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26/09/2023, 11:17 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:637523)
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Prova 21330436
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
No governo de Fernando Henrique Cardoso, em detrimento ao artigo 30, que trata da Educação 
Infantil, buscou desenvolver um documento intitulado Referencial Curricular Nacional para a 
Educação Infantil, que possui três volumes, tendo neste documento objetivos, conteúdos, estratégias, 
formas de avaliar e os princípios relativos a este nível de ensino. Sobre os princípios que regem a 
Educação Infantil e que se encontram neste referencial, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas:
( ) O respeito à dignidade e aos direitos da criança; o direito da criança em brincar, expressar seus 
sentimentos.
( ) O direito de manter a criança em espaço fechado; cuidar e alimentar a criança até a chegada do 
responsável.
( ) Cuidados com a criança de forma individualizada; discriminação nos momentos de socialização.
( ) Atendimento por meio de participação e inclusão em diferentes atividades, desenvolvimento da 
identidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - V - F - V.
C F - F - V - F.
D V - F - F - V.
Ao falarmos sobre o Ensino Médio, deparamo-nos com o artigo 35 da Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação, que trata da duração mínima de três anos e suas finalidades. Com relação às finalidades 
do Ensino Médio, muitos profissionais possuem dúvidas relativas a sua funcionalidade. Sobre como 
podemos determinar a funcionalidade do Ensino Médio, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas:
( ) Preparar o jovem para as atividades voltadas ao trabalho, à cidadania e ao conhecimento técnico-
científico.
( ) Preparar o jovem para uma formação ética e desenvolver sua autonomia e pensamento crítico e 
reflexivo.
( ) Preparar o jovem para as atividades desenvolvidas na escola, prepará-lo para as avaliações 
bimestrais e finais.
( ) Preparar o jovem para uma formação básica comum, na busca de conhecimentos para o ENEM.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
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B V - V - F - V.
C V - F - V - F.
D F - V - F - V.
A página do Ministério da Educação, relativo ao PROUNI - Programa Universidade para Todos 
- afirma que o Programa Universidade para Todos (ProUni) foi criado em 2004, pela Lei nº 
11.096/2005, e tem como finalidade a concessão de bolsas de estudos integrais e parciais a estudantes 
de cursos de graduação e de cursos sequenciais de formação específica, em instituições privadas de 
educação superior. As instituições que aderem ao programa recebem isenção de tributos. Este 
programa concede aos estudantes bolsas de estudo total ou parcial, de 50%, para frequentar o nível 
superior. Sobre o que é necessário para requisitar este programa, analise as sentenças a seguir:
I- Ter iniciado o Ensino Médio em escola pública.
II- Ter cursado o Ensino Médio em escola pública.
III- Ter cursado o Esino Médio em escola privada como bolsista integral.
IV- Ter iniciado o curso superior, estando no segundo semestre.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei nº 11.096, de 13 de janeiro de 2005. Institui o Programa Universidade para 
Todos - PROUNI, regula a atuação de entidades beneficentes de assistência social no ensino superior; 
altera a Lei no 10.891, de 9 de julho de 2004, e dá outras providências. Disponível em: . Acesso em: 
12 ago. 2018.
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
A globalização é uma característica da atualidade e se fortaleceu no final do século XX. Refere-
se à queda da maioria dos regimes socialistas do mundo. Sobre a globalização, analise as sentenças a 
seguir:
I- Significa a aproximação cultural, econômica e comercial entre as diferentes áreas do globo.
II- Pode direcionar tanto para a possibilidade de unificação do planeta, como uma forma de expansão 
da hegemonia do sistema econômico.
III- Não tem relação com o avanço tecnológico e a expansão dos meios de comunicação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
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D Somente a sentença I está correta.
O desempenho dos profissionais da educação na atualidade possui um olhar diferenciado junto a 
sua prática docente. Com isso, vem à tona diversos problemas que necessitam ser transpostos. Sobre 
os problemas que os professores devem superar, analise as sentenças a seguir:
I- Devem superar as suas crenças e buscar um fazer pedagógico que leve o aluno a vivenciar novos 
comportamentos com os objetos de ensino.
II- Devem superar suas dificuldades de organização e manter uma postura voltada à humanização, 
sem perder o respeito e a ética.
III- Devem superar seus problemas levando-os para a sala de aula, mantendo os alunos em situação 
de total insegurança.
