PCC - EDUCAÇÃO ESPECIAL

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GRADUAÇAO: PEDAGOGIA - 5º SEMESTRE
ALUNO (A): RUBIAN RAMOS DE SANTANA (2020.01.25115-4)
DOCENTE: GABRIELA MALAGOLLI (CEL1694/9002)
Trabalho de prática como componente curricular – PCC
CUIABÁ/MT
2022
Educação Especial
Introdução
A sociedade inclusiva se fundamenta numa filosofia que reconhece e valoriza a
diversidade, como característica inerente à constituição de qualquer sociedade.
Partindo desse principio e tendo como horizonte o cenário ético dos Direitos
Humanos, sinaliza a necessidade de se garantir o acesso e a participação de
todos, a todas as oportunidades, independentemente das peculiaridades de
cada individuo. Assegurar a todos a igualdade de condições para o acesso e a
permanência na escola, sem qualquer tipo de discriminação, é um princípio que
está em nossa Constituição desde 1988, mas que ainda não se tornou
realidade para milhares de crianças e jovens: meninas e adolescentes que
apresentam necessidades educacionais especiais, vinculadas ou não a
deficiências.
Objetivo
Os objetivos da educação especial são os mesmos da educação em geral, o
que difere é o atendimento, que passa ser de acordo com as diferenças
individuais do educando. E a forma de como são condicionados e assistidos. 
(Adaptado do ENADE/2021)
Texto I
O Plano Nacional de Educação (PNE) 2014–2024 busca, predominantemente
em sua Meta 4, universalizar o atendimento escolar aos estudantes com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação de preferência na rede regular de ensino. Os resultados da Meta
revelaram em diferentes faixas etárias, discrepâncias no acesso e na taxa de
escolarização, de alfabetização e de analfabetismo entre a população com e
sem deficiência. As diferenças observadas se acentuam na população com
deficiência intelectual e motora. Tais dados corroboram a necessidade de
reconstrução do modelo educativo escolar para a efetiva inclusão de pessoas
com deficiência.
MORAES, L. A educação especial no contexto do Plano Nacional de
Educação. Brasília, DF:Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
Anísio Teixeira, 2017 (adaptado).
Texto II
A educação especial na perspectiva da inclusão concebe o espaço escolar
como ambiente de realização de propostas à luz da igualdade, no qual todos
têm assegurado o direito de aprender, considerando-se as especificidades dos
sujeitos, projetando-se atendimentos adequados às necessidades motoras,
visuais, linguísticas e cognitivas dos alunos matriculados na escola regular.
SOUSA, I. V. de. Educação especial no Brasil: percursos e avanços. In:
SOUSA, I. V. de. (org.). Educação Inclusiva no Brasil: história, gestão e
políticas. Jundiaí: Paco Editorial, 2019, p. 16 (adaptado).
A partir do tema abordado nos textos I e II, faça o que se pede nos itens a
seguir.
a) Com base no contexto escolar (você pode visitar uma escola para
observar como acontece o atendimento aos alunos com deficiência),
escreva sobre a relação entre o direito de aprender e a educação
inclusiva.
Concordo plenamente com o direito da inclusão, mais isso vai além, que só o
direito de incluir, pois vejo que muitas escolas não estão preparadas para
receber alunos com algum tipo de deficiência, seja ela física ou menta, o que
ocorrendo muito é que alguns alunos com idade escolar, que saem de uma
escola institucional e vão para a escola regular, ficam sem atividades
pedagógicas e recreativas, pois não são adaptadas a eles, e nem os
professores estão preparados, ou qualificados. Ficam sem norte, de como agir
nessas situações, e de realmente fazer valer o direito do aluno deficiente na
educação inclusão. 
b) Cite e descreva duas ações relevantes para a implementação de um
projeto educativo fundamentado nos princípios da inclusão escolar.
 
São propostas pedagógicas; ensino fundamental, jovem e adulto, o EJA,
oficina, pré-profissionalizante (horto, cultura, cozinha experimental e
informática). Oficina, arte manuais, arte cênica.
Encontro de sentido (prevenção de higiene), estabelecer onde ele vive o
ambiente, adversidade.
Roda de conversa coordenada pelo Coordenador.
 
c) Com as ações descritas no item b, monte um breve planejamento
educativo, seguindo as orientações abaixo:
Nome do Projeto
Planta Viva 
Tema a ser trabalhado
Observando o crescimento das plantas
Período em que o projeto será trabalhado
30 dias - 2 vezes por semana
Séries ou anos que serão contemplados pelo projeto
Jardim I
Objetivos do projeto
Dar entendimento aos alunos sobre o desenvolvimento das plantas,
preparação do solo, escolha da semente, a plantação, organização do plantio,
e os cuidados.
 
Objetivo geral
Fazer com que os alunos tenham a sensibilidade de entender o ciclo das
plantas, desempenhar e executar o plantio, cada um nos seus respectivos
tempo.
 
Objetivos específicos
Proporcionar aos alunos a importância de cultivar uma vida.
Justificativa do projeto
Estratégias definidas para desenvolver as habilidades, resolver os problemas,
conhecer os mecanismos de cultivos e do crescimento da planta, respeitando
os ciclos e fases, as dificuldades, a troca de conhecimento, a socialização com
grupo.
Metodologia Estratégica
Estudo de campo, percepções, habilidades cognitivas, participação e a
aprendizagem. 
Avaliação das atividades realizadas
Das atividades: será avaliado o comportamento diário de cada aluno, durante o
período do projeto. 
Avaliados: comportamento, dinâmica, linguagem, organização, conhecimento e
cuidados.
Ponto de vista
A inclusão escolar no Brasil, na teoria é perfeita, mas na prática não funciona
como deveria, os números não refletem a realidade. Não adianta obrigar as
escolas a receber alunos com deficiência, se não tem a estrutura adequada
para realmente ocorrer inclusão com esses jovens. Temos que parar de
encarar a educação somente como dados estatísticas, mas realmente criar um
sistema que funcione, e que haja uma inclusão de verdade, onde a criança
possa ter uma educação de qualidade e que esses jovens sejam valorizados, e
principalmente felizes.
Referências
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/inclusao-
escolar-um-desafio-entre-o-ideal-e-o-real/2284
https://www.infoescola.com/pedagogia/educacao-especial/
https://www.ipgex.com.br/curso/educacao-especial/
https://www.infoescola.com/pedagogia/educacao-especial/
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/inclusao-escolar-um-desafio-entre-o-ideal-e-o-real/2284
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/inclusao-escolar-um-desafio-entre-o-ideal-e-o-real/2284