Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:666862)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 82079484
Qtd. de Questões 20
Nota 8,50
Diferente do DSM – IV TR (2002), o DSM-V (2013), publicado pela APA (2014), unifica os 
diferentes graus de funcionalidade, ou seja, a palavra espectro é utilizada, pela primeira vez, definindo 
o TEA em graduações, desde um quadro mais leve ao grau com casos mais graves.
Sobre a APA, (2014), avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I - Desde o ano de 2013, o autismo é chamado de Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), 
classificado em graus: leve, moderado e severo.
PORQUE
II - Os dois grandes eixos de sintomas são: (1) déficits de interações sociais e de comunicação; (2) 
comportamentos repetitivos e interesses restritos e podem variar em três níveis (1, 2 e 3), sendo o 
nível 1 o de menor comprometimento. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: (DSM-IV-TR. Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais. Trad. Cláudia 
Dornelles. 4.ed. rev. Porto Alegre: Artmed, 2002. Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3024523&pid=S1517-
5545201400010000700002&lng=pt. Acesso em: 15 dez. 2019.) 
APA. AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos 
mentais. (DSM-5). 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2014.
A A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Existem alguns transtornos que estão muito relacionados com uma desordem química do 
cérebro e podem se mascarar entre todos os transtornos, inclusive com o período de desordem bipolar. 
Esses transtornos têm atingido cada vez mais crianças, adolescentes e idosos com TEA.
Sobre o tipo de transtorno exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
21/06/24, 21:23 Avaliação da Disciplina
about:blank 1/12
A Transtornos alimentares. 
B Transtornos agarofóbicos.
C Transtornos depressivos.
D Transtornos obsessivos compulsivos.
De acordo com os termos estudados, os transtornos de ansiedades são comorbidades variadas e 
preponderantes e podem surgir desde a infância. O DSM-V apresenta as características deles. Com 
base nesses transtornos, analise as sentenças a seguir: 
I - O transtorno de ansiedade passa a ser um transtorno psiquiátrico quando persiste, em geral, 
durando seis meses ou mais.
II - Agorafobia é um transtorno que acomete pessoas que já passaram por crises de ansiedade ou fobia 
e vivem com medo de terem novas manifestações e tensão todo o tempo.
III - O Transtorno de Ansiedade Generalizado é importante para nossa sobrevivência. Tem o mesmo 
diagnóstico de esquizofrenia e transtornos invasivos do desenvolvimento, mesmo que ocorra 
exclusivamente no curso de outros transtornos.
IV - Os critérios diagnósticos para transtorno de ansiedade generalizada caracterizam-se por 
preocupação persistentes e excessivas acerca de vários domínios, incluindo desempenho no trabalho e 
escolar, que o indivíduo encontra dificuldade em controlar. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A As alternativas II, III e IV estão corretas.
B Somente a alternativa II está correta. 
C As alternativas I, II e IV estão corretas.
D As alternativas I e III estão corretas. 
Visani e Rabelo (2012) destacam que a criança autista um dia se tornará um adulto autista e, 
nesse viés, a sua vida social e acadêmica será grandemente influenciada pelo grau de 
comprometimento intelectual, além de outros fatores presentes em seu diagnóstico, bem como 
estratégias de organização pessoal, familiar, profissional e social.
Sobre a importância de se ater a essas informações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas:
3
4
21/06/24, 21:23 Avaliação da Disciplina
about:blank 2/12
I - Contextualizar sobre o conceito e características encontradas no indivíduo com Transtornos do 
Espectro Autista (TEA).
PORQUE
II - Possibilitam um olhar mais amplo sobre conhecimentos científicos e empíricos, contribuindo para 
formação e busca por novos conhecimentos para uma prática e processo inclusivo em sociedade e na 
educação.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: VISANI, P.; RABELLO, S. Considerações sobre o diagnóstico precoce na clínica do 
autismo e das psicoses infantis. Rev. latinoam. psicopatol. fundam. [online]. 2012. vol.15, n.2, 
pp.293-308. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1415-
47142012000200006&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em: 15 dez. 2019. 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
O termo relação interpessoal significa relação entre duas ou mais pessoas, podendo ocorrer em vários 
contextos e envolver diversos sentimentos.
