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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:667602)
Peso da Avaliação
10,00
Prova
80814320
Qtd. de Questões
20
Nota
9,50
Falar claramente, verdadeiramente e de forma transparente é uma das tarefas mais importantes do líder. O verdadeiro líder sabe disso e dedica parte do 
seu tempo para conversar com a equipe.
 Essas são características da competência de liderança chamada: 
A Comunicação.
B Motivação.
C Feedback.
D Reconhecimento.
O elemento principal e que define as comunidades de prática (CoPs) é a aprendizagem coletiva, que se estabelece no compartilhamento de 
conhecimento e práticas que se integram por um objetivo ou interesse comum e que, necessariamente, estão envolvidas em uma prática e atividade.
 Sobre os 3 tipos de engajamento entre os membros de uma CoP, assinale a alternativa CORRETA: 
A  Alinhamento, comprometimento e disciplina. 
B  Imaginação, criatividade e engajamento.
C  Envolvimento, imaginação e alinhamento. 
D  Cooperação, criatividade e alinhamento.
Os gestores escolares são os responsáveis pelo sucesso e pela sobrevivência da instituição. Eles são vistos como líderes capazes de trabalhar na 
facilitação de problemas em grupo, sabendo ouvir a opinião dos membros da escola, delegando autoridade e distribuindo poder.
 LÜCK, Heloísa. Liderança em gestão escolar. V. 4. Petrópolis: Vozes. 2008. Sobre o líder escolar, é correto afirmar que: 
A É aquele capaz de fazer com que os objetivos da escola sejam atingidos.
B É aquele que oferece uma recompensa em troca do cumprimento da tarefa.
C É aquele que estimula a gestão autocrática.
D É aquele que estimula a gestão liberal.
A inteligência é uma das principais distinções entre o ser humano e os outros animais. Etimologicamente, a palavra ‘inteligência’ se originou a partir do 
latim intelligentia, oriundo de intelligere, em que o prefixo inter significa ‘entre’, e legere quer dizer ‘escolha’ (INTELIGÊNCIA, 2020).
 
Sobre o conceito de inteligência, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: INTELIGENCIA. In: SIGNIFICADOS. Matosinhos: 7 Graus. Disponível em: 
https://www.significados.com.br/inteligencia. Acesso em 23 nov. 2020. 
A  Inteligência define algumas habilidades motoras do ser humano, como as locomotoras, estabilizadoras e manipuladoras.
B
  Inteligência é uma competência intelectual que define algumas características do ser humano, como a fala, raciocínio, memória, interpretação e
pensamento. 
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C   Inteligência define algumas características do ser humano, como aparência, idade, peso e altura.
D
 Inteligência é uma competência intelectual que define algumas características do ser humano, como a aprendizagem rápida, raciocínio lógico,
capacidade de memorização, interpretação e pensamento.
As competências emocionais são adquiridas, aprendidas e desenvolvidas ao longo da vida para alcançar um desempenho excepcional. Goleman (2011) 
destaca a importância da inteligência emocional no que se refere ao autocontrole em situações e no alcance de objetivos.
 
Sobre os cinco pilares que regem a inteligência emocional, de acordo com Goleman (2011), assinale a alternativa CORRETA:
 
