LDB - Lei Federal n 9 394-96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

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Fundamentos da Educação 
LDB – Lei 9.394/96 e suas alterações 
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1 Apresentação 
Sejam bem-vindos a mais uma aula de Fundamentos da Educação! 
É com prazer que iniciamos mais um capítulo do material PDF FOCADO do Focus 
Concursos. Apresentaremos conteúdos com normativas atuais, com abordagem bem 
didática e assertiva para a sua compreensão. 
 
Ressaltamos que o PDF FOCADO conta com a produção intelectual das aulas da 
professora, além das complementações, atualizações e revisões elaboradas pela nossa 
equipe Pedagógica do Focus Concursos. 
 
A respeito das complementações, frisamos que, este material pode conter 
informações além das trabalhadas em videoaulas. Mas, claro, com tudo que é 
necessário para a sua aprovação, com a profundidade necessária – nem mais, nem 
menos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2 Roteiro do PDF FOCADO 
 
Bom, feita esta análise geral, você já deve ter percebido que estamos no caminho certo. 
Preciso que você, futuro aprovado(a), juntamente com esta professora que passa a ser o seu 
maior torcedor, organize seus estudos da seguinte forma: 
 
Estrutura do PDF FOCADO: 
• Material Teórico Escrito (conteúdo para o aluno complementar além das videoaulas. 
Este material pode conter informações além das trabalhadas em videoaulas. Mas, 
claro, com tudo que é necessário para a sua aprovação, com a profundidade 
necessária – nem mais, nem menos.); 
• Questões de Sala de Aula; 
• Mapa Mental; 
• Maratona de Questões Comentadas; 
• Letra da Lei. 
 
 
 
Você pode usar as videoaulas para entender a matéria como um todo e usar os PDFs para 
complementar e aprofundar ainda mais sobre os temas! 
 
E como eu disse, sem enrolação, vamos direto ao conteúdo para o seu concurso. VAMOS 
NESSA! 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LDB - Lei Federal nº 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional 
CONSIDERAÇÕES INICIAIS 
Iniciaremos agora nosso estudo sobre o que é frequentemente considerado a 
"Carta Magna" da educação, ou seja, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, 
amplamente presente em todos os concursos relacionados à área educacional. É de 
suma importância que você compreenda integralmente o conteúdo desta legislação, 
sem demora, e logo em seguida, fique atento a cada análise referente aos seus artigos. 
Como é de conhecimento geral, a Constituição Federal de 
1988 serve como o alicerce fundamental para todo o sistema 
jurídico nacional. Consequentemente, a Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional deve estar em total consonância com o que 
está previsto na Constituição. 
A Lei 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional, percorreu um longo caminho até ser aprovada 
em 20 de dezembro de 1996. Na época de sua proposição, o projeto 
foi alvo de muitas críticas, sendo considerado vago e lacunoso. O projeto original 
apresentou quase o dobro de dispositivos em relação à versão que finalmente foi 
aprovada sem quaisquer vetos presidenciais, que estão atualmente em vigor. Esta 
revisão foi uma melhoria significativa, especialmente agora que nos dedicamos ao 
estudo deste documento. 
Mas por que estou abordando esse assunto? Simplesmente para fornecer um 
contexto histórico sobre esta lei. Apesar das críticas iniciais, a Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional é o marco mais importante no que diz respeito à educação em 
nosso país. Ela é conhecida como a Carta Magna da Educação ou, de forma mais 
simplificada, como LDB ou LDBEN. Antes dela, houve outras leis que regulamentavam 
o sistema educacional brasileiro, a saber: a Lei 4.024/61 e a Lei 5.692/71, ambas 
atualmente revogadas. Portanto, é imperativo concentrarmos nossos esforços na 
legislação atual. 
 
 
 
 
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LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996 
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e 
eu sanciono a seguinte Lei: 
TÍTULO I 
Da Educação 
Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida 
familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, 
nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações 
culturais. 
§ 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, 
predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. 
§ 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática 
social. 
 
Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, 
será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, 
 
 
 
 
Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, 
será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando 
ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da 
cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
(Constituição Federal,1988) 
 
 
http://legislacao.planalto.gov.br/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/lei%209.394-1996?OpenDocument
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COMENTÁRIOS: 
O artigo 1º, a Lei indica que os processos formativos acontecem em diversas 
oportunidades, ou seja, uma pessoa pode se desenvolver na sua relação com a família, 
no seu trabalho ou em qualquer outra situação. 
O destaque aqui é para o conceito essencial de educação e sua abrangência aos 
diversos processos de desenvolvimento que ocorrem em muitos lugares e não está 
restrito à escola ou à sala de aula. 
É preciso ter cuidado, pois o artigo primeiro diz que a educação envolve várias 
nuances de desenvolvimento, mas na sequência, o parágrafo 1º delimita, 
explicitando que a LDB normatiza ESPECIFICAMENTE a educação escolar. 
Assim, a Lei conceitua a educação de forma bem ampla, mas se restringe a tratar 
apenas da EDUCAÇÃO ESCOLAR. 
 Então a educação só acontece na escola? De forma nenhuma! Tenha isso bem 
claro: a educação acontece em diversos espaços e momentos, mas a LDB normatiza 
somente a educação escolar. E para esclarecer, no parágrafo 1º, a lei conceitua a 
educação escolar como aquela que "se desenvolve, predominantemente, por meio do 
ensino, em instituições próprias". (artigo 1º, parágrafo 1º). 
Na sequência a norma já salienta outro importante aspecto: a educação escolar 
deve estar vinculada ao mundo do trabalho e à prática social (artigo 1º, parágrafo 
2º). 
 O cuidado que devemos ter com esse trecho refere-se à obrigatoriedade do 
vínculo citado. Digo isso, porque, via de regra, as questões que exigem conhecimento 
sobre esse dispositivo vão alterar o sentido da norma, facultando esse vínculo ou 
sugerindo outras frentes, as quais a educação deverá se vincular. 
 
 
 
 
 
