ATIVIDADES Currículo

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Currículo
Atividade 1 
	Iniciado em
	Friday, 6 May 2022, 20:10
	Estado
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	Concluída em
	Friday, 6 May 2022, 20:33
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	23 minutos 22 segundos
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
A escola, segundo Segundo Silva (1999, p.139), é um:
(      ) espaço plural, extremamente complexo, impregnado de regras, de valores (nem sempre consensuais) e de muitos sentimentos contraditórios quanto às funções políticas e sociais da escola. Inúmeras e diversas são as expectativas da sociedade, das famílias, dos alunos, de toda a comunidade escolar, interferindo direta ou indiretamente no dia a dia das escolas.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
Questão 2
Correto
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Texto da questão
A teoria de aprendizagem de Rogers é uma teoria da pessoa em situação de aprendizagem, ou seja, da personalidade do aluno, pois ela enfatiza os aspectos afetivos em detrimento dos aspectos cognitivos. Placo (2002, p. 88-89) menciona que Rogers, em seu livro Liberdade para Aprender, expõe alguns princípios básicos da aprendizagem significativa. São eles:
Escolha uma opção:
a. A aprendizagem é facilitada quando o aluno participa, responsavelmente, do seu processo
b. É por meio de atos que se adquire a aprendizagem mais significativa
c. A aprendizagem mais socialmente útil, no mundo moderno, é a do próprio processo de aprendizagem, uma contínua abertura à experiência e à incorporação, dentro de si mesmo, do processo de mudança
d. Todas as alternativas corretas. 
e. A aprendizagem que envolve mudança na organização de cada um na percepção de si mesmo – é ameaçadora e tende a suscitar reações
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso:
(   ) Jerome Bruner não inventou o método da aprendizagem por descoberta. Todavia, deu-lhe fundamentação teórica e o divulgou para que esse método fosse um desafio à atividade e à curiosidade da criança, afastando o aluno das estratégias motivacionais extrínsecas, isto é, de prêmios e elogios, pois promove experiências e desperta o gosto pelo estudo.
(   ) De acordo com Ausubel “se a estrutura cognitiva de um aluno for clara e organizada adequadamente, a aprendizagem e a retenção de um assunto novo é sensivelmente facilitada. Se ela é instável, ambígua, desorganizada, a aprendizagem fica prejudicada” (1980, p. 59).
(   ) Jerome Bruner é considerado o principal representante norte-americano do movimento da Psicologia Cognitivista.
(   ) Para Jerome Bruner “a maneira de ensinar irá depender não apenas do que se souber sobre como se aprende, também dos conhecimentos relativos ao estádio de desenvolvimento cognitivo em que o aluno se encontra; [...]” (1980, p. 47).
Escolha uma opção:
a. V, F, V, V.
b. V, V, V, V.
c. V, V, V, F.
d. V, F, F, V.
e. V, F, V, F. 
Questão 4
Correto
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Texto da questão
O processo de ensino-aprendizagem, vivenciado pelo aluno na escola, não pode ser entendido como etapa a ser superada, tampouco que, em cada uma dessas etapas, o conhecimento é acabado. É necessário, portanto, que a visão de complexidade e provisoriedade do conhecimento sejam uma referência constante para o professor.
(      ) O objeto de conhecimento é complexo, porque o processo cognitivo acontece por reorganização do conhecimento e não por justaposição. O conhecimento é provisório, uma vez que não podemos chegar de imediato ao conhecimento acabado, correto, a não ser por aproximações sucessivas que permitam sua reconstrução.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Isso implica colocar-se no lugar do outro, muitas vezes, para sentir suas frustrações, angústias e desejos. Dessa forma se poderá levar o aluno a compreender que as diferenças não são a causa da violência entre os povos e, sim, que a causa da violência esta na maneira como encaramos essas diferenças. Se nem irmãos, ditos gêmeos idênticos, são iguais, por que esperar que a humanidade, reunida pela diversidade, porte-se de maneira igual. Deve-se levar o aluno a compreender e valorizar as diferenças, privilegiando o desenvolvimento da cultura, da paz e da colaboração.
Com base no texto, marque a alternativa que corresponde.
Escolha uma opção:
a. Aprender a viver juntos 
b. Aprender a ser
c. Aprender a fazer
d. Aprender a conhecer
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Marque a alternativa correta quanto algumas dicas (NOVA ESCOLA, 2000, dezembro, p. 64) que podem facilitar o trabalho ao longo de todo o ano para tornar as aulas mais interessantes e dinâmicas:
Escolha uma opção:
a. pelo menos duas alternativas corretas. 
b. Defina o conteúdo. Independente das Matrizes Curriculares.
c. todas as alternativas corretas.
d. Desenvolva atividades diagnósticas para adequar o planejamento à realidade de cada uma de suas classes.
e. Na primeira semana de aula, ligue o olhar de raio x para conhecer seus alunos e descobrir suas necessidades e desejos.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Nas interações professor-aluno, que se estabelecem no cotidiano das práticas pedagógicas em sala de aula, cabe ao professor:
Escolha uma opção:
a. reconhecer e valorizar os diferentes caminhos e métodos utilizados pelos alunos na realização das tarefas.
b. determinar o que é necessário aprender acerca de um determinado assunto e promover as condições necessárias para que o aluno possa resolver as situações propostas.
c. todas as alternativas corretas. 
d. problematizar situações e incentivar os alunos a pensarem e agirem na busca de soluções.
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
A ação educativa da escola, ao promover uma consciência da realidade humana e social, proporciona ao aluno uma visão mais reflexiva e crítica da sociedade, marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. É função social da escola preparar os alunos para que, na convivência com tais valores, possa percebê-los, refletir e redimensioná-los de acordo com suas reais proporções e repercussões.
b. todas as alternativas corretas. correta
c. É de fundamental importância que a escola em sua atividade cotidiana observe, ouça, perceba e identifique as ideias, os conhecimentos, as atitudes, os valores e a cultura de sua população. errada
d. É papel da escola, como instrumento de educação formal, refletir sobre as demandas da sociedade marcadas pelo momento histórico e sua função nesse contexto. 
