História da Biomedicina no Brasil

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Biomedicina: Profissões e carreiras
Profa Msc Lilian Ferrari
E-mail: lilianferrarif@gmail.com
História da Biomedicina no Brasil
● A Biomedicina é um curso relativamente novo que foi desenvolvida
em uma década (1960 a 1970) de grande avanço científico o que
refletiu na promoção de saúde;
● Até a metade dos anos 60, a maioria das instituições universitárias
tinha em sua composição acadêmica a figura da cátedra e do
catedrático. As cátedras eram comandadas por professores com
altíssimo poder de decisão e estilo totalitarista, agravados por meio
da efetivação do cargo até a aposentadoria.
● Movimentos realizados por professores prejudicados por esse
totalitarismo dos catedráticos, substituíram gradualmente as cátedras
pelos departamentos – forma de atividade administrativa com a
participação de vários professores e que elegiam o chefe por período
determinado.
● Portanto, a partir do momento em que os departamentos passaram a ser
formados nas universidades e institutos, a difusão de pesquisas
científicas entre laboratórios e professores passaram a ter maior
expansão por meio de teses e publicações científicas.
História da Biomedicina no Brasil
● Surgia, assim, a partir desse período, um novo dinamismo
universitário. Daí manifestou-se grande preocupação: quem seriam
os profissionais com conhecimentos adequados para conduzir
projetos de pesquisas em especial na área da biologia médica, e
qual profissional estaria habilitado para realizar pesquisas nas áreas
básicas que tivessem repercussões nas áreas aplicadas?
História da Biomedicina no Brasil
● Diante desses problemas que tomavam corpo nas instituições
médicas e de saúde, um grupo de professores liderados pelo
Professor Doutor Leal Prado, da então Escola Paulista de
Medicina, propôs em 1966 a criação de um curso, inicialmente
denominado de “Biologia Médica” ou “Ciências Biológicas
Modalidade Médica”, depois mudado para “Biomedicina”.
História da Biomedicina no Brasil
● O objetivo do curso de Biomedicina era o de formação de
profissionais biomédicos para atuarem como docentes
especializados nas disciplinas básicas das escolas de Medicina e
Odontologia, bem como de pesquisadores científicos nas áreas de
Ciências Básicas e com conhecimentos suficientes para auxiliarem
pesquisas nas áreas de Ciências Aplicadas.
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● Essa proposta foi rapidamente implementada e os primeiros cursos
de Biomedicina (alguns com os nomes de Ciências Biológicas
Modalidade Médica ou Biologia Médica) tiveram início junto à Escola
Paulista de Medicina, na Faculdade de Ciências Médicas e
Biológicas de Botucatu, na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto
(USP) e na Faculdade Nacional de Medicina do Rio de Janeiro (atual
UFRJ).
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● Esses cursos criados entre 1966 e 1968 tiveram seus alunos
egressos, rapidamente absorvidos nas disciplinas básicas de suas
próprias faculdades ou então em outras escolas de Medicina
públicas ou particulares.
● Muitos outros se direcionaram para laboratórios e instituições oficiais
de pesquisas científicas. Entretanto, nem todos os estudantes, bem
como alguns biomédicos graduados, queriam exercer atividades de
docência ou pesquisas científicas.
História da Biomedicina no Brasil
● Os estudantes e seus representantes acadêmicos passaram a
pressionar as coordenações de seus cursos para expandir suas
atividades profissionais em análises clínicas.
● As argumentações dos estudantes tinham fundamento, pois as
primeiras turmas de biomédicos preencheram rapidamente as vagas
de docência de muitas escolas médicas, e os novos egressos
graduados estavam desempregados.
História da Biomedicina no Brasil
● A ampliação das atividades do profissional biomédico para o
exercício em análises clínicas motivou, a partir de 1972, a abertura
de vários cursos de Biomedicina em diferentes regiões do Brasil,
porém a predominância desses cursos foi em instituições
particulares.
● Atualmente muitos cursos de Biomedicina estão diversificando as
ênfases de atuação para outras áreas além das Análises Clínicas,
com destaque para: Imagenologia, Análise Ambiental, Banco de
Sangue, Biotecnologia, etc.
História da Biomedicina no Brasil
● Os primeiros biomédicos graduados no Brasil receberam seus
certificados em 1968. Os profissionais graduados entre 1968 e 1970
foram contratados com relativa facilidade como docentes ou
pesquisadores por várias instituições públicas de ensino superior ou de
pesquisas científicas.