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os campos ou áreas do conhecimento em que surgiu 
o conceito de relacionamento interpessoal:
A Sociologia e Psicologia.
B Filosofia e Antropologia.
C Psicologia e Pedagogia.
D Biologia e Sociologia.
A competência para elogiar consiste em um elemento relevante para a obtenção e manutenção da 
qualidade das relações interpessoais. Essa competência pode ser compreendida como...
5
6
21/06/24, 21:23 Avaliação da Disciplina
about:blank 3/12
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
A Um comentário positivo direcionado ao indivíduo, sobre ele mesmo ou algo realizado por ele.
B Uma habilidade essencial para controlar nossos desempenhos e dos indivíduos com quem
convivemos.
C Um conhecimento aprimorado sobre nossas emoções, pensamentos e comportamentos.
D Uma habilidade eficaz em decodificar, interpretar e responder determinadas mensagens.
O TOD – Transtorno de Oposição-Desafiante pode aparecer como comorbidade no autista. O 
DSM-V (APA,2014) traz um aspecto importante nesse sentido quando diz que, “não é raro indivíduos 
com transtorno de oposição desafiante apresentarem sintomas somente em casa e apenas com 
membros da família. No entanto, a difusão dos sintomas é um indicador da gravidade do transtorno” 
(p. 507).
FONTE: APA. American Psychiatric Association. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos 
mentais. 5. ed. (DSM-5). Porto Alegre: Artmed, 2014.
Sobre as características mais comuns nesse transtorno, assinale a alternativa CORRETA:
A Uma atitude de medo e preocupação constante afugentando o indivíduo das pessoas ao seu
redor. 
B Uma atitude bem hiperativa e agitada movendo-se constantemente e não parando para as
atividades em momento algum. 
C Um padrão frequente e persistente de humor raivoso/irritável, de comportamento
questionador/desafiante ou de índole vingativa.
D Um padrão de autocontrole e tolerância acompanhado de momentos bem específicos e
esporádicos de descontrole. 
A Síndrome de Asperger (AS) está dentro do quadro do espectro autista e, em geral, sujeitos 
diagnosticados com AS têm maior adaptação funcional, muito embora podem parecer desinteressados 
em interagir com outros e demonstram interesses restritos. Os estudos de Hans Asperger são citados 
por Klin (2006) quando disse que, os sujeitos com AS demonstram ter [...] uma linguagem tendendo 
ao formalismo (ele os denominou “pequenos professores”) [...] (KLIN, 2006, p. 6).
Sobre esses estudos, avalie as asserções a seguir e a proposta entre elas:
I - Em 1944, Hans Asperger, pediatra austríaco, escreveu sobre o que ele chamou de “psicopatia 
autística”, hoje conhecida como síndrome de Asperger (SA).
7
8
21/06/24, 21:23 Avaliação da Disciplina
about:blank 4/12
PORQUEII - A metodologia da etiologia é o de estudar as causas dos fenômenos em geral, mas é especialmente 
adequada às áreas da filosofia e da medicina.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KLIN, A. Autismo e síndrome de Asperger: uma visão geral. Rev. Bras. Psiquiatr. São Paulo, 
2006. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbp/v28s1/a02v28s1.pdf. Acesso em: 16 dez. 2019.
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
C A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II e verdadeira.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
O psicólogo do comportamento, Skinner (2003), traz esclarecimentos sobre o comportamento 
humano quando diz: “Ser capaz de prever, por exemplo, que uma proposta será recebida 
favoravelmente é útil, mesmo que a forma específica de recepção permaneça desconhecida” 
(SKINNER, 2003, p. 212).
Com base na descrição de traços do comportamento por Skinner (2003), analise a etiologia do TEA e 
as alternativas a seguir:
I - O comportamento da pessoa com TEA pode ser previsto, mesmo que não se tenha plena 
compreensão de todas as circunstâncias envolvidas.
