slide Prática Pedagógica

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Prática Pedagógica: Psicomotricidade Infantil
	Entrevista com professor de Educação Física	Grupo	Peso 1,0	
	Observação de aulas de Educação Física (10h/aula)	Individual	Peso 2,0	
	Criar um mapa conceitual para conceituar a Psicomotricidade – conceito chave é a Psicomotricidade	Grupo	Peso 1,0	
	Aplicação de bateria de testes Psicomotor	Individual	Peso 2,0	
	Folder = Introdução + questão problema + Métodos + resultados encontrados + consideração Final	Grupo	Peso 1,0	
	SOCIALIZAÇÃO: peso 3,0	Roda de debates	Grupo	Peso 1,0
		Comprovação de vídeos das práticas:
crescimento de desenvolvimento humano;
recreação, lazer e cultura fisiologia do exercício.
Atividades rítmicas, dança, sociedade e cultura	Individual	Peso 2,0
0,5 por disciplina
1º SEMANA
Leitura da Trilha de Aprendizagem: 1 hora.
Mapa conceitual: 10 horas.
Escolha do ambiente profissional onde será aplicado a BPM: 10 horas.
Participação do encontro da disciplina: 4 horas.
2º SEMANA
Elaboração das questões da entrevista: 6 horas.
Realização da entrevista com Profissional de Educação Física: 2 horas.
Observação de aulas de educação física: 10h/aula.
Aplicação da BPM: 20 horas.
Participação no encontro da disciplina: 4 horas.
3º SEMANA
Encontro por grupo para discussão resultados obtidos com a BPM: 5 horas.
Confecção do folder: 20 horas.
Participação no encontro da disciplina: 4 horas.
4º SEMANA
Participação de profissional docente convidado para roda de conversa. Tema: Aplicação da bateria psicomotora.
Comprovação de vídeos das práticas das disciplinas do semestre
Participação no encontro da disciplina: 4 horas.
	ATIVIDADE	GRUPO OU INDIVIDUAL	PONTUAÇÃO
	Criar um mapa conceitual para conceituar a Psicomotricidade – conceito chave é a Psicomotricidade	Grupo	Peso 1,0
ATIVIDADE
A atividade tem 25 horas e é composta por:
Leitura da trilha 1 hora;
Mapa conceitual: 10 horas;
Escolha do ambiente profissional onde será aplicado a BPM: 10 horas;
Participação do encontro da disciplina: 4 horas.
MAPA CONCEITUAL
	1º eixo Psicomotricidade
	Escolha a imagem que mais representa a psicomotricidade infantil para você.
	2º eixo – Definições de psicomotricidade infantil
	Nesse momento, você colocará definições que você considera ter relação com psicomotricidade.
	3º eixo – Atividades
	Identifique atividades que envolvem psicomotricidade infantil desenvolvidas.
	4º eixo – Perspectivas sobre Psicomotricidade infantil
	Elabore, de forma sucinta, key points (pontos-chave) que melhor representem a psicomotricidade infantil.
CRIAR: power point ou canva
A segunda etapa dessa disciplina é composta pelo seguinte:
elaboração das questões da entrevista: 6 horas;
realização da entrevista com profissional de educação física: 2 horas;
observação de aulas de educação física: 10h/aula;
aplicação da BPM: 20 horas;
participação no encontro da disciplina: 4 horas.
	ATIVIDADE	GRUPO OU INDIVIDUAL	PONTUAÇÃO
	Entrevista com professor de Educação Física	Grupo	Peso 1,0
	Observação de aulas de Educação Física (10h/aula)	Individual	Peso 2,0
	Aplicação de bateria de testes psicomotor	Individual	Peso 2,0
Para a primeira parte da prática pedagógica, nessa etapa, é a realização de, no mínimo, dez questões para a realização da entrevista com o profissional de educação física. As questões devem nortear o assunto: psicomotricidade infantil.
Na segunda parte da Etapa 2, você vai aplicar o questionário que você elaborou anteriormente. Você deve entregar o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) para a assinatura do profissional concordando com a participação da entrevista. Após o TCLE assinado pelo profissional de educação física, você realizará a entrevista. Importante destacar que durante qualquer abordagem a uma pessoa o respeito é essencial, afinal ela está reservando um tempo para você realizar suas atividades.
A terceira parte da Etapa 2, você aplicará a Bateria Psicomotora (BPM) em alunos do Ensino Fundamental de até 12 anos. Use fotografias como forma de comprovação da atividade (lembrando que o rosto do participante não deve aparecer na imagem). De acordo com Fonseca (2010), a BPM pode ser utilizada como instrumento psicopedagógico por qualquer profissional da educação para identificar crianças que não possuam as competências psicomotoras necessárias à aprendizagem e ao seu desenvolvimento, sendo que na sua utilização está também subjacente a edificação de estratégias habilitativas e reabilitativas.
