PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO AVALIAÇÃO FINAL PROVA UNIFATECIE

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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO AVALIAÇÃO FINAL PROVA UNIFATECIE 
Iniciado em quarta, 19 out 2022, 10:30 
Estado Finalizada 
Concluída em quarta, 19 out 2022, 10:38 
Tempo 
empregado 
7 minutos 39 segundos 
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Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
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Texto da questão 
Além de distinguir as três zonas do funcionamento mental, que são: O consciente, 
o subconsciente e o inconsciente, Freud (1976) também formulou uma segunda 
teoria do aparelho psíquico, cujo introduziu os seguintes 
conceitos: ID, EGO e SUPEREGO. Sobre estes, podemos afirmar que: 
 
I – O id, ego e o superego são os elementos que compõem o “sistema da 
personalidade”. 
II – O id se constitui como o reservatório da energia psíquica em que se localizam 
as pulsões da vida e a morte, é regido pelo princípio do prazer. 
III - O ego administra a relação do indivíduo com o meio, em que os conteúdos 
mentais conscientes e subconscientes são acessíveis voluntariamente pelo sujeito, 
tornando possível saber o que está sendo pensado ou sentido a respeito dos 
conteúdos que estão em sua consciência. 
IV - O superego vai funcionar como censura aos conteúdos do id. Ele origina-se 
com o complexo de Édipo, a partir da internalização das proibições, dos limites e da 
autoridade. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. 
Todas as afirmações estão corretas. 
b. 
Apenas as afirmações II, III e IV estão corretas. 
c. 
Apenas as afirmações I e IV estão corretas. 
d. 
Apenas as afirmações I, II e III estão corretas. 
e. 
Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
De acordo com Freud (1976) todas as afirmativas estão corretas. 
A resposta correta é: 
Todas as afirmações estão corretas. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
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Texto da questão 
Quais os comportamentos explicados pela relação entre um estímulo antecedente, 
estímulos eliciadores a uma resposta involuntária do organismo, que Watson (1971) 
buscou compreender? 
 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Comportamentos repetitivos. 
b. 
Comportamentos voluntários e repetitivos. 
c. 
Comportamentos respondentes e voluntários. 
d. 
Comportamentos reflexos ou respondentes. 
e. 
Comportamentos voluntários. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Watson (1971) buscou compreender os comportamentos reflexos ou 
respondentes, são explicados pela relação entre um estímulo antecedente, 
estímulos eliciadores a uma resposta involuntária do organismo, como salivar, 
sudorese, taquicardia. 
A resposta correta é: 
Comportamentos reflexos ou respondentes. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
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Texto da questão 
Em seus estudos sobre o que acontece após a resposta e consequência, Skinner 
(1904-1990) estabeleceu três variáveis de entrada, que são: Estímulo, reforço 
positivo e contingência de reforço. Sobre elas podemos afirmar que com base em 
Skinner, (1968/1972): 
 
 
I - O estímulo pode ser entendido como o evento que afeta os sentidos do ser 
humano. 
 
 
II - O reforço positivo é o que leva ao aumento da frequência da resposta. 
 