● Entretanto, a abertura de novos cursos de Biomedicina,
predominantemente em instituições particulares, apresentava como
ênfase principal na formação de seus alunos o exercício profissional em
análises clínicas.
História da Biomedicina no Brasil
● Esse direcionamento de formação introduziu muitos biomédicos em
laboratórios de análises clínicas e suscitou a reação de outros
profissionais que já atuavam na área, como foram os casos de
bioquímicos e médicos patologistas clínicos.
● Houve, portanto, entre 1972 a 1983 muitos desentendimentos entre
bioquímicos, patologistas clínicos e biomédicos, esses últimos muitas
vezes impedidos de exercer suas atividades em análises clínicas em
laboratórios públicos e privados, e quase sempre descartados nos
editais de concursos públicos nessa área.
História da Biomedicina no Brasil
● Como reação natural a esse processo de rejeição da atividade
profissional, com especificidade para atuação em análises clínicas,
formaram-se várias lideranças de biomédicos, dando início a
memoráveis campanhas em defesa da atuação do profissional e da
regulamentação do curso.
● Como resultado de anos de lutas, obteve-se, em 1979, a primeira lei que
regulamentou inicialmente as profissões de biólogo e biomédico, bem
como da criação dos Conselhos Federal e Regionais de Biologia e
Biomedicina, especificamente (Lei nº 6.684, de 3 de setembro de 1979).
História da Biomedicina no Brasil
● Entretanto essa regulamentação trazia interpretações dúbias, passíveis
de contestações judiciais feitas por outros profissionais não biomédicos.
● Dessa forma, nova lei emitida pela Presidência da República e pelo
Congresso Nacional (lei nº 7.135 de 26 de outubro de 1983) que trazia,
em seus artigos 1º e 2º, interpretações novamente possíveis de serem
contestadas.
● Finalmente, em 24 de junho de 1986 o Senado Federal promulgou a
Resolução nº 86, que em artigo único referendou o exercício das
atividades do biomédico, incluindo o exercício pleno em análises clínicas.
História da Biomedicina no Brasil
● Atualmente há pelo menos 56 cursos de Biomedicina no Brasil,
distribuídos por 16 estados (incluindo o Distrito Federal) e 45
cidades. A tabela 1 apresenta esses cursos por estado, cidade e
instituição. É importante destacar que dez cursos de Biomedicina
são públicos (FMTM, UFPA, UFPE, UFRN, UFGRS, UFF, UFRJ,
UNESP, USP e UNIFESP).
Cursos de Biomedicina no Brasil
O currículo mínimo em Biomedicina
● A composição curricular de qualquer curso é variável quando comparada
entre diferentes instituições. No entanto, há na disposição legal dos cursos
de graduação, credenciados pelo Ministério de Educação (MEC), um
conjunto de disciplinas que compõem o mínimo necessário para a formação
de um profissional.
● Entretanto para formar um bom biomédico é preciso que seus professores
sejam bem qualificados por meio de cursos de pós-graduação “strictu sensu”
(mestrado e/ou doutorado) e que tenham experiência e didática satisfatória
dos assuntos que compõem a(s) disciplina(s) de sua responsabilidade.
● Somam-se a esse requisito pedagógico a estrutura da instituição
com áreas físicas adequadas para atender os alunos,
laboratórios com equipamentos diversificados.
O currículo mínimo em Biomedicina
● As aulas práticas devem conter amplo conteúdo de verificação citológica,
de avaliação quantitativa e qualitativa de reações químicas e
imunológicas, de cinética enzimática, fracionamento de proteínas,enzimas, DNA, entre outros.
● É fundamental que a biblioteca tenha assinaturas de importantes
revistas científicas, relacionadas com a ênfase do curso, além de livros
didáticos variados para as diversas disciplinas.
● Atualmente é imprescindível o uso dos recursos de informática, quer
seja por meio de programas avançados bem como o contínuo acesso à
internet para páginas (sites) de relevância científica.
