FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

Prévia do material em texto

30/11/2017 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp 1/4
CAROLINA FERREIRA DOS SANTOS CRISTOFORO BARBUGIANI
201708425756 EAD SÃO PAULO -TATUAPÉ - SP
Fechar 
 
Disciplina: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Avaliação: CEL0468_AV_201708425756 Data: 23/11/2017 18:00:33 (F) Critério: AV
Aluno: 201708425756 - CAROLINA FERREIRA DOS SANTOS CRISTOFORO BARBUGIANI
Professor:VIVIANE DA COSTA LOPES
 
Turma: 9023/AJ
Nota Prova: 9,0 de 10,0 Nota Partic.: Av. Parcial.: 2,0 Nota SIA: 10,0 pts
 
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 
 
 1a Questão (Ref.: 659663) Pontos: 1,0 / 1,0
Pensando a relação entre filosofia e educação podemos pensar que
A filosofia não contempla temas educacionais
a filosofia não permite o avanço da discussão sobre a educação em razão de ser a filosofia uma especulação
apenas contemplativa
a educação não necessita do suporte da reflexão filosófica
 á uma necessidade imperiosa da filosofia no campo educacional como forma de se buscar respostas que
possibilitem a diversidade de caminhos
filosofia são campos antagônicos por buscarem objetivos diversos
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 2a Questão (Ref.: 177174) Pontos: 1,0 / 1,0
O filósofo grego Aristóteles é considerado um dos mais fecundos pensadores de todos os tempos. Sobre a metafísica
Aristotélica podemos afirmar que:
I. É a ciência que estuda o ser enquanto ser, ou os princípios e as causas do ser e de seus atributos essenciais.
II. Estrutura-se em torno de quatro questões gerais: potência e ato; matéria e forma; particular e universal; e movido e motor.
III. É uma metáfora da condição humana perante o mundo, no que diz respeito à importância do conhecimento filosófico e à
educação como forma de superação da ignorância.
Assinale a alternativa correta:
Apenas o enunciado II está correto
Apenas o enunciado III está correto
Apenas os enunciados II e III estão corretos
Apenas o enunciado I está correto
 Apenas os enunciados I e II estão corretos
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
30/11/2017 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp 2/4
 3a Questão (Ref.: 620715) Pontos: 0,0 / 1,0
Quando falamos sobre o Helenismo, do ponto de vista da filosofia, estamos fazendo referência a uma determinada
época e a um determinado grupo de pensadores da filosofia grega. Escolha a alternativa correta em relação à época
em que se desenvolve o Helenismo:
 época dos pré-socráticos
época de Aristóteles.
época de Sócrates
 época que vai da morte de Alexandre até o início da filosofia medieval
época de Platão
 Gabarito Comentado.
 4a Questão (Ref.: 612896) Pontos: 1,0 / 1,0
A partir do século XI e XII, a filosofia medieval ficou conhecida como
Patrística;
Apologista;
 Escolástica;
Racionalista
Científica
 Gabarito Comentado.
 5a Questão (Ref.: 623712) Pontos: 1,0 / 1,0
A revolução científica do século XVII é um dos mais importantes fatores históricos que estão na origem da filosofia
moderna. Porém, já no século XVI (1543) encontramos a obra de um pensador que é considerada o ponto de
partida da revolução científica. Escolha a alternativa correta:
a obra "Princípios matemáticos da filosofia" de Isaac Newton
a obra "Almagesto" de Claudio Ptolomeu
"O fim das certezas..." de Ilya Prigogine
o "Tratado do céu" de Aristóteles
 a obra "Sobre a revolução dos orbes celestes" de Nicolau Copérnico
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 6a Questão (Ref.: 615576) Pontos: 1,0 / 1,0
Para qual filósofo é possível formular a ideia de sociedade em que os homens sejam livres e iguais. Ideal este que
servirá de inspiração para a Revolução Francesa?
Hume
 Rosseau
Bacon
Marx
Locke
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 7a Questão (Ref.: 179302) Pontos: 1,0 / 1,0
O Ceticismo de David Hume pode ser interpretado a partir do questionamento que dirige dois princípios ou pressupostos