 FONTE: GOLEMAN, D. Inteligência social: o poder das relações humanas. Rio de Janeiro: Elieser, 2011.
A  Autoconhecimento emocional, descontrole emocional, motivação externa, empatia e relacionamentos interpessoais.
B   Autoconhecimento emocional, instabilidade emocional, desmotivação, apatia e relacionamentos externos.
C  Autoconhecimento emocional, controle emocional, motivação externa, apatia e relacionamento interpessoais.
D  Autoconhecimento emocional, controle emocional, automotivação, empatia e relacionamentos interpessoais.
As inteligências intra e interpessoais são definidas como tipos de inteligências múltiplas, que envolvem os indivíduos por meio da motivação, empatia, 
interação, autoestima, autorrealização e confiança, dentre outros sentimentos positivos. Tanto a inteligência intrapessoal, quanto a interpessoal se 
constituem como inteligências emocionais.
 Sobre as inteligências inter e intrapessoais, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Inteligência intrapessoal: está ligada ao autocontrole, permite compreender e controlar as questões externas. Inteligência interpessoal:
impossibilita a interpretação das palavras e aprimora a capacidade de desprezo.
B
 Inteligência intrapessoal: está ligada ao autoconhecimento, permite compreender e controlar as questões internas. Inteligência interpessoal:
possibilita a interpretação das palavras e aprimora a capacidade de empatia. 
C
 Inteligência intrapessoal: está ligada à autoconfiança, permite compreender e controlar as questões externas. Inteligência interpessoal:
impossibilita a interpretação das palavras e diminui a capacidade de empatia.
D
  Inteligência intrapessoal: está ligada à autovalorização, não permite compreender e controlar as questões internas. Inteligência interpessoal:
impossibilita a interpretação das palavras, mas aprimora a capacidade de empatia.
Novas formas de aprender e ensinar são disponibilizadas a cada dia, através do compartilhamento e colaboração proporcionados pela internet. Dessa 
forma, a cada dia que passa, as escolas, estudantes e professores são desafiados a fazer o melhor uso das inúmeras ferramentas disponíveis na Web.
 Sobre as ferramentas de tecnologia digital utilizadas atualmente na educação, de acordo com Santos (2020), assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: SANTOS, L. A. Tecnologias na educação: 5 ferramentas digitais para facilitar a vida de alunos e professores. Disponível em: 
https://www.blogsenacsp.com.br/tecnologias-na-educacao. Acesso em: 23 set. 2020. 
A  Impressora 3D, Realidade virtual e Learning Analytics.
B  Realidade virtual, Gamificação e Learning Analytics.
C  Wordpress, Wikipedia, Facebook.
D  Facebook, Learning Analytics e Gamificação. 
 O ambiente virtual limita a interação pessoal do aluno, mas democratiza o acesso ao conhecimento, uma vez que possibilita a redução de custos, o 
tempo de deslocamento, a manutenção da edificação de ensino e outras variáveis, como aquisição de material didático e alimentação.
 Com base nas estratégias pedagógicas mais utilizadas para manter os alunos integrados, analise as sentenças a seguir: 
I- Os fóruns de discussão com moderação dos tutores ou administradores do curso; o estímulo ao debate; o gerenciamento de brainstorms; e o 
compartilhamento de conhecimento entre os participantes, de acordo com o planejamento e objetivos estratégicos de cada curso ou disciplina.
II- Os fóruns de discussão com moderação dos tutores ou administradores do curso; o estímulo ao debate; base de dados; calendário.
III- O gerenciamento de brainstorms; o compartilhamento de conhecimento entre os participantes, de acordo com o planejamento e objetivos 
estratégicos de cada curso ou disciplina; banco de dados; e calendário.
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IV- O compartilhamento de conhecimento entre os participantes, de acordo com o planejamento e objetivos estratégicos de cada curso ou disciplina; o 
gerenciamento de brainstorms; base de dados; e glossários.
 Assinale a alternativa CORRETA: 
A  Somente a sentença I está correta.
B  Somente a sentença IV está correta.
C  Somente a sentença III está correta.
D  Somente a sentença II está correta. 
Promover um bom trabalho em equipe na sala de aula é essencial para garantir o sucesso de uma aprendizagem baseada em comunidades de prática. 
Caso contrário, qualquer proposta inovadora pode se tornar um grande fracasso. Alguns passos devem ser seguidos para garantir o sucesso dos 
trabalhos em equipe.
 Sobre a sequência dessas etapas, assinale a alternativa CORRETA:  
A  (1) Abrir espaço para feedback individualizado; (2) teste de garantia prévia; (3) formar grupos de maneira estratégica; e (4) execução do problema.B  Execução do problema; (2) formar grupos de maneira estratégica; (3) teste de garantia prévia; e (4) abrir espaço para feedback individualizado. 
C  (1) Formar grupos de maneira estratégica; (2) teste de garantia prévia; (3) execução do problema; e (4) abrir espaço para feedback individualizado. 
D  (1) Execução do problema; (2) formar grupos de maneira estratégica; (3) abrir espaço para feedback individualizado; e (4) teste de garantia prévia. 
Para conseguir atender as necessidades de aprendizagem dos alunos nascidos na era digital, profissionais de educação, do mundo todo, têm cada vez 
mais se dedicado a elaborar novas abordagens e estratégias para aplicar nas salas de aula. Fazer com que esses alunos consigam desenvolver um 
processo de ensino-aprendizagem dinâmico é cada vez mais necessário.
 Com base nestas afirmações e em como um professor pode tornar suas aulas mais interativas, analise as alternativas a seguir: 
I- Formando grupos em redes sociais.II- Criando blogs.III- Utilizando plataformas e aplicativos específicos para a área educacional.
IV- Focar em aulas expositivas longas. Assinale a alternativa CORRETA: 
A  As alternativas II e IV estão corretas.
B  As alternativas I e II estão corretas.
C  As alternativas I, II e III estão corretas. 
D  As alternativas I e III estão corretas. 
O surgimento das tecnologias digitais revolucionou a indústria, a economia e a sociedade do século XX. Armazenar e transmitir a informação modificou a 
relação das pessoas com a história. A informação, que no passado era guardada em livros, manuscritos, bibliotecas e academias, passou a ser 
amplamente acessada.
 Sobre o conceito de Tecnologias digitais, assinale a alternativa CORRETA:  
A  Uma tecnologia em forma de hardware que auxilia na comunicação. 
B  Informações armazenadas em um suporte físico e não necessitam de um suporte eletroeletrônico para serem visualizadas.
C
 Um conjunto de tecnologias que transforma qualquer linguagem ou dado através de sistemas binários (0 e 1). Esses códigos são códigos de sim e
não sobrepostos, formando imagens, sons e textos que podemos ter acesso por meio de um dispositivo digital.
D  Uma tecnologia que amplia a mobilidade, comunicação e habilidades de aprendizado.
Indiferente se o processo de aprendizagem é a distância ou presencial, a necessidade de feedback e incentivos para o processo de ensino-
aprendizagem é latente. Portanto, alguns objetivos pedagógicos devem ser alcançados tanto no modelo tradicional, quanto no modelo a distância.
 