O currículo mínimo em Biomedicina
O currículo mínimo em Biomedicina
Formação acadêmica
● Graduação
1. 4 anos de estudo;
2. Grau de bacharel no curso
Formação acadêmica
O curso de graduação bacharelado é aquele que prepara o profissional para
atuar nos mais diversos segmentos de mercado. Quem faz um curso de
bacharelado recebe uma formação generalista. Ou seja, pode trabalhar em
diversas funções dentro da sua área
O principal foco da licenciatura é formar professores e educadores. Por isso, o
conteúdo desse curso superior combina matérias específicas da área
escolhida (Matemática, Letras, Física, História, Geografia, etc.) com disciplinas
ligadas à educação, como Didática, Metodologia de Ensino, Políticas
Educacionais, Gestão Escolar, etc.
● A pós-graduação é a sequência natural para o biomédico que deseja
dar continuidade aos seus estudos, ou para aqueles que têm
aspirações de se tornar professor universitário ou pesquisador
científico.
● Há dois tipos de pós-graduação: “lato sensu” e “strictu sensu”, essas
palavras latinas indicam respectivamente conhecimento amplo (lato
sensu) e conhecimento específico (strictu sensu).
Formação acadêmica
● Assim, a opção natural nos dias atuais é freqüentar inicialmente um
curso de pós graduação lato sensu, também conhecido por curso de
especialização, com o objetivo de aprofundar o conhecimento em
determinada área (ex.: Hematologia Laboratorial, Hematologia, Citologia,
Imunologia, Biologia Molecular, Análises Clínicas, Microbiologia, etc.).
Esse curso de pós-graduação geralmente amplia o conhecimento do
aluno na área escolhida.
Formação acadêmica
● É comum que alunos que freqüentam cursos de pós-graduação “lato-
sensu” fiquem estimulados a dar seqüência em seus estudos, optando
por escolherem assuntos específicos, por exemplo: hematologia das
leucemias, biologia molecular em cardiopatias, imunologia das doenças
reumáticas, etc. e, dessa forma, decidirem prestar exames de admissão
para cursos de pós-graduação “strictu sensu”. Essa pós-graduação
oferece os cursos de mestrado, mestrado profissional e doutorado.
Formação acadêmica
● Pós-graduação “lato sensu” ou Especialização
São cursos oferecidos por universidades, faculdades, institutos de pesquisas
com o objetivo de aumentar os conhecimentos do aluno em determinadas
disciplinas, com ênfase em atividades práticas.
A grande vantagem dos cursos de pós-graduação lato sensu se deve ao fato
de não exigir dedicação integral, pois as aulas ocorrem uma ou duas vezes
por mês. Os cursos lato sensu podem ser oferecidos sem que seus
programas sejam submetidos à avaliação do MEC, com exceção dos cursos
de formação de professores.
Formação acadêmica
Cada instituição define suas exigências para a admissão e para a
conclusão. É necessário ter, no mínimo, 360 horas de aulas, 75% de
frequência e apresentação de monografia como requisitos de certificação.
É importante que o curso e a instituição tenham o reconhecimento
profissional junto às sociedades científicas ou por empresas que atuam
na área (ex.: laboratórios de análises clínicas), ou de professores da
área.
Formação acadêmica
● Pós-graduação “strictu sensu” - Nível Mestrado
Esse curso de pós-graduação só pode ser oferecido por instituições que
foram avaliadas e autorizadas pelo MEC (Ministério da Educação), e
que tenha sido aprovado pela CAPES (Coordenação de
Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior). O curso de mestrado é
destinado a profissionais que tenham o objetivo de se tornar professor
universitário (docência) ou pesquisador científico.
Formação acadêmica
Geralmente o tempo de duração de uma pós-graduação strictu sensu – nível
de mestrado é de 2 a 3 anos, conforme o estabelecido pela instituição. Para
frequentar o curso de mestrado há pré-requisitos que dependem de cada
instituição. Um desses pré-requisitos é que o candidato tenha proficiência
em inglês.
Em algumas instituições, há a obrigatoriedade de o candidato estagiar por
seis meses e assim poder ser submetido à avaliação prévia. Em outras
instituições é exigida dedicação integral ao curso. Geralmente os cursos de
mestrado bem avaliados recebem bolsas de estudos para serem distribuídas
aos seus alunos.
Formação acadêmica
Para concluir o mestrado é necessário cursar as disciplinas
oferecidas que somam um determinado valor de créditos de horas/
aula e apresentar defesa pública de dissertação de mestrado,
avaliada por três examinadores com o título mínimo de doutor.
Formação acadêmica
● Pós-graduação “strictu sensu” - Nível Mestrado Profissionalizante
Esses cursos são mais flexíveis e oferecem conhecimentos objetivando sua
aplicação no mercado. Ainda são poucas as universidades ou instituições
que oferecem o programa de mestrado profissionalizante.
