2 QUESTIONÁRIO SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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QUESTIONÁRIO – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO – AULA 02 – ARTES VISUAIS
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Racismo é um crime que fere a dignidade humana. De acordo com um dos mais influentes sociólogos brasileiros, Florestan Fernandes, para que pessoas de diferentes etnias possam ter oportunidades de vida semelhantes, já que, num Estado democrático, não há diferenças entre os cidadãos perante a lei, é necessário que as instituições:
· Ofereçam igualdade política, já que o racismo é produto das disputas hegemônicas de poder​​​​​​​. 
· Ofereçam igualdade socioespacial, uma vez que a não existência de espaços periféricos anularia a construção simbólica de identidades privilegiadas. 
· Ofereçam igualdade cultural, porque a homogeneização da sociedade promove equilíbrio e diminuição de tensões identitárias​​​​​​​. 
· Ofereçam políticas públicas para a promoção da igualdade social, uma vez que o racismo, no Brasil, tem recorte de classe.​​​​​​​ 
· Ofereçam igualdade religiosa, já que o racismo é fomentado por disputas de poder no campo religioso. ​​​​​​​ 
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O racismo se estabelece numa sociedade: ​​​​​​​
· Quando processos migratórios são plenamente aceitos e integrados pelas sociedades receptoras do fluxo. 
· Quando uma etnia historicamente e/ou economicamente privilegiada, por meio de ações segregadoras e discriminatórias, reproduzem padrões de marginalização e desigualdade. 
· Quando as instituições privilegiam determinadas culturas em detrimento de outras em suas práticas e políticas públicas. 
· Quando elites políticas, independentemente de sua origem racial e cultural, abusam de seu poder sobre a sociedade civil. 
· Quando uma cultura foi hermética durante todo seu processo civilizatório e a globalização traz novos elementos ao contexto. 
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A escola pode promover a igualdade racial​​​​​​​:
· Trabalhando a noção de pertencimento de comunidades em diáspora ao seu país de origem​​​​​​​. 
· Oferecendo trabalhos e práticas que façam as culturas centrais conhecer as culturas diferentes. ​​​​​​​ 
· Trabalhando a sensibilização social sobre contextos culturais diversos, integrando-os e aproximando-os dos sujeitos sociais​​​​​​​. 
· Oferecendo práticas pedagógicas de leitura e interpretação de culturas divergentes. 
· Favorecendo as noções centralizadoras sobre culturas hegemônicas​​​​​​​. 
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Práticas pedagógicas são ferramentas essenciais para a educação voltada à igualdade racial. Escolha a alternativa que, dentre as opções apresentadas, oferece a ferramenta/prática mais adequada à promoção desse conceito. ​​​​​
· A não celebração de datas comemorativas pertinentes a nenhuma cultura específica, assim, a escola mantém o foco somente na produção de conhecimento. 
· A não celebração de datas e elementos históricos culturais que não sejam pertinentes à região geoespacial em que a unidade escolar se encontra, mantendo o foco na valorização da cultura regional. 
· A celebração de datas e elementos histórico-culturais importantes para as etnias e grupos sociais presentes na comunidade, além dos nacionais. 
· A celebração de datas comemorativas coloniais, como aquelas baseadas nos preceitos da Igreja Católica. 
· A celebração de datas e elementos histórico-culturais definidas pela cultura hegemônica dominante. X
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Assinale a alternativa que apresenta o conteúdo normativo mais importante para a valorização da cultura afro-brasileira na escola.
· A proposta de livre-circulação de mercadorias e pessoas dos países partícipes do Mercosul, que permite o trânsito intercultural e favorece o contato com culturas irmãs nas escolas. 
· A Lei nº 10.639/03, que institui a presença de conteúdos de história e cultura de minorias étnicas apenas em cursos livres e de especialização. 
· A criminalização para o racismo e a injúria racial nos âmbitos e contextos escolares. 
· Os acordos para a integração educacional de países lusófonos realizados a partir da década de 2010. 
· A Lei nº 10.639/03, que instituiu a obrigatoriedade da presença de conteúdos da história e da cultura afro-brasileiras nas matrizes curriculares da educação.