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TÍTULO II 
Dos Princípios e Fins da Educação Nacional 
Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de 
liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno 
desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua 
qualificação para o trabalho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: 
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; 
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o 
pensamento, a arte e o saber; 
III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; 
IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; 
V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; 
VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; 
VII - valorização do profissional da educação escolar; 
VIII - gestão democrática do ensino público,na forma desta Lei e da legislação 
dos sistemas de ensino; 
IX - garantia de padrão de qualidade; 
X - valorização da experiência extra-escolar; 
XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 
XII - consideração com a diversidade étnico-racial. (Incluído pela Lei nº 
12.796, de 2013) 
XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da 
vida. (Incluído pela Lei nº 13.632, de 2018) 
XIV - respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das 
pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva. (Incluído pela Lei nº 
14.191, de 2021) 
Como vocês podem imaginar, esses princípios são normas, são as regras 
gerais que balizam tudo o mais que consta definido na LDB. Por isso é 
fundamental que você assimile o artigo 3º e tenha clareza sobre cada um dos 
princípios. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13632.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art1
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Do Direito à Educação e do Dever de Educar 
 Neste título da LDB, você vai compreender como ocorre a regulamentação da 
educação, que é direito subjetivo e de que forma se efetiva o dever do Estado, a 
partir de quais garantias. Também vai perceber como está organizada a sua oferta e 
atendimento e os padrões mínimos de qualidade do ensino estabelecidos na lei. 
Bom, um dos pontos a serem explorados neste título refere-se ao dever do 
Estado com relação à educação. E o artigo 4º aponta, em seus incisos, o que o Estado 
precisa garantir para que se possa afirmar que ele está cumprindo com o seu dever 
de ofertar o ensino. 
 Quero destacar que nós estamos adentrando outro tema muito exigido em 
provas. Assim como os princípios da educação, as garantias contidas no artigo 4º são 
objeto comum de avaliação nos concursos. 
 Por isso, atente-se! O primeiro e mais recorrente tema é a organização da 
educação básica OBRIGATÓRIA e GRATUITA. Afinal, qual é a idade obrigatória para 
oferta do ensino pelo estado? 
Para entender bem essa parte, preste atenção! 
❖ O que é a educação básica? 
 Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio - (artigo 21). 
❖ O que é educação infantil? 
 Creche (0 a 3 anos) e pré-escola (4 e 5 anos) - (artigo 30). 
 Tenha claro que a Educação Básica engloba EI + EF + EM e que a Educação 
Infantil se divide em creche e pré-escola. 
 Agora veja: a LDB aponta que o estado deve ofertar de forma gratuita e 
obrigatória a educação dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos, o que engloba, da 
educação infantil, somente a pré-escola. 
 
 
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Mas a EB não começa ao zero ano? Como fica a primeira etapa 
da Educação Infantil? 
Existe esse recorte na educação infantil, referente à idade. A oferta 
da EI (creche e pré-escola) é gratuita, mas só a pré-escola é 
obrigatória - a partir dos QUATRO ANOS. 
Vamos simplificar: a oferta da EB pelo Estado é GRATUITA de 
zero a 17 anos e OBRIGATÓRIA de 4 a 17 anos. 
 
 Já anota: Educação básica: Oferta gratuita: zero a 17 anos Oferta 
obrigatória: 4 a 17 anos 
Para os estudantes com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento, altas 
habilidades ou superdotação, haverá atendimento educacional especializado 
gratuito, de forma transversal, em todos os níveis, etapas e modalidades, 
preferencialmente na rede regular de ensino. 
Questões de Fixação 
Questão 1 - Segundo o Art. 1º da Lei 9.394/1996, a educação escolar deverá 
vincular-se: 
 
a) Ao mundo político e cívico. 
b) Ao mundo do trabalho e à prática social. 
c) À realidade social e comunitária. 
d) À vida econômica e às políticas públicas. 
e) Ao contexto cultural e acadêmico. 
 
Questão 2 -O art. 3º da Lei nº 9.394/96 (LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional) enfatiza que o ensino será ministrado com base em princípios. A respeito 
do assunto, considere os seguintes princípios: 
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1. Gestão democrática do ensino público, na forma dessa lei e da legislação dos 
sistemas de ensino. 
2. Valorização da experiência extraescolar. 
3. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a 
arte e o saber. 
4. Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 
5. Consideração com a diversidade étnico-racial. 
São princípios que compõem o artigo 3º da LDB: 
 
a) 3 e 4 apenas. 
b) 3 e 5 apenas. 
c) 1, 2 e 4 apenas. 
d) 1, 2 e 5 apenas. 
e) 1, 2, 3, 4 e 5. 
 
Questão 3 - A educação é dever da família e do Estado e deve se inspirar nos 
princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana. Nessa perspectiva, de 
acordo com a Lei Federal nº 9.394/96, Art. 3º, o ensino será ministrado com base em 
alguns princípios, entre eles: 
 
a) valorização da experiência extraescolar. 
b) privatização das instituições públicas de ensino. 
c) uniformidade de ideias e de concepções pedagógicas. 
d) desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 
e) reconhecimento do profissional da educação escolar, por meio de reajuste anual 
do salário 
 
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Gabarito 
 
01 B 
02 E 
03 A 
 
 
TÍTULO III 
Do Direito à Educação e do Dever de Educar 
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante 
a garantia de: 
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos 
de idade, organizada da seguinte forma: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 
2013) 
a) pré-escola; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
b) ensino fundamental; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
c) ensino médio; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de 
idade; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 
III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com 
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou 
superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente 
na rede regular de ensino; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 
IV - acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os 
que não os concluíram na idade própria; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 
2013) 
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, 
segundo a capacidade de cada um; 
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando; 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
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VII - oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características 
e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos 
que forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola; 
VIII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educaçãobásica, por 
meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, 
alimentação e assistência à saúde; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 
IX – padrões mínimos de qualidade do ensino, definidos como a variedade e a 
quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do 
processo de ensino-aprendizagem adequados à idade e às necessidades específicas 
de cada estudante, inclusive mediante a provisão de mobiliário, equipamentos e 
materiais pedagógicos apropriados; (Redação dada pela Lei nº 14.333, de 2022) 
X – vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais 
próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 4 (quatro) 
anos de idade. (Incluído pela Lei nº 11.700, de 2008). 
XI – alfabetização plena e capacitação gradual para a leitura ao longo da 
educação básica como requisitos indispensáveis para a efetivação dos direitos e 
objetivos de aprendizagem e para o desenvolvimento dos indivíduos. (Incluído pela 
Lei nº 14.407, de 2022) 
XII - educação digital, com a garantia de conectividade de todas as instituições 
públicas de educação básica e superior à internet em alta velocidade, adequada para 
o uso pedagógico, com o desenvolvimento de competências voltadas ao letramento 
digital de jovens e adultos, criação de conteúdos digitais, comunicação e colaboração, 
segurança e resolução de problemas. (Incluído pela Lei nº 14.533, de 2023) 
Parágrafo único. Para efeitos do disposto no inciso XII do caput deste artigo, as 
relações entre o ensino e a aprendizagem digital deverão prever técnicas, ferramentas 
e recursos digitais que fortaleçam os papéis de docência e aprendizagem do professor 
e do aluno e que criem espaços coletivos de mútuo desenvolvimento. (Incluído 
pela Lei nº 14.533, de 2023) 
 
 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2022/Lei/L14333.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11700.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2022/Lei/L14407.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2022/Lei/L14407.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14533.htm#art7
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14533.htm#art7
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14533.htm#art7
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Art. 4º-A. É assegurado atendimento educacional, durante o período de 
internação, ao aluno da educação básica internado para tratamento de saúde em 
regime hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado, conforme dispuser o Poder 
Público em regulamento, na esfera de sua competência federativa. (Incluído 
pela Lei nº 13.716, de 2018). 
 