Para concluir o curso as exigências são semelhantes às do mestrado:
frequentar aulas que somam um valor de créditos de horas/aula e
apresentar uma dissertação em forma de projeto com aplicabilidade
profissional. A defesa da dissertação é também avaliada por uma banca de
três examinadores com título mínimo de doutor.
Formação acadêmica
● Pós-graduação “strictu sensu” - Nível Doutorado
Para cursar pós-graduação em nível de doutorado, é necessário ter o título
de Mestre. Excepcionalmente um profissional de reconhecido saber
científico na sua área de atuação pode cursar o doutorado sem ter o título
de Mestre após julgamento por comissão de professores do curso de pós-
graduação. Da mesma forma, como acontece com a pós-graduação em
nível de mestrado, somente instituições credenciadas pelo MEC e com o
curso de pós-graduação de doutorado aprovado pela CAPES podem
oferecer essa pós-graduação.
Formação acadêmica
O objetivo do doutorado é aprofundar de forma intensa os conhecimentos
para o desenvolvimento de pesquisas científicas. Os pré-requisitos para o
ingresso no curso dependem de cada instituição, porém a obrigatoriedade
de ter um bom projeto de doutorado é condição básica para a admissão em
cursos de pós-graduação em nível de doutorado. O tempo de duração de
uma pós-graduação strictu sensu – nível de doutorado, é de 2 a 3 anos,
conforme o estabelecido pela instituição.
Formação acadêmica
Para concluir o curso de doutorado é necessário cursar as disciplinas
oferecidas que somam um determinado valor de créditos de horas/aula, e
apresentar defesa pública da tese de doutorado, avaliada por cinco
examinadores (incluindo o orientador), todos com o título mínimo de doutor.
Geralmente ao se obter o título de doutor, o profissional terá maior facilidade
em ser contratado como docente em universidades ou faculdades, ou como
pesquisador em instituições de pesquisa.
Formação acadêmica
● Docência
A opção por docência no ensino universitário requer qualidades
pessoal e profissional. Entre as qualidades pessoais se destacam o
nível cultural do docente, sua facilidade de comunicação, o carisma
de sua personalidade, a organização na disposição de assuntos e
muita vontade de seguir aprendendo e pesquisando novos
conhecimentos.
Formação acadêmica
Por outro lado, sob o ponto de vista profissional, é necessário ter o
conhecimento das bases pedagógicas direcionadas ao ensino
superior e ter boa experiência teórica e prática da disciplina sob sua
tutela. Atualmente, a maioria das instituições de ensino universitário
está exigindo que o docente tenha pelo menos o título de mestre. Há
outras, inclusive, que estão contratando preferencialmente
profissionais com o título de doutor.
Formação acadêmica
Perfil do biomédico
● O Biomédico é um profissional dotadode conhecimentos e habilidades
que lhe possibilitem comunicação, liderança, atenção à saúde, à gestão
administrativa, à tomada de decisões, educação permanente, etc.
I - Biomédico, com formação generalista, humanista, crítica e reflexiva,
para atuar em todos os níveis de atenção à saúde, com base no rigor
científico e intelectual. Capacitado ao exercício de atividades referentes às
análises clínicas e possíveis especializações, pautado em princípios éticos
e na compreensão da realidade social, cultural e econômica do seu meio,
dirigindo sua atuação para a transformação da realidade em benefício da
sociedade.
O objetivo da formação do Biomédico é dotar o profissional dos
conhecimentos requeridos para o exercício das seguintes competências e
habilidades gerais:
1. Atenção a saúde
2. Tomada de decisões
3. Comunicação
4. Liderança
5. Administração e gerenciamento
6. Educação permanente
Perfil do biomédico
1. Atenção à saúde
Os profissionais Biomédicos, dentro de seu âmbito
profissional, devem estar aptos a desenvolver ações de
prevenção, promoção, proteção e reabilitação da saúde, tanto
em nível individual quanto coletivo. Cada profissional deve
assegurar que sua prática seja realizada de forma integrada e
contínua com as demais instâncias do sistema de saúde.