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A escola, como espaço privilegiado de educação, deve assumir seu papel garantindo o desenvolvimento de ideias, de atitudes e de conhecimentos que proporcionem ao aluno, “sua incorporação eficaz no mundo civil, no âmbito da liberdade de consumo, da liberdade de escolha e participação política, da liberdade e responsabilidade na esfera da vida familiar e pública” (GOMES, 2000, p. 15). Nesse caminho, o colombiano Bernardo Toro (2002, p. 25) elaborou os códigos da modernidade que são:
(       ) capacidade de localizar, acessar e usar melhor a informação acumulada; capacidade de analisar, sintetizar e interpretar dados, fatos e situações; capacidade de planejar, trabalhar e decidir em grupo; capacidade de fazer cálculos e resolver problemas; domínio da leitura e da escrita; receber criticamente os meios de comunicação; capacidade de compreender e atuar em seu entorno social.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Outra concepção também interessante sobre as funções sociais da escola é a de Delval (2001). Associe as aquisições referente as funções sociais:
	Colocá-las em contato com outras crianças. Ensinar normas básicas de conduta social.
	Resposta 1 
	Estabelecer discriminação entre elas.
	Resposta 2 
	Submetê-las a provas que servem de seleção para a vida social.Resposta 3 
	Prepará-las para o mundo do trabalho.
	Resposta 4 
	Manter as crianças ocupadas, enquanto seus pais estão em suas atividades.
	Resposta 5 
	Adquirir habilidades básicas instrumentais: ler, escrever, expressar-se, lidar com a aritmética.
	Resposta 6 
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Atividade 2
	Iniciado em
	Friday, 6 May 2022, 22:27
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	Friday, 6 May 2022, 23:00
	Tempo empregado
	32 minutos 25 segundos
	Avaliar
	10,00 de um máximo de 10,00(100%)
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Questão 1
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Com base nos diferentes enfoques para compreender o processo de ensino na escola, associe as alternativas:
	O ensino é um processo complexo de relações e trocas, no qual o professor com sua capacidade de interpretar a realidade é o único instrumento flexível para se adaptar a cada momento e situação.
	Resposta 1 
	O ensino deve facilitar os meios para o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno, mas cabe a ele a liberdade para aprender e a direção de sua vida. Nessa perspectiva, entra a escola de Summerhill, onde educação significava liberdade e deveria ser responsabilidade, principalmente, dos alunos, e não apenas dos professores.
	Resposta 2 
	O aluno é um elemento ativo no processo ensino-aprendizagem, e o professor é um instigador e orientador desse processo. Dessa maneira, o professor deve conhecer o nível de desenvolvimento de seu aluno, seus interesses e possibilidades de compreensão.
	Resposta 3 
	Um dos pontos negativos dessa visão é a distinção entre o conhecimento elaborado e o conhecimento ainda incipiente do aluno, que está sendo desenvolvido para enfrentar os desafios do cotidiano.
	Resposta 4 
	A ênfase é dada às situações de sala de aula, nas quais os alunos são instruídos e ensinados pelo professor. Os conteúdos têm que ser adquiridos e os modelos imitados. É um ensino que se preocupa mais com a quantidade de conceitos e informações do que com a formação do pensamento reflexivo.
	Resposta 5 
	O indivíduo é uma realidade inacabada que se constrói ao longo da aprendizagem. A vida da sala de aula e dos alunos que aí se desenvolvem têm muitas formas diferentes de ser e de se desenvolver em virtude das trocas e interações que ocorrem.
	Resposta 6 
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso:
(    ) O desafio da geração atual de educadores é o de desmontar a “escola-funil”, que é excludente com seus padrões de normalidade. Possuem, também o desafio de construir uma nova escola, para que os alunos não mais precisem se preparar para ela, mas que ela se prepare para os alunos.
(    ) Os processos pedagógicos eram todos diretivistas, cabendo à escola definir o que e como ensinar e estabelecendo também os padrões de avaliação: o aluno que progredia era aquele que melhor se adaptasse aos processos escolares e não necessariamente aquele que aprendesse mais ou que fosse mais crítico.
(    ) A escola é fundamentalmente um processo institucionalizado, portanto com objetivação, e sistêmico, com espaços, tempos, regras e processos definidos. Como instituição social, caracteriza-se por efetivar processos organizados e dirigidos para o ensino-aprendizagem.
Escolha uma opção:
a. V, V, F.
b. V, F, V.
c. F, F, V.
d. F, V, V.
e. V, V, V. 
Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Silva (1999, p. 17) revela as diferentes concepções teóricas a respeito das teorias do currículo. Associe as alternativas:
	identidade, alteridade, diferença
	Resposta 1 
	relações sociais de produção
	Resposta 2 
	ideologia
	Resposta 3 
	didática
	Resposta 4 
	gênero, raça, etnia, sexualidade
	Resposta 5 
	planejamento
	Resposta 6 
	capitalismo
	Resposta 7 
	saber-popular
	Resposta 8 
	avaliação
	Resposta 9 
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A cultura escolar brasileira é muito ampla e diversificada, tem importantes experiências e ampla variedade de modelos de práticas didáticas, mas padece de heranças pedagógicas tradicionais, que produziram o modelo de educação massificador e rotinizado. Este modelo que serviu para atender grande número de alunos e alunas utilizando-se dos mesmos instrumentos pedagógicos, ajudou a conceber as bases culturais conservadoras para a educação fundadamentada em:
Escolha uma opção:
a. todas as alternativas corretas. 
b. concepções conservadoras de educação, oriunda dos sistemas europeus feudais e renascentistas, nos quais a educação escolar decorreria do domínio de saberes enciclopedistas com base de suposta erudição.
c. concepções segmentadas de aprendizagem, acreditando que os processos e situações de aprendizagem e formação seriam individualizados e especificados.
d. concepções instrumentais de escolarização, pois seriam supostamente essas habilidades mais imediatas requeridas pela organização social do trabalho capitalista, sendo que, no momento atual de reestruturação produtiva, incorpora algumas habilidades comportamentais, também de caráter procedimental.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Esse modelo é criticado porque reduz a prática educativa a modelos observáveis, não há trocas e interações, porque as relações ocorrem em sentido unidirecional (do professor para o aluno).
Escolha uma opção:
a. O modelo processo-produto 
b. Modelo mediacional centrado no professor
c. Modelo mediacional centrado no aluno
d. O modelo ecológico da sala de aula
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Marque corretamente a alternativa:
(     ) As teorias pós-críticas continuam enfatizando o papel formativo do currículo. Diferentemente das teorias críticas, entretanto, as teorias pós-críticas rejeitam a hipótese de uma consciência coerente, centrada, unitária. As teorias pós-críticas rejeitam, na verdade, a própria noção de consciência, com suas conotações racionalistas e cartesianas. Elas desconfiam também da tendência das teorias críticas a postular a existência de um núcleo subjetivo pré-social que teria sido contaminado pelas relações de poder do capitalismo e que seria libertado pelos procedimentos de uma pedagogia crítica. Para as teorias pós-críticas, a subjetividade é já e sempre social. Não existe, por isso, nenhum processo de libertação que torne possível a emergência – finalmente – de um eu livre e autônomo. As teorias pós-críticas olham com desconfiança para conceitos como alienação, emancipação, libertação, autonomia, que supõem, todos, uma essência subjetiva que foi alterada e precisa ser restaurada.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Questão 7
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Os seres humanos possuem a distinta faculdade de criar, recriar e desenvolver necessidades, enquanto que, para os demais animais, as necessidades estão determinadas, de maneira geral, por fatores genéticos e biológicos. Mas, os seres humanos podem constituir diferentes necessidades em função de determinações sociais, de classe, de cultura, de tempo e de espaço, como o de uma bebida requintada, um automóvel, um aparelho eletrônico ou uma peça de vestuário.