Bom, até agora vimos que o poder público efetiva o cumprimento do 
seu dever com a oferta obrigatória dos 4 aos 17 anos e falamos do 
atendimento educacional especializado. E aí, seguindo na mesma ideia de 
educação para todos, considerando essa linha do princípio de igualdade de 
condições para acesso e permanência, a LDB prevê a oferta de: 
❖ Ensino Fundamental e Médio público e gratuito para os que não 
concluíram na idade própria. (Atenção! Não estamos falando de EB, ou seja, 
incluindo a EI, mas somente EF e EM.) 
❖ Ensino noturno regular. 
❖ Educação escolar para jovens e adultos. Ofertada contando com 
adequações às necessidades e disponibilidades dos educandos, inclusive dos 
trabalhadores, para que possam acessar e permanecer frequentando a escola. 
❖ Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação 
artística, segundo a capacidade de cada um. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13716.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13716.htm#art1
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❖ Vaga em EI ou EF mais próxima da residência, a partir dos 4 anos. 
❖ Atendimento educacional, durante internação. Esse tipo de atendimento 
é assegurado ao aluno da EB internado para tratamento de saúde em regime 
hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado. 
O artigo 4º foi atualizado em 2023 pela Lei nº 14533/2023. Fique alerta, 
pois há grandes chances de ser cobrado em provas. 
Sigamos em frente! 
Para iniciar o próximo tema, vamos esclarecer uma coisa... 
O que significa dizer que a educação é 
"DIREITO PÚBLICO SUBJETIVO?" 
Em linhas gerais significa a possibilidade de exigir do poder público que preste 
ou ofereça determinado serviço. Assim, ter direito público subjetivo significa que 
você é credor de uma prestação que deve ser atendida pelo estado. 
No caso da educação, se ela não for ofertada assegurando as exigências 
contidas na LDB, você pode exigir o cumprimento dessa obrigação do Estado, dos 
governantes e dos agentes públicos em geral. 
Aqui vale destacar que o poder público, em qualquer esfera, vai se preocupar 
primeiramente em garantir o acesso ao ensino obrigatório, e depois contemplar os 
demais níveis. 
 
Dando sequência à LETRA DE LEI: 
 
Art. 5º O acesso à educação básica obrigatória é direito público subjetivo, 
podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização 
sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída e, ainda, o Ministério 
Público, acionar o poder público para exigi-lo. (Redação dada pela Lei nº 
12.796, de 2013) 
§ 1º O poder público, na esfera de sua competência federativa, 
deverá: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 
 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
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I - recensear anualmente as crianças e adolescentes em idade escolar, bem como 
os jovens e adultos que não concluíram a educação básica; (Redação dada pela 
Lei nº 12.796, de 2013) 
II - fazer-lhes a chamada pública; 
III - zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola. 
§ 2º Em todas as esferas administrativas, o Poder Público assegurará em primeiro 
lugar o acesso ao ensino obrigatório, nos termos deste artigo, contemplando em 
seguida os demais níveis e modalidades de ensino, conforme as prioridades 
constitucionais e legais. 
§ 3º Qualquer das partes mencionadas no caput deste artigo tem legitimidade 
para peticionar no Poder Judiciário, na hipótese do § 2º do art. 208 da Constituição 
Federal, sendo gratuita e de rito sumário a ação judicial correspondente. 
§ 4º Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o 
oferecimento do ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de 
responsabilidade. 
§ 5º Para garantir o cumprimento da obrigatoriedade de ensino, o Poder Público 
criará formas alternativas de acesso aos diferentes níveis de ensino, 
independentemente da escolarização anterior. 
 
O artigo 5º reitera a gratuidade e obrigatoriedade do ensino básico e assegura 
a possibilidade de se buscar judicialmente a garantia deste direito em caso de negativa 
pelo poder público. Será possível fazê-lo por meio de mandado de segurança ou 
ação civil pública. 
 Além da judicialização para fazer valer o direito na esfera cível, cabe em caso de 
negligência o acionamento na esfera penal, buscando-se a punição por crime de 
responsabilidade. Adiante, coloca-se o dever dos pais ou responsáveis efetuar a 
matrícula da criança. 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
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http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm#art208%C2%A72
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm#art208%C2%A72Focus Concursos 
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Questões de Fixação 
Questão 1 - De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), 
art. 4º, o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a 
garantia de, exceto: 
A) Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de 
idade. 
B) A educação básica organizada em pré-escola e ensino fundamental. 
C) Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, 
transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular 
de ensino. 
D) Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando. 
E) Padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade 
mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de 
ensino-aprendizagem. 
Questão 2 - Assinale a alternativa incorreta. 
Segundo a LDB, no Art. 5º, “O acesso à educação básica obrigatória é direito público 
subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, 
organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída e, ainda, o 
Ministério Público, acionar o poder público para exigi-lo. 
§ 1º O poder público, na esfera de sua competência federativa, deverá:” 
A) recensear anualmente as crianças e adolescentes em idade escolar, bem como os 
jovens e adultos que não concluíram a educação básica. 
B) zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola. 
C) deixar a cargo do conselho tutelar, para que tome as devidas providências. 
D) fazer-lhes a chamada pública 
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Gabarito 
 
01 B 
02 C 
 
O artigo 6º foi alterado duas vezes. 
A primeira pela Lei Federal nº 11.114/2005 e, depois pela Lei nº 12.796/2013, 
alterando sempre a idade: era 7 anos, mudou para 6 e atualmente é 4 anos. 
Art. 6º É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na 
educação básica a partir dos 4 (quatro) anos de idade. (Redação dada pela 
Lei nº 12.796, de 2013) 
 
Art. 7º O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições: 
I - cumprimento das normas gerais da educação nacional e do respectivo sistema 
de ensino; 
II - autorização de funcionamento e avaliação de qualidade pelo Poder Público; 
III - capacidade de autofinanciamento, ressalvado o previsto no art. 213 da 
Constituição Federal. 
Art. 7º-A Ao aluno regularmente matriculado em instituição de ensino pública 
ou privada, de qualquer nível, é assegurado, no exercício da liberdade de consciência 
e de crença, o direito de, mediante prévio e motivado requerimento, ausentar-se de 
prova ou de aula marcada para dia em que, segundo os preceitos de sua religião, seja 
vedado o exercício de tais atividades, devendo-se-lhe atribuir, a critério da instituição 
e sem custos para o aluno, uma das seguintes prestações alternativas, nos termos do 
inciso VIII do caput do art. 5º da Constituição Federal: (Incluído pela Lei nº 
13.796, de 2019) (Vigência) 
I - prova ou aula de reposição, conforme o caso, a ser realizada em data 
alternativa, no turno de estudo do aluno ou em outro horário agendado com sua 
anuência expressa; (Incluído pela Lei nº 13.796, de 2019) (Vigência) 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm#art213
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm#art213
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art2
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II - trabalho escrito ou outra modalidade de atividade de pesquisa, com tema, 
objetivo e data de entrega definidos pela instituição de ensino. (Incluído pela 
Lei nº 13.796, de 2019) (Vigência) 
§ 1º A prestação alternativa deverá observar os parâmetros curriculares e o plano 
de aula do dia da ausência do aluno. (Incluído pela Lei nº 13.796, de 
2019) (Vigência) 
§ 2º O cumprimento das formas de prestação alternativa de que trata este artigo 
substituirá a obrigação original para todos os efeitos, inclusive regularização do 
registro de frequência. (Incluído pela Lei nº 13.796, de 2019) (Vigência) 
§ 3º As instituições de ensino implementarão progressivamente, no prazo de 2 
(dois) anos, as providências e adaptações necessárias à adequação de seu 
funcionamento às medidas previstas neste artigo. (Incluído pela Lei nº 
13.796, de 2019) (Vigência) (Vide parágrafo único do art. 2) 
§ 4º O disposto neste artigo não se aplica ao ensino militar a que se refere o art. 
83 desta Lei. (Incluído pela Lei nº 13.796, de 2019) (Vigência) 
 