fundamentais da tradição filosófica. São eles:
30/11/2017 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp 3/4
I. A noção de causalidade, ou seja, a crença na existência de um princípio causal que relaciona os fenômenos naturais,
constituindo-se em uma lei universal, explicando a racionalidade do real em termos da relação causa-efeito, e estabelecendo
assim um nexo, um elo causal entre tudo o que acontece.
II. A crítica à identidade pessoal, sustentando que não podemos ter nenhuma representação de nossa mente independente de
nossa experiência, ou seja, de nossas impressões sensíveis e da maneira como as elaboramos.
III. O argumento do cogito como sendo um ponto de partida radical, de uma certeza, pois depende da noção de pensamento.
Assinale a alternativa correta:
5. Somente o enunciado II é correto.
2. Somente os enunciados II e III são corretos.
 1. Somente os enunciados I e II são corretos.
3. Somente o enunciado III é correto.
4. Somente o enunciado I é correto.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 8a Questão (Ref.: 10931) Pontos: 1,0 / 1,0
Qual dos filósofos abaixo definiu a filosofia como ¿a ciência da relação de todo conhecimento e de todo uso da razão
com o fim último da razão humana¿ caracterizada por quatro questões fundamentais: o que posso saber, o que
devo fazer, o que posso esperar e o que é o homem?
 Immanuel Kant
Aristóteles
Francis Bacon
Rene Descartes
David Hume
 Gabarito Comentado.
 9a Questão (Ref.: 575315) Pontos: 1,0 / 1,0
Comte, importante pensador positivista, deu contribuições importantes à educação. Qual das alternativas abaixo
não se coadunam às ideias e às influências do positivismo Comteano?
Augusto Comte estava convencido de que a educação deveria levar em conta, em cada indivíduo, as etapas
que a humanidade percorrera: o pensamento fetichista da criança seria superado pela concepção metafísica,
e esta, finalmente, pela positivista, no momento em que atingisse a idade madura.
O positivismo passou a permear de maneira eficaz a pedagogia, ora de maneira explícita, ora implícita. Essa
doutrina também atuou de maneira marcante no conteúdo e na forma de educar das escolas estatais,
sobretudo, na luta a favor do ensino laico das ciências e contra a escola tradicional humanista religiosa.
 O positivismo serviu de modelo para a chamada Escola Nova, em especial, para as correntes não-diretivas
de Rogers e para os teóricos crítico-reprodutivistas, em pleno século XX.
No Brasil, o positivismo influenciou as medidas governamentais do início da República. Nesse período, as
ideias positivistas ensejaram ações educativas higienistas e civilizadoras . Também, na década de 70 do
século XX, o positivismo influenciou a implantação da escola tecnicista.
No século XX, ainda permaneceu viva a influência do positivismo. A psicologia comportamentista de Watson
e de Skiner serviu de base a muitas teorias pedagógicas. A Psicologia para ser aceita como ciência iniciou-se
com base empirista e behaviorista.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 10a Questão (Ref.: 700213) Pontos: 1,0 / 1,0
A Educação no cenário brasileiro possui grande influência do pensamento de Paulo Freire. Sua pedagogia levanta
ideias relevantes para a área, dentre as quais, a de que a alfabetização e a educação de adultos devem ocorrer
a partir de conteúdos socialmente valorizados, de modo a promover o acesso dos oprimidos às culturas
hegemônicas.
a fim de permitir que esses sujeitos estudem de forma autônoma
de maneira coerente com os universos culturais dos educadores para que possam ser eficientes e
30/11/2017 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp 4/4
conscientizadoras.
 a partir do trabalho com temas e palavras geradoras, extraídas de suas histórias de vida, de modo a
promover a consciência crítica em relação ao mundo.a partir dos métodos herbartianos, de modo que esses sujeitos dominem os códigos linguísticos de forma
emancipatória.
 Gabarito Comentado.
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos