Plano de Ensino Odontologia

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PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
	
	2022.2.
	CURSO
	ODONTOLOGIA
	DISCIPLINA
	SAÚDE COLETIVA III – PARQUE ECOLÓGICO
	PROFESSOR (A)	Comment by Juliana Ximenes Damasceno: Beth: 17 (2)
Eduardo: 10(2)
Raul: 3(2)
Contamos com seminário
	RAUL ANDERSON DOMINGUES ALVES DA SILVA, MARIA ELISABETH SOUSA AMARAL, CARLOS EDUARDO DE SOUSA PRAXEDES
	ANO/SEMESTRE
	2022.2.
	DIA / HORÁRIO / TURNO
	TERÇA-FEIRA/HORÁRIO AB/MANHÃ – PARQUE ECOLÓGICO
	CARGA HORÁRIA
	40 Horas
	COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS
	· Desenvolver ações de prevenção, promoção, proteção e reabilitação da saúde, tanto em nível individual quanto coletivo;
· Realizar serviços dentro dos mais altos padrões de qualidade e dos princípios da ética/bioética, tendo em conta que a responsabilidade da atenção à saúde não se encerra com o ato técnico, mas sim, com a resolução do problema de saúde, tanto em nível individual como coletivo;
· Avaliar, sistematizar e decidir as condutas mais adequadas, baseadas em evidências científicas;
· Manter a confidencialidade das informações a eles confiadas, na interação com outros profissionais de saúde e o público em geral;
· Respeitar os princípios éticos inerentes ao exercício profissional; 
· Atuar em todos os níveis de atenção à saúde, integrando-se em programas de promoção, manutenção, prevenção, proteção e recuperação da saúde, sensibilizados e comprometidos com o ser humano, respeitando-o e valorizando-o; 
· Atuar multiprofissionalmente, interdisciplinarmente e transdisciplinarmente com extrema produtividade na promoção da saúde baseado na convicção científica, de cidadania e de ética; 
· Reconhecer a saúde como direito e condições dignas de vida e atuar de forma a garantir a integralidade da assistência, entendida como conjunto articulado e contínuo das ações e serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os níveis de complexidade do sistema; 
· Exercer sua profissão de forma articulada ao contexto social, entendendo-a como uma forma de participação e contribuição social; 
· Desenvolver assistência odontológica individual e coletiva;
· Promover a saúde bucal e prevenir doenças e distúrbios bucais;
· Aplicar conhecimentos e compreensão de outros aspectos de cuidados de saúde na busca de soluções mais adequadas para os problemas clínicos no interesse de ambos, o indivíduo e a comunidade; 
· Aplicar conhecimentos de saúde bucal, de doenças e tópicos relacionados no melhor interesse do indivíduo e da comunidade; 
· Participar em educação continuada relativa a saúde bucal e doenças como um componente da obrigação profissional e manter espírito crítico, mas aberto a novas informações; 
· Manter reconhecido padrão de ética profissional e conduta, e aplicá-lo em todos os aspectos da vida profissional;
· Reconhecer suas limitações e estar adaptado e flexível face às mudanças circunstanciais; 
· Colher, observar e interpretar dados para a construção do diagnóstico; 
· Propor e executar planos de tratamento adequados (no Curso de Odontologia Unichristus desenvolvemos Plano de Cuidados); 
· Realizar a preservação da saúde bucal; 
· Comunicar-se com pacientes, com profissionais da saúde e com a comunidade em geral; 
· Trabalhar em equipes interdisciplinares e atuar como agente de promoção de saúde.
	UNIDADE 1
AULA 01
02/08
Terça feira – CD
Prof. 
Beth
Eduardo
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA SAÚDE COLETIVA III
Teórico: 
· Apresentar aos discentes os objetivos, metodologias, atividades e avaliação da disciplina
· Explicitar a interface Clínica 1 e Saúde Coletiva III, considerando a Relação com o Paciente, Anamnese, Prontuário Odontológico (identificação dos Riscos e Vulnerabilidades), Educação em Saúde/Espaço de Promoção da Saúde/Instagram e Plano de Cuidados
· Desenvolver temas de Educação em Saúde para ambiente virtual – INSTAGRAM 
	
	CONTEÚDO
	TED: Leitura do Artigo e Fichamento: 
O conceito de vulnerabilidade e seu caráter biossocial
	CH
	2hs
	
	METODOLOGIA
	Acolhida aos discentes
Levantamento de Expectativas/Pacto de Convivência
Exposição dialogada sobre objetivos, metodologias e uso de metodologias ativas e sobre a interface entre a Clínica 1 e Saúde Coletiva III
Plataforma Moodle
Sala de aula – presencial
	