Perfil do biomédico
Sendo capaz de pensar criticamente, de analisar os problemas da
sociedade e de procurar soluções para os mesmos. Os profissionais
devem realizar seus serviços dentro dos mais altos padrões de
qualidade e dos princípios da ética/bioética, tendo em conta que a
responsabilidade da atenção à saúde não se encerra com o ato
técnico, mas sim com a resolução do problema de saúde, tanto em
nível individual como coletivo;
Perfil do biomédico
2. Tomada de decisões
O trabalho dos profissionais de saúde deve estar fundamentado na
capacidade de tomar decisões visando o uso apropriado, eficácia e custo-
efetividade, da força de trabalho, de medicamentos, de equipamentos, de
procedimentos e de práticas. Para este fim, os mesmos devem ter
competência e habilidades para avaliar, sistematizar e decidir as condutas
mais adequadas, baseadas em evidências científicas;
Perfil do biomédico
3. Comunicação
Os profissionais de saúde devem ser acessíveis e manter a
confidencialidade das informações a eles confiadas, na interação com
outros profissionais de saúde e o público em geral. A comunicação
envolve comunicação verbal, não verbal e habilidades de escrita e leitura;
o domínio de pelo menos uma língua estrangeira e de tecnologias de
comunicação e informação;
Perfil do biomédico
4. Liderança
No trabalho em equipe multiprofissional, os profissionais de saúde
devem estar aptos a assumir posições de liderança, sempre tendo em
vista o bem-estar da comunidade. A liderança envolve compromisso,
responsabilidade, empatia, habilidade para tomada de decisões,
comunicação e gerenciamento de forma efetiva e eficaz.
Perfil do biomédico
5. Administração e gerenciamento
Os profissionais devem estar aptos a tomar iniciativas, fazer o
gerenciamento e administração tanto da força de trabalho, dos recursos
físicos e materiais e de informação, da mesma forma que devem estar
aptos a serem empreendedores, gestores, empregadores ou lideranças
na equipe de saúde;
Perfil do biomédico
6. Educação permanente
Os profissionais devem ser capazes de aprender continuamente, tanto na
sua formação, quanto na sua prática. Desta forma, os profissionais de saúde
devem aprender a aprender e ter responsabilidade e compromisso com a
sua educação e o treinamento/estágios das futuras gerações de
profissionais, mas proporcionando condições para que haja beneficio mútuo
entre os futuros profissionais
Perfil do biomédico
● Deve o Biomédico ser dotado dos conhecimentos requeridos para o
exercício das seguintes competências e habilidades específicas:
I - respeitar os princípios éticos inerentes ao exercício profissional;
II - atuar em todos os níveis de atenção à saúde, integrando-se em
programas de promoção, manutenção, prevenção, proteção e
recuperação da saúde, sensibilizados e comprometidos com o ser
humano, respeitando-o e valorizando-o;
Perfil do biomédico
III - atuar multiprofissionalmente, interdisciplinarmente e
transdisciplinarmente com extrema produtividade na promoção da saúde
baseado na convicção científica, de cidadania e de ética;
IV - reconhecer a saúde como direito e condições dignas de vida e atuar de
forma a garantir a integralidade da assistência, entendida como conjunto
articulado e contínuo das ações e serviços preventivos e curativos,
individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os níveis de
complexidade do sistema;
V - contribuir para a manutenção da saúde, bem-estar e qualidade de vida
das pessoas, famílias e comunidade, considerando suas circunstâncias
éticas, políticas, sociais, econômicas, ambientais e biológicas;
Perfil do biomédico
VI - exercer sua profissão de forma articulada ao contexto
social, entendendo-a como uma forma de participação e
contribuição social;
VII - emitir laudos, pareceres, atestados e relatórios;
Perfil do biomédico
VIII - conhecer métodos e técnicas de investigação e elaboração de
trabalhos acadêmicos e científicos;
IX - realizar, interpretar, emitir laudos e pareceres e responsabilizar-se
tecnicamente por análises clínico laboratoriais, incluindo os exames
hematológicos, citológicos,citopatológicos e histoquímicos, biologia
molecular, bem como análises toxicológicas, dentro dos padrões de
qualidade e normas de segurança;
Perfil do biomédico
X - realizar procedimentos relacionados à coleta de material
para fins de análises laboratoriais e toxicológicas;
XI - atuar na pesquisa e desenvolvimento, seleção, produção e
controle de qualidade de produtos obtidos por biotecnologia;