ONDE E COMO POSTAR?
As postagens devem ser feitas em Produção Acadêmica: 
AVA > Disciplina de Prática > Produção Acadêmica > Incluir > 
Título (coloque o nome da etapa que você está postando. Ex.: Roteiro de entrevista) Tipo do Arquivo (selecione PRATICA PEDAGOGICA) > Arquivo (busque o arquivo salvo no computador)> Comentário (coloque, se tiver) > Incluir.
ATIVIDADES
ler a Unidade 2 da Trilha de Aprendizagem;
elaboração das questões da entrevista: 6 horas;
carta de aceite da entrevista;
realização da entrevista com Profissional de Educação Física: 2 horas;
observação de aulas de educação física: 10h/aula;
aplicação da BPM: 20 horas;
participação no encontro da disciplina: 4 horas.
	ATIVIDADE	GRUPO OU INDIVIDUAL	PONTUAÇÃO
	Folder = introdução + questão problema + métodos + resultados encontrados + consideração final	Grupo	Peso 1,0
A terceira etapa dessa disciplina é composta pelo seguinte:
encontro por grupo para discussão resultados obtidos com a BPM: 5 horas;
confecção do folder: 20 horas;
participação no encontro da disciplina: 4 horas.
você e seu grupo devem analisar a Bateria Psicomotora (BPM) que você realizou e desenvolver um folder a partir das principais reflexões geradas pela atividade. Para esta etapa serão disponibilizadas 20 horas de atividade da disciplina.
CONSTRUÇÃO DO FOLDER: neste momento, logo após realizar a aplicação da Bateria Psicomotora com alunos de até 12 anos de idade, chega o momento de realizar o levantamento de informações, discussão e junto do seu grupo para a construção do folder. Você e sua equipe devem realizar o folder por meio de fotografias tiradas durante a aplicação da bateria psicomotora. Lembre-se, alguns tópicos devem estar contidos no folder, como questão problema, materiais e método, resolução do problema e considerações finais.
Link do folder https://www.canva.com/design/DAFis3BQZ0M/0mQ6H1kAuYNUWsDf9_ye1A/edit?utm_content=DAFis3BQZ0M&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
Folder
ETAPAS PARA A CONSTRUÇÃO DE UM FOLDER
A construção do folder deve ser norteada por alguns tópicos especiais e uma temática central, apresentadas de forma organizada e didática em duas páginas:
1ª página
tema: o tema central para a construção do folder será “Bateria Psicomotora ” e deverá estar presente na primeira página;
identificação: você e sua equipe devem informar em um campo de identificação o nome da disciplina, equipe e tutor responsável;
resumo: apresentar em até 200 caracteres um breve resumo sobre a temática, método, resolução do problema e considerações finais.
2ª página
o que é? Descreva uma breve introdução abordando o problema e a questão que você trouxe para responder. Busque as informações em livros em artigos científicos para embasar a sua argumentação;
materiais e método: descreva como você planejou para realizar o teste;
resultados: descreva os principais resultados encontrados e como eles podem interferir para a pessoa ou grupo de pessoas estudada;
considerações finais: descreva de que modo esse folder pode contribuir para seu aprendizado.
ONDE E COMO POSTAR?
As postagens devem ser feitas em Produção Acadêmica: AVA > Disciplina de Prática > Produção Acadêmica > Incluir > Título (coloque o nome da etapa que você está postando. Ex.: Folder) > Tipo do Arquivo (selecione PRATICA PEDAGOGICA) > Arquivo (busque o arquivo salvo no computador) > Comentário (coloque, se tiver) > Incluir.
Na quarta e última etapa desta disciplina, que compõe um total de 4 horas, deve haver a participação de um profissional docente convidado para uma roda de conversa, abordando o assunto:“Avaliação Psicomotora”. Comprovação dos vídeos das práticas das disciplinas.
	ATIVIDADE	GRUPO OU INDIVIDUAL	PONTUAÇÃO
	Roda de debates	Grupo	Peso 1,0
	Comprovação de vídeos das práticas:
crescimento de desenvolvimento humano;
recreação, lazer e cultura;
fisiologia do exercício;
atividades rítmicas, dança, sociedade e cultura.	Individual	Peso 2,0
0,5 por disciplina
Observação: você deve comprovar as suas atividades práticas das disciplinas que ocorrem durante o semestre, clique aqui, insira o link e poste em produção acadêmica.