De acordo com os objetivos pedagógicos do modelo tradicional que também são alcançados no ambiente virtual, classifique V para as alternativas 
verdadeiras e F para as falsas:
 
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( ) Realizar atividades programadas.
( ) Debater ideias.
( ) Acessar o conteúdo das disciplinas.
( ) Suporte para sistema de educação a distância totalmente on-line.
( ) Acompanhar o avanço pelo relatório de atividades.
 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
A  V – V – V – F – V.
B  V – V – V – V – V. 
C  V – F – V – F – V.
D  V – F – F – V – V.
Ser líder exige conhecimento, habilidade e atitudes que inspiram as pessoas para atingir os objetivos da organização. Acerca das competências 
essenciais de um líder, associe os itens que seguem:
 
I – Visão
II – Motivação
III – Comunicação
 
( ) Fazer-se claro para ter certeza de que os liderados possuem as informações necessárias para realização do trabalho.
( ) Inspirar e estimular os liderados para que realizem o trabalho necessário.
( ) Direcionar os liderados e traduzir as estratégias da organização em objetivos claros.
  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A II - I - III.
B II - III - I.
C III - I - II.
D III - II - I.
De acordo com Tapscott e Williams (2010, p. 18-9), “a aprendizagem baseada na transmissão pode ter sido apropriada para uma economia e geração 
anterior, mas cada vez mais ela está deixando de atender às necessidades de uma nova geração de estudantes que estão prestes a entrar na economia 
global do conhecimento”. Uma abordagem pedagógica que muda esta concepção de aprendizagem baseada na transmissão é a flipped classroom.
 Sobre a definição da abordagem citada, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: TAPSCOTT, D.; WILLIAMS, A. D. Innovating the 21st-Century University: it's time!. Educause Review, Washington, DC, v. 45, n. 1, p. 16-29, jan./feb. 
2010. Disponível em: https://er.educause.edu/articles/2010/2/innovating-the-21stcentury-university-its-time. Acesso em: 23 set. 2020. 
A
 O professor e o aluno são protagonistas na construção do conhecimento, construindo o conhecimento em conjunto, através de leituras durante as
aulas.
B
 É uma abordagem na qual os alunos são protagonistas na construção do seu próprio conhecimento. Eles buscam a leitura e conhecimento do
conteúdo programático antes de entrar no ambiente acadêmico.
C  É uma abordagem que enfatiza o conhecimento prático e coloca o professor como protagonista na construção do conhecimento. 
D
 É uma abordagem na qual o professor é protagonista na construção do conhecimento. O aluno só busca o conhecimento do conteúdo
programático depois da aula expositiva do professor.
O ensino personalizado traz e aplica instrumentos que deixam a disciplina menos maçante, com conteúdos mais atrativos, priorizando temas que 
agreguem aos alunos, na mesma medida em que os conquistem. Esses conteúdos são desenvolvidos de forma que façam sentido para o aluno ao 
dialogar com a sua realidade. Personalizar nada mais é do que atender a uma necessidade do aluno e fazer com que ele possa trilhar o caminho do seu 
próprio aprendizado.
 Sobre as estratégias para o ensino personalizado, assinale a alternativa CORRETA: 
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A
 Individualização do ensino: quando um aluno de um grupo busca alternativas de ensino voltadas as suas necessidades. Diferenciação do ensino:
nada mais é do que oferecer um ambiente em que um aluno escolhe o que ele quer estudar. Personalização: quando um grupo de alunos com o
mesmo objetivo busca um ensino mais personalizado.
B
 Individualização do ensino: nada mais é do que oferecer um ambiente em que um aluno escolhe o que ele quer estudar. Diferenciação do ensino:
quando um grupo de alunos com o mesmo objetivo busca um ensino mais personalizado. Personalização: quando um aluno de um grupo busca
alternativas de ensino voltadas as suas necessidades. 
C  Nenhuma das alternativas
D
 Individualização do ensino: quando um aluno de um grupo busca alternativas de ensino voltadas as suas necessidades. Diferenciação do ensino:
quando um grupo de alunos com o mesmo objetivo busca um ensino mais personalizado. Personalização: nada mais é do que oferecer um ambiente
em que um aluno escolhe o que ele quer estudar.
Metodologia é um termo amplamente conhecido na área da Educação. Afinal, sem metodologia, não há educação. As metodologias Construtivista, 
Freiriana, Montessoriana, Waldorf e Tradicional são apenas algumas das metodologias mais conhecidas.
 Com base na maneira que a metodologia ativa se diferencia dessas metodologias, analise as afirmativas a seguir: 
I- A metodologia ativa apenas determina as diretrizes para o processo de ensino e aprendizagem, resultando em estratégia, técnicas, exercícios e 
abordagens.
II- A metodologia ativa direciona para a participação efetiva e intencional tanto do educador quanto do aluno.
III- A metodologia ativa utiliza diversos recursos flexíveis e adaptáveis aos discentes e suas formas de aprendizado. Assinale a alternativa CORRETA: 
A  As afirmativas II e III estão corretas.
B  As afirmativas I e III estão corretas. 
C  As afirmativas I e II estão corretas. 
D  As afirmativas I, II e III estão corretas.
Quando falamos em avaliação, o docente precisa se atentar tantoaos critérios qualitativos, quanto aos quantitativos, assim como os demais resultados 
ao longo do processo de ensino-aprendizagem. A avaliação deve ser desenvolvida com uma abordagem que consiga avaliar de acordo com o momento 
de aprendizagem.
 Sobre as três principais abordagens de avaliação, assinale a alternativa CORRETA: 
A  Avaliação formativa, diagnóstica e escrita. 
B  Avaliação diagnóstica, somativa e formativa. 
C  Avaliação diagnóstica, somativa e escrita. 
D  Avaliação diagnóstica, formativa e autoavaliação.
Ao longo dos anos surgiram diferentes teorias da liderança, todas com o objetivo de entender, analisar e definir melhor como essa dinâmica funciona e 
quais circunstâncias levam uma pessoa a se tornar um verdadeiro líder. Dito isso, relacione as teorias da liderança com suas respectivas características:
 