II - Devido aos sintomas e características comportamentais parecidos com outros transtornos ou 
deficiências, acabam dificultando um diagnóstico precoce.
III - Embora o TEA manifeste-se nos primeiros anos de vida, não é possível entender seus sintomas e 
características comportamentais.
IV - De fato, a história tem mostrado que o diagnóstico do autismo não perpassa por características 
comportamentais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: (SKINNER, B. F. Ciência e Comportamento Humano. 11ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 
2003).
A As alternativas III e IV estão corretas.
B As alternativas I, II e IV estão corretas.
C As alternativas I e III estão corretas.
9
21/06/24, 21:23 Avaliação da Disciplina
about:blank 5/12
D As alternativas I e II estão corretas.
Muitas crianças autistas apresentam problemas de desordens gastrointestinais. Há muitos 
estudos sobre esta questão e até mesmo dietas que propõem melhora, não apenas nos sintomas 
gastrointestinais, mas também comportamentais da criança.
Sobre os três aspectos se sobressaem nesta questão da alimentação referente às crianças com autismo, 
assinale a alternativa CORRETA:
A O gosto diferenciado, a alimentação regrada e a mastigação constante.
B A seletividade alimentar, a recusa e a falta de regra na hora da refeição. 
C A recusa alimentar, a alimentação volumosa e a alimentação balanceada. 
D O gosto por variedades, a alimentação regrada e a recusa. 
O TEA está dentro de um amplo espectro, desse modo é importante salientar quais são suas 
peculiaridades para entender seu conceito ou sua definição. Nesse sentido, para esclarecer tanto a 
definição do TEA, bem como assessorar os profissionais da saúde a fim de realizar um diagnóstico 
com rapidez e precisão. A APA (2014) revela a união de alguns transtornos em um único diagnóstico.
Com base na atual classificação do TEA, segundo a APA (2014), analise as alternativas a seguir:
I - O autismo se manifesta somente na adolescência e está relacionado com o grau de 
comprometimento e com a capacidade de superar desafios.
II - O autismo tem seu diagnóstico a partir dos transtornos antes chamados de diabete infantil precoce 
e alguns transtornos mentais.
III - O Autismo é de ordem neurobiológica, configurando uma condição que estará presente ao longo 
da vida da pessoa.
IV - O Autismo se caracteriza por vários graus de deficiência em três áreas [...] variando seus 
sintomas entre leves a severos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: APA. AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Manual diagnóstico e estatístico de 
transtornos mentais. (DSM-5). 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2014.
A As alternativas I, III e IV estão corretas.
B As alternativas II, e IV estão corretas.
10
11
21/06/24, 21:23 Avaliação da Disciplina
about:blank 6/12
C As alternativas I, II e IV estão corretas.
D As alternativas III e IV estão corretas.
Conforme os estudos apresentados, desvendar as múltiplas associações à etiologia do autismo é 
um desafio aos cientistas e uma esperança para milhares de famílias ao redor do mundo que convivem 
com essa condição permanente, haja vista que não há uma cura, pois não é uma doença, mas há 
tratamentos focados em terapias comportamentais e em alguns casos medicamentosos.
Sobre o autismo, assinale a alternativa CORRETA:
A
 A escola é a única solução para que o autista possa desenvolver e passar a ter uma vida
totalmente independente, portanto é necessário investir muito mais na escola e menos em outras
áreas.
B Os pais devem colocar sobre os profissionais de saúde e da educação a maior parte da
responsabilidade do tratamento e cuidado, pois são eles que de fato conhecem o assunto.
C A pessoa com TEA apresenta muitas dificuldades em várias situações. Por isso, não há muito o
que fazer, mas tentar executar o cuidado básico para aquela pessoa ter qualidade de vida. 
D
 A pessoa com TEA tem capacidades, dificuldades e contextos de vida. Os profissionais que
trabalham com a pessoa com TEA, precisam estar em constante formação para ter conhecimento
teórico, exercitando na prática seu aprendizado.