	Isso implica a ligação da filogênese com a ontogênese humana, pois o controle da natureza estabelece-se dialeticamente com o controle do comportamento, sendo que a intervenção do ser humano na natureza altera a sua própria natureza. Assim, o processo de internalização da real implica num processo interpessoal que se converte em processo intrapessoal ocorrendo numa longa série de eventos no próprio processo de desenvolvimento.
	Resposta 1 
	as ações humanas e suas relações, mesmo as mais simples, contam com a experiência acumulada e são dotadas de significado.
	Resposta 2 
	O trabalho humano, nesse sentido, é uma objetivação privilegiada, pois quando essa é material, produz instrumentos e, quando simbólica, produz conhecimentos.
	Resposta 3 
	A humanização do ser humano vai além da mediação de sua relação com a natureza por meio dos saberes,técnicas e instrumentos e expressa-se na ampliação da vida cultural pela ação coletiva, socialização e interação, gerando os padrões de família e parentesco e de comunidade, sociedade e civilização. 
	Resposta 4 
	a vida em sociedade constitui também processos formativos, pois os seres humanos elaboram a sua humanização espelhando-se uns nos outros, adotando, portanto, os parâmetros culturais daqueles com os quais mantêm relações.
	Resposta 5 
	As ações humanas expressam-se em modificações – a produção implica em modificação (de algo) e não apenas “a criação de algo do nada” – e quem trabalha também se modifica em contato com o que deseja, planeja, pensa e aprende com o outro.
	Resposta 6 
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ATIVIDADE 3
	Iniciado em
	Saturday, 7 May 2022, 14:04
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	Saturday, 7 May 2022, 14:18
	Tempo empregado
	13 minutos 48 segundos
	Avaliar
	10,00 de um máximo de 10,00(100%)
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Questão 1
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Contempla-se as três modalidades de avaliação e as características individuais dos alunos por meio de aproximações sucessivas: “o que avaliar?”, “quando avaliar?”, “como avaliar?”.  Associe as alternativas.
	Quando avaliar? - Durante o processo de aprendizagem.
	Resposta 1 
	Quando avaliar? - No início de uma nova fase de aprendizagem.
	Resposta 2 
	Como avaliar? - Os esquemas de conhecimento relevantes para o novo material ou situação de aprendizagem. 
	Resposta 3 
	Como avaliar? - Os tipos e graus de aprendizagem que estipulam os objetivos (finais, de nível ou didáticos) a propósito dos conteúdos selecionados.
	Resposta 4 
	O que avaliar? - Observação, registro e interpretação das respostas e comportamentos dos alunos a perguntas e situações que exigem a utilização dos conteúdos aprendidos.
	Resposta 5 
	Como avaliar? - Os progressos, dificuldades, bloqueios, etc., que marcam o processo de aprendizagem.
	Resposta 6 
Questão 2
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Marque (V) Verdadeiro ou (F) Falso:
(     ) A elaboração de um projeto curricular desencadeia uma rede complexa de buscas, priorizando fontes de informações que possam atender à necessidade de definir objetivos, conteúdos, seleção das atividades de aprendizagem, planos de ação e o que se avaliar e as maneiras de fazê-lo. A complexidade e heterogeneidade dos fatores que envolvem a estruturação curricular exigem a busca de diversas informações. Desse modo, o fundamental é que fique definida uma mudança de perspectiva no planejamento do projeto curricular.
(     ) As contribuições da Psicologia para a Educação são significativas e evidentemente complexas. As diferentes abordagens teóricas compõem um montante que seria impossível de ser contemplado sem acabar por desprezar algo muito significativo. No entanto, acreditamos que, como educadores, precisamos conhecer esse conjunto de informações para não assumirmos uma postura eclética que vergue facilmente a qualquer vento modista, conduzindo a prática pedagógica de forma contraditória.
Escolha uma opção:
a. V, F.
b. F, F.
c. V, V. 
d. F, V.
Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso:
O processo de concretizar as intenções educativas situa-se em diferentes planos:
· plano de sequenciação interciclos – ordenação temporal dos objetivos gerais;
· plano de sequenciação intraciclos – decisões no seio de cada ciclo dos objetivos e conteúdos das diversas áreas curriculares.
Na medida em que se adota, por via de acesso a esses planos, os conteúdos/resultados, busca-se na análise de tarefas e de conteúdos os critérios que permitirão dar sequência às intenções educativas.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Questão 4
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Marque (V) Verdadeiro ou (F) Falso:
(     ) As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (DCNEF) definem as seguintes áreas do conhecimento: (a) Língua Portuguesa; (b) Língua Materna, para populações indígenas e migrantes; (c) Matemática; (d) Ciências; (e) Geografia; (f) História; (g) Língua Estrangeira (a partir do quinto ano); (h) Educação Artística; (i) Educação Física; e (j) Educação Religiosa, na forma do artigo 33 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
(     ) As atividades pedagógicas para a formação de valores e condutas são distintas daquelas que se ocupam de saberes e arte, posto que não se trata de processos de aprendizagem, mas efetivamente de mudança da cultura dos alunos (CORDIOLLI, 2001).
(     ) Definir o que são conteúdos e o que o currículo implica em refletir sobre o que se transmite e o que se faz com os estudantes, professores e professoras. (MOREIRA & SILVA, 1999). Investigar esta problemática é importante para que compreendamos dimensões mais complexas da escolarização. Compreendo que currículo e conteúdos são imposições “[...] do conhecimento do eu e do mundo que propicia ordem e disciplina aos indivíduos. A imposição não é feita por meio da força bruta, mas por meio da inscrição de sistemas simbólicos de acordo com os quais a pessoa deve interpretar e organizar o mundo e nele agir” (POPKEWITZ, 1995, p. 186).
(     ) As propostas pedagógicas e curriculares, em sua grande maioria, apresentam apenas declarações de intenção genérica e idealista, tais como preparar para cidadania, formar valores humanistas, constituir consciências democráticas, mas efetivamente estas proposições não se traduzem em programas de ação e situações pedagógicas.