O art. 7º trata da iniciativa privada, ou seja, das escolas particulares, que elas 
sim podem ter seu sistema regulamentado pela lei, mas precisam cumprir as normas 
gerais da educação nacional, ter autorização para o funcionamento e capacidade de 
cumprir com seus gastos finaceiros. 
O art. 7º, em seu inciso 3º fala do Art. 213 da Constituição Federal, que 
segue: 
CF/88 - Art. 213. Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, 
podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas, 
definidas em lei, que: 
I - comprovem finalidade não-lucrativa e apliquem seus excedentes financeiros em 
educação; 
II - assegurem a destinação de seu patrimônio a outra escola comunitária, filantrópica 
ou confessional, ou ao Poder Público, no caso de encerramento de suas atividades. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm#art2p
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art2
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Já ouviu a frase: "minha religião não permite!"? É 
exatamente isso que trata o Art. 7º-A! 
 
O Art. 7ºA trata do direito ao aluno para faltar à aula por 
motivos religiosos, porém ele precisa repor esta aula, 
prova ou trabalho, no momento que esteve ausente. 
 
 A instituição é que irá decidir qual das atribuições de reposição serão 
necessárias, claro respeitando as formas contidas na lei, segue o Art. 5º da 
Constituição Federal/88 abrangendo mais o tema: 
 
CF/88 Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, 
garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade 
do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos 
seguintes: 
VIII - ninguémserá privado de direitos por motivo de crença religiosa ou de convicção 
filosófica ou política, salvo se as invocar para eximir-se de obrigação legal a todos 
imposta e recusar-se a cumprir prestação alternativa, fixada em lei; 
 
I - prova ou aula de reposição, conforme o caso, a ser realizada em data 
alternativa, no turno de estudo do aluno ou em outro horário agendado com sua 
anuência expressa; (Incluído pela Lei nº 13.796, de 2019) 
II - trabalho escrito ou outra modalidade de atividade de pesquisa, com tema, 
objetivo e data de entrega definidos pela instituição de ensino. (Incluído 
pela Lei nº 13.796, de 2019) 
 
§ 1º A prestação alternativa deverá observar os parâmetros curriculares e o plano de 
aula do dia da ausência do aluno. (Incluído pela Lei nº 13.796, de 2019) 
§ 2º O cumprimento das formas de prestação alternativa de que trata este artigo 
substituirá a obrigação original para todos os efeitos, inclusive regularização do 
registro de frequência. (Incluído pela Lei nº 13.796, de 2019) 
 
§ 3º As instituições de ensino implementarão progressivamente, no prazo de 2 (dois) 
anos, as providências e adaptações necessárias à adequação de seu funcionamento 
às medidas previstas neste artigo. (Incluído pela Lei nº 13.796, de 2019) 
 
§ 4º O disposto neste artigo não se aplica ao ensino militar a que se refere o 
art. 83 desta Lei. (Incluído pela Lei nº 13.796, de 2019) 
 
 
 
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Questões de Fixação 
Questão 1 - Leia e assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas do 
texto abaixo. 
O art. 6º da LDB nº 9394/96, alterado pela Lei nº 12.796, de 2013, estabelece que a 
matrícula na educação básica se dê a partir dos ___________ de idade. 
Alternativas 
A) sete anos. 
B) quatro anos. 
C) seis anos. 
D) cinco anos. 
 
Questão 2 - A LDB cita no Art. 7º que, ao aluno regularmente matriculado em 
instituição de ensino pública ou privada, de qualquer nível, é assegurado, no exercício 
da liberdade de consciência e de crença, o direito de, mediante prévio e motivado 
requerimento, ausentar-se de prova ou de aula marcada. Assinale a alternativa que 
apresenta o motivo assegurado na referida Lei para essa ausência. 
Alternativas 
A) Doença. 
B) Morte de parentes de 1º grau. 
C) Religião. 
D) Viagem. 
E) Consultas médicas. 
 
Questão 3 -A LDB, Lei n° 9394/96, estabelece que, ao aluno regularmente 
matriculado em instituição de ensino pública ou privada, de qualquer nível, é 
assegurado, no exercício da liberdade de consciência e de crença, o direito de, 
mediante prévio e motivado requerimento, ausentar-se de prova ou de aula marcada 
para dia em que, segundo os preceitos de sua religião, seja vedado o exercício de 
tais atividades, devendo-se-lhe atribuir, a critério da instituição e sem custos para o 
aluno, dentre outras, a seguinte prestação alternativa: 
A) apenas aula de reposição, conforme o caso, a ser realizada em data alternativa, 
no turno de estudo do aluno ou em outro horário agendado com sua anuência 
expressa; trabalho escrito com tema, objetivo e data de entrega definidos pela 
instituição de ensino. 
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B) prova ou aula de reposição, conforme o caso, a ser realizada em data alternativa, 
no turno de estudo do aluno ou em outro horário agendado com sua anuência 
expressa; trabalho escrito ou outra modalidade de atividade de pesquisa, com tema, 
objetivo e data de entrega definidos pela instituição de ensino. 
C) apenas prova, conforme o caso, a ser realizada em data alternativa, no turno de 
estudo do aluno ou em outro horário agendado com sua anuência expressa; trabalho 
escrito ou outra modalidade de atividade de pesquisa, com tema, objetivo e data de 
entrega definidos pela instituição de ensino. 
D) apenas trabalho escrito ou outra modalidade de atividade de pesquisa, com tema, 
objetivo e data de entrega definidos pela instituição de ensino 
 
 
 Gabarito 
 
01 B 
02 C 
03 B 
 
TÍTULO IV 
Da Organização da Educação Nacional 
Art. 8º A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em 
regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino. 
§ 1º Caberá à União a coordenação da política nacional de educação, articulando 
os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva 
em relação às demais instâncias educacionais. 
§ 2º Os sistemas de ensino terão liberdade de organização nos termos desta Lei. 
 
 Este Artigo 8º da LDB é bem introdutório em relação ao princípio da 
colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios na 
organização dos sistemas de ensino. 
A palavra-chave aqui é REGIME DE COLABORAÇÃO. 
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Essas entidades governativas devem trabalhar em conjunto para organizar e 
estruturar os seus respectivos sistemas. 
 
