suas dúvidas e adquirir o conhecimento desejado. 
Exemplos como plataformas de ensino online, recursos digitais interativos e 
simulações são citados como exemplos de como essas tecnologias podem melhorar 
significativamente a experiência educacional. 
 Contudo, os autores também discutem os desafios enfrentados na 
implementação das tecnologias digitais. Questões como a desigualdade de acesso 
aos recursos tecnológicos, a necessidade de treinamento adequado para 
educadores e as preocupações éticas relacionadas à privacidade dos dados dos 
alunos são abordadas de forma crítica. Muitos dos profissionais na área da 
educação não possuem conhecimento sobre a área digital, o que acaba fazendo 
com que muitos deles não de tanta importância para o mesmo, é o que o texto 
defende. Os autores destacam a importância de políticas educacionais que 
garantam uma integração equitativa e ética das tecnologias digitais. 
 A crítica conclui com uma visão prospectiva sobre o futuro das tecnologias 
digitais na educação. Discussões sobre inteligência artificial, realidade virtual, 
aprendizagem adaptativa e outras tendências emergentes são apresentadas como 
áreas promissoras para o desenvolvimento educacional. Recomendações são feitas 
para educadores e formuladores de políticas, visando maximizar os benefícios 
dessas tecnologias enquanto se mitigam os desafios identificados. 
 Esse artigo está recheado de referências, o que aumenta a credibilidade 
fazendo com que o leitor se sinta mais confortável com as informações, sua 
linguagem é de fácil entendimento e apresenta algumas tabelas para melhor 
compreensão. É um texto volumoso em que os autores se mostram aptos a opinar 
no ramo da tecnologia e também no ramo educacional, frisando a importância da 
união de ambos para a melhor aprendizagem e suprir a demanda de uma geração 
que nasceu juntamente a tecnologia, sendo ela parte de nossas vidas. 
 Em resumo, o trabalho de Bittencourt e Albino oferece uma contribuição 
significativa ao debate sobre o uso das tecnologias digitais na educação 
contemporânea. Ao equilibrar uma análise crítica com uma visão otimista das 
potencialidades dessas ferramentas, os autores proporcionam insights valiosos para 
acadêmicos, educadores e gestores educacionais interessados na melhoria 
contínua dos processos educativos no século XXI.