	RECURSOS
	Textos e vídeo - Plataforma Moodle
Sala de aula – presencial
	
	BIBLIOGRAFIA
	1.OVIEDO, Rafael Antônio Malagón; CZERESNIA, Dina. O conceito de vulnerabilidade e seu caráter biossocial. Interface-Comunicação, Saúde, Educação, v. 19, n. 53, p. 237-250, 2015.
2.GUIOTOKU, Sandra Katsue et al. Iniquidades raciais em saúde bucal no Brasil. Revista Pan-americana de Salud Pública, v. 31, p. 135-141, 2012.
3. SILVA, Marcelo José de Souza; SCHRAIBER, Lilia Blima; MOTA, André. O conceito de saúde na Saúde Coletiva: contribuições a partir da crítica social e histórica da produção científica. Physis: Revista de Saúde Coletiva, v. 29, p. e290102, 2019.
4. Filme Empatia https://www.youtube.com/watch?v=gPASDkS3F98
	
	AVALIAÇÃO
	P1
	P2
	P3
	
	Questões objetivas
	2
	Questões discursivas
	1
	 UNIDADE 1
AULA 02
09/08
Terça feira CD
Prof. 
Eduardo Beth
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	RISCOS, VULNERABILIDADES E SAÚDE
Teórico: 
· Compreender a correlação dos riscos, vulnerabilidades e desigualdades sociais no contexto da atenção à saúde
· Identificar os fatores intervenientes no desenvolvimento das doenças bucais
	
	CONTEÚDO
	TED: Com base no fichamento do texto solicitado na aula anterior, responda: 
Como os dentistas podem atuar frente às vulnerabilidades sociais com que se deparam? Quais seus limites e possibilidades?
	CH
	2hs
	
	METODOLOGIA
	Metodologia Ativa: apresentação do TED solicitado
Exposição dialogada e síntese - Plataforma Moodle
Sala de aula – presencial
	
	RECURSOS
	PPT, vídeos - Plataforma Moodle – Sala de aula
Sala de aula – presencial
	
	BIBLIOGRAFIA
	1. OVIEDO, Rafael Antônio Malagón; CZERESNIA, Dina. O conceito de vulnerabilidade e seu caráter biossocial. Interface-Comunicação, Saúde, Educação, v. 19, n. 53, p. 237-250, 2015.
2. Diálogos sobre acessibilidade, inclusão e distanciamento social:
TERRITÓRIOS EXISTENCIAIS NAPANDEMIA, ED. Fiocruz, disponível em: http://www.ideiasus.fiocruz.br/portal/publicacoes/livros/Livro_Dialogos_sobre_Acessibilidade_Inclusao_e_Distanciamento_Social_1ed.pdf
	
	AVALIAÇÃO
	P1
	P2
	P3
	
	Questões objetivas:
	2
	Questões discursivas: 
	1
	UNIDADE 1
AULA 03
16/08
Terça feira CD
Prof. 
Beth 
 
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	POLÍTICA NACIONAL DE HUMANIZAÇÃO E CLÍNICA AMPLIADA
Teórico: Compreender a importância da Política de Humanização e da Clínica Ampliada na relação profissional-paciente, tendo como foco o sujeito participativo e à integralidade do cuidado
	
	CONTEÚDO
	TED: Após assistir um dos filmes (Intocáveis ou Nise: O Coração da Loucura) responda à pergunta: 
Qual a importância da Clínica Ampliada no cuidado em saúde?
	CH
	2hs
	
	METODOLOGIA
	Exposição dialogada e Estudo de Caso
Plataforma Moodle
Sala de aula – presencial
	
	RECURSOS
	Textos, PPT, vídeos 
Plataforma Moodle – Sala de aula
Sala de aula – presencial
	
	BIBLIOGRAFIA
	1.Clínica ampliada e compartilhada / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Política Nacional de Humanização da Atenção e Gestão do SUS. – Brasília: Ministério da Saúde, 2009.
2.BRASIL, Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Política Nacional de Humanização. Cadernos Humaniza SUS Brasília – DF, 2012.
	