 
 
 
 
 
Art. 9º A União incumbir-se-á de: (Regulamento) 
I - elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o 
Distrito Federal e os Municípios; 
II - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do sistema 
federal de ensino e o dos Territórios; 
III - prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos 
Municípios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o atendimento 
prioritário à escolaridade obrigatória, exercendo sua função redistributiva e supletiva; 
IV - estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os 
Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental 
e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a 
assegurar formação básica comum; 
IV-A - estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os 
Municípios, diretrizes e procedimentos para identificação, cadastramento e 
atendimento, na educação básica e na educação superior, de alunos com altas 
habilidades ou superdotação; (Incluído pela Lei nº 13.234, de 2015) 
V - coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação; 
 VI - assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino 
fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, 
objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino; 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/2001/D3860.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm#art9iva
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13234.htm#art2
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VII - baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação; 
 VIII - assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação 
superior, com a cooperação dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este 
nível de ensino; 
IX - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os 
cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de 
ensino. (Vide Lei nº 10.870, de 2004) 
§ 1º Na estrutura educacional, haverá um Conselho Nacional de Educação, com 
funções normativas e de supervisão e atividade permanente, criado por lei. 
§ 2° Para o cumprimento do disposto nos incisos V a IX, a União terá acesso a 
todos os dados e informações necessários de todos os estabelecimentos e órgãos 
educacionais. 
§ 3º As atribuições constantes do inciso IX poderão ser delegadas aos Estados e 
ao Distrito Federal, desde que mantenham instituições de educação superior. 
 
 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2004/Lei/L10.870.htm#art1
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Art. 10. Os Estados incumbir-se-ão de: 
I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus 
sistemas de ensino; 
II - definir, com os Municípios,formas de colaboração na oferta do ensino 
fundamental, as quais devem assegurar a distribuição proporcional das 
responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e os recursos 
financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público; 
III - elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as 
diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e 
as dos seus Municípios; 
IV - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os 
cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de 
ensino; 
V - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino; 
VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio. 
VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio 
a todos que o demandarem, respeitado o disposto no art. 38 desta 
Lei; (Redação dada pela Lei nº 12.061, de 2009) 
VII - assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual. (Incluído 
pela Lei nº 10.709, de 31.7.2003) 
 
VIII – instituir, na forma da lei de que trata o art. 14, Conselhos 
Escolares e Fóruns dos Conselhos Escolares. (Incluído pela Lei nº 
14.644, de 2023) 
 
 
 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12061.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.709.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.709.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
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ATENCÃO: Atualização 2023 
Parágrafo único. Ao Distrito Federal aplicar-se-ão as competências referentes 
aos Estados e aos Municípios. 
Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de: 
I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus 
sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos 
Estados; 
II - exercer ação redistributiva em relação às suas escolas; 
III - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino; 
IV - autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de 
ensino; 
V - oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o 
ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando 
estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com 
recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à 
manutenção e desenvolvimento do ensino. 
VI - assumir o transporte escolar dos alunos da rede 
municipal. (Incluído pela Lei nº 10.709, de 31.7.2003) 
 
VII – instituir, na forma da lei de que trata o art. 14, Conselhos 
Escolares e Fóruns dos Conselhos Escolares. (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
 
ATENCÃO: Atualização 2023 
Parágrafo único. Os Municípios poderão optar, ainda, por se integrar ao sistema 
estadual de ensino ou compor com ele um sistema único de educação básica. 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.709.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
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A oferta de ensino nos municípios ocorre em colaboração, principalmente com o 
estado, ele ofertará educação infantil em creches e pré-escolas, mas sua prioridade 
será o ensino fundamental. 
 
SOBRE OS ARTIGOS 9º, 10 E 11 
DA ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NACIONAL 
UNIÃO – Art. 9º ESTADOS – Art. 10 MUNICÍPIOS – Art.11 
⚫ PNE em colaboração; 
⚫ Assistência técnica e 
financeira; 
⚫ Normas gerais; 
⚫ Organizar, manter e 
desenvolver os órgãos 
e instituições oficiais 
do sistema. 
⚫ assegurar, em 
colaboração com os 
sistemas de ensino, 
processo nacional de 
avaliação das 
instituições e dos 
cursos de EPT. 
 
⚫ Normas 
complementares 
⚫ Assegurar o EF e 
oferecer, com 
prioridade, o EM a 
todos que o 
demandarem 
⚫ Transporte escolar 
dos alunos da rede 
estadual. 
 
⚫ Ação redistributiva em 
relação às suas escolas 
⚫ Oferecer a EI e, com 
prioridade, o EF, 
permitida a atuação 
em outros níveis. 
⚫ Transporte escolar 
dos alunos da rede 
municipal. 
⚫ optar por se integrar 
ao sistema estadual de 
ensino ou compor 
com ele um sistema 
único de educação 
básica. 
 
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Questões de Fixação 
Questão 1 - De acordo com o Art. 8º da LDB/1996, a educação brasileira está 
organizada em sistemas de ensino. Assinale a opção correta em relação a essa 
organização. 
A) Sistema de ensino infantil, fundamental, médio e superior. 
B) Sistema de ensino presencial e a distância. 
C) Sistema de ensino municipais, estaduais e federal. 
D) Sistema de ensino básico, tecnológico e superior. 
Questão 2 - Considerando as disposições do Art. 8º ao 11º da Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional (LDB nº 9.394/96) que tratam da organização da educação, 
marque a opção INCORRETA. 
A) A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de 
colaboração, os respectivos sistemas de ensino. 
B) A União possui função normativa, redistributiva e supletiva em relação aos demais 
entes federados. 
C) Os Estados deverão incumbir-se da oferta de Ensino Fundamental, Ensino Médio e 
Ensino Superior. 
D) Os Municípios deverão incumbir-se, apenas, da oferta de Educação Infantil. 
E) Cada sistema de ensino possui liberdade de organização nos termos da LDB. 
 
Questão 3 - De acordo com o art. 9º da LDB, não é incumbência da União: 
A) organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do sistema federal 
de ensino e o dos Territórios. 
B) assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos 
que o demandarem. 
C) estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, 
competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino 
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médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar 
formação básica comum. 
D) autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os 
cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de 
ensino. 
E) baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação. 
Gabarito 
 
01 C 
02 D 
03 B 
 
Nosso próximo estudo traz as incumbências dos estabelecimentos de ensino 
e dos docentes. Em seus artigos 12 e 13. Acompanhe: 
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do 
seu sistema de ensino, terão a incumbência de: 
I - elaborar e executar sua proposta pedagógica; 
II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; 
III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; 
IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente; 
V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento; 
VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração 
da sociedade com a escola; 
VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os 
responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a 
execução da proposta pedagógica da escola; (Redação dada pela Lei nº 12.013, 
de 2009) 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12013.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12013.htm#art1
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VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que 
apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual 
permitido em lei; (Redação dada pela Lei nº 13.803, de 2019) 
IX - promover medidas de conscientização,de prevenção e de combate a todos 
os tipos de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito 
das escolas; (Incluído pela Lei nº 13.663, de 2018) 
X - estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz nas 
escolas. (Incluído pela Lei nº 13.663, de 2018) 
XI - promover ambiente escolar seguro, adotando estratégias de prevenção e 
enfrentamento ao uso ou dependência de drogas. (Incluído pela Lei nº 13.840, de 
2019) 
XII – instituir, na forma da lei de que trata o art. 14, os Conselhos 
Escolares. (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
 
ATENCÃO: Atualização 2023 
Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: 
I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de 
ensino; 
II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do 
estabelecimento de ensino; 
III - zelar pela aprendizagem dos alunos; 
IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; 
V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar 
integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao 
desenvolvimento profissional; 
VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a 
comunidade. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13803.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13663.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13663.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13840.htm#art17
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13840.htm#art17
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
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As responsabilidades dos docentes compartilham muitas semelhanças com as 
dos estabelecimentos de ensino. É fundamental prestar atenção aos verbos 
utilizados em cada inciso, tanto no artigo 12 quanto no 13, considerando que os 
estabelecimentos têm a obrigação de implementar todas as legislações locais, 
enquanto os docentes têm essa responsabilidade principalmente por meio de 
sua participação nas questões impostas pelos estabelecimentos. 
 