 
II - As contingências de reforço tratam-se do instante e da quantidade de reforço 
ao arranjo de situações reforçadoras. 
 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
a. 
Apenas I e III estão corretas. 
b. 
Apenas II e III estão corretas. 
c. 
Apenas I e II estão corretas. 
d. 
Apenas I está correta. 
e. 
Todas afirmações estão corretas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Com base nos estudos de Skinner (1968/1972), todas afirmações estão 
corretas. 
A resposta correta é: 
Todas afirmações estão corretas. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
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Texto da questão 
Para o teórico Gowin (1981) o ensino se consolida quando o significado do material 
captado pelo aluno é o significado que o docente almeja que esse material reflita 
para o aluno, que é o significado compartilhado no meio da matéria de ensino. 
Com essa visão, ele ficou conhecido por ter elaborado o diagrama V, cujo 
apresenta os elementos que estruturam o processo de produção do conhecimento: 
o Domínio teórico-conceitual (pensar) e Domínio metodológico (fazer). 
Se referindo especialmente ao Domínio teórico-conceitual, ele estabelece: 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Filosofias, teorias, princípios e conceitos. 
b. 
Filosofias, teorias, conceitos e registros. 
c. 
Filosofias, princípios, conceitos e asserções de conhecimento. 
d. 
Filosofias, teorias, princípios, conceitos e asserções de valor. 
e. 
Teorias, princípios, conceitos e transformações. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Com base na representação de Moreira (2007) domínio teórico e conceitual do 
processo de produção do conhecimento: que estabelece os conceitos, que podem 
ser criados princípios e leis que se organizam em teorias que têm sistemas de 
crenças ou filosofias subjacentes. 
A resposta correta é: 
Filosofias, teorias, princípios e conceitos. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
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Texto da questão 
Sigmund Scholomo Freud (1856-1939) foi um grandes estudiosos do século XX, 
cujo é considerado pai da Psicanálise. Ele trouxe para a Psicologia uma grande 
contribuição com a recuperação da importância da afetividade. Freud acreditava 
que a personalidade surgia após a resolução de conflitos inconscientes e das crises 
do desenvolvimento. Neste contexto, ele distinguiu zonas do funcionamento 
mental, que são: 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a. 
O subconsciente e o inconsciente apenas. 
b. 
O cérebro, o consciente e o inconsciente. 
c. 
O consciente e o inconsciente apenas. 
d. 
O consciente, o subconsciente e o inconsciente. 
e. 
O consciente e o subconsciente apenas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Segundo Freud (1976) as três zonas do funcionamento mental são: O consciente, o 
subconsciente e o inconsciente. 
A resposta correta é: 
O consciente, o subconsciente e o inconsciente. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
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Texto da questão 
Ausubel (1918-2008) é quem compreendeu a teoria da aprendizagem significativa, 
defendendo a ideia de que o fator relevante que influencia o aprendizado é o 
conceito que o aluno já conhece. Neste sentido, podemos afirmar que: 
 
I - Na perspectiva ausubeliana, o conhecimento já existente, que é a estrutura 
cognitiva do aprendiz, é o ponto crucial para a aprendizagem significativa. 
II – A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o 
relacionamento não-arbitrário e substantivo de conhecimentos relevantes da 
estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa já possui algum conceito significativo em 
relação a nova informação para interagir. 
III - Se caracteriza pela interação que ocorre entre conhecimentos prévios e novos 
de maneira acessível e livre. 
 
 Assinale a alternativa correta. 
 
 
a. 
Todas afirmações estão corretas. 
b. 
Apenas a II está correta. 
c. 
Apenas a I está correta. 
d. 
Apenas a III está correta. 
e. 
Apenas I e II estão corretas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
De acordo com os estudos de Ausubel (1918-2008) todas afirmações estão 
corretas. 
A resposta correta é: 
Todas afirmações estão corretas. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
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Texto da questão 
De acordo com a teoria vigotskiana o processo de aprendizagem ocorre a partir 
de níveis de desenvolvimento, denominados de REAL e POTENCIAL. Entre eles, 
temos a Zona de desenvolvimento proximal (ZDP), que pode ser compreendia 
enquanto o espaço existente entre o que o indivíduo já conhece e aquilo que ele 
tem potencialidade de aprender. Sobres esses conceitos, podemos afirmar que: 
 