Perfil do biomédico
XII - realizar análises fisico-químicas e microbiológicas de interesse para
o saneamento do meio ambiente, incluídas as análises de água, ar e
esgoto;
XIII - atuar na pesquisa e desenvolvimento, seleção, produção e controle
de qualidade de hemocomponentes e hemoderivados, incluindo
realização, interpretação de exames e responsabilidade técnica de
serviços de hemoterapia;
Perfil do biomédico
XIV - exercer atenção individual e coletiva na área das análises clínicas e
toxicológicas;
XV - gerenciar laboratórios de análises clínicas e toxicológicas;
XVI - atuar na seleção, desenvolvimento e controle de qualidade de
metodologias, de reativos, reagentes e equipamentos;
XVII - assimilar as constantes mudanças conceituais e evolução tecnológica
apresentadas no contexto mundial;
Perfil do biomédico
XVIII - avaliar e responder com senso crítico as informações que
estão sendo oferecidas durante a graduação e no exercício
profissional;
XIX - formar um raciocínio dinâmico, rápido e preciso na solução
de problemas dentro de cada uma de suas habilitações
específicas;
Perfil do biomédico
XX - ser dotado de espírito crítico e responsabilidade que lhe
permita uma atuação profissional consciente, dirigida para a
melhoria da qualidade de vida da população humana;
XXI - exercer, além das atividades técnicas pertinentes à
profissão, o papel de educador, gerando e transmitindo novos
conhecimentos para a formação de novos profissionais e para a
sociedade como um todo.
Perfil do biomédico
 Atuação regional do biomédico
● Para atuar em nível regional, o profissional biomédico deve
ser graduado em uma IES reconhecida pelo MEC e ter
registro no Conselho Regional de Biomedicina;
● Ser habilitado em algum curso de Pós-graduação lato
sensu para exercer aquela atividade.
 Atuação regional do biomédico
“.... Em 2012, solicitei à Marinha do Brasil, para atuar como biomédico a
bordo de um dos NAsH(s), Navio(s) de Assistência Hospitalar, participando
de uma das missões.”
“E fui aceito como cientista-convidado para apoio técnico ao Corpo de Saúde
da Armada, a atuar no diagnóstico laboratorial de doenças infecciosas, no
campoda microbiologia e patologia clínica junto aos oficiais médicos e
farmacêuticos dos navios de assistência ou das clínicas e postos de saúde
militares…”
 Atuação regional do biomédico
“Há dois anos (2016), participei de uma missão de atendimento básico de saúde
às populações ribeirinhas da região do Rio Negro….”
“– tudo é muito, muito lindo: é extraordinário testemunhar as cores do pôr-do-sol
mergulhando no rio-mar e no dia seguinte um majestoso amanhecer refletido nas
águas e na floresta ! Tudo é mesmo grandioso, infelizmente até a miséria.”
“Fui na “Missão Rio Negro” (de 2016) membro de uma equipe de 22 voluntários
das mais diversas profissões: sendo 13 da saúde [eu como único biomédico],
enfermeiras [a maioria], uma fisioterapeuta, uma psicóloga, três dentistas e dois
médicos.”
 Atuação regional do biomédico
“Alguns moradores vivem em situação de difícil acesso devido à
distância da casa à comunidade ou por ser local apenas atingido pela
mata ou por barco “rabeta” (uma canoa com motor de popa). Nesse
sentido, não é raro encontrar lugares que nunca receberam um médico,
pois mesmo quando há profissionais de saúde na região próxima, as
dificuldades impedem que cheguem até à comunidade.”
 Atuação regional do biomédico
“Todavia, quanto ao saneamento, todas são carentes. Os dejetos são
direcionados para o rio. Os engenheiros da equipe (missão)
orientaram a construção de um banheiro com fossa sanitária e
lixeiras para as comunidades.”
 Atuação regional do biomédico
“Nessas localidades, a disciplina de “Ciências” tem um papel
fundamental e os professores de Geografia ou de Biologia não
podem faltar, para que esses jovens possam compreender a
natureza como um sistema dinâmico e o ser humano como integrante
e agente de transformações do ambiente que vivem.”
 Atuação regional do biomédico
“sem condições de realizar exames laboratoriais (nem mesmo um
microscópio ou recursos básicos de patologia), portanto minha atuação
como biomédico-sanitarista era totalmente polivalente pois ora ajudava as
enfermeiras na anamnese ou na coleta de sinais clínicos do paciente, ora
deliberava com os médicos sobre a terapêutica mais adequada e, ainda,
reforçava noções de biossegurança para os dentistas. Em alguns casos,
atuei também junto às crianças a fim de mostrar hábitos de higiene corporal
e bucal e até ministrar aula de ciências.”