A motricidade ampla ou grossa permite o aprendizado de movimentos maiores, como: mexer os 
braços, pernas e mãos, andar, correr, sentar, pular etc. Se bem trabalhadas têm a função de proteger 
nossos órgãos internos. Isso se torna ainda mais vital nos autistas, devido aos cuidados relacionados 
aos movimentos estereotipados.
Sobre esses movimentos estereotipados nos autistas, assinale a alternativa CORRETA:
A São movimentos, comportamentos e/ou atividades desencadeados de maneira involuntária e
repetitiva. Geralmente incluem ações que duram poucos segundos e não afetam em nada.
B São movimentos, comportamentos e/ou atividades desencadeados de maneira voluntária e
alternada. Geralmente incluem ações que duram segundos, minutos, às vezes, horas.
C São movimentos, comportamentos e/ou atividades desencadeados de maneira intuitiva e
ocasional. Geralmente incluem ações que duram poucos segundos, minutos, às vezes, horas.
12
13
21/06/24, 21:23 Avaliação da Disciplina
about:blank 7/12
D
 São movimentos, comportamentos e/ou atividades desencadeados de maneira involuntária e
repetitiva. Geralmente incluem ações que duram segundos, minutos, e, às vezes, podem
permanecer por longas horas.
A dificuldade no uso da imaginação ou comportamento na pessoa com TEA parece ser uma das 
características mais difíceis para as famílias lidarem. A APA (2014) afirma sobre esta característica: 
“padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades que mostram uma gama de 
manifestações de acordo com a idade e a capacidade, intervenções e apoios atuais” (APA, 2014, p. 
98).
Com base na APA (2014) e a dificuldade no comportamento do TEA, analise as alternativas a seguir:
I - Contato visual disperso; interação social de maneira isolada; estereotipias; comunicação restrita.
II - Comunicação expressiva; estereotipias; interesses intensos por objetivos específicos; muita 
compreensão do abstrato.
III - Expressões corporais e emocionais próprias; interesses intensos por objetivos específicos; 
incompreensão do abstrato.
IV - Interação social de maneira isolada; expressões corporais e emocionais que se fazem entender 
para conversar com as pessoas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: APA. AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Manual diagnóstico e estatístico de 
transtornos mentais. (DSM-5). 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2014.
A As alternativas I e III estão corretas.
B As alternativas I, II e III estão corretas.
C As alternativas II e IV estão corretas.
D As alternativas I, III e IV estão corretas.
Para quem trabalha na área da educação, em algum momento já deve ter se deparado com uma 
criança extremamente opositiva,desafiadora, que discute por qualquer coisa, que não assume seus 
erros ou responsabilidades e que costuma sempre se indispor com os demais de seu grupo, seja com a 
família ou na escola. É bem provável que essa criança tenha Transtorno Opositivo-Desafiador - TOD.
Sobre a maneira para lidar com crianças com TOD, assinale a alternativa CORRETA:
A Falar de forma clara e objetiva ao dar ordens. Isso impede que o pequeno ganhe espaço para
rebater as orientações dadas. Fale de forma a convencer antes de qualquer contra-argumento.
14
15
21/06/24, 21:23 Avaliação da Disciplina
about:blank 8/12
B Não elogie o que o pequeno faz de bom e não ressalte mais seus acertos em vez de apontar de
maneira reiterada os seus erros.
C Conviver e conhecer as preferências, gostos e momentos gostosos junto da criança não
contribuem para auxiliar na interação e não aumenta o vínculo afetivo neste caso. 
D Procure não falar a mesma língua do pequeno e, em princípio, não concorde com aquilo que está
relacionado às regras e ao cumprimento das rotinas diárias, pois é importante confrontá-lo.
Saber formular perguntas pode parecer simples, mas é uma habilidade complexa que exige 
discernimento e flexibilidade, conforme o conteúdo, a forma e a função da pergunta.
 
Nesse contexto, quanto às formas de perguntas, associe os itens que seguem:
 
I – Abertas.
II – Fechadas.