(     ) A definição de conteúdos na tradição pedagógica brasileira está fortemente associada a  elações de saberes escolares organizados por disciplinas. Examinando tanto as propostas curriculares como os diários de classe, diversos pesquisadores constataram que apenas os saberes escolares, de diversos tipos, são relacionados como conteúdos.
Escolha uma opção:
a. F, V, V, V, F.
b. V, F, V, V, F.
c. V, V, V, V, V. 
d. V, V, V, F, F.
e. V, F, V, F, V.
Questão 5
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Marcar questão
Texto da questão
Assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso:
(    ) Num sistema de educação com objetivos, conteúdos e métodos de ensino idênticos para todos os alunos existem apenas duas maneiras de levar em consideração as diferenças individuais: excluir aqueles que não podem alcançar as aprendizagens estipuladas, por considerá-los carentes da competência intelectual e das condições mínimas exigidas; ou fazê-los repetir o processo educativo tantas vezes quanto necessárias para alcançar esses aprendizados.
(    ) O currículo não deve recomendar um método de ensino determinado, e sim incluir critérios gerais de ajuda pedagógica e exemplificá-los mediante propostas concretas de atividades de ensino-aprendizagem nas diferentes áreas curriculares.
Escolha uma opção:
a. F, V.
b. F, F.
c. V, F.
d. V, V. 
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ATIVIDADE 4
	Iniciado em
	Saturday, 7 May 2022, 14:32
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	Saturday, 7 May 2022, 14:49
	Tempo empregado
	17 minutos 11 segundos
	Avaliar
	10,00 de um máximo de 10,00(100%)
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Assinale corretamente:
(      ) A educação inexiste se não for para ser socializada. De nada serve guardar arquivos com conhecimentos que não vão ser compartilhados com os alunos. Não há razão para manter em sigilo produções que não vão enriquecer a vida cotidiana da existência humana. Nenhum sentido tem acumular verdades que não se transformam em contribuições para toda a sociedade.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso:
(   ) O educador crítico pode mostrar que é possível mudar o país, e isso reforça a importância de sua tarefa político-pedagógica. Ele sabe o valor que tem para a modificação da realidade, a maneira consistente com que vive sua presença no mundo.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Questão 3
CorretoAtingiu 2,00 de 2,00
Marcar questão
Texto da questão
Algumas sugestões para a diversidade e currículo na educação inclusiva, marque a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. O espaço relacional da escola deve dar lugar à fala, ao discurso, pois é ele que pode fundar um laço social, a possibilidade de reconhecimento do “Eu” (identidade pessoal), e o lugar dentro do grupo. 
b. Quando se estabelece o diálogo com a situação do cotidiano escolar, o vínculo torna-se imprescindivelmente dinâmico, atualizado e forte.
c. A escola tem um projeto educativo inclusivo quando reconhece a complexidade das relações humanas (professor-aluno) e a amplitude e os limites de seus objetivos e ações.
d. Dessa perspectiva teórica, assumimos que os processos psicológicos são constituídos nas práticas sociais, sob as condições histórico-culturais.
e. Todas as alternativas corretas. 
Questão 4
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Ao elaborar sua proposta pedagógica, a escola estará, de forma explícita, demonstrando sua capacidade de autonomia, porque isso requer expor sua missão e os caminhos escolhidos para cumpri-la. Isto é, refletir coletivamente sobre:
Escolha uma opção:
a. que conhecimentos são relevantes.
b. quais metodologias de trabalho são necessárias e representativas.
c. quais formas de avaliação são mais produtivas para a construção do conhecimento pelo aluno.
d. todas as alternativas corretas. 
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A clareza e sintonia de ações educativas dos professores em relação aos alunos é uma condição básica para a obtenção de resultados satisfatórios no processo de formação dos alunos.
(       ) A cultura não se esgota nas matérias escolares. Se currículo é cultura e deve chegar a ser experiência cultural para os alunos/as alunas, [...] parece inevitável que a escola promova o desenvolvimento de atividades culturais que ampliem a perspectiva das matérias [...].(SACRISTÁN, 2000, p. 249)
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A elaboração do projeto pedagógico deve considerar a vida do aluno na escola. É preciso perceber e valorizar a riqueza das experiências que os alunos vivenciam no espaço escolar. Tais experiências devem ser consideradas de forma relevante na proposição de práticas educativas.
Deve-se buscar congruência de estilos pedagógicos.
(    ) A grande maioria de objetivos importantes da educação que não se referem a áreas ou disciplinas concretas, relaciona-se com o desenvolvimento da personalidade, ou com a conquista de habilidades intelectuais, [...] exige uma linha de atuação coerente entre os professores, para que todos proporcionem estímulos constantes sem demasiadas contradições. (SACRISTÁN, 2000, p. 251)
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Questão 7
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Marcar questão
Texto da questão
Marque (V) Verdadeiro ou (F) Falso:
(    ) A educação, especificidade humana, é um ato de intervenção no mundo, intencionando tanto mudanças radicais na sociedade, no campo da economia, das relações humanas, da propriedade, do direito ao trabalho, à terra, à educação etc., quanto, pelo contrário, imobilizar a história e manter a ordem injusta, alunos passivos e esquecidos pelo professor no espaço de sala de aula.
(    ) O aluno, como coadjuvante do processo educacional, deve apresentar avanços cognitivos que o capacitem a interagir na sociedade, compreendendo-a e refletindo sobre os acontecimentos da conjuntura nacional. Deve tornar-se um cidadão participante, tomando decisões refletidas e conscientes, contribuindo para a história do nosso país.
(    ) O professor é um ator social, pois é um elemento de ação política (efeito-causa) com base na possibilidade de interferência na sociedade. Essa interferência tem articulação com a história, com relações sociais, econômicas e políticas, tudo isso num contexto.
Escolha uma opção:
a. V, F, V. 
b. V, V, F.
c. F, V, F.
d. V, F, F.
e. V, V, V.
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ATIVIDADE 5
	Iniciado em
	Saturday, 7 May 2022, 15:03
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	Saturday, 7 May 2022, 15:26
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
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Texto da questão
Nas práticas pedagógicas em sala de aula, o mesmo processo faz-se necessário. Os estudantes, para compreenderem ou aprofundarem alguns temas, deslocam-se pelos campos de outras disciplinas, lidando com conteúdos já estudados ou ainda por estudar. Muitos professores podem ser convidados ou se disporem a organizar atividades, em seus tempos e espaços escolares, mas para cumprir os objetivos fixados em outra disciplina.