 
No esquema abaixo estão inseridos os objetos comuns dos dois artigos e o que 
cabe a cada artigo: 
 
Quanto ao assunto da Gestão Democrática, a LDB indica que 
cada sistema irá definir as normas com base em princípios de 
participação. Veja como a Lei preconiza: 
ATENÇÃO! Que temos a inclusão da Lei 14.644, de 2023! Redação alterada 
em agosto de 2023. 
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4. Questões de Fixação 
Questão 1 - De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), 
art. 12, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu 
sistema de ensino, terão a incumbência de, exceto: 
A) Elaborar e executar sua proposta pedagógica. 
B) Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento. 
C) Informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os 
responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a 
execução da proposta pedagógica da escola. 
D) Notificar ao conselho tutelar do município a relação dos alunos que apresentem 
quantidade de faltas acima de 25% (vinte e cinco por cento) do percentual permitido 
em lei. 
E) Promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos 
de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas. 
 
Questão 2 - Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento e 
elaborar e executar sua proposta pedagógica, nos termos do art.12 da LDB, é 
prerrogativa: 
A) Das instituições auxiliares da escola. 
B) Dos docentes. 
C) Dos conselheiros escolares 
D) Dos estabelecimentos de ensino. 
 
Questão 3 - Sobre ao art.13 da LDB 9394 que trata da incumbência dos professores 
com a educação nacional é incorreto afirmar que: 
A) “Os docentes incumbir-se-ão de participar da elaboração da proposta pedagógica, 
somente de sua disciplina. ” 
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B) “Os docentes incumbir-se-ão de colaborar com as atividades de articulação da 
escola com as famílias e a comunidade. ” 
C) “Os docentes incumbir-se-ão de zelar pela aprendizagem dos alunos. ” 
D) “Os docentes incumbir-se-ão estabelecer estratégias de recuperação para os 
alunos de menor rendimento. ” 
 
Questão 4 - A Lei 9.394/96, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional 
(LDB), em seu art. 13, discorre sobre as incumbências dos docentes. Qual das 
atribuições abaixo não está expressa no referido artigo? 
A) Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 
B) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do 
estabelecimento de ensino. 
C) Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar 
integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao 
desenvolvimento profissional. 
D) Zelar pela aprendizagem dos estudantes, realizando aulas teóricas, práticas e visitas 
técnicas. 
E) Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a 
comunidade. 
 
Gabarito 
 
01 D 
02 D 
03 A 
04 D 
 
 
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Então todo o artigo 14 foi reestruturado: 
Art. 14. Lei dos respectivos Estados e Municípios e do Distrito Federal definirá as 
normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com 
as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios: (Redação dada pela Lei nº 
14.644, de 2023) 
I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto 
pedagógico da escola; 
II – participação das comunidades escolar e local em Conselhos Escolares e em 
Fóruns dos Conselhos Escolares ou equivalentes. (Redação dada pela Lei nº 14.644, 
de 2023) 
§ 1º O Conselho Escolar, órgão deliberativo, será composto do Diretor da Escola, 
membro nato, e de representantes das comunidades escolar e local, eleitos por seus 
pares nas seguintes categorias: (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
I – professores, orientadores educacionais, supervisores e administradores 
escolares; (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
II – demais servidores públicos que exerçam atividades administrativas na 
escola; (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
III – estudantes; (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
IV – pais ou responsáveis; (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
V – membros da comunidade local. (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
§ 2º O Fórum dos Conselhos Escolares é um colegiado de caráter deliberativo 
que tem como finalidades o fortalecimento dos Conselhos Escolares de sua 
circunscrição e a efetivação do processo democrático nas unidades educacionais e nas 
diferentes instâncias decisórias, com vistas a melhorar a qualidade da educação, 
norteado pelos seguintes princípios: (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
I – democratização da gestão; (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
II – democratização do acesso e permanência; (Incluído pela Lei nº 14.644, de 
2023) 
III – qualidade social da educação. (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
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§ 3º O Fórum dos Conselhos Escolares será composto de: (Incluído pela Lei nº 
14.644, de 2023) 
I – 2 (dois) representantes do órgão responsável pelo sistema de 
ensino; (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
II – 2 (dois) representantes de cada Conselho Escolar da circunscrição de atuação 
do Fórum dos Conselhos Escolares. (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
 
E VAMOS DE NOVIDADE!!! 
A Lei nº 14.644, de 2023, alterou a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional (LDB) para prever a instituição de Conselhos 
Escolares e de Fóruns dos Conselhos Escolares. Essa mudança é um 
avanço importante para a democratização da educação brasileira, pois 
garante a participação da comunidade escolar na gestão das escolas públicas. 
 
Os Conselhos Escolares são órgãos colegiados que têm como objetivo assegurar 
a participação da comunidade escolar na gestão das escolas públicas. Eles são 
compostos por representantes de pais, professores, funcionários, alunos e da 
comunidade local. 
Os Fóruns dos Conselhos Escolares são espaços de articulação e cooperação 
entre os Conselhos Escolares de um determinado sistema de ensino. Eles são 
responsáveis por discutir e propor ações para a melhoria da educação pública. 
A criação dos Conselhos Escolares e dos Fóruns dos Conselhos Escolares é 
uma forma de garantir que a voz da comunidade escolar seja ouvida na tomada de 
decisões sobre a educação. Isso contribui para a melhoria da qualidade da educação 
pública, pois permite que as escolas atendam às necessidades e demandas dos alunos 
e da comunidade local. 
Alguns dos benefícios da participação da comunidade escolar na gestão das 
escolas públicas são: 
• Melhoria da qualidade da educação; 
• Maior transparência e accountability; 
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
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• Aumento da equidade e da justiça social; 
• Fortalecimento da democracia. 
A Lei nº 14.644, de 2023, é um passo importante para a consolidação da gestão 
democrática da educação no Brasil. Ela representa uma conquista da comunidade 
escolar, que há muito tempo luta por mais participação na gestão das escolas públicas. 
A seguir, são apresentados alguns pontos positivos e negativos da Lei nº 14.644, 
de 2023: 
Pontos positivos: 
⚫ A lei garante a participação da comunidade escolar na gestão das escolas 
públicas. 
⚫ A lei estabelece que os Conselhos Escolares devem ser compostos por 
representantes de pais, professores, funcionários, alunos e da comunidade local. 
⚫ A lei cria os Fóruns dos Conselhos Escolares, que são espaços de articulação e 
cooperação entre os Conselhos Escolares de um determinado sistema de ensino. 
Pontos negativos: 
⚫ A lei não estabelece prazos para a instituição dos Conselhos Escolares e dos 
Fóruns dos Conselhos Escolares. 
⚫ A lei não define as competências específicas dos Conselhos Escolares e dos Fóruns 
dos Conselhos Escolares. 
É importante que os estados e municípios, bem como a comunidade escolar, 
trabalhem juntos para garantir a plena implementação da Lei nº 14.644, de 2023. 
No sentido de compreender a organização dos sistemas, veja o que norma indica 
para a composição de cada um: 
Art. 15. Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de 
educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e 
administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito 
financeiro público. 
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Art. 16. O sistema federal de ensino compreende: (Regulamento) 
I - as instituições de ensino mantidas pela União; 
II - as instituições de educação superior mantidas pela iniciativa 
privada; (Redação dada pela Lei nº 13.868, de 2019) 
III - os órgãos federais de educação. 
Art. 17. Os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal compreendem: 
I - as instituições de ensino mantidas, respectivamente, pelo Poder Público 
estadual e pelo Distrito Federal; 
II - as instituições de educação superior mantidas pelo Poder Público municipal; 
III - as instituições de ensino fundamental e médio criadas e mantidas pela 
iniciativa privada; 
IV - os órgãos de educação estaduais e do Distrito Federal, respectivamente. 
Parágrafo único. No Distrito Federal, as instituições de educação infantil, criadas 
e mantidas pela iniciativa privada, integram seu sistema de ensino. 
Art. 18. Os sistemas municipais de ensino compreendem: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2306.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
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I - as instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas 
pelo Poder Público municipal; 
II - as instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada; 
III – os órgãos municipais de educação. 
Entenda os SISTEMAS DE ENSINO: 
Sistema FEDERAL de 
ensino (art. 16) 
Sistemas de ensino 
dos Estados e do 
Distrito Federal (art. 
17) 
Sistemas municipais 
de ensino (art. 18) 
✓ instituições de 
ensino 
mantidas pela União; 
✓ instituições de 
educação superior 
(IES) mantidas pela 
iniciativa privada; 
✓ órgãos federais de 
educação. 
 
