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PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU 
PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL 
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DISCIPLINA: TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA 
APOL Objetiva (Regular) 
 
Questão 1/5 - Transtorno do Espectro Autista 
Os pesquisadores Araripe et al. (2019) destacam orientações para pais que atendem seus filhos autistas em 
casa. 
Assinale a alternativa que apresenta três orientações adequadamente: 
A) Contratar um cuidador treinado para acompanhar o autista; utilizar agendas com imagens e textos; 
modificar o ambiente para atender a demanda terapêutica. 
B) Organizar a rotina visual das tarefas; promover os arranjos ambientais para otimizar os 
procedimentos terapêuticos; promover acompanhamento remoto dos pais. 
C) Utilizar recursos de alta tecnologia para os arranjos ambientais em casa; promover acompanhamento 
remoto dos pais; remover obstáculos que atrapalhem a movimentação. 
D) Organizar a rotina visual das tarefas; utilizar-se de robôs terapeutas; utilizar agendas com imagens e 
textos. 
 
Questão 2/5 - Transtorno do Espectro Autista 
"Percebe-se, desta forma, a importância da mediação escolar na educação de alunos com TEA e que a 
ação mediadora, devidamente organizada e planejada pode ser fundamental para a aprendizagem." (Benini; 
Castanha, 2016, p. 10) Alguns instrumentos de mediação ou maneira de utilizá-los se destacam para alunos 
com TEA. 
Podemos afirmar que: 
A) Recursos e materiais serão efetivos quando associados a uma proposta de trabalho, ao plano 
educacional individual. 
B) Para crianças com TEA os principais recursos são de alta tecnologia, por isso, de alto custo, o que dificulta 
muito as ações na escola para atendê-los. 
C) Para os alunos com TEA é indesejável a utilização de agendas, listas ou roteiros, que atrapalham a 
organização interna da criança. 
D) Aplicativos e softwares educacionais costumam distrair as crianças com TEA dos seus objetivos de 
aprendizagem. 
 
Questão 3/5 - Transtorno do Espectro Autista 
Uma das avaliações para intervenção estudada nas aulas de TEA é o ABLLS-R (Assessment of basic 
language and learning skills) ou Avaliação de Linguagem Básica e Habilidades de Aprendizagem Revisada. 
Quanto a esse protocolo, assinale a alternativa correta: 
A) Amplamente utilizado por apresentar tradução e adaptação para língua portuguesa desde o início dos 
anos 2000. 
B) Diferentemente do VP-MAPP o protocolo ABLLS-R não possui inventários ou fichamentos específicos 
para cada fase. 
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C) Permite que profissionais e pais identifiquem obstáculos que impedem a criança de adquirir novas 
habilidades para desenvolver um currículo baseado na linguagem, sendo abrangente e 
personalizado. 
D) A avaliação ABLL-R está vinculada diretamente a proposta de intervenção conhecida como método 
TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children). 
 
Questão 4/5 - Transtorno do Espectro Autista 
Encontros internacionais e declarações elaboradas nos anos de 1990 sobre a inclusão de pessoas com 
deficiência alteraram o entendimento da Educação Especial no Brasil. Assim, a partir deste período temos: 
Assinale a alternativa correta: 
A) As Escolas de Educação Especial com atendimento direcionado para cada deficiência ou 
necessidade foram consideradas excludentes, ressaltando a dificuldade do aluno e desmerecendo 
sua potencialidade. 
B) Entendeu-se que o melhor local para as pessoas com dificuldades, deficiências e altas habilidades seriam 
as Escolas de Educação Especial direcionadas para cada tipo de necessidade. 
C) Para atender as declarações o PNEE de 2008 cria as Escolas de Educação Especial específicas para 
cada dificuldade, deficiência ou alta habilidade, principal alternativa de atendimento aos alunos com estas 
demandas. 
D) Em decorrência das declarações dos anos de 1990 a integração com os demais alunos em escolas 
convencionais foi descartada como opção para as pessoas com deficiências, transtornos globais do 
desenvolvimento e altas habilidades. 
 
Questão 5/5 - Transtorno do Espectro Autista 
Analise as informações a seguir sobre o diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista (TEA) e assinale 
com V aquelas verdadeiras e F as falsas. 
(V) Quanto mais precoce for o diagnóstico no TEA melhor será o prognóstico. 
(V) No Brasil o diagnóstico precoce no TEA não é uma realidade. 
(F) O diagnóstico de TEA cabe exclusivamente ao analista comportamental. 
(F) Cada criança tem seu tempo, assim, é necessário aguardar ao máximo para iniciar um processo 
diagnóstico para TEA. 
Agora, marque a alternativa com a sequência correta: 
A) V, V, F, F 
B) V, V, V, F 
C) V, V, F, V 
D) V, F, V, F