O texto refere-se a:
Escolha uma opção:
a. interdisciplinariedade
b. transdisciplinaridade 
c. metadisciplinaridade
d. polidisciplinaridade
Questão 2
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
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Texto da questão
A sala de aula é um espaço multifacetado e que apresenta muitas possibilidades de atuação. De acordo com este espaço, Menegat acredita que pode ser utilizada como:
Escolha uma opção:
a. local de desenvolvimento de integridade profissional.
b. local de incentivo à descoberta – o conhecimento como construção/aventura.
c. todas as alternativas corretas. 
d. local de crescimento pessoal e interpessoal – a busca de experiências significativas.
e. local de desenvolvimento da capacidade de raciocínio – a busca da habilidade de pensar por si mesmo.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
De acordo com Fischer (2003, p. 1),
(      ) [...] a construção de um Projeto Político-Pedagógico (PPP) necessita ser em conjunto, entre professores, alunos, pais, funcionários e direção, com base na realidade escolar e da comunidade que a cerca. Essa produção deve ser fruto de um trabalho coletivo, que convivendo com contexto em transformação, decide unir forças no sentido de organizar o projeto da escola, ao qual os sujeitos estão envolvidos. Essa diversidade de valores é diagnosticada nas práticas desenvolvidas no interior da escola, permitindo assim a reflexão deste movimento cotidiano, o resgate destas experiências e a identificação da identidade de uma proposta pedagógica, administrativa e financeira para a escola.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Questão 4
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
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Texto da questão
Marque a alternativa corretamente.
Escolha uma opção:
a. A pluridisciplinaridade traduz as relações entre disciplinas diferentes que possibilitam exposição de saberes sobre o mesmo tema, mas sem efetivamente haver colaboração ou integração entre professores, disciplinas ou estudiosos. 
b. A polidisciplinaridade como a interdisciplinaridade, atualmente é também denominação de um importante movimento teórico e pedagógico encabeçado, por Edgar Morin e Basarab Nicolescu, entre outros.
c. A interdisciplinaridade realiza-se pela reunião de especialistas de diferentes disciplinas para estudar ou pesquisar um tema, necessariamente com um viés comum e articulado cooperativamente.
d. A multidisciplinaridade não é, portanto, justaposição ou articulação de disciplinas ou conteúdos. Também não corresponde a qualquer prática que reúna mais de um professor ou disciplina.
Questão 5
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Marque (V) Verdadeiro ou (F) Falso:
(    ) PPP ou projeto educativo deve ter uma dimensão de passado, de presente e de futuro. A dimensão do passado servirá para a compreensão do presente e a dimensão do futuro será a meta que o presente deve ter clara para saber com que, com meios adequados, irá alcançá-la.
(    ) Na proposta dos PCN, é possível perceber que estabelecem orientações sobre o projeto educativo, tais como: dados recentes sobre a educação brasileira, o papel da escola, as contribuições das áreas de conhecimento, as questões sociais urgentes (temas transversais), o referencial curricular e, ainda, as questões sobre autonomia, interação, gestãodo tempo e do espaço, entre outras – e que podem nortear facilmente a elaboração do projeto político-pedagógico de escolas ou a atualização dele.
(    ) Ao elaborar seu projeto educativo, a escola discute e expõe, de forma clara, valores coletivos, delimita prioridades, define os resultados desejados e incorpora a autoavaliação ao seu trabalho, em função do conhecimento da comunidade em que atua e de sua responsabilidade para com ela (BRASIL, 1998c, p.86).
Escolha uma opção:
a. V, F, F.
b. V, F, V.
c. V, V, V. 
d. F, F, F.
e. F, V, V.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Os Parâmetros Curriculares Nacionais dividem-se em três níveis: os de primeiro e segundo ciclos do Ensino Fundamental (1.ª a 4.ª séries), de terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental (5.ª a 8.ª séries) e os de Ensino Médio.
(      ) Juntamente com os PCN do Ensino Fundamental, deve-se destacar a publicação das Adaptações curriculares – e estratégias para a adaptação de alunos com necessidades educacionais especiais, que visa subsidiar a ação docente na adequação do currículo às características de seus alunos.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Questão 7
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
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Texto da questão
Assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso:
(   ) As disciplinas escolares surgiram como uma correspondência às áreas de referência da ciência. É importante frisar que, atualmente, mesmo as disciplinas da educação superior, e diversas disciplinas das pós-graduações, já não correspondem diretamente a áreas de produção de saberes, pois estas foram subdivididas e/ou recompostas em linhas de pesquisas específicas com objetivos mais delimitados, requerendo a cooperação constante entre pesquisadores num amplo movimento inter, trans e multidisciplinar.
(   ) As disciplinas no pensamento filosófico e científico ganharam importância a partir do século XIV, e a especialização crescente dos campos de pesquisa e estudos que promovem delimitações que definiram novas ciências.
(   ) A mudança mais significativa introduzida pelos PCN foi o deslocamento dos processos de formação de valores e condutas do campo disciplinar para um outro próprio, o dos temas transversais (CORDIOLLI, 2002a; 2002b).
Escolha uma opção:
a. F, V, F.
b. F, V, V.
c. V, V, F.
d. V, V, V.
e. V, F, V. 
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ATIVIDADE 6
	Iniciado em
	Saturday, 7 May 2022, 15:36
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	Saturday, 7 May 2022, 15:56
	Tempo empregado
	19 minutos 53 segundos
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	10,00 de um máximo de 10,00(100%)
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Questão 1
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Ainda, referindo-se ao papel do professor, Ribeiro (2002) observa que é necessário destacar alguns procedimentos pedagógicos fundamentais para intervenções e vivências democráticas em sala de aula, tais como:
Escolha uma opção:
a. regras de conduta claras.
b. aproveitamento do tempo em sala de aula com atividades interessantes e significativas para o aluno.
c. confiança na capacidade de aprender dos alunos, mesmo que as condições de ensino não sejam ideais.
d. criação de um clima de otimismo, mostrando que aprender é uma aventura estimulante.
e. todas as alternativas. 
Questão 2
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Conforme Peterson (1999, p. 313), apresentaremos algumas estratégias de aprendizagem comunitária, que entendemos ser de grande valor para efetivação de práticas educativas voltadas para tal finalidade.
	nesse tipo de aprendizagem são apresentados aos alunos problemas do mundo real e eles recebem apoio para pesquisar e desenvolver soluções para esses problemas.
	Resposta 1 
	as atividades que são desenvolvidas na comunidade podem ser representadas dentro do espaço escolar, num período relativamente curto. Podem envolver todos os alunos ou apenas um grupo, que participarão de verdadeiros centros de interesse.
