Inovação Tecnológica no Ensino

Prévia do material em texto

Resenha do texto INOVAÇÃO TECNOLÓGICA NO ENSINO SUPERIOR: a contribuição das AVA’s e AVP’s para a conservação ambiental, de Adriana Felícia Farias de Araújo Gomes
Resumo 
 A obra de Adriana Felícia Farias de Araújo Gomes vem mostrar a análise de alguns aspectos acerca da inovação tecnológica no ensino superior, enfocando a contribuição da Área Virtual do Aluno (AVA) e Área Virtual do Professor (AVP) para a conservação ambiental. 
A autora inicia seu artigo denominando o que são AVA’s: as conhecidas Áreas Virtuais do Aluno e as AVP‟s são as Áreas Virtuais do Professor. Estes são espaços criados na intranet das instituições de ensino, em geral de ensino superior, destinadas a interatividade acadêmica entre alunos e professores. Neles é possível o professor postar materiais didáticos para seus alunos acessarem, responderem questionários e tirarem eventuais dúvidas diretamente com ele, bem como para o professor enviar diários de classe, material didático, conteúdo, trabalhos e atividades avaliativas por meio do acesso a internet. Além destes conceitos, a autora cita alguns autores como, por exemplo, Miranda Diaz (2011, p.6) e Pineda (2011, p.4) que tratam também deste mesmo assunto.
	A autora também vem mostrar que os avanços na tecnologia também demonstram o surgimento de uma nova sociedade que está vivendo, por um lado, os benefícios das facilidades tecnológicas e de outro lado, colocando em risco sua própria existência, em virtude das práticas insustentáveis de produção e consumo, bem como das agressões ao meio ambiente. 
	Neste sentido, Gomes (2011) vem mostrar que as tecnologias ambientais, verdes, limpas, ou sustentáveis surgem, neste momento , como uma forma de encontrar mecanismos capazes de administrar adequadamente os bens naturais, os bens econômicos e o maior bem de todos, a vida humana e a dos demais seres.
	Um ponto muito importante que a autora observa é o objetivo principal do conceito de sustentabilidade que é tornar compatível a continuidade do capitalismo por meio do desenvolvimento econômico, em equilíbrio com a conservação do meio ambiente. Para ela, o uso das AVA‟s e as AVP‟s é possível economizar além do papel, dinheiro, gasolina, recursos naturais e tempo, pois todo material é postados via internet em tempo real pelos docentes para as secretarias dos departamentos de graduação e pós-graduação e podem ser acessados pela internet em tempo real pelos alunos.
	Para a definição do que é Energia limpa, Adriana cita dois autores: Gomes e Amaro. Já para o conceito de Tecnologias Mais Limpas (Cleaner Tecnologies), a autora cita: Mello e Nascimento e Jabbour .
	Ao falar sobre Inovação Tecnológica no Ensino Superior, a autora vem falar sobre a contribuição das AVA’s e AVP’s para a conservação ambiental. Para isto, ela cita Almeida (2007) que diz que o uso de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) na educação tem sido foco de discussões e pesquisas em diferentes áreas de conhecimento. Para ela, é importante identificar duas abordagens de estratégias nos processos de ensino e de aprendizagem, uma intrinsecamente relacionada ao planejamento do professor e à proposta do curso. Almeida e Prado (2006) chamam-nos a atenção para que o trabalho com as tecnologias não seja uma mera transposição das estratégias do presencial, e que a opção pelos recursos oferecidos no ambiente virtual deve levar em consideração o perfil dos alunos, a proposta pedagógica do curso e as condições de acesso às tecnologias em uso.
Adriana também cita Leffa (2003) expõe que um entre tantos desafios no ensino a distância é tornar o professor presente, não só dando intencionalidade pedagógica à atividade proposta, mas também, e principalmente, garantindo ao aluno o desempenho assistido necessário para que ele possa realmente ser ajudado a atingir seu nível potencial de competência
É interessante o ponto de vista de Adriana ao discordar do que diz Leffa ao falar sobre os aplicativos que ficariam tão obsoletos quanto os livros: “ Discordamos desse posicionamento, pois o conteúdo expresso seria o mesmo digital, logo se o digital ficar obsoleto, logicamente o impresso também ficará, na mesma época.”
A autora do artigo também cita Carvalho (2000), que fala sobre as tecnologias de Internet-Intranet-Extranet-workflow, mapas do conhecimento, groupware, gerenciamento eletrônico de documentos, DataWarehousinge Data Mining. Para o autor, essas ferramentas pretendem auxiliar no processo de geração, codificação e transferência do conhecimento de grupos de indivíduos, disponibilizando esse conhecimento para toda a instituição. 
A autora termina seu artigo dizendo que as AVA‟s e AVP‟s, podem ser consideradas tecnologias limpas, pois contribuem para a redução ou minimização do impacto ambiental negativo resultante da atividade acadêmica, pois por meio dessa tecnologia evita-se o uso abusivo e desnecessário de papel e tempo, pois os alunos podem estudar no período em que estão fora da sala de aula, incentivando a interatividade entre professores e alunos, bem como a formação de grupos de estudos por meio virtual.