	AVALIAÇÃO
	P1
	P2
	P3
	
	Questões objetivas:
	2
	Questões discursivas: 
	1
	
UNIDADE 1
AULA 04
23/08
Terça feira CD
Prof. 
Eduardo
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	CONCEITO DE CUIDADO EM SAÚDE
Teórico: 
· Discutir as dimensões do cuidado em saúde
· Desenvolver estratégias que incorporem a relação sujeito-corpo-desejo-cuidado, estimulando o autocuidado e o cuidado de si como experiência singular de sentir-se saudável
	
	CONTEÚDO
	TED: Elabore uma síntese de no mínimo 30 linhas sobre a importância do Plano de Cuidados
	CH
	2hs
	
	METODOLOGIA
	Exposição dialogadae Estudo de Caso
Plataforma Moodle
Sala de aula – presencial
	
	RECURSOS
	Textos, PPT, vídeos
Plataforma Moodle – Sala de aula
Sala de aula – presencial
	
	BIBLIOGRAFIA
	1. MENDES, Eugênio Vilaça. O cuidado das condições crônicas na atenção primária à saúde: o imperativo da consolidação da estratégia da saúde da família. 2012.
2. CURITIBA. Protocolo integrado de atenção à saúde bucal. Curitiba: Secretaria Municipal de Saúde de Curitiba. 2004.
	
	AVALIAÇÃO
	P1
	P2
	P3
	
	Questões objetivas:
	2
	Questões discursivas: 
	1
	
UNIDADE 1
AULA 05
30/08
Terça feira CD
Prof. 
Beth 
 
 
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	PLANO DE CUIDADOS 
Teórico: 
· Compreender a relevância da elaboração do Plano de Cuidados na atenção à saúde
· Fomentar o processo de planejamento para a produção de cuidados, considerando a diversidade de contextos
	
	CONTEÚDO
	TED: Elaborar o Plano de Cuidados para o caso apresentado
	CH
	2hs
	
	METODOLOGIA
	Exposição dialogada e Estudo de Caso
Plataforma Moodle
Sala de aula – presencial
	
	RECURSOS
	Textos, PPT, vídeos - Plataforma Moodle 
Sala de aula – presencial
	
	BIBLIOGRAFIA
	1. MENDES, Eugênio Vilaça. O cuidado das condições crônicas na atenção primária à saúde: o imperativo da consolidação da estratégia da saúde da família. 2012.
2. CURITIBA. Protocolo integrado de atenção à saúde bucal. Curitiba: Secretaria Municipal de Saúde de Curitiba. 2004. 
	
	AVALIAÇÃO
	P1
	P2
	P3
	
	Questões objetivas:
	2
	Questões discursivas: 
	1
	
UNIDADE 1
AULA 06
06/09
Terça feira CD
Prof. 
Eduardo
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	PROMOÇÃO DA SAÚDE: POLÍTICA NACIONAL DE PROMOÇÃO DA SAÚDE – PNPS 
Teórico: Compreender a promoção de saúde como aspecto integrativo da atuação do profissional da saúde
	
	CONTEÚDO
	TED: Qual o papel da Promoção da Saúde na produção do cuidado?
Viva mais SUS - Saúde na Escola 4:46
https://www.youtube.com/watch?v=Al65bpmCsBc
	CH
	2hs
	
	METODOLOGIA
	Exposição dialogada e Estudo de Caso
Plataforma Moodle
Sala de aula – presencial
	
	RECURSOS
	Textos, PPT, vídeos 
Plataforma Moodle – Sala de aula
Sala de aula – presencial
	
	BIBLIOGRAFIA
	1. PNPS/MS – BRASILIA – DF 2010
2. AITH, Fernando Mussa Abujamra. Marcos legais da promoção da saúde no Brasil. Revista de Medicina, v. 92, n. 2, p. 148-154, 2013.
3. KUSMA, Solena Ziemer; MOYSÉS, Simone Tetu; MOYSÉS, Samuel Jorge. Promoção da saúde: perspectivas avaliativas para a saúde bucal na atenção primária em saúde. Cadernos de Saúde Pública, v. 28, p. s9-s19, 2012.
	
	AVALIAÇÃO
	P1
	P2
	P3
	
	Questões objetivas:
	2
	Questões discursivas: 
	1
	
UNIDADE 2
AULA 07
13/09
Terça feira CD
Prof. 
Beth 
 
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	CICLOS DE VIDA 
Teórico: 
· Desenvolver atividade de educação em saúde, no contexto da Odontologia, conforme o ciclo de vida 
	
	CONTEÚDO
	TED: Pesquisa de experiências em educação em saúde por ciclo de vida
	CH
	 2hs
	
	METODOLOGIA
	Exposição dialogada e Estudo de Caso
Plataforma Moodle
Sala de aula – presencial
	
	RECURSOS
	Textos, PPT, vídeos 
Plataforma Moodle – Sala de aula
Sala de aula – presencial
	
	BIBLIOGRAFIA
	1.MENDES, Eugênio Vilaça. O cuidado das condições crônicas na atenção primária à saúde: o imperativo da consolidação da estratégia da saúde da família. 2012.
2. MIALHE, F.L. PELICIONI, M.C.F. Educação e Promoção da Saúde: teoria e Prática. Ed. Santo. São Paulo. 2015
	