	Resposta 2 
	para a concretização de pequenos projetos dos alunos, pode-se utilizar os recursos da comunidade, pois o acesso dos alunos a esses recursos é mais fácil – como, por exemplo, a biblioteca pública e o museu.
	Resposta 3 
	esses projetos comportam parcerias entre a escola e as atividades que estão sendo desenvolvidas na comunidade, pela comunidade, em benefício da comunidade.
	Resposta 4 
	a escola pode ser transformada em pequenas comunidades que facilitarão a implementação da aprendizagem comunitária, pois com um grupo menor e coeso, professores e alunos estarão envolvidos em um projeto de trabalho.
	Resposta 5 
	esta forma de aprendizagem sugere o envolvimento efetivo dos alunos na prestação de serviços a todos os segmentos da comunidade. Experiências estas que incluem assistência a hospitais, museus e programas comunitários. Dessa maneira, os alunos estarão em permanente interação com as questões reais que envolvem o cotidiano da comunidade.
	Resposta 6 
	a escola pode reproduzir no seu espaço uma cidade em miniatura, com todas as instituições que existem no mundo real, tais como: empresas, hospitais, bancos, correios, jornais, tribunais, áreas residenciais e de lazer, etc. Os alunos terão a oportunidade de trabalhar nestas instituições e vivenciar os respectivos papéis sociais.
	Resposta 7 
Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
O professor pode assumir de forma efetiva seu papel de agente transformador, todavia é necessário que desenvolva sua capacidade de autonomia. Isto significa ser reflexivo e construtor de uma atitude consciente, que, por sua vez, implica olhar para si mesmo e identificar (GIESTA, 2001, p. 38-39):
Escolha uma opção:
a. sua competência técnica
b. as lacunas em seus conhecimentos
c. suas opções teóricas pessoais ou públicas
d. seus preconceitos no exercício da profissão
e. todas as alternativas 
Questão 4
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Sala de aula: espaço de convivência. Marque a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
a. A interação social pode ser vista como um encontro de dois indivíduos, em que a influência de um sobre o outro é, de alguma forma, elaborada por esse outro, constituindo-se em um momento de transformação. É um encontro no qual cada um sai diferente do que quando entrou (DURAN, 1993).
b. Teberosky, em Estudos sociológicos (1973), afirma que, no período das operações propriamente ditas, há um nítido progresso de socialização da criança; ela torna-se capaz de cooperação, começa a coordenar diferentes pontos de vista, torna-se capaz de discutir, o que a leva à reflexão; e também compreende relações de reciprocidade. 
c. Na interação criança-criança, podem ocorrer processos constitutivos de identidade, capacidade simbólica e de comunicação. Na interação, as crianças negociam regras, assumem e trocam papéis, elaboram códigos, partilham significados, trocam experiências, transmitem a cultura e recriam a realidade.
d. As crianças, a todo momento, estão interagindo pelo olhar, pelos gestos, pelos sinais de assentimento ou reprovação, pelas atitudes que têm para com o colega, enquanto trabalham na sua aprendizagem.
Questão 5
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Escola inclusiva não é aquela que somente mostra-se preparada para tratar de forma adequada as diversidades que se apresentam de maneira implícita ou explícita dentro do próprio espaço escolar.
(      ) Significa, sobretudo, que está integrada a todas as questões que envolvem a comunidade e, inclusive, proporciona a todos os alunos uma vivência ativa e mais próxima possível da realidade. Escola e comunidade devem estar unidas para garantir uma educação de qualidade e significativa para todos os alunos.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
ATIVIDADE 7
	Iniciado em
	Saturday, 7 May 2022, 16:14
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	Saturday, 7 May 2022, 16:44
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	30 minutos 4 segundos
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	8,00 de um máximo de 10,00(80%)
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Questão 1
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Associe as alternativas corretas:Estão diretamente relacionadas à necessidade de priorizar o tipo de competências que devem ser consideradas como fundamentais, se comparadas com as restantes que compõem o currículo que continua a ser abordado, mas com diminuição do tempo dedicado aos diferentes conteúdos e objetivos, menor número de atividades etc.
	Resposta 1 
	pode consistir no prolongamento do tempo de permanência do aluno num determinado nível de escolaridade ou numa modificação das previsões do tempo para determinados objetivos e conteúdos, previamente considerados prioritários.
	Resposta 2 
	Na prática, pressupõem uma mudança mínima que tem como finalidade a adequação dos modos de avaliação às peculiaridades de determinados alunos que apresentem necessidades educativas especiais, como podem ser as limitações sensoriais, a necessidade de sistemas alternativos de comunicação, fracas competências na leitura e escrita etc. O grau de modificação vai depender do handicap apresentado pelo aluno.
	Resposta 3 
	Essas adaptações são mais exigentes e os autores pressupõem certamente um nível de modificação maior do que o anterior, mesmo quando continuemos situados no marco das adaptações pouco significativas do currículo.
	Resposta 4 
	A partir desta medida situamo-nos nas adaptações de caráter significativo, embora o grau em que se possa atribuir tal adjetivo a uma adaptação concreta seja determinado pela quantidade de conteúdos afetados e pelo caráter possivelmente fundamental dos mesmos na planificação curricular geral.
	Resposta 5 
	Os autores consideram essas as primeiras modificações a serem pensadas pelo contexto quando se pretende melhorar a resposta educativa de crianças com necessidades educativas especiais. São mais simples de serem administradas pelo professor e geralmente organizadas mais para um grupo de alunos que para um só indivíduo, e podem incidir tanto na seleção das atividades, como nos materiais empregados para realizá-las.
	Resposta 6 
Questão 2
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Marcar questão
Texto da questão
Referente a organização das modificações básicas necessárias, associe as alternativas.
	Objetivos - Incluir todas as áreas de desenvolvimento pessoal e social.
	Resposta 1 
	Avaliação - Ampliar processos, técnicas e estratégias de avaliação.
	Resposta 2 
	Metodologia - professor deve assumir a postura de facilitador da aprendizagem, o mediador.
	Resposta 3 
	Metodologia - Essencialmente transmissora, baseada no professor e suas ações.
	Resposta 4 
	Conteúdos - Abrange todas as áreas de desenvolvimento (cognitiva, pessoal e social).
	Resposta 5 
	Objetivos - Direcionados com os conteúdos acadêmicos.