I – Teoria dos traços da personalidade.
II – Teoria contingencial ou situacional.
III – Teoria do caminho-meta.
 
( ) Determinada condição faz surgir o líder necessário e conveniente.
( ) O caráter e a personalidade distinguem o líder do não-líder.
( ) O comportamento do líder é a chave para motivar os subordinados.
  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A II - I - III.
B II - III - I.
C III - II - I.
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D III - I - II.
Diversas abordagens pedagógicas utilizam a tecnologia para transformar e engrandecer o processo de ensino-aprendizagem. A abordagem do blended 
learning tem sido cada vez mais aplicada mundialmente, especialmente depois das mudanças na educação provocadas pela pandemia do Covid-19.
 Sobre a definição de blended learning, assinale a alternativa CORRETA: 
A  É o termo em inglês utilizado para o ensino presencial.
B  É a combinação de práticas pedagógicas com base em experiências de mão na massa. 
C  É o termo em inglês utilizado para o ensino não presencial. 
D
 É a combinação de práticas pedagógicas do ensino presencial e do ensino a distância com o objetivo de melhorar o desempenho dos alunos em
ambos os formatos de ensino.
A inteligência emocional é de suma importância no mundo do trabalho, uma vez que é por meio dela que os profissionais encontram oportunidades de 
carreiras promissoras, imbuídas de um sentido de pertencimento e projeções futuras. O treinamento e desenvolvimento de competências sociais e 
emocionais são processos de abordagem inseridos na inteligência emocional no trabalho.
 Sobre o resultado da aplicação desses processos, assinale a alternativa CORRETA: 
A   Positivamente para fazer o que os outros querem, sempre evitando conflitos e se tornando um bom colega de trabalho.
B  Negativamente no controle da comunicação e linguagem. 
C  Positivamente aos sentimentos de empatia, automotivação, autocontrole, trabalho em equipe e afetividade.
D  Negativamente aos sentimentos de empatia, automotivação, autocontrole, trabalho em equipe e afetividade. 
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