	AVALIAÇÃO
	P1
	P2
	P3
	
	Questões objetivas:
	2
	Questões discursivas: 
	1
	
17/09
Prof. 
Raul 
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	Teórico: SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR – NP 1
	
	CONTEÚDO
	TED: Revisão das questões disparadoras e questões discentes
	CH
	
	
	METODOLOGIA
	Apresentação do Caso para leitura, resolução de questões e discussão interdisciplinar
Plataforma Moodle
Sala de aula – presencial
	
	RECURSOS
	Plataforma Moodle – Sala de aula
Sala de aula – presencial
	
	BIBLIOGRAFIA
	Informada/sugerida, conforme o Caso apresentado previamente
	UNIDADE 2
AULA 08
20/09
Terça feira CD
Prof. 
Beth 
Eduardo
 
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO CONTEXTO DE VULNERABILIDADES SOCIAIS
Teórico: 
· Compreender a educação em saúde, no contexto da odontologia, considerando as vulnerabilidades sociais
· Exercitar a realização de ação de educação em saúde bucal, conforme o ciclo de vida e o contexto
	
	CONTEÚDO
	TED: Pesquisa de experiências exitosas em educação em saúde bucal (relato de experiência)
	CH
	2hs
	
	METODOLOGIA
	Exposição dialogada e Estudo de Caso
Plataforma Moodle
Sala de aula – presencial
	
	RECURSOS
	Textos, PPT, vídeos 
Plataforma Moodle – Sala de aula
Sala de aula – presencial
	
	BIBLIOGRAFIA
	1. FERREIRA, Viviane Ferraz et al. Educação em saúde e cidadania: revisão integrativa. Trab. educ. saúde, Rio de Janeiro, v. 12, n. 2, p. 363 -378, Aug. 2014.  
Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1981-77462014000200009. 
2. Manual Técnico de Educação em Saúde Bucal / Claudia Márcia Santos Barros, coordenador. – Rio de Janeiro: SESC, Departamento Nacional, 2007.
	
	AVALIAÇÃO
	P1
	P2
	P3
	
	Questões objetivas:
	2
	Questões discursivas: 
	1
	NP 1
AULA 09
27/09
Terça feira CD
Prof. 
Eduardo
Beth 
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	NP 1
Teórico: Apresentar conhecimentos teórico satisfatórios relativos aos conteúdos desenvolvidos no período do NP 1
	
	CONTEÚDO
	Conteúdos teóricos das aulas desenvolvidas no período relativo ao NP 1
TED: PERGUNTAS DISPARADORAS
	CH
	 2hs
	
	METODOLOGIA
	Prova somativa
Plataforma Moodle
Sala de aula – presencial
	
	RECURSOS
	Plataforma Moodle – Sala de aula
Sala de aula – presencial 
	
	BIBLIOGRAFIA
	1.OVIEDO, Rafael Antônio Malagón; CZERESNIA, Dina. O conceito de vulnerabilidade e seu caráter biossocial. Interface-Comunicação, Saúde, Educação, v. 19, n. 53, p. 237-250, 2015.
2.GUIOTOKU, Sandra Katsue et al. Iniquidades raciais em saúde bucal no Brasil. Revista Pan-americana de Salud Pública, v. 31, p. 135-141, 2012.
3.SILVA, Marcelo José de Souza; SCHRAIBER, Lilia Blima; MOTA, André. O conceito de saúde na Saúde Coletiva: contribuições a partir da crítica social e histórica da produção científica. Physis: Revista de Saúde Coletiva, v. 29, p. e290102, 2019.
4.Clínica ampliada e compartilhada / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Política Nacional de Humanização da Atenção e Gestão do SUS. – Brasília: Ministério da Saúde, 2009.
5.BRASIL, Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Política Nacional de Humanização. Cadernos Humaniza SUS Brasília – DF, 2012.
6.MENDES, Eugênio Vilaça. O cuidado das condições crônicas na atenção primária à saúde: o imperativo da consolidação da estratégia da saúde da família. 2012.
7.CURITIBA. Protocolo integrado de atenção à saúde bucal. Curitiba: Secretaria Municipal de Saúde de Curitiba. 2004.
8.Diálogos sobre acessibilidade, inclusão e distanciamento social:
TERRITÓRIOS EXISTENCIAIS NA PANDEMIA, ED. Fiocruz, disponível em: http://www.ideiasus.fiocruz.br/portal/publicacoes/livros/Livro_Dialogos_sobre_Acessibilidade_Inclusao_e_Distanciamento_Social_1ed.pdf
	