I – O nível de desenvolvimento real não é medido pela capacidade da pessoa 
resolver problemas independentemente. 
II – O nível de desenvolvimentopotencial é medido através da solução de 
problemas sob orientação de ninguém. 
III - É na zona de desenvolvimento proximal que ocorre a mediação defendida por 
Vygotsky. 
IV – A zona de desenvolvimento proximal destaca as funções que ainda não 
amadureceram, mas que estão no processo de maturação. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. 
Apenas I, II e IV estão corretas. 
b. 
Apenas II e III estão corretas. 
c. 
Apenas III e IV estão corretas. 
d. 
Apenas II, III e IV estão corretas. 
e. 
Apenas I e IV estão corretas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Apenas III e IV estão corretas, pois de acordo com Vygotsky (1988, p. 97) “[...] o 
nível de desenvolvimento cognitivo real do indivíduo, tal como medido por sua 
capacidade de resolver problemas independentemente, e o seu nível de 
desenvolvimento potencial, tal como medido através da solução de problemas sob 
orientação de alguém [...]”. 
A resposta correta é: 
Apenas III e IV estão corretas. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
Jean Piaget (1980) o conhecimento não inicia no sujeito, nem tão pouco no objeto, 
mas no resultado entre a interação do sujeito e objeto pela ação do sujeito, ou seja, 
é um ponto invisível aos olhos, mas seria como se estivesse em um intervalo entre a 
ação e objeto. É nesse ponto que ocorre a aprendizagem humana . Há de 
considerar nesse sentido, que o aprendizado para o estudioso, acontece quando há 
um desequilíbrio entre dois processos. Quais são eles? 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a. 
Assimilação e acomodação. 
b. 
Acomodação e observação. 
c. 
Assistência e acomodação. 
d. 
Assimilação e observação. 
e. 
Assistência e o de acomodação. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Para Piaget (1998), a aquisição do aprendizado acontece quando há um 
desequilíbrio entre dois processos: o de assimilação e o de acomodação. 
A resposta correta é: 
Assimilação e acomodação. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em meados da década 70, Gowin (1981) deu início a essa nova maneira de construir 
e disseminar o conhecimento científico, e então apresentou o diagrama V, em que 
aparecem os elementos que estruturam o processo de produção do conhecimento. 
O diagrama traz duas formas de olhar o conhecimento científico: a conceptual e a 
metodológica. 
Sobre essas duas formas de olhar o conhecimento científico, podemos afirmar que: 
I – A visão conceptual, ou seja, do domínio teórico-conceitual, estabelece os 
conceitos, que podem ser criados princípios e leis que se organizam em teorias que 
têm sistemas de crenças ou filosofias subjacentes. 
II – A visão de domínio metodológico, compreende que a partir dos registros dos 
eventos pode-se alcançar dados, por meio de transformações como atribuição de 
parâmetros, índices, coeficientes; e esses dados estão propensos a sofrerem novas 
mudanças metodológicas, como gráficos, correlações, categorizações, que são base 
para a organização de asserções de conhecimento. 
III – O domínio teórico-conceitual compreende ao PENSAR e o domínio 
metodológico ao FAZER. 
IV – É no lado direito do diagrama V, representado pelo PENSAR que ocorre a 
constante interação entre os dois domínios. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a. 
Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas. 
b. 
Apenas as alternativas I e IV estão corretas. 
c. 
Apenas as alternativas II e III estão corretas. 
d. 
Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. 
e. 
Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Apenas as alternativas I, II e III estão corretas, pois no lado direito do diagrama V, o 
localiza então o fazer. Onde há uma constante interação entre os dois lados em 
que, tudo o que ocorre no lado metodológico é orientado por conceitos, princípios, 
teorias e filosofias do lado teórico-conceitual. 
 
 
A resposta correta é: 
Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
Edward L. Thorndike (1874-1949) foi um estudioso norte-americano também 
influenciado pelo behaviorismo, cujo defendeu que as as conexões estímulo 
resposta estão ligadas à natureza fisiológica, enaltecida pelo uso e pela natureza 
satisfatória das consequências e enfraquecidas quando tais consequências são 
desconfortáveis. Assim, a aprendizagem por meio dessas conexões dependia da lei 
de efeito, lei do exercício e lei da prontidão. 
Sobre essas três leis destacamos que: 
 
 
I – A primeira é a Lei do efeito, no qual pode ser observado que uma conexão é 
seguida de um estímulo, sendo satisfatória se fortalece, como também pode ser 
enfraquecida quando a consequência é insatisfatória; conforme for a situação, terá 
um aumento ou uma diminuição na frequência da resposta 
 
 
II – A segunda é a Lei do Exercício, cujo as as conexões são fortalecidas por meio da 
prática (lei do uso) e o enfraquecimento ou esquecimento com a inexistência da 
prática (lei do desuso). 
 
 
III – A terceira lei que pode ser observada quando há uma organização para a ação, 
a sua concretização é satisfatória e a não concretização é irritante, se denomina Lei 
da Prontidão. 
 
 
 
Selecione a alternativa que corresponde as afirmações corretas. 
 
 
 
a. 
Apenas I e III estão corretas. 
b. 
Apenas II e III estão corretas. 
c. 
Apenas afirmação I está correta. 
d. 
Todas as afirmações são corretas. 
e. 
Apenas II . 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
As afirmações corretas são: II e III. Para ser correta a afirmativa I deveria estar 
descrito “A primeira é a Lei do efeito, no qual pode ser observado que uma 
conexão é seguida de uma consequência, sendo satisfatória se fortalece, como 
também pode ser enfraquecida quando a consequência é insatisfatória; 
conforme for a situação, terá um aumento ou uma diminuição na frequência 
da resposta”. 
A resposta correta é: 
Apenas II e III estão corretas.