Processos de Socialização e Educação

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TÓPICO 2 | GERAÇÃO DA PRI. MET. DO SÉC. XX: MANNHEIM, PARSONS, ELIAS, GRAMSCI, ESC. FRANKFURT, HABERMAS E ALTHUSSER
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Considerando a relevância do processo de socialização para o sistema 
social, Parsons nos mostra, ao elaborar a teoria funcionalista da estratificação 
social, que a sala de aula é um espaço no qual são moldadas as personalidades no 
âmbito técnico e motivacional para cumprirem seu papel na sociedade.
A sala de aula desenvolve nos indivíduos cometimento à implementação 
dos valores sociais e ao desempenho de tipos específicos de papéis na 
estrutura social. Desenvolve também a competência ou as habilidades 
necessárias aos papéis individuais. Além disso, a sala de aula 
institucionaliza uma progressiva diferenciação de status em bases não 
biológicas, ou seja, fundamentada no aproveitamento dos alunos. Em 
consequência, a sala de aula deve ser considerada como uma agência 
de alocação de mão de obra (GOMES, 1983, p. 18).
Essa visão corresponde à crença na educação como propulsora de uma 
sociedade democrática baseada na meritocracia e na competência técnica. A 
realização é o elemento-chave nessa sociedade: o status é conferido pela realização 
e não por atributos. A sociedade teria uma base justa considerando a seleção dos 
mais capazes. Os papéis sociais se tornam complexos e as habilidades devem ser 
desenvolvidas através da educação formal. Dessa forma, “os mais motivados e 
preparados preencherão as posições mais altas” (GOMES, 1983, p. 18).
Nesse sentido, temos a função da socialização, que “pode ser resumida 
como o desenvolvimento dos comprometimentos e capacidades do indivíduo, 
que são pré-requisitos fundamentais de seu futuro desempenho de papéis” 
(PARSONS apud CASTRO; DIAS, 2005, p. 228).
Enfatizamos aqui a contribuição de Parsons para uma análise funcionalista 
da sociedade compreendendo a educação como parte do sistema social responsável 
pela socialização. Cabe à educação moldar os sujeitos para se adequarem aos 
padrões sociais (técnicos e morais) no contexto de um processo de seleção social 
baseado na meritocracia.
2.2 NORBERT ELIAS: CONTRIBUIÇÕES DA SOCIOLOGIA 
PROCESSUAL PARA A EDUCAÇÃO
A sociologia de Norbert Elias (1897-1990), conhecida como sociologia 
processual, nos permite desenvolver um olhar sociológico sobre os processos 
civilizatórios. Ao analisar o desenvolvimento desse processo, buscou a superação 
da polaridade entre indivíduo e sociedade presente nas abordagens clássicas. 
Como Elias analisou a sociedade sem fazer uso da polarização indivíduo e 
sociedade? Através da compreensão dos aspectos dinâmicos das relações sociais. 
Dedicou-se ao estudo de temas variados pela perspectiva do conjunto das relações 
sociais e da interdependência dessas relações. 
Para realizar tal tarefa ele fez uso de dois conceitos pelos quais ficou 
conhecido: configuração ou figuração e habitus. Esses conceitos permitiram 
ao autor demonstrar que há uma determinação social, porém também existem