	AVALIAÇÃO
	P1
	P2
	P3
	
	Questões objetivas:
	
	Questões discursivas: 
	UNIDADE 2
AULA 10
04/10
Terça feira AB
Prof. 
Eduardo 
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	PROMOÇÃO DA SAÚDE/EDUCAÇÃO EM SUA SAÚDE E A INTERFACE COM A SAÚDE BUCAL
Teórico: 
Compreender a promoção de saúde bucal como aspecto integrativo da atuação clínica do cirurgião-dentista
	
	CONTEÚDO
	TED: Construir uma atividade de Promoção de Saúde a partir do caso exposto
	CH
	2hs
	
	METODOLOGIA
	Exposição dialogada e Estudo de Caso
Sala de aula – presencial
	
	RECURSOS
	Textos, PPT, videos - Google Meet/ Plataforma Moodle
Sala de aula – presencial
	
	BIBLIOGRAFIA
	1. Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Cadernos temáticos do PSE – Promoção da Saúde Bucal. Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção Básica. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica – Brasília: Ministério da Saúde, 2016.
	
	AVALIAÇÃO
	P1P2
	P3
	
	Questões objetivas:
	2
	Questões discursivas: 
	1
	
UNIDADE 2
AULA 11
11/10
Terça feira 
TARDE
Prof. 
Beth 
 
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	PLANEJAMENTO E CONSTRUÇÃO DA ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE POR CICLO DE VIDA
Visita ao Espaço Social no território 
(Ou atividade simulada, caso estejamos com decretos governamentais – COVID 19)
Teórico:
· Planejar atividade de educação em saúde, a partir dos ciclos de vida e dos contextos apresentados
	
	CONTEÚDO
	TED: pesquisa e síntese de uma referência sobre Planejamento de atividades de Educação em Saúde por Ciclo de Vida para socialização (em grupos) na aula do dia 18/05
	CH
	2hs
	
	METODOLOGIA
	Exposição dialogada e Estudo de Caso
Plataforma Moodle
Sala de aula – presencial
	
	RECURSOS
	Textos, PPT, vídeos 
Plataforma Moodle – Sala de aula
Sala de aula – presencial
	
	BIBLIOGRAFIA
	1.SALCI, Maria Aparecida et al. Educação em saúde e suas perspectivas teóricas: algumas reflexões. Texto & Contexto Enfermagem, v. 22, n. 1, 2013.
2.Manual técnico de educação em saúde bucal / Claudia Márcia Santos Barros, coordenador. – Rio de Janeiro: SESC, Departamento Nacional, 2007.
	
	AVALIAÇÃO
	P1
	P2
	P3
	
	Questões objetivas:
	
	Questões discursivas: 
	
	
UNIDADE 2
AULA 12
18/10
 Terça feira 
TARDE
Prof. 
Beth 
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE 
Atividade no Território 
(Ou atividade simulada, caso estejamos com decretos governamentais – COVID 19)
Teórico: Identificar os principais aspectos relacionados à realização de atividades de educação em saúde por ciclo de vida 
	
	CONTEÚDO
	TED: leitura das referências sugeridas no Plano de Ensino
	CH 
	 2hs
	
	METODOLOGIA
	Exposição dialogada e trabalho em grupos
Plataforma Moodle
Sala de aula – presencial
	
	RECURSOS
	Textos, PPT, vídeos 
Plataforma Moodle – Sala de aula
Sala de aula – presencial
	
	BIBLIOGRAFIA
	1.MENDES, Eugênio Vilaça. O cuidado das condições crônicas na atenção primária à saúde: o imperativo da consolidação da estratégia da saúde da família. 2012.
2.MIALHE, F.L. PELICIONI, M.C.F. Educação e Promoção da Saúde: teoria e Prática. Ed. Santo. São Paulo. 2015
3.SALCI, Maria Aparecida et al. Educação em saúde e suas perspectivas teóricas: algumas reflexões. Texto & Contexto Enfermagem, v. 22, n. 1, 2013.
	