✓ instituições de 
ensino mantidas 
pelo Poder 
Público (estadual e DF); 
✓ IES mantidas pelo 
Poder Público 
municipal; 
✓ instituições de EF e 
EM criadas e 
mantidas pela 
iniciativa privada; 
✓ órgãos de educação 
estaduais e do DF. 
*As instituições de EI no 
DF, criadas e 
mantidas pela iniciativa 
privada, integram 
seu sistema de ensino. 
✓ instituições de EF, 
EM, EI mantidas pelo 
Poder Público 
municipal; 
✓ instituições de EI 
criadas e mantidas pela 
iniciativa privada; 
✓ órgãos municipais 
de 
educação. 
 
 
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Art. 19. As instituições de ensino dos diferentes níveis classificam-se nas 
seguintes categorias administrativas: (Regulamento) (Regulamento) 
I - públicas, assim entendidas as criadas ou incorporadas, mantidas e 
administradas pelo Poder Público; 
II - privadas, assim entendidas as mantidas e administradas por pessoas físicas 
ou jurídicas de direito privado. 
III - comunitárias, na forma da lei. (Incluído pela Lei nº 13.868, de 2019) 
§ 1º As instituições de ensino a que se referem os incisos II e III do caput deste 
artigo podem qualificar-se como confessionais, atendidas a orientação confessional e 
a ideologia específicas. (Incluído pela Lei nº 13.868, de 2019) 
§ 2º As instituições de ensino a que se referem os incisos II e III do caput deste 
artigo podem ser certificadas como filantrópicas, na forma da lei. (Incluído 
pela Lei nº 13.868, de 2019) 
 
 
Por fim, no que se refere à organização, vamos compreender a classificação 
das instituições de ensino. Elas podem ser: 
❖ PÚBLICAS: criadas ou incorporadas, mantidas e administradas pelo Poder Público; 
❖ PRIVADAS: Mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito 
privado. 
❖ COMUNITÁRIAS: Na forma da Lei. 
❖ Podemse QUALIFICAR como confessionais, atendidas a orientação confessional 
e a ideologia específicas. 
❖ Podem ser CERTIFICADAS como filantrópicas, na forma da lei. 
 
 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2207.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2306.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
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TÍTULO V 
Dos Níveis e das Modalidades de Educação e Ensino 
CAPÍTULO I 
Da Composição dos Níveis Escolares 
Art. 21. A educação escolar compõe-se de: 
I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino 
médio; 
II - educação superior. 
 
 
5. Questões de Fixação 
Questão 1 - A educação no Brasil é organizada em regime de colaboração entre a 
União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, em seus respectivos sistemas de 
ensino. De acordo com explicitações contidas na LDB, no art. 18, os sistemas 
municipais de ensino compreendem as instituições do ensino fundamental, médio e 
de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal, as instituições de 
educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada e 
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A) as entidades de classe. 
B) as escolas da libras. 
C) os conselhos escolares. 
D) os órgãos municipais de educação. 
 
Questão 2 - (LDB) De acordo com a Lei n° 9.394/1996, art. 18, os sistemas municipais 
de ensino compreendem: 
I. As instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo 
Poder Público municipal. 
II. As instituições de ensino fundamental e médio mantidas pelo Estado. 
III. As instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada. 
IV. As instituições de ensino fundamental criadas e mantidas pela iniciativa privada. 
V. Os órgãos municipais de educação 
 
A) Somente I, II e IV estão corretas. 
B) Somente II, III, IV e V estão corretas. 
C) Somente I, II e V estão corretas. 
D) Somente I, III e V estão corretas. 
E) Toda estão corretas. 
 
Questão 3 - Segundo o Art. 21 da LDB, Lei N° 9.394/1996, compõem a educação 
básica: 
 
A) a creche, a educação infantil e o ensino fundamental. 
B) a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio. 
C) apenas os ensinos fundamental e médio. 
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D) somente a educação infantil e o ensino fundamental I. 
E) a educação infantil, o ensino fundamental, o ensino médio e a educação superior. 
 
Gabarito 
 
01 D 
02 D 
03 B 
 
CAPÍTULO II 
DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
Seção I 
Das Disposições Gerais 
Art. 22. A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, 
assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e 
fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. 
Parágrafo único. São objetivos precípuos da educação básica a alfabetização 
plena e a formação de leitores, como requisitos essenciais para o cumprimento das 
finalidades constantes do caput deste artigo. (Incluído pela Lei nº 14.407, de 2022) 
 
O artigo 22 dita as finalidades da educação básica. Importante destacar 
que a formação comum que atribuem-se aos educandos: 
⚫ Exercício da cidadania; 
⚫ Progredir no trabalho; 
⚫ Em estudos superiores 
⚫ O paragráfo único é uma atualização da lei, portanto é importante ressaltar seu 
principal objetico que contempla a ALFABETIZAÇÃO PLENA e a 
FORMAÇÃO DE LEITORES para que assim o educando tenha condições de 
de progredir em sua vida, garantindo-lhe uma formação básica comum. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2022/Lei/L14407.htm#art1
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Alfabetizados em Nível pleno são pessoas cujas habilidades não mais impõem 
restrições para compreender e interpretar textos usuais e quanto à matemática, 
resolvem problemas que exigem maior planejamento e controle, envolvendo 
percentuais, proporções e cálculo de área, além de interpretar tabelas de dupla 
entrada, mapas etc. 
Art. 23. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos 
semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, 
com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de 
organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o 
recomendar. 
§ 1º A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de 
transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base 
as normas curriculares gerais. 
§ 2º O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive 
climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, sem com isso 
reduzir o número de horas letivas previsto nesta Lei. 
 