III – Difusas.
IV – Dirigidas.
 
( ) São caracterizadas por garantirem a fonte de informação desejada.
( ) São caracterizadas por incentivarem indivíduos com habilidades verbais.
( ) São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações.
( ) São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A II – III – I – IV.
B IV – III – II – I.
C III – II – IV – I.
16
21/06/24, 21:23 Avaliação da Disciplina
about:blank 9/12
D IV – III – I – II.
Estudos apontam que as comorbidades podem até mesmo reduzir o tempo de vida da pessoa. A 
vulnerabilidade para o desenvolvimento de comorbidades se modifica à medida que as pessoas 
passam pelas idades de risco para as várias condições comórbidas. Nas pessoas com TEA, alguns 
estudos apontam para as comorbidades mais encontradas nos casos de pessoas com autismo. 
De acordo com o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Pessoas dentro do TEA apresentam deficiência intelectual. 
( ) Pessoas dentro do TEA apresentam problemas com sono. 
( ) Pessoas dentro do TEA não apresentam problemas gastrointestinais. 
( ) Pessoas dentro do TEA apresentam problemas motores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – V – V.
B V – V – F – V.
C V – V – V – F.
D F – V – V – F.
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada 
por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a 
compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi 
comunicada. MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a 
nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação 
verbal e não verbal:
( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.
17
18
21/06/24, 21:23 Avaliação da Disciplina
about:blank 10/12
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V - V - F
B F - V - V
C V - V - V
D V - F - V
Leo Kanner (1943) publicou um estudo sobre o autismo que se tornou muito conhecido e trouxe 
a questão do autismo para um debate e conhecimento maior. Nos seus estudos iniciais, Kanner 
pensava que havia um problema relacionado à questão do autismo ligada à família, mas depois ele 
mesmo pôde rever e reavaliar questão.
Sobre a expressão usada para designar o “suposto” problema por Kanner, assinale a alternativa 
CORRETA:
FONTE: Lopes, B. (2017). Autismo e culpabilização das mães: uma leitura de Leo Kanner e Bruno 
Bettelheim (pp. 1-10). Florianópolis: Seminário Internacional Fazendo Gênero 11th & 13th Women’ 
Worlds Congress (Anais Eletrônicos).
A Primos hiperativos. 
B Mãe geladeira. 
C Pai passivo. 
D Irmãos displicentes. 
Devido à característica de déficit na comunicação, algumas pessoas com TEA se expressam de 
maneiras diferentes. Com base na dificuldade da comunicação e à luz da literatura (APA, 2014) sobre 
a comunicação em pessoas com o TEA, analise as alternativas a seguir:
 
19
20
21/06/24, 21:23 Avaliação da Disciplina
about:blank 11/12
I - Déficits verbais e não verbais na comunicação social têm manifestações variadas, dependendo da 
idade, do nível intelectual e da capacidade linguística do indivíduo, bem como de outros fatores, 
como história de tratamento e apoio atual.
 
II - Muitos indivíduos têm déficits de linguagem, as quais variam de ausência total da fala, passando 
por atrasos na linguagem, compreensão reduzida da fala, fala em eco até linguagem explicitamente 
literal ou afetada.
 
III - É comum nas crianças que têm autismo uma fala inteligente e que repitam frases ouvidas 
anteriormente, de forma perfeitamente adequada ao contexto dos adultos, muito embora se expressem 
de forma infantilizada.
 
IV - Fala restrita, fala em eco até linguagem explicitamente literal ou afetada, mesmo quando 
habilidades linguísticas formais (vocabulário, gramática) estão intactas, o uso da linguagem para 
comunicação social recíproca está prejudicado no transtorno do espectro autista.
Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: APA. AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. 
Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. (DSM-5). 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2014
A As alternativas I e IV estão corretas.
B As alternativas I e III estão corretas.
C As alternativas II, III e IV estão corretas.
D As alternativas I, II e IV estão corretas.
Imprimir
21/06/24, 21:23 Avaliação da Disciplina
about:blank 12/12