 Atuação regional do biomédico
“Mas o fazem para levar saúde, conhecimento e condições de
vida à população: essa é a verdadeira vocação da saúde pública
e do sanitarismo, que nos clamam a seguir e apoiar tais ações
com admiração e agir na demanda de providências de nossa
alçada como biomédicos, "agentes de saúde do Brasil".”
 Atuação regional do biomédico
 Atuação regional do biomédico
II Ação Biomédica na Comunidade ocorreu na Igreja São Francisco, no Bairro
Nova Floresta - Manaus.
Foram atendidas mais de 130 pessoas nos diversos exames de rotina e check-
up. Também foram realizadas palestras e orientações nos tópicos mais
interessantes e relevantes em saúde pública.
Tudo isso graças a participação dos 52 voluntários, entre Biomédicos e
Acadêmicos de Biomedicina, das faculdades FAMETRO, UniNorte, Estácio do
Amazonas, Nilton LIns e UNIP, que se prontificaram em realizar o melhor
trabalho voluntário já visto pelo Movimento Biomédicos Unidos do Amazonas!
 Atuação regional do biomédico
Com a chegada do SARS-CoV-2 ao
Brasil iniciou-se o trabalho de
monitoramento genético para averiguar
se o vírus apresentava mutações, o que
poderia lhe conferir maior
patogenicidade. Quem sequenciou o
coronavírus no país foi uma biomédica,
Jaqueline Goes, profissional muito
experiente que já havia atuado no
trabalho de combate a outros vírus.
 Atuação nacional do biomédico
Somos laboratoristas por excelência, por isso, as testagens sejam elas
moleculares (por RT-PCR) ou sorológicas (confirmando a presença de
anticorpos) realizadas por biomédicos, tornaram-se essenciais no
monitoramento da evolução da disseminação viral e para real confirmação
dos casos. Além disso, outros exames devem ser realizados, analisados e
laudados por biomédicos, pois neste momento não existe apenas exames
para confirmação de Covid-19.
 Atuação regional do biomédico
Nossa formação permite que atuemos nas linhas de pesquisa em
busca de vacinas e tratamentos eficazes e lá estamos, além de
produzirmos por diferentes metodologia e equipamentos, imagens para
o diagnóstico, que em muitos casos tornam-se importantes para
auxiliar nas decisões da equipe médica qual estratégia tomar para
salvar vidas.
 Atuação nacional do biomédico
Não somos profissionais médicos, não tratamos o paciente,
nossa função é usar o conhecimento para garantir que todas as
informações fisiológicas, oriundas de técnicas laboratoriais, das
mais simples às mais complexas, sob nossa responsabilidade
técnica, contribuam para que vidas sejam salvas.
 Atuação nacional do biomédico
Durante a pandemia, os biomédicos estavam em contato direto ou indireto
com a Covid-19, e atuaram como gestores de qualidade, responsáveis
técnicos envolvidos com biossegurança a fim de garantir condições
seguras de trabalho aos seus colegas ou subordinados mesmo com o
risco biológico tão eminente. Biomédicos por trás dos bastidores atuantes
em saúde pública, vigilância sanitária auxiliam programas governamentais
de saneamento para erradicação de doenças, atuantes agora na tentativa
de erradicação do causador desta pandemia.
 Atuação nacional do biomédico
Presente em mais de 20 países, a Biomedicina é hoje uma das
ciências que mais se destaca mundo afora. No Brasil, os cinco
conselhos regionais da classe já somam cerca de 50 mil profissionais
biomédicos registrados e estima-se que, pelo menos, 11 mil
estudantes estejam matriculados nos mais de 220 cursos de
Biomedicina espalhados por todo o país. Na América do Sul, a prática
da profissão pelos vizinhos Uruguai, Chile e Argentina deu origem à
Rede Sulamericana de Diagnósticos.
 Atuação internacional do biomédico
Na Bélgica:
O curso é chamado de Biomedical Sciences e tem foco no estudo nos
mecanismos fundamentais da vida, da fisiopatologia das doenças humanas e
também na pesquisa de novas estratégias terapêuticas e diagnósticas.