IV- Devem superar as dificuldades pedagógicas utilizando-se do autoritarismo extremo, conseguindo, 
assim, a manutenção da disciplina.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
O sistema educacional brasileiro possui em sua estrutura leis que a amparam e que determinam 
a maneira que este sistema educacional funcionará. Dentro desta perspectiva, encontramos as 
modalidades e níveis de ensino existentes em nosso sistema educacional. O sistema educacional 
possui modalidades e níveis. Sobre essas modalidade e níveis, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) As modalidades são: construtivista, sociointeracionista e tradicional. Os níveis são: informal, 
formal e não formal.
( ) As modalidades são: conteudista, Escola Nova, não construtivista. Os níveis são: dialógico, 
fundamental e formal.
( ) As modalidades são: Educação de Jovens e Adultos, a Educação Profissional e a Educação 
Especial. Os níveis são: infantil, fundamental, médio e superior.
( ) As modalidades são: tecnicista, escolanovista, construtivista. Os níveis são: informal, gradual, 
intencional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B F - F - V - F.
C V - V - V - F.
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D V - F - V - F.
Dentro da revolução informacional, deparamo-nos cotidianamente com informações que nos 
chegam on-line (comunicação instantânea) e que acabam modificando a vida da cada cidadão. Isso 
acabou acarretando o surgimento de novas características que determinam a maneira de falar das 
novas gerações. Sobre essas características, analise as sentenças a seguir:
I- O aparecimento de uma nova linguagem de comunicação, a qual circula em todas as novas 
tecnologias, como as redes sociais.
II- O desaparecimento gradativo da língua portuguesa nas escolas e no vocabulário dos educandos em 
todas as modalidades de ensino.
III- O surgimento e o acesso a novas informações de maneira rápida que auxiliam no 
desenvolvimento e atualização das pessoas.
IV- A possibilidade de armazenamento de informações e a busca rápida a qualquer momento pelas 
pessoas através das TICs.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença IV está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
O INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa Educacionais Anísio Teixeira - nos diz que o 
Sinaes foi criado pela Lei n° 10.861, de 14 de abril de 2004. O Sistema Nacional de Avaliação da 
Educação Superior (Sinaes) é formadopor três componentes principais: a avaliação das instituições, 
dos cursos e do desempenho dos estudantes. O Sinaes avalia todos os aspectos que giram em torno 
desses três eixos, principalmente o ensino, a pesquisa, a extensão, a responsabilidade social, o 
desempenho dos alunos, a gestão da instituição, o corpo docente e as instalações. Este programa 
possui seus objetivos, os quais determinam sua funcionalidade. Sobre estes objetivos, analise as 
sentenças a seguir:
I- Melhorar o mérito e o valor das instituições, áreas, cursos e programas, nas dimensões de ensino, 
pesquisa, extensão, gestão e formação.
II- Melhorar o banco de questões das instituições, as entrevistas e avaliação externa do processo 
acadêmico.
III- Melhorar a qualidade da educação superior e orientar a expansão da oferta, além de promover a 
responsabilidade social das IES (Instituições de Ensino Superior), respeitando a identidade 
institucional e a autonomia de cada organização.
IV- Melhorar a análise, a reformulação e o desenvolvimento de questões internas de interesse 
meramente especulativo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. SINAES. Disponível em: . Acesso em: 13 ago. 2018.
A As sentenças I e II estão corretas.
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B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
Os artigos 43 a 57 tratam da Educação Superior e da estrutura e finalidades que esta promove 
com os estudantes que os procuram. Diversas são as finalidades da Educação Superior elencadas no 
artigo 43. Quais são essas finalidades?
A Desconsiderar a ajuda e a troca de conhecimento ao outro; distanciamento entre universidade e
população, visando à hierarquia existente.
B Estimular o educando a não frequentar o Ensino Superior, formar diplomados sem capacidade
para o setor profissional, desenvolver o espírito esportivo.
C Estimular a manutenção dos problemas sociais e vincular seus estudos à sua individualidade e
não ao coletivo; promover o homem egocêntrico.
D Incentivar o trabalho de pesquisa e extensão; formar profissionais aptos ao campo do trabalho;
comunicar o saber através do ensino, de publicações ao mundo acadêmico.
Os jovens que terminam o Ensino Médio buscam em sua maioria uma preparação para continuar 
seus estudos nas universidades, dando continuidade à sua formação profissional. Para isso, o 
educando ao final do ano passa por uma avaliação nacional denominada ENEM - Exame Nacional do 
Ensino Médio. Qual o objetivo desse exame?
A Observar o trabalho desenvolvido pelos professores durante esses três anos de estudo.
B Classificar os educandos ao final do Ensino Médio, observando as cotas.
C Identificar as dificuldades encontradas pelo educando no Ensino Médio.
D Avaliar o desempenho do educando ao final da escolaridade básica.
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