	AVALIAÇÃO
	P1
	P2
	P3
	
	Questões objetivas:
	
	Questões discursivas: 
	
	
UNIDADE 2
AULA 13 
25/10
Prof. 
Beth 
 
 
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	SEMINÁRIO: APRESENTAÇÃO DAS ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE
Teórico: Exercitar a realização de atividades de educação em saúde por ciclo de vida
	
	CONTEÚDO
	TED: Quais as contribuições da Educação em Saúde para o processo saúde-doença-cuidado?
	CH
	2hs
	
	METODOLOGIA
	Exposição dialogada /Trabalho em grupos
Plataforma Moodle
Sala de aula – presencial
	
	RECURSOS
	Textos, PPT, vídeos 
Plataforma Moodle – Sala de aula
Sala de aula – presencial
	
	BIBLIOGRAFIA
	1.MENDES, Eugênio Vilaça. O cuidado das condições crônicas na atenção primária à saúde: o imperativo da consolidação da estratégia da saúde da família. 2012.
2.MIALHE, F.L. PELICIONI, M.C.F. Educação e Promoção da Saúde: teoria e Prática. Ed. Santo. São Paulo. 2015
3.SALCI, Maria Aparecida et al. Educação em saúde e suas perspectivas teóricas: algumas reflexões. Texto & Contexto Enfermagem, v. 22, n. 1, 2013.
	
	AVALIAÇÃO
	P1
	P2
	P3
	
	Questões objetivas:
	
	Questões discursivas: 
	
	
UNIDADE 3 
AULA 14
01/11
Terça
feira CD
Prof. 
Eduardo
Beth
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	ESPIRITUALIDADE E SAÚDE
Teórico: 
· Discutir as dimensões do cuidado e espiritualidade em saúde
· Compreender a importância do Plano de Cuidados na atenção à saúde
· Fomentar o processo de planejamento para a produção de cuidados, considerando a diversidade de contextos
	
	CONTEÚDO
	TED: como a Espiritualidade pode contribuir com o cuidado em saúde?
	CH
	 2hs
	
	METODOLOGIA
	Exposição dialogada
Plataforma Moodle
Sala de aula – presencial
	
	RECURSOS
	PPT, vídeos 
Plataforma Moodle – Sala de aula
Sala de aula – presencial
	
	BIBLIOGRAFIA
	1.Harold G. Koenig, M.D. Espiritualidade no cuidado com o paciente. Por que, como, quando e o que.
2.Leonardo Boff Saber Cuidar Ética do humano - compaixão pela terra EDITORA VOZES Petrópolis, Rio de Janeiro, 1999. Pág. 199. Internet: http://www.vozes.com.br Brasil
3.MENDES, Eugênio Vilaça. O cuidado das condições crônicas na atenção primária à saúde: o imperativo da consolidação da estratégia da saúde da família. 2012.
4.CURITIBA. Protocolo integrado de atenção à saúde bucal. Curitiba: Secretaria Municipal de Saúde de Curitiba. 2004. 
	
	AVALIAÇÃO
	P1
	P2
	P3
	
	Questões objetivas:
	
	Questões discursivas: 
	
	UNIDADE 3
AULA 15
08/11
Terça feira CD
Prof. 
Beth 
Eduardo 
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	PLANO DE CUIDADOS &
CONSTRUÇÃO DOS PLANOS DE CUIDADOS 
(Referentes aos pacientes atendidos na Clínica 1)
Teórico: Desenvolver a atividade de elaboração do Plano de Cuidados com o paciente
	
	CONTEÚDO
	TED: Quais as contribuições do Plano de Cuidados para o paciente?
	CH
	 2hs
	
	METODOLOGIA
	Exposição dialogada
Trabalho em grupos (Trios/duplas da Clínica)
Plataforma Moodle
Sala de aula – presencial
	
	RECURSOS
	Textos, PPT, vídeos 
Sala de aula – presencial
	
	BIBLIOGRAFIA
	1.MENDES, Eugênio Vilaça. O cuidado das condições crônicas na atenção primária à saúde: o imperativo da consolidação da estratégia da saúde da família. 2012.
2.CURITIBA. Protocolo integrado de atenção à saúde bucal. Curitiba: Secretaria Municipal de Saúde de Curitiba. 2004. 
	
	AVALIAÇÃO
	P1
	P2
	P3
	
	Questões objetivas:
	
	Questões discursivas: 
	
	NP 2
AULA 16
22/11
Terça-feira CD
feira CD
Prof. 
Eduardo
Beth 
 
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	NP 2
Teórico: Apresentar conhecimentos teóricos satisfatórios relativos aos conteúdos desenvolvidos no período do NP 2
	
	CONTEÚDO
	Conteúdos teóricos das aulas desenvolvidas no período relativo ao NP 2
TED: PERGUNTAS DISPARADORAS
	CH
	2hs
	