A duração da graduação principal é de três anos, mas é possível pegar mais
créditos, podendo prolongar o tempo de estudo. O estudante é preparado para
trabalhar em empresas de pesquisa clínica, assim como em universidades,
hospitais e indústrias.
 Atuação internacional do biomédico
Na Inglaterra: Chamado de Biomedical Science, o curso é projetado para formar
profissionais com o entendimento dos aspectos da patologia moderna e do laboratório
médico e também das complexas investigações que requerem um profundo
conhecimento científico em anatomia, fisiologia e patologia.
A duração do curso pode variar de uma instituição para outra, podendo ser de três ou
quatro anos em período integral. Se for em meio período o curso tem duração maior.
O profissional (Biomedical Scientist) trabalha principalmente com análises clínicas. Pode
se especializar em microbiologia clínica, química, banco de sangue, hematologia,
histopatologia, citologia, virologia e imunologia.
O biomédico da Inglaterra se assemelha bastante ao do Brasil. Pode trabalhar em
quase todas as áreas que nós também trabalhamos. Trabalham com aparelhos
sofisticados, com controle de qualidade, banco de sangue, toxicologia, diagnóstico e
pesquisa clínica.
 Atuação internacional do biomédico
Nos Estados Unidos é um pouco diferente. Todo estudante de graduação escolhe uma
área principal, que no caso da biomedicina ou Biomedical Science é o Bachelor of
Science(BS/BSc) e tem duração de quatro anos sendo as matérias comuns a vários
cursos da área científica, como engenharia, ciências da computação, matemática e
ciências naturais.
Os estudantes do Bachelor of Science (graduação) que fazem Biomedical Sience têm
matérias que são focadas nas ciências biológicas,como bioquímica, microbiologia,
zoologia, biofísica, etc. Eles trabalham para ganhar conhecimento sobre os princípios de
como o corpo humano funciona para encontrar novos caminhos para tratar ou curar
doenças, desenvolvendo ferramentas de diagnóstico avançadas e novas estratégias
terapêuticas.
 Atuação internacional do biomédico
Depois da graduação, os alunos podem entrar em programas para se especializarem em
áreas como biologia do câncer, genética humana, imunologia, neurobiologia, microbiologia,
etc. Um exemplo desses programas é o Biomedical Sciences (BMS) Graduate Program,
oferecido pela Universidade da Califórnia em São Francisco.
Caso o estudante queira continuar na área acadêmica, pode passar direto para o Master
of Science (MS/MSc) equivalente ao nosso mestrado, com duração de um a dois anos.
Por último, vem o Doctor of Philosophy (PhD) que equivale ao nosso doutorado.
Os profissionais (Biomedical Scientists) podem trabalhar na área acadêmica, dando aulas
e realizando pesquisas científicas. Atuam também em imagenologia, engenharia genética,
bioinformática, biologia computacional, biotecnologia, indústrias, entre outras.
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Na Finlândia
O curso é chamado de Biomedical Laboratory Science e tem a duração de três
anos e meio.
O treinamento é baseado em conhecimento prático e aplicado em laboratórios
clínicos e outros campos das ciências biológicas. Os estudos seguem os seguintes
quatro temas: conhecimento profissional básico, processos de exames
laboratoriais, ambiente de trabalho e desenvolvimento de habilidades.
O Biomedical Laboratory Scientist trabalha principalmente em laboratórios médicos
e hospitais. Também trabalham em pesquisas médicas e no setor comercial. É bem
parecido com nossas habilitações.
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No México
Biomedicina no México tem um enfoque totalmente na pesquisa. Existem duas
importantes universidades que oferecem o curso a nível nacional: na Cidade do
México está a Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), que oferece o
curso chamado “Pesquisa Biomédica Básica” e na cidade de Puebla a Benemérita
Universidad Autónoma de Puebla (BUAP).
Nas duas instituições o curso tem duração de cinco anos. São as únicas
universidades em todo o país a oferecer o curso de Biomedicina. Contudo, no México
há muitas pós-graduações (Mestrados e Doutorados) para a área biomédica.
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Rede Sulamericana de Diagnóstico
A união de sociedades científicas como a Associação Brasileira
de Biomedicina (ABBM) suas equivalentes no Chile, Uruguai e
Argentina tem a finalidade de promover congressos e cursos
em conjunto na área de análises clínicas e citologia diagnóstica
para assim facilitar o intercâmbio de conhecimentos entre os
profissionais e estudantes.
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