 
❖ Importante saber que existem diversas formas de organização da 
educação básica: 
❖ Períodos semestrais. Por exemplo, a Educação de Jovens e Adultos 
(EJA); 
❖ Alternância regular de períodos de estudos: Há localidades em 
❖ que isso é necessário, por exemplo as fases do ciclo agrícola; 
❖ Séries anuais (são as mais comuns); 
❖ Em ciclos e outras formas de organização. 
Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de 
acordo com as seguintes regras comuns: 
I - a carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino 
fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de 
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efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando 
houver; (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017) 
II - a classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino 
fundamental, pode ser feita: 
a) por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase 
anterior, na própria escola; 
b) por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas; 
c) independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação feita pela 
escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita 
sua inscrição na série ou etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo 
sistema de ensino; 
III - nos estabelecimentos que adotam a progressão regular por série, o 
regimento escolar pode admitir formas de progressão parcial, desde que preservada 
a seqüência do currículo, observadas as normas do respectivo sistema de ensino; 
IV - poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com 
níveis equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, 
artes, ou outros componentes curriculares; 
V - a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios: 
a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência 
dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período 
sobre os de eventuais provas finais; 
b) possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar; 
c) possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do 
aprendizado; 
d) aproveitamento de estudos concluídos com êxito; 
e) obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao 
período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas 
instituições de ensino em seus regimentos; 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art1
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VI - o controle de freqüência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu 
regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, exigida a freqüência mínima 
de setenta e cinco por cento do total de horas letivaspara aprovação; 
VII - cabe a cada instituição de ensino expedir históricos escolares, declarações 
de conclusão de série e diplomas ou certificados de conclusão de cursos, com as 
especificações cabíveis. 
§ 1º A carga horária mínima anual de que trata o inciso I do caput deverá ser 
ampliada de forma progressiva, no ensino médio, para mil e quatrocentas horas, 
devendo os sistemas de ensino oferecer, no prazo máximo de cinco anos, pelo menos 
mil horas anuais de carga horária, a partir de 2 de março de 2017. (Incluído pela 
Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 2o Os sistemas de ensino disporão sobre a oferta de educação de jovens e 
adultos e de ensino noturno regular, adequado às condições do educando, conforme 
o inciso VI do art. 4o. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
Questões de Fixação 
Questão 1 - A Lei nº 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB, apresenta 
textualmente no seu Art. 22. "A educação básica tem por finalidades [...] 
A) desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação continuada para o exercício da 
cidadania e fornecer-lhe meios para a garantia de uma profissão. 
B) desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o 
exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos 
no exterior. 
C) desenvolver o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para a 
obrigatoriedade da capacitação imediata ao mercado de trabalho. 
D) desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o 
exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos 
posteriores. 
E) desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação diversificada indispensável para 
o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir nos estudos específicos. 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art1
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Questão 2 - O Art. 23 da LDB, argumenta que “A educação básica poderá organizar-
se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de 
estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros 
critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo 
de aprendizagem assim o recomendar. 
§ 2º O calendário escolar deverá adequar-se:” 
A) às temperaturas e mudanças climáticas, podendo reduzir a carga horária se 
necessário. 
B) aos alunos, pois alguns precisam trabalhar durante as colheitas. 
C) ao estabelecimento de ensino, inclusive se necessário, mudanças na grade escolar 
e curricular por conta da falta de funcionário. 
D) às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo 
sistema de ensino, sem com isso reduzir o número de horas letivas previsto nesta Lei. 
 
Questão 3 - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB 9.394/96, determina que 
sejam verificados os critérios de avaliação contínua e cumulativa da atuação do 
educando (art. 24). Assinale a alternativa que apresenta qual concepção de avaliação 
essa lei se baseia. 
A) Classificatória, que tem como objetivo verificar informações que os alunos 
assimilaram em um determinado período, visando a aprovação ou reprovação 
B) Punitiva, que identifica os erros, aplicando as devidas punições, de acordo com o 
merecimento 
C) Processual, que possibilita o acompanhamento da construção e reconstrução do 
conhecimento como um processo ao longo do período, realizando o registro do 
desempenho 
D) Emancipatória, que permite que o aluno opine e decida sobre o que consegue ou 
não realizar durante o processo 
 
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Gabarito 
 
01 D 
02 D 
03 C 
 
Art. 25. Será objetivo permanente das autoridades responsáveis alcançar relação 
adequada entre o número de alunos e o professor, a carga horária e as condições 
materiais do estabelecimento. 
Parágrafo único. Cabe ao respectivo sistema de ensino, à vista das condições 
disponíveis e das características regionais e locais, estabelecer parâmetro para 
atendimento do disposto neste artigo. 
Art. 26. Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base 
nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento 
escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da 
sociedade, da cultura, da economia e da clientela 
❖ Carga horária mínima anual (ensino fundamental): 
➢ 200 dias letivos 
➢ 800h horas anuais 
Ensino médio: (atualização 2017) 
➢ 1000h anuais; chegando de forma progressiva até 1400h anuais. 
Prazo máximo para cumprimento de até 5 anos ( implementação em 2022). 
Frequência mínima exigida no ensino fundamental e ensino médio: 
➢ 75% (das horas letivas) 
Deve-se observar ainda que é um objetivo permanente das autoridades: 
⚫ alcançar a relação entre o número de alunos e o professor, além da 
carga horaria e as condições do estabelecimento. 
 
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O calendário escolar deve se organizar de acordo com as 
peculiaridades locais, como as de clima e econômicas, 
respeitando os limites de horas letivas, previstas na LDB 
Uma observação importante: o controle da frequência, 
obrigatório legalmente e necessário, pedagogicamente, é 
submetido a três condições: 
I- é de responsabilidade da escola; 
II- deve estar disciplinado no regimento escolar e 
III- obedece a normas gerais de cada sistema de ensino. 
 
Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino 
médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de 
ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas 
características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos 
educandos. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 
§ 1º Os currículos a que se refere o caput devem abranger, obrigatoriamente, o 
estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e 
natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil. 
§ 2o O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá 
componente curricular obrigatório da educação básica. (Redação dada pela Lei 
nº 13.415, de 2017) 
§ 3º A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente 
curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao 
aluno: (Redação dada pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003) 
I – que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas; (Incluído 
pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003) 
II – maior de trinta anos de idade; (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003) 
III – que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, 
estiver obrigado à prática da educação física; (Incluído pela Lei nº 10.793, de 
1º.12.2003) 
IV – amparado pelo Decreto-Lei no 1.044, de 21 de outubro de 
1969; (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003) 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art26%C2%A73
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art26%C2%A73
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art26%C2%A73
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art26%C2%A73
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art26%C2%A73
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Decreto-Lei/Del1044.htm
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