	METODOLOGIA
	Prova somativa
Plataforma Moodle
Sala de aula – presencial
	
	RECURSOS
	Plataforma Moodle – Sala de aula
Sala de aula – presencial
	
	BIBLIOGRAFIA
	1. PNPS/MS – BRASILIA – DF 2010
2. AITH, Fernando Mussa Abujamra. Marcos legais da promoção da saúde no Brasil. Revista de Medicina, v. 92, n. 2, p. 148-154, 2013.
3. KUSMA, Solena Ziemer; MOYSÉS, Simone Tetu; MOYSÉS, Samuel Jorge. Promoção da saúde: perspectivas avaliativas para a saúde bucal na atenção primária em saúde. Cadernos de Saúde Pública, v. 28, p. s9-s19, 2012.
4. FERREIRA, Viviane Ferraz et al. Educação em saúde e cidadania: revisão integrativa. Trab. educ. saúde, Rio de Janeiro, v. 12, n. 2, p. 363 -378, Aug. 2014.  
Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1981-77462014000200009. 
5. Manual Técnico de Educação em Saúde Bucal / Claudia Márcia Santos Barros, coordenador. – Rio de Janeiro: SESC, Departamento Nacional, 2007.
6. SALCI, Maria Aparecida et al. Educação em saúde e suas perspectivas teóricas: algumas reflexões. Texto & Contexto Enfermagem, v. 22, n. 1, 2013.
7. MENDES, Eugênio Vilaça. O cuidado das condições crônicas na atenção primária à saúde: o imperativo da consolidação da estratégia da saúde da família. 2012.
8. MIALHE, F.L. PELICIONI, M.C.F. Educação e Promoção da Saúde: teoria e Prática. Ed. Santo. São Paulo. 2015.
	
	AVALIAÇÃO
	P1
	P2
	P3
	
	Questões objetivas:
	
	Questões discursivas: 
	
	UNIDADE 3
AULA 17
29/11
Terça feira CD
Prof. 
Beth
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	CONSTRUÇÃO DOS PLANOS DE CUIDADOS & AÇÕES DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE
(Referentes aos pacientes atendidos na Clínica 1)
Teórico: Desenvolver a atividade de elaboração do Plano de Cuidados com o paciente
	
	CONTEÚDO
	TED: Quais as contribuições do Plano de Cuidados para o paciente?
	CH
	 2hs
	
	METODOLOGIA
	Exposição dialogada
Trabalho em grupos (Trios/duplas da Clínica)
Plataforma Moodle
Sala de aula – presencial
	
	RECURSOS
	Textos, PPT, vídeos 
Sala de aula – presencial
	
	BIBLIOGRAFIA
	1.MENDES, EugênioVilaça. O cuidado das condições crônicas na atenção primária à saúde: o imperativo da consolidação da estratégia da saúde da família. 2012.
2.CURITIBA. Protocolo integrado de atenção à saúde bucal. Curitiba: Secretaria Municipal de Saúde de Curitiba. 2004. 
	
	AVALIAÇÃO
	P1
	P2
	P3
	
	Questões objetivas:
	
	Questões discursivas: 
	
	UNIDADE 3
AULA 18
06/12
Terça feira CD
Prof. 
Beth 
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	SEMINÁRIO: APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE CUIDADOS 
(Referentes aos pacientes atendidos na Clínica 1)
Teórico: Desenvolver a atividade de elaboração do Plano de Cuidados com o paciente
	
	CONTEÚDO
	TED: Quais as contribuições do Plano de Cuidados para o discente de odontologia?
	CH
	 2hs
	
	METODOLOGIA
	Exposição dialogada / Trabalho em grupos
Plataforma Moodle
Sala de aula – presencial
	
	RECURSOS
	Textos, PPT, vídeos 
Plataforma Moodle – Sala de aula
Sala de aula – presencial
	
	BIBLIOGRAFIA
	1.MENDES, Eugênio Vilaça. O cuidado das condições crônicas na atenção primária à saúde: o imperativo da consolidação da estratégia da saúde da família. 2012.
2.CURITIBA. Protocolo integrado de atenção à saúde bucal. Curitiba: Secretaria Municipal de Saúde de Curitiba. 2004. 
	
	AVALIAÇÃO
	P1
	P2
	P3
	
	Questões objetivas:
	
	Questões discursivas: 
	
	
10/12
Prof. 
Raul
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	Teórico: SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR – NP 3
	
	CONTEÚDO
	TED: REVISÃO DAS QUESTÕES DISPARADORAS E QUESTÕES DISCENTES
	CH
	
	
	METODOLOGIA
	Apresentação do Caso para leitura, resolução de questões e discussão interdisciplinar
Plataforma Moodle
Sala de aula – presencial
	
	RECURSOS
	Plataforma Moodle – Sala de aula
Sala de aula – presencial
	
	BIBLIOGRAFIA
	Informada/sugerida, conforme o Caso apresentado previamente
	UNIDADE 3
AULA 19
13/12
Terça feira CD
Prof. 
Beth 
 