	Resposta 6 
Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Marcar questão
Texto da questão
Os recursos ambientais são amplamente debatidos. Realmente a eliminação de barreiras arquitetônicas precisa ser considerada na escolha de uma escola, se essa não possui condições mínimas para atender às necessidades especiais do aluno, ou deve adequar-se antes da entrada do aluno ou devemos momentaneamente buscar outra escola. Trata-se de um critério derivado de um princípio geral de normalização de serviços que visam à inclusão escolar.
Com base na questão, assinale as alternativas corretas quanto as sugestões:
Escolha uma opção:
a. É fundamental considerar os aspectos emocionais de todos os envolvidos, lembrando que isso tanto pode impulsionar o trabalho como impedi-lo. Conflitos emocionais, ansiedades, inseguranças (tanto do aluno especial, como do professor, dos colegas de sala, dos pais ou de outros) geram instabilidade e precisam ser trabalhados.
b. Primeiramente, a proposta inclusiva tem que ser entendida como filosofia. O aluno que está chegando não é “daquele” professor, mas de toda a escola. Isso implica cooperação e coparticipação de todos, divisão de responsabilidades. O professor não deve se sentir sozinho nessa caminhada.
c. todas as alternativas corretas. 
d. Priorizar a organização de uma rede de apoio envolvendo os pais e demais profissionais, para que esses possam dar suas sugestões e também ver o esforço da escola. Com reuniões periódicas e registro em ata das discussões.
Questão 4
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Marcar questão
Texto da questão
Adaptações curriculares menos significativas São modificações menores no currículo regular e são facilmente realizadas pelo professor, provocando pequenos ajustes em sala de aula. A operacionalização envolve:
Escolha uma opção:
a. modificação nas avaliações – técnicas e instrumentos.
b. mais de uma alternativa correta. 
c. modificação organizacional – organização de grupos, didática, do espaço etc.
d. modificações nos objetivos e conteúdos – priorização de área ou unidade de conteúdos, seleção de objetivos, sequenciação e eliminação de conteúdo secundário.
e. modificação no tempo (temporalidade) – alteração do tempo previsto para a realização das atividades.
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 2,00
Marcar questão
Texto da questão
Marque (V) Verdadeiro ou (F) Falso referente a Recursos pessoais:
É de fundamental importância uma avaliação inicial que defina de quais recursos específicos o aluno com necessidades educativas especiais vai necessitar (fisioterapia, fonoaudiologia, psicoterapia, reeducação visual, reforço com professor particular etc.). Esses recursos consistiriam num complemento pedagógico, que sob nosso ponto de vista, deveria ser feito fora do horário das aulas. Justificamos isso, pois defendemos que esse aluno especial deve participar o máximo possível das atividades escolares junto com a sua turma. Destacamos que em todos os casos podemos ter exceções que venham a favorecer o aluno.
Escolha uma opção:
Verdadeiro ERREI
Falso CORRETO
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AVALIAÇÃO PRESENCIAL
	Iniciado em
	Tuesday, 17 May 2022, 09:47
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	Tuesday, 17 May 2022, 10:02
	Tempo empregado
	15 minutos 55 segundos
	Avaliar
	10,00 de um máximo de 10,00(100%)
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Questão 1
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O processo de ensino-aprendizagem, vivenciado pelo aluno na escola, não pode ser entendido como etapa a ser superada, tampouco que, em cada uma dessas etapas, o conhecimento é acabado. É necessário, portanto, que a visão de complexidade e provisoriedade do conhecimento sejam uma referência constante para o professor.
(      ) O objeto de conhecimento é complexo, porque o processo cognitivo acontece por reorganização do conhecimento e não por justaposição. O conhecimento é provisório, uma vez que não podemos chegar de imediato ao conhecimento acabado, correto, a não ser por aproximações sucessivas que permitam sua reconstrução.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso
Questão 2
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Escola inclusiva não é aquela que somente mostra-se preparada para tratar de forma adequada as diversidades que se apresentam de maneira implícita ou explícita dentro do próprio espaço escolar.
(      ) Significa, sobretudo, que está integrada a todas as questões que envolvem a comunidade e, inclusive, proporciona a todos os alunos uma vivência ativa e mais próxima possível da realidade. Escola e comunidade devem estar unidas para garantir uma educação de qualidade e significativa para todos os alunos.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso
Questão 3
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso:
(    ) Num sistema de educação com objetivos, conteúdos e métodos de ensino idênticos para todos os alunos existem apenas duas maneiras de levar em consideração as diferenças individuais: excluir aqueles que não podem alcançar as aprendizagens estipuladas, por considerá-los carentes da competência intelectual e das condições mínimas exigidas; ou fazê-los repetir o processo educativo tantas vezes quanto necessárias para alcançar esses aprendizados.
(    ) O currículo não deve recomendar um método de ensino determinado, e sim incluir critérios gerais de ajuda pedagógica e exemplificá-losmediante propostas concretas de atividades de ensino-aprendizagem nas diferentes áreas curriculares.
Escolha uma opção:
a. V, F.
b. V, V.
c. F, V.
d. F, F.
Questão 4
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Marque corretamente a alternativa:
(     ) As teorias pós-críticas continuam enfatizando o papel formativo do currículo. Diferentemente das teorias críticas, entretanto, as teorias pós-críticas rejeitam a hipótese de uma consciência coerente, centrada, unitária. As teorias pós-críticas rejeitam, na verdade, a própria noção de consciência, com suas conotações racionalistas e cartesianas. Elas desconfiam também da tendência das teorias críticas a postular a existência de um núcleo subjetivo pré-social que teria sido contaminado pelas relações de poder do capitalismo e que seria libertado pelos procedimentos de uma pedagogia crítica. Para as teorias pós-críticas, a subjetividade é já e sempre social. Não existe, por isso, nenhum processo de libertação que torne possível a emergência – finalmente – de um eu livre e autônomo. As teorias pós-críticas olham com desconfiança para conceitos como alienação, emancipação, libertação, autonomia, que supõem, todos, uma essência subjetiva que foi alterada e precisa ser restaurada.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso
Questão 5
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Marque a alternativa correta quanto algumas dicas (NOVA ESCOLA, 2000, dezembro, p. 64) que podem facilitar o trabalho ao longo de todo o ano para tornar as aulas mais interessantes e dinâmicas:
Escolha uma opção:
a. Na primeira semana de aula, ligue o olhar de raio x para conhecer seus alunos e descobrir suas necessidades e desejos.
b. pelo menos duas alternativas corretas.
c. todas as alternativas corretas.
d. Desenvolva atividades diagnósticas para adequar o planejamento à realidade de cada uma de suas classes.
e. Defina o conteúdo. Independente das Matrizes Curriculares.
