Atividades de Filosofia da Educação

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ORIENTAÇÕES GERAIS ATIVIDADES 
Aluna: Ana Beatriz da Silva. RGM: 053.21490	· Preencha o gabarito corretamente com a letra correspondente à alternativa escolhida para cada questão.
· A correção será feita a partir do gabarito e não da questão. 
· Cada acerto valerá 1,25 (um e vinte e cinco) ponto.
· As correções serão realizadas por ordem de chegada da atividade.
· Enviar perguntas e respostas no portfólio da aula 01;
· Depois de corrigidas as atividades, não há possibilidade de reenvio.
· Faça o DOWNLOAD deste arquivo, copie em seu computador e realize as tarefas. 
Bom trabalho!
Prof. Me. Bruno Rafael Almeida da Silva
ATIVIDADE PORTFÓLIO – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
ATIVIDADES DAS AULAS 
Preencha o gabarito com a alternativa de cada atividade. 
Será corrigido somente o gabarito.
	GABARITO
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	D
	A
	B
	B
	C
	C
	C
	B
ATIVIDADE DA AULA 01
Não há como admirar haver chegado Platão à concepção de um mundo racional suprassensível, mais real que o mundo das coisas desordenadas e passageiras, e de que este último seria apenas a sombra fugaz e ilusória. A alegoria da caverna consagrou, sob forma literária, essa concepção de um mundo de ideias, real, eterno e imutável, a que o homem podia chegar:
a) pelo amor a sabedoria
b) pela educação da mente e do espírito
c) pela educação, o saber constante
d) pelo entendimento educacional e pedagógico X
ATIVIDADE DA AULA 02
O filósofo analítico não reflete sobre as mesmas coisas que são objetos de reflexão por parte do cientista natural e do historiador – se o fizesse, estaria deixando de ser filósofo e passando a ser cientista natural ou historiador (algo, por sinal, perfeitamente possível). Ele reflete sobre as reflexões do cientista natural e do historiador, buscando trazer à tona (se necessário for), elucidar, e criticamente examinar os conceitos e as pressuposições básicas destes últimos, procurando, no processo, entender seus modos de argumentação e inferência, etc. Em poucas palavras, a Filosofia Analítica é____________________, é o pensamento pensando sobre si próprio.
a) reflexão sobre a reflexão. X
b) saber sobre o saber.
c) conhecer sobre o conhecer.
d) analise sobre a análise.
ATIVIDADE DA AULA 03
Coloque V para verdadeiro ou F para falso nas afirmativas abaixo.
a) ( ) Educar é conduzir de um estado a outro, conduzindo em uma certa direção o que é suscetível da Educação.
b) ( ) O ponto de chegada e o ponto de partida da ação pedagógica é o contexto histórico e social. 
c) ( ) A relação entre Ética e educação faz parte das reflexões da Filosofia da Educação. 
d) ( ) A Filosofia da Educação é uma disciplina a ser suprimida da formação do educador.
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
a) F, F, V, V.
b) V, F, V, F. X
c) V, V, F, F.
d) V, V, V, F.
ATIVIDADE DA AULA 04
Para dar um tom mais contemporâneo a essa caracterização, poderíamos dizer que, desde que a reflexão e o pensamento se expressam através de linguagem, através do discurso humano, em suas várias manifestações, a Filosofia Analítica é _______________________. O filósofo reflete, não sobre a natureza e a história (para continuar com nossos exemplos anteriores), mas, sim, sobre o que cientistas naturais e historiadores dizem acerca da natureza e da história. Por isso, é que chamamos a atividade filosófica de uma atividade reflexiva de segunda ordem: ela se exerce sobre outras atividades reflexivas, que se constituem, portanto, no objeto da Filosofia.
a) analise superficial
b) discurso sobre o discurso X
c) analise somente do que é irreal 
d) ferramenta somente da filosofia
ATIVIDADE DA AULA 05
Acerca da contribuição que o conhecimento filosófico fornece para a formulação de novas teorias da educação, identifique com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmativas. 
( ) As doutrinas filosóficas fornecem o suporte teórico para as reflexões sobre os fundamentos da educação, obrigando uma constante visita aos textos clássicos da filosofia. 
( ) As reflexões filosóficas são filhas de seu tempo, o que não permite a transposição de conhecimentos passados para teorias da educação de outras épocas. 
( ) Conforme Merleau-Ponty, não existe passado para a filosofia, todas as filosofias, se são filosofias, dialogam numa mesma temporalidade, o que possibilita uma franca troca entre as teorias da educação e as diversas doutrinas filosóficas. 
( ) Tendo em vista a diafonia das doutrinas filosóficas, deve-se alicerçar uma teoria da educação em uma delas somente, para que não haja contradição interna nesta concepção educacional. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
a) F - V - F - V 
b) V - V - F - V
c) V - F - V – F X
d) F - F - V – F
e) V - F - V - V
ATIVIDADE DA AULA 06
Ao tratar da pedagogia científica, faz uma primeira reflexão sobre a filosofia da ciência e apresenta uma concepção de conhecimento científico como um "processo contínuo de retificação" movido pela superação dos obstáculos epistemológicos. Apela por um diálogo entre ___________________, por uma razão que procura desaprender, por uma metodologia consciente, o que significa pensar uma pedagogia "em ruptura com o conhecimento usual", caracterizando, assim, por uma evolução metodológica, uma mudança de lógica, um profundo exercício de "todas as dialéticas". 
a) conhecimento e questionamento. 
b) razão e experiência.
c) professor e aluno. X
d) pedagogia e filosofia.
ATIVIDADE DA AULA 07
O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo.
Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem:
I - Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática.
II - Modificar a cultura originária é parte do processo educativo.
III - Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa.
IV - Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida.
V - Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido.
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações
a) I, III e IV
b) I, IV e V
c) I, II, III e IV. X
d) I e II
e) II e V
ATIVIDADE DA AULA 08
Mas, hoje, a expressão_________________, veio substituir o termo pedagogia, seja porque o termo estava carregado de ambiguidades e equívocos no seu uso tradicional, seja porque é inadequado, pois a educação já não é apenas o correspondente ao seu sentido etimológico “ação sobre as crianças”, e estende-se a todos os indivíduos, ao longo de toda a vida.
Complete a lacuna com uma das opções abaixo:
a) Filosofia da Ciência.
b) Filosofia da Educação.X
c) Ciências da Educação.
d) Ciências Naturais.