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	SEMINÁRIO: APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE CUIDADOS 
(Referentes aos pacientes atendidos na Clínica 1)
Teórico: Desenvolver a atividade de elaboração do Plano de Cuidados com o paciente
	
	CONTEÚDO
	TED: Quais as contribuições do Plano de Cuidados para o discente de odontologia?
	CH
	 2hs
	
	METODOLOGIA
	Exposição dialogada / Trabalho em grupos
Plataforma Moodle
Sala de aula – presencial
	
	RECURSOS
	Textos, PPT, vídeos 
Plataforma Moodle – Sala de aula
Sala de aula – presencial
	
	BIBLIOGRAFIA
	1.MENDES, Eugênio Vilaça. O cuidado das condições crônicas na atenção primária à saúde: o imperativo da consolidação da estratégia da saúde da família. 2012.
2.CURITIBA. Protocolo integrado de atenção à saúde bucal. Curitiba: Secretaria Municipal de Saúde de Curitiba. 2004. 
	
	AVALIAÇÃO
	P1
	P2
	P3
	
	Questões objetivas:
	
	Questões discursivas: 
	
	NP 3
AULA 20
20/12
Terça-feira CD
Prof. 
Raul
Beth 
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	NP3
Teórico: Apresentar conhecimentos teóricos satisfatórios relativos aos conteúdos desenvolvidos no período do NP 3, bem como, de NP 2 e NP 1
	
	CONTEÚDO
	Conteúdos teóricos das aulas desenvolvidas no período relativo ao NP 3, bem como, NP 2 e NP 1
TED: PERGUNTAS DISPARADORAS
	
CH
	
2hs
	
	METODOLOGIA
	Prova somativa
Plataforma Moodle
Sala de aula – presencial
	
	RECURSOS
	Plataforma Moodle – Sala de aula
Sala de aula – presencial
	
	BIBLIOGRAFIA
	1.Harold G. Koenig, M.D. Espiritualidade no cuidado com o paciente. Por que, como, quando e o que.
2.Leonardo Boff Saber Cuidar Ética do humano - compaixão pela terra EDITORA VOZES Petrópolis, Rio de Janeiro, 1999. Pág. 199. Internet: http://www.vozes.com.br Brasil
3.MENDES, Eugênio Vilaça. O cuidado das condições crônicas na atenção primária à saúde: o imperativo da consolidação da estratégia da saúde da família. 2012.
4.CURITIBA. Protocolo integrado de atenção à saúde bucal. Curitiba: Secretaria Municipal de Saúde de Curitiba. 2004.
4.OVIEDO, Rafael Antônio Malagón; CZERESNIA, Dina. O conceito de vulnerabilidade e seu caráter biossocial. Interface-Comunicação, Saúde, Educação, v. 19, n. 53, p. 237-250, 2015.
5.GUIOTOKU, Sandra Katsue et al. Iniquidades raciais em saúde bucal no Brasil. Revista Pan-americana de Salud Pública, v. 31, p. 135-141, 2012.
6.SILVA, Marcelo José de Souza; SCHRAIBER, Lilia Blima; MOTA, André. O conceito de saúde na Saúde Coletiva: contribuições a partir da crítica social e histórica da produção científica. Physis: Revista de Saúde Coletiva, v. 29, p. e290102, 2019.
	
	AVALIAÇÃO
	P1
	P2
	P3
	
	Questões objetivas:
	
	Questões discursivas: 
	
	CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
	• Serão aplicadas 03 (três) avaliações escritas (previstas no calendário institucional).
	DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA
	
	CARGA HORÁRIA DIDÁTICA
	PROGRAMA
	HORAS/AULA
	
	PROGRAMA
	HORAS/AULA
	• Primeiro período
	14
	
	• Aulas
	34 hs
	• Segundo período 
	14
	
	• Avaliações
	06 hs
	• Terceiro período
	12
	
	TOTAL 
	40 hs
	TOTAL 
	40 hs
	
	
OBSERVAÇÃO: A CARGA HORÁRIA DE 40 HORAS DA DISCIPLINA SAÚDE COLETIVA III NÃO CONTEMPLA AS HORAS REFERENTES AOS DOIS SEMINÁRIOS INTERDISCIPLINARES.
	OBSERVAÇÃO
	• A sequência dos conteúdos poderá ser modificada.
	DATA
	
	ELABORAÇÃO E EXECUÇÃO DESTE PLANO
	24 de Junho de 2022
	
	Raul Anderson Domingues Alves da Silva
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