Questão 6
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso:
(    ) O desafio da geração atual de educadores é o de desmontar a “escola-funil”, que é excludente com seus padrões de normalidade. Possuem, também o desafio de construir uma nova escola, para que os alunos não mais precisem se preparar para ela, mas que ela se prepare para os alunos.
(    ) Os processos pedagógicos eram todos diretivistas, cabendo à escola definir o que e como ensinar e estabelecendo também os padrões de avaliação: o aluno que progredia era aquele que melhor se adaptasse aos processos escolares e não necessariamente aquele que aprendesse mais ou que fosse mais crítico.
(    ) A escola é fundamentalmente um processo institucionalizado, portanto com objetivação, e sistêmico, com espaços, tempos, regras e processos definidos. Como instituição social, caracteriza-se por efetivar processos organizados e dirigidos para o ensino-aprendizagem.
Escolha uma opção:
a. V, F, V.
b. V, V, F.
c. V, V, V.
d. F, V, V.
e. F, F, V.
Questão 7
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Nas práticas pedagógicas em sala de aula, o mesmo processo faz-se necessário. Os estudantes, para compreenderem ou aprofundarem alguns temas, deslocam-se pelos campos de outras disciplinas, lidando com conteúdos já estudados ou ainda por estudar. Muitos professores podem ser convidados ou se disporem a organizar atividades, em seus tempos e espaços escolares, mas para cumprir os objetivos fixados em outra disciplina.
O texto refere-se a:
Escolha uma opção:
a. interdisciplinariedade
b. metadisciplinaridade
c. polidisciplinaridade
d. transdisciplinaridade
Questão 8
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Conforme Peterson (1999, p. 313), apresentaremos algumas estratégias de aprendizagem comunitária, que entendemos ser de grande valor para efetivação de práticas educativas voltadas para tal finalidade.
	a escola pode ser transformada em pequenas comunidades que facilitarão a implementação da aprendizagem comunitária, pois com um grupo menor e coeso, professores e alunos estarão envolvidos em um projeto de trabalho.
	Resposta 1
	esses projetos comportam parcerias entre a escola e as atividades que estão sendo desenvolvidas na comunidade, pela comunidade, em benefício da comunidade.
	Resposta 2
	esta forma de aprendizagem sugere o envolvimento efetivo dos alunos na prestação de serviços a todos os segmentos da comunidade. Experiências estas que incluem assistência a hospitais, museus e programas comunitários. Dessa maneira, os alunos estarão em permanente interação com as questões reais que envolvem o cotidiano da comunidade.
	Resposta 3
	a escola pode reproduzir no seu espaço uma cidade em miniatura, com todas as instituições que existem no mundo real, tais como: empresas, hospitais, bancos, correios, jornais, tribunais, áreas residenciais e de lazer, etc. Os alunos terão a oportunidade de trabalhar nestas instituições e vivenciar os respectivos papéis sociais.
	Resposta 4
	nesse tipo de aprendizagem são apresentados aos alunos problemas do mundo real e eles recebem apoio para pesquisar e desenvolver soluções para esses problemas.
	Resposta 5
	para a concretização de pequenos projetos dos alunos, pode-se utilizar os recursos da comunidade, pois o acesso dos alunos a esses recursos é mais fácil – como, por exemplo, a biblioteca pública e o museu.
	Resposta 6
	as atividades que são desenvolvidas na comunidade podem ser representadas dentro do espaço escolar, num período relativamente curto. Podem envolver todos os alunos ou apenas um grupo, que participarão de verdadeiros centros de interesse.
	Resposta 7
Questão 9
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Referente a organização das modificações básicas necessárias, associe as alternativas.
	Avaliação - Ampliar processos, técnicas e estratégias de avaliação.
	Resposta 1
	Metodologia - Essencialmente transmissora, baseada no professor e suas ações.
	Resposta 2
	Metodologia - professor deve assumir a postura de facilitador da aprendizagem, o mediador.
	Resposta 3
	Conteúdos - Abrange todas as áreas de desenvolvimento (cognitiva, pessoal e social).
	Resposta 4
	Objetivos - Incluir todas as áreas de desenvolvimento pessoal e social.
	Resposta 5
	Objetivos - Direcionados com os conteúdos acadêmicos.
	Resposta 6
Questão 10
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A sala de aula é um espaço multifacetado e que apresenta muitas possibilidades de atuação. De acordo com este espaço, Menegat acredita que pode ser utilizada como:
Escolha uma opção:
a. local de desenvolvimento de integridade profissional.
b. todas as alternativas corretas.
c. local de incentivo à descoberta – o conhecimento como construção/aventura.
d. local de crescimento pessoal e interpessoal – a busca de experiências significativas.
e. local de desenvolvimento da capacidade de raciocínio – a busca da habilidade de pensar por si mesmo.
Parte inferior do formulário
Desenvolvimento humano
Linguagens e signos
Tecnologia
Ação coletiva
Socialização dos saberes e experiências
Teleologia e objetivação
Avaliação formativa
Avaliação inicial
Avaliação inicial
Avaliação somatória
Avaliação somatória
Avaliação formativa
Aprendizagem baseada em problemas
Simulações em sala de aula
Utilização de recursos comunitários
Projetos comunitários
Escolas dentro das escolas
Aprendizagem de serviços
Microssociedade
Adaptações relativas à prioridade de objetivos e conteúdos
Adaptações na temporalização
Adaptações relativas aos modos de avaliação
Adaptações relativas à metodologia e à didática
Introdução e/ou eliminação de conteúdos
Adaptações relativas às atividades de ensino-aprendizagem
Modificações Sugeridas
Modificações Sugeridas
Modificações Sugeridas
Ensino Tradicional (encontrado com maior frequência)
Modificações Sugeridas
Ensino Tradicional (encontrado com maior frequência)
Escolas dentro das escolas
Projetos comunitários
Aprendizagem de serviços
Microssociedade
Aprendizagembaseada em problemas
Utilização de recursos comunitários
Simulações em sala de aula
Modificações Sugeridas
Ensino Tradicional (encontrado com maior frequência)
Modificações Sugeridas
Modificações Sugeridas
Modificações Sugeridas
Ensino Tradicional (encontrado com maior frequência)
Solicitação
Ritos de iniciação
Ritos de iniciação
Solicitação
Cuidado das crianças
Aquisição de conhecimento
Modelo mediacional centrado no professor
O ensino como fomento do desenvolvimento natural
O ensino como produção de mudanças conceituais
O modelo como transmissão cultural
O modelo como transmissão cultural
O modelo ecológico da sala de aula
Pós-crítica
Crítica
Crítica
Tradicional
Pós-crítica
Tradicional
Crítica
